万以内数的加减法思维导图

苏教版小学二年级数学2单元思维导图
万以内数的认识
数位顺序表
数数读数写数
认识算盘
求近似数比大小
估计口算加减法
一个一个数、十个十个数一百一百数、一千一千数P16、3 p22、1
从高位读起
0的读法
中间有0
末尾有0
只读一个零
不读零从高位写起
添0补位
结构拨珠数数
框梁档珠比组成
比位数
比近似数
位数相同位数不同
从高位比起位数多，数就大
数轴数形结合
300
400
500
397≈400
数——部分
估——总数
整百、整千
几百几十
例：110-90
500+300
5个百加3个百是8个百
11个十减9个十是2个十
110 – 90=20
100 10 破十法
10
110 – 90=20
10 80 连减法
100
数位
…… 万
位
千位百位十位个位计数单位…… 万
千
百十个
10
10
10
10
满十进一。

第4讲万以内的加法和减法（二）（思维导图+知识锦囊+典例精讲+真题演练）【思维导图】【知识锦囊】【典例精讲】【典例一】二年级有138人，三年级有173人。

图书馆买来300本新书，两个年级的学生每人借一本，够吗？【分析】先根据整数加法的意义求出二、三年级共有的人数，然后再和300比较即可。

【详解】138＋173＝311（人）311＞300答：不够。

【点评】解答本题的关键是根据加法的意义求出两个年级的总人数。

【典例二】王老师带了600元去买下面一套课桌椅。

（1）这600元钱够不够？（2）如果不够，还差多少元？【分析】（1）用一张桌子的价钱加上一把椅子的价钱，求出花费的钱数。

再与带的钱数比较大小。

（2）用花费的钱数减去带的钱数，求出还差的钱数。

【详解】（1）587＋105＝692（元）692＞600答：这600元钱不够。

（2）692－600＝92（元）答：还差92元。

【点评】本题考查经济问题，将购买的各个商品的价钱相加，即可求出花费的钱数。

【典例三】（1）从长沙到青岛坐火车比坐飞机便宜多少钱？（2）买一张机票和一张火车票付700元够吗？请计算说明。

【分析】（1）用长沙到青岛坐飞机的票价减去坐火车的票价即可；（2）将机票和火车票的票价加在一起，再和700进行比较即可解答。

【详解】（1）426－247＝179（元）答：从长沙到青岛坐火车比坐飞机便宜179元。

（2）426＋247＝673（元）673＜700答：买一张机票和一张火车票付700元够。

【点睛】此题的关键是要掌握三位数与三位数的加减运算。

【典例四】（1）买一架和一辆，一共要多少钱？（2）一架比一个贵多少钱？（3）小明想买一架和一辆，准备了300元钱，够吗？【分析】由题意可知，已知飞机、坦克、望远镜的价格，求飞机和坦克一共多少钱，将它们的单价相加即可；求飞机比望远镜贵多少钱，则用飞机的单价减去望远镜的单价即可得出答案；小明准备了300元买望远镜和坦克，将它们的单价相加得出总价和300元比较即可得出答案。

全]三年级数学人教版上册期末复习单元知识汇总思维导图以下是三年级数学人教版上册期末复单元知识汇总思维导图：1.时、分、秒在这个单元中，我们研究了如何读取时间，包括小时、分钟和秒钟。

我们还学会了如何将时间转换为秒，并进行加减运算。

2.万以内的加法和减法（一）在这个单元中，我们研究了如何进行万以内的加法和减法运算。

我们学会了使用竖式进行计算，并且练了解决实际问题的能力。

3.测量在这个单元中，我们研究了如何进行长度、重量和容量的测量。

我们学会了使用标准单位来测量，并且练了解决实际问题的能力。

4.万以内的加法和减法（二）在这个单元中，我们进一步研究了如何进行万以内的加法和减法运算。

我们学会了使用进位和借位进行计算，并且练了解决实际问题的能力。

5.倍的认识在这个单元中，我们研究了什么是倍数，以及如何判断一个数是否是另一个数的倍数。

我们还学会了使用乘法表进行计算，并且练了解决实际问题的能力。

6.多位数乘一位数在这个单元中，我们研究了如何进行多位数乘一位数的运算。

我们学会了使用竖式进行计算，并且练了解决实际问题的能力。

7.长方形和正方形在这个单元中，我们研究了长方形和正方形的性质。

我们学会了如何计算它们的周长和面积，并且练了解决实际问题的能力。

8.分数的初步认识在这个单元中，我们研究了什么是分数，以及如何读写分数。

我们还学会了如何比较分数的大小，并且练了解决实际问题的能力。

9.数学广角——集合在这个单元中，我们研究了什么是集合，以及如何用集合表示数据。

我们还学会了如何进行简单的统计，并且练了解决实际问题的能力。

人教版数学小学三年级上册万以内的加法和减法思维导图
在人教版数学小学三年级上册的教材中，分别编写了《万以内的加减法（一）》和《万以内的加减法（二）》。

《万以内的加减法（一）》这个单元的教学目标是让学生理解和掌握两位数加减两位数的口算、几百几十加减几百几十的笔算以及用估算解决实际问题；而《万以内的加减法（二）》的教学目标是让学生学会三位数加减三位数和加减法的验算，突出加减法的关系。

虽然这两个单元中加减法的算理不能理解，但学生在学习时还是很容易出错，所以平时对三位数加减三位数的计算训练必不可少。

此外，新课标对学生的学习更强调培养学生的估算能力，孩子们的估算意识和能力的提高成为了平时教学和学习中的重难点。