11、我的叔叔于勒
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我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文我的叔叔于勒是一位年轻有为的律师,他为人正直、义气,具有高度的责任感和敬业精神。
虽然他年纪不大,但已经成为了当地一位备受尊敬的法律专家。
于勒是我家的元老,和爸爸妈妈一样,是一位律师。
小时候,我常常听到他和爸爸妈妈谈论一些法律问题,虽然我不明白其中的意思,但能感受到他们的工作对社会的重要性。
随着年龄的增长,我对法律逐渐产生了兴趣,并决定将来也要像叔叔那样成为一名优秀的律师。
叔叔不仅在工作上给予了我很多的指导和帮助,还关心我的学习和生活。
每逢假期,他都会陪伴我进行各种有意义的活动。
一次,他带我去参观了法院,让我近距离地接触法官和审判,了解司法的运作机制。
他告诉我一个有趣的故事,讲述了一位正直的法官在面对不公正的案件时,勇敢地站出来维护法律的事迹。
从那以后,我更加坚定了要成为一名律师的决心。
叔叔还教会了我如何应对各种挑战和困难。
无论是在学习中遇到的难题,还是面对社会上的诱惑,他总是鼓励我勇敢面对,坚持自己的信仰。
他告诉我,成功需要付出努力和坚持不懈的奋斗,只有通过不断的努力和积累,才能实现自己的目标。
叔叔的影响对我来说意义重大。
他不仅是我学习上的良师益友,更是我的榜样。
他的职业道德和为人处事让我敬佩不已,我时刻都希望能够像他一样做一个对社会有贡献的人。
今年暑假,叔叔和我一起策划了一场法律讲座,邀请了一些专业律师和法官来给我们讲解法律知识,并通过模拟法庭的方式让我们学习如何辩护和辩论。
这次活动让我更加深入地了解了法律的魅力和挑战,也让我对将来成为一名律师充满了信心。
我的叔叔于勒是我学习和成长的引路人,他给予了我无私的关爱和指导。
他的事迹和影响让我明白了什么叫做责任、什么叫做正直,也让我明白了追求梦想的重要性。
我将永远感激我的叔叔于勒,并以他为榜样,努力学习,成为一名对社会有贡献的人。
11、我的叔叔于勒莫泊桑教学目标:1、学习文中通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法。
2、能够多角度理解小说的主旨。
认识资本主义人与人赤裸裸的金钱关系,应热爱我们的社会主义和谐社会。
3、培养与人为善的品质。
重点:学习文中运用多种细节描写刻画人物形象的方法。
难点:体会小说主题,认识社会现象。
课时安排:3课时第一课时一、导入新课亲情是人世间最美好的一种情感。
在金钱、利益、荣誉面前,我们是否依然能够守护亲情、关爱亲情呢?今天我们来学习法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。
(板书)二、认定目标本节课我们主要是进行整体感知文本内容。
三、导学达标●课前热身、自主预习—我自信!我参与!提醒:其他同学要认真聆听,因为认真聆听不仅是一种能力,也是对别人的一种尊重。
重点生字词预习:拮.据糟蹋褴褛阔绰煞白诧异回顾旧知:●课堂展示、合作学习提问:回忆一下,小说的四大情节分别是什么?下面我们就按四大情节来复述一下课文。
师:1、谁来复述一下“开端”部分?这部分可以用一个字来概括。
(菲利普夫妇---盼—于勒)2、谁来复述一下“发展”部分?这部分可以用一个字来概括。
(菲利普夫妇---赞—于勒)3、谁来复述一下“高潮”部分?这部分可以用一个字来概括。
(菲利普夫妇---遇—于勒)4、谁来复述一下“结局”部分?这部分可以用一个字来概括。
(菲利普夫妇---躲—于勒)复述完,进行评价。
总结:文中菲利普夫妇对于勒的态度由“盼—赞—躲”,即:由“满怀希望---充满恐怖”。
●下面讨论一下:由小组长带领各组组员讨论一下, 总结在课堂讨论本上。
(1) 菲利普夫妇态度 发生变化的主要 原因是什么?(2)菲利普夫妇是一个怎样的人?(3)这种性格在哪一情节表现最为突出?●勾画语句体会人物惊恐、慌张之态。
下面我们从“遇”这一情节的25-38自然段中找找描写菲利普夫妇神态、动作、语言的句子。
体会一下他们发现于勒后的惊恐、慌张之态。
(小组合作完成:神态用“---”;语言用“( )”;动作用“【】”)后共同交流勾画结果。
《我的叔叔于勒》课文原文我小时候,家在哈佛尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事,很晚才从办公室回来,挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候,只要一看见从远方回来的大海船进口来,父亲总要说他那句永不变更的话:"唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!"父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正,糟蹋钱。
在穷人家,这是最大的罪恶。
在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒.唐,大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。
有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信,信上说:"亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信,你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。
"这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。
果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。
荥阳四中 九年级 语文上册 第二单元 第11课 编号:008
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第11课《我的叔叔于勒》
科目:九年级语文 编写人:袁焕 审核组长:苏新萍 审核领导
温馨寄语:书在翻开以后才有价值,人在立志后开始行动,才能有机会成功
学习目标:
1、分析小说中的人物形象,理解文章主题。
2、学习并应用本文刻画人物形象的方法。
3、培养学生正确人生观价值观,调适自身心态,摒弃虚荣心理,形成健康的人际关系 学习重点:
理解课文从多角度刻画人物的形象,以展示人物内心世界的方法。
学习难点: 理解课文的主题
教学方法:自学——讨论——探究——拓展 学习过程:
第一课时
一、导入
学生展示课前搜集的作者资料
本文作者 是 国 世纪后半期著名的 作家。
1880年完成了 的创作,轰动了法国文坛。
在他短短的一生当中,写了6部长篇小说300多个短篇,其中许多作品流传甚远,尤其是 ,使他成为一代 。
他的作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的人物,这些作品都不同程度的讽刺和揭露 ,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们的 。
二、检查预习情况。
1、解决字词障碍 (1)给加点字注音 撬.开( ) 煞.白( ) 诧.异( ) 牡蛎..( )( ) 别墅.( ) 褴褛..( )( ) 女婿.( ) 嘟哝..( )( )
(2)根据拼音写出汉字
Ji é( )据 zh àn ( )桥 阔chu ò( ) z āota( ) 手p à( ) 端xi áng( ) zhu àn( )钱 莫m íng( )其妙
(3)解释词语
拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪 (4)填空:
1、小说的三要素是 、 、 。
2、小说的情节由 、 、 和 构成。
3、描写人物的方法有 、 、_______、 和心理描写等。
4、感知课文:文章中出现的人物有 ,你认为作者着重刻画的人物是 ,你能用几句话概括一下这篇小说的内容吗?
5、文章的情节按照:开端(盼于勒)——发展( )——高潮( )——结局( )结构全篇 三、探究展示
1、找出课文中能表现人物性格特点的地方,在课文中做批注。
然后用下面的形式概括: 我认识了一个 的菲利普, ;
我认识了一个 的菲利普夫人, ; 我认识了一个 的于勒, 2、菲利普夫妇对于勒前后态度对比: 前:(从文中找出词语) 后:(从文中找出词语):
3、从以上分析可以看出,菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化,造成他们态度多变的原因是什么?菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西?分析菲利普夫妇的性格特征?
三、再读课文,了解基本情节及人物关系。
(小组讨论后展评) “我”在文中的作用是什么?
“我”是故事的叙述者,也是作品中的人物若瑟夫,其他人物的态度和行动都是从我眼里看到的,对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。
四、课堂检测:
(1)写出下列各句的描写方法。
1.我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”( ) 2.他又老又脏,满脸皱纹。
( ) 3.他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” ( ) 4.我父亲脸色早已煞白,两眼呆直。
( )
第二课时
一、复习
注音写字: 拮据( ) 栈桥( ) 煞白( ) 阔绰( ) 褴褛( ) 撬开( ) 牡蛎( ) 别shù( )
二、找出人物描写内容分角色朗读展示(以小组为单位),互评后思考问题。
1、菲利普夫妇是什么样的人?(小组思考出示结果,教师概括)
爱慕虚荣,自私虚伪,势利贪婪,冷酷无情,但又不免小人物的辛酸与无奈。
2、“我”在整篇小说中是怎样的人物?有什么作用?
从文字中体会“我”对父母,对于勒叔叔的情感态度。
a 我对于勒叔叔的态度: b“我”对父母的态度: 3、为什么文章要用一个小孩子的口吻来写呢?
4、找出课文中的两处环境描写(景物)描写,并体会作用。
A 、 B 、
5、想像一下,菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒,他们会怎样?(要求使用恰当的人物描写方法)
6、通过我们的分析,我们可以看出在这篇小说中变的是什么?不变的又是什么呢?那么,在当时社会中是不是就菲利普夫妇这样呢?
7、小说的主人公是谁?其理由是什么?
三、归纳文章主旨(各组概括并整理结果) 提示形式:作者通过……揭示……
作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。