最新青岛版二年级下册万以内数的认识及加减法

二年级下册数学教案-10 总复习万以内数的认识(总复习)｜青岛版（五四学制）教学目标：1. 让学生能够熟练地读写万以内的数，理解数的组成和数位的意义。

2. 培养学生运用万以内数进行加减运算的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维和逻辑思维能力。

教学内容：1. 万以内数的读写方法2. 万以内数的组成和数位的意义3. 万以内数的加减运算4. 解决实际问题教学重点：1. 万以内数的读写方法和加减运算2. 解决实际问题教学难点：1. 万以内数的组成和数位的意义2. 解决实际问题教学准备：1. 教学课件或黑板2. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾万以内数的读写方法和加减运算。

2. 提问：谁能告诉我，万以内数的读写方法和加减运算有哪些要注意的地方？二、学习万以内数的读写方法（10分钟）1. 讲解万以内数的读写方法，强调数位的意义。

2. 示范读写万以内数，让学生跟随读写。

3. 练习读写万以内数，检查学生的掌握情况。

三、学习万以内数的组成和数位的意义（10分钟）1. 讲解万以内数的组成和数位的意义，通过举例让学生理解。

2. 练习识别万以内数的组成和数位的意义，检查学生的掌握情况。

四、学习万以内数的加减运算（10分钟）1. 讲解万以内数的加减运算方法，强调运算规则和运算顺序。

2. 示范计算万以内数的加减运算，让学生跟随计算。

3. 练习计算万以内数的加减运算，检查学生的掌握情况。

五、解决实际问题（10分钟）1. 出示实际问题，引导学生运用万以内数进行解决。

2. 讲解解题思路和步骤，让学生跟随解题。

3. 练习解决实际问题，检查学生的掌握情况。

六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾和巩固。

2. 布置适量的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和解决实际问题的方式，让学生掌握了万以内数的读写方法、组成和数位的意义，以及加减运算。

万以内的加减法（一）综合（教案）-二年级下册数学青岛版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地计算万以内的加减法，掌握加减法的运算规律，提高计算速度和准确性。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神，形成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 万以内的加减法运算规律2. 计算方法的灵活运用3. 计算速度和准确性的提高三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万以内的加减法运算规律，提高计算速度和准确性。

2. 教学难点：灵活运用计算方法，解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习万以内的加减法，引导学生发现运算规律，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）引导学生观察算式，发现运算规律。

（2）讨论计算方法，总结运算技巧。

（3）举例说明运算规律的应用，加深理解。

3. 实践演练（1）布置练习题，让学生独立完成。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。

（3）组织竞赛，提高学生的计算速度和准确性。

4. 总结提升（1）引导学生总结本节课的学习内容，加深理解。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 练习完成情况：检查学生的练习题完成情况，评价计算速度和准确性。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

六、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 分层教学，注重个体差异：针对不同学生的学习水平，采用分层教学，使每个学生都能得到提高。

3. 及时反馈，指导纠错：在教学过程中，及时给予学生反馈，指导学生纠正错误。

4. 培养良好的学习习惯：注重培养学生认真听讲、积极参与、主动思考的良好学习习惯。

5. 家校合作，共同促进：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。

万以内的加减法（一）综合（教案）二年级下册数学青岛版我今天要给大家上课的内容是二年级下册数学青岛版中的万以内的加减法（一）综合。

教学目标是让学生掌握万以内的加减法运算方法，能够正确进行计算，并理解加减法运算的性质。

教学难点是让学生能够正确地进行计算，特别是对于进位和退位的处理。

教学重点是让学生理解加减法运算的性质，能够运用加减法解决实际问题。

为了让大家更好地理解，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等。

然后，我会讲解加减法运算的规则，如何进行计算，如何处理进位和退位。

我会用具体的例题进行讲解，比如“23+17=？”我会让大家一起回答，然后解释如何进行计算，如何处理进位。

我会给大家设计一些作业，让大家回家后进行练习。

作业题型会包括选择题、填空题、计算题等，让大家全面巩固所学内容。

上完课后，我会进行自我反思，看是否有地方需要改进，同时也鼓励大家进行拓展延伸，思考加减法在实际生活中的应用。

这就是我今天的课，希望大家能够通过我的讲解，掌握万以内的加减法运算方法，并能够运用到实际生活中。

重点和难点解析：在今天的课堂中，我认为有几个重点和难点是需要大家特别关注的。

对于万以内的加减法运算方法，这是我们需要掌握的基础知识。

我会通过具体的例题，让大家理解加减法运算的规则，如何进行计算，如何处理进位和退位。

这是我们需要重点掌握的内容。

对于教具和学具的运用，这也是我们需要注意的重点。

我会使用黑板、粉笔、计算器、练习本等教具和学具，帮助大家更好地理解和掌握加减法运算。

大家也需要积极地使用这些学具，进行实际操作，加深对加减法运算的理解。

再次，对于作业的设计，这也是我们需要关注的重点。

我会给大家设计一些作业，让大家回家后进行练习。

作业题型会包括选择题、填空题、计算题等，希望大家能够全面巩固所学内容。

对于这些重点和难点，我会进行详细的补充和说明。

对于万以内的加减法运算方法，我会通过具体的例题，让大家理解加减法运算的规则。

教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第一单元万以内数的认识讲评课一、教学目标1. 让学生理解万以内数的概念，掌握万以内数的读写方法。

2. 培养学生运用万以内数进行简单计算和描述物体数量的能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

二、教学内容1. 万以内数的读写。

2. 万以内数的组成。

3. 万以内数的简单计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的读写、组成及简单计算。

2. 教学难点：理解万以内数的概念，熟练进行万以内数的读写和计算。

四、教学过程1. 导入新课通过复习百以内数的读写，引导学生发现规律，进而引入万以内数的概念。

让学生观察生活中的万以内数，激发学生学习兴趣。

2. 探究新知（1）万以内数的读写引导学生观察万以内数的组成，让学生尝试读写万以内数。

通过讨论、交流，总结万以内数的读写方法。

（2）万以内数的组成让学生用计数器或其他学具，动手操作，探究万以内数的组成。

引导学生发现：万以内数由千位、百位、十位和个位组成，每个数位上的数字表示相应的计数单位。

（3）万以内数的简单计算引导学生运用万以内数的读写和组成知识，进行简单的加减法计算。

让学生通过计算，进一步巩固万以内数的概念。

3. 实践应用设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决问题。

如：计算家庭成员的人数、计算购物时的总价等。

4. 总结反馈让学生总结本节课所学内容，教师对学生的回答进行点评。

针对学生的掌握情况，进行个别辅导。

五、课后作业1. 请学生用所学知识，写一篇数学日记，描述生活中的万以内数。

2. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度，调动学生的积极性。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

通过本节课的教学，使学生掌握万以内数的读写、组成及简单计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

重点关注的细节是“万以内数的读写、组成及简单计算”。

万以内数的认识及加减法教学内容：青岛版二年级下册总复习第2课时，综合练习第1、3、4、8、9、21题。

教学目标：1．通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算方法，并提高学生的计算能力。

2．培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。

3．体会数学的价值，激发学生热爱数学的情感。

教学重难点：教学重点：掌握方法，正确、熟练地读写数和计算，提高计算能力。

教学难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、问题回顾，知识梳理。

谈话激趣：同学们，二年级下册的数学内容我们已经探究完了，下面我们就一起把这学期学过的的知识来理一理、练一练,把它们分别“打包”,“储存”到我们的大脑里，随时用随时能“调取”出来。

1．明确复习任务。

教师出示计数器，拨一个数。

如右图：【预设】生：2506。

提问：你是怎样读出来的？引导学生说出：千位上是2，表示2个千；百位上是5，表示5个百；个位上是6，表示6个一,所以这个数是2506。

读作：二千五百零六。

（师相机板书：2506 读作：二千五百零六。

）谈话：看来同学们对数的读写方法已经掌握，与此同时，我们还一起探究了关于大数的加减法，今天我们来进一步复习万以内数的认识及加减法。

（板书课题：万以内数的认识及加减法）请同学们先来回忆一下，我们学了有关万以内数的认识及加减法的哪些知识？引导学生回忆：万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位顺序和大小比较、近似数、整百、整千数的加减法的口算以及万以内数的加、减笔算……【设计意图】二年级的学生有强烈的自我表现欲望，而且已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。

根据此特点，我设计了一个老师拨数让学生读数的情境，激起学生上课的热情。

同时给学生一个完整的学习层面，让学生明确学习的目的和内容。

2.自主整理知识点。

方法提示：请同学们对照课本，用自己喜欢的方法，对第二、四、六单元的内容“万以内数的认识及加减法”的重要知识点进行整理。

2023年《万以内数的认识》说课稿2023年《万以内数的认识》说课稿1今天我说教材的内容是青岛版小学数学二年级下册第一单元《万以内数的认识》。

下面我将从课程要求、在教材中的地位与作用、教学目标、及重难点的教学策略四个方面来说说本单元教材的内容。

一、课程要求《万以内数的认识》属于数与代数板块的内容，是有关数概念的教学，也是学生必须掌握的重要数学知识。

这一单元包括千以内数的认识，万以内数的认识，比较数的大小、求近似数，估计和整百整千数的加减五个信息窗。

千以内数的认识和万以内数的认识两个信息窗理解意义、数数、读数、写数、组成、数位五个内容。

比较数的大小、求近似数这一信息窗学会比较数的大小、求近似数的方法。

估计这一信息窗理解估一部分推想全体这种估计方法。

整百整千数的加减这一信息窗分为整百整千数加减和几千几百加减几百两个内容。

二、在教材中的地位与作用小学阶段，对整数的认识，分为20以内数的认识，100以内数的认识，万以内数的认识，大数的认识四个阶段，本单元是第三个阶段。

《万以内数的认识》经过学生前面学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，这一学段的学生对100以内的数建立了初步的数感，理解了10个一是十，10个十是一百的十进制关系，掌握了简单的读写技能，会比较100以内数的大小。

总之，对数的认识，学生已经具有一定的经验积累和理性认识。

这一单元就是学生认数范围的一次扩展。

它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对学生的数感，培养学生的估计意识有重要的意义。

三、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标能结合具体情景认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称和顺序，识别各数位上数字的意义，会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述大小，认识近似数、估计，正确口算2、能力目标运用数描述现实生活中的简单现象，在具体情境中把握数的相对大小关系，在进行估计的过程中，发展数感。

二年级下册数学知识点归纳及基本习题姓名一、《万以内数的认识》 （一）、数位与计数单位1、 记住数位的顺序2、 相邻两个计数单位问的 进率是10,不相邻的单位 之间的进率也要会。

隔一个单位，进率是100,隔两个单位，进率是1000。

以此类推 例如：一千里面有100个十。

一万里面有1000个十。

（二） 读数和写数（是基础） 读数和写数都要从高位起。

读数时，先确定好最高位，千位上是几就读做几千，白位上是几就读做几白， 十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几。

0在末尾时不读，0在中间时要读出来，连续几个0只读一个0。

读数时要用中文数字。

写数时，先确定好最高位， 写四位数的时候：先写千位，千位是几就在千位 写几，白位是几就在白位写几，十位是几就在十位写几，个位是几就在个位 写几，如果一个数某个数位一个都没有要写 0占位。

（三） 数位和位数要分活 数位是指个位、十位、白位、千位、万位等。

位数是指一个数由几个数位组成就是几位数。

例如9是一位数；56是两位数；249是三位数；2063是四位数。

（四）近似数近似数是初次接触，有的孩子有些不习惯。

在生活中，有时不需要用准确数， 用近似数会更方便一些。

为了简便易记，一般估成整白整千的数，如587^ 6002134^ 2000 1509 1500101"1010每相邻两个计数单位之间的进率都是10, 它们是十进关系。

会找近似数是估算的基础。

例如：213+67况987-405 324 X 5^（五）生活中的估计生活中物品的个数有时可以估计一下，先估部分（一般估成整十数），再估整体。

（六）整白、整千数的加减法例如：400+500=算法是4个白加5个白是9个白，也就是900.转化成20以内数的加减法进行计算。

170+40= 这样的题易错，要算17个十加4个十是21个十，也就是210.（七）比较大小1、先看数位，数位不同，数位多的那个数就大。

2、数位不同，先从最高位依次比较，直至比较出大小。

《总复习：万以内数的认识及加减法》参考教案教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。

教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2008年在我国发生了一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图]二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。

下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。

（1）每组派代表说说：这三个数的组成（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（3）这么多座位，大约有多少个呢？（4）A区比B区少多少个座位？（5）你们还能提出什么问题？（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九十九4008 最小的四位数999 千位上是2，十位上是7的数2070 五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。

（3）综合练习第4题：开火车口算300＋400＝ 700＋800＝ 5000＋1000＝280－200＝ 60＋500＝ 760＋120＝70＋140＝ 1000－800＝ 980－460＝650－30＝ 260－130＝ 400＋600＝看看哪个小组算得又对又快。

（4）综合练习第6题：房子里可能住着哪些数字娃娃？6（）7＞657 3（）49＜3549 789＞（）98 （5）综合练习第8题：用竖式计算并验算。

325＋436 778－563 168＋832400－198 49＋527 913－754（6）综合练习第7题：小明：这学期我大约认了650个字。

万以内数的加减法（教案）-二年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地计算万以内的加法和减法，并能够正确地进行验算。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

二、教学内容1. 万以内数的加法计算方法及验算。

2. 万以内数的减法计算方法及验算。

3. 加减法混合运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万以内数的加减法计算方法和验算方法。

2. 教学难点：理解加减法运算的规律，能够灵活运用所学的计算方法进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习千以内数的加减法，引导学生发现规律，导入新课。

2. 新课讲授：讲解万以内数的加法和减法计算方法，以及验算方法。

通过例题，让学生了解加减法运算的规律。

3. 练习巩固：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 合作交流：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高观察、分析、解决问题的能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 万以内数的加法计算方法及验算。

2. 万以内数的减法计算方法及验算。

3. 加减法混合运算。

七、作业设计1. 练习万以内数的加减法计算题。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一节课内容。

八、课后反思本节课通过讲解、练习、合作交流等多种形式，使学生掌握了万以内数的加减法计算方法和验算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。

同时，要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。

总复习-万以内数的加减法（教案）二年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加减法运算方法，提高运算速度和准确性。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生数学素养。

二、教学内容1. 万以内数的加减法运算方法及竖式计算。

2. 利用加减法解决实际问题。

3. 复习巩固整数的认识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算方法及竖式计算。

2. 教学难点：进位与退位的处理，以及利用加减法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、复习旧知等方式，引导学生回顾万以内数的认识。

- 提问：“同学们，我们已经学习了万以内的数，今天我们要来进行总复习，看看大家对这部分知识的掌握情况。

首先，我们来回顾一下万以内数的认识。

”2. 学习新课- 讲解万以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位的处理。

- 通过例题，让学生了解如何利用加减法解决实际问题。

- 引导学生运用加减法运算方法进行竖式计算，提高运算速度和准确性。

3. 巩固练习- 设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 练习题包括：计算题、应用题、竖式计算题等。

4. 合作交流- 将学生分成小组，进行合作交流，共同解决练习题中的问题。

- 鼓励学生积极参与，分享自己的解题思路和方法。

5. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

- 提醒学生课后加强练习，提高自己的运算能力。

6. 课后作业（布置作业）- 布置适量的课后作业，让学生回家后进行练习。

- 作业包括：计算题、应用题、竖式计算题等。

五、教学反思- 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

- 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

- 针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。

六、教学评价- 通过课堂提问、练习题完成情况等方式，了解学生对知识的掌握程度。