11我的叔叔于勒

我的叔叔于勒第一课时：课堂目标：1、了解莫泊桑及其小说创作。

2、把握小说人物形象及其作用。

3、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念，走近作者：莫泊桑，法国19世纪后半期著名批判现实主义作家。

他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。

中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想，战争结束后开始文学创作，1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。

之后，离职专门从事文学创作。

10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一个短篇小说巨匠。

解读背景：《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。

当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐，和小资产阶级的矛盾也日益激烈起来。

小资产阶级贫困破产已成为普遍社会问题。

一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了飘洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。

本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。

了解文体：《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑。

他的长篇小说有《一生》《漂亮朋友》等，中短篇习有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。

这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在自查阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。

一、字词梳理1、读准字音，给加点字注音拮．据（）赚．钱（）不堪．（）计较．（）恐怖．（）栈．桥（）糟蹋．（）流氓．（）无赖．（）牡蛎．（）狼狈．（）煞．白（）别墅．（）撬．开（）女婿．（）嘟囔．（）阔绰．（）褴褛．．（）2、辨清字形，根据拼音写汉字不kān( ) 糟tà( ) zhuàn钱（）kān（）察坍（tān）tā( ) xián（）弃3、理解词义，解释词语或根据意思写出对应的词语（1）_________：手头紧，经济状况不好。

人教版语文九年级上册教案：第11课我的叔叔于勒一. 教材分析《我的叔叔于勒》是人教版语文九年级上册的一篇课文，主要讲述了作者的叔叔于勒在家庭困境中，以自己的聪明才智和不懈努力，最终走出了一条成功的道路。

本文通过于勒的生平事迹，展示了他的坚韧、聪明和对生活的热爱，同时也反映了我国社会主义建设的伟大变革。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对人物描写、情节发展等方面有一定的认识。

但对于文章深层次的主题思想和情感表达，可能还需要进一步引导和挖掘。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，体会作者的情感态度。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，了解课文大意，把握人物形象和情节发展。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和分析能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对于勒的敬佩之情，培养热爱生活、积极进取的人生态度。

四. 教学重难点1.重难点：文章主题思想和情感表达。

2.原因：学生对于文章深层次的含义可能理解不够，需要引导和挖掘。

五. 教学方法1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解课文。

2.提问法：通过提问，激发学生思考，引导学生深入理解课文。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容和相关背景资料。

2.教材：准备课文文本，供学生阅读。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国社会主义建设的伟大变革，引出本文的主题。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，了解课文大意，教师引导学生关注文章标题，激发学生阅读兴趣。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会文章节奏和情感。

教师点评，指导学生朗读技巧。

4.巩固（10分钟）学生合作探讨，分析文章人物形象和情节发展。

教师提问，引导学生深入理解课文。

5.拓展（10分钟）学生结合自己的生活经历，谈谈对于勒的敬佩之情，培养热爱生活、积极进取的人生态度。

11《我的叔叔于勒》教学设计教学目标1．梳理小说故事情节，理解主题。

2多角度分析人物，把握人物性格特点。

3．充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。

教学重难点1．感悟起伏曲折的情节及对比手法刻画人物。

2．体会文章主题，认识当今社会金钱与亲情的关系。

教学课时2课时教学过程第一课时一、课堂导入家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？答案就在这篇——《我的叔叔于勒》文章里。

二、作者介绍莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

世界短篇小说之一，契诃夫，欧.哼利，马克.吐恩。

他1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。

以后尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。

长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。

这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

三、字词检测（见投影）四、课前检测1．小说的三要素是什么？最主要的是什么？2．小说的情节由＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿构成。

3．描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、________和心理描写。

五、读课文，看图片，理清故事情节1．故事的开端：盼于勒2．故事的发展：赞于勒3．故事的高潮：见于勒4．故事的结局：躲于勒5.文中有哪些人物，各有那些特点？主人公是谁？通过那些描写刻画的？仔细读书勾画圈点第二课时一、课文分析1．请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。

同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后菲利普夫妇对于勒称呼的词语是：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

2．学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？教师指名回答后小结。

因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。

《我的叔叔于勒》课文原文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。

我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。

我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。

那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正，糟蹋钱。

在穷人家，这是最大的罪恶。

在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒.唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。

在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。

这封信使我们家里人深切感动。

于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。

我身体很好。

买卖也好。

明天我就动身到南美去作长期旅行。

也许要好几年不给你写信。

如果真不给你写信，你也不必担心。

我发了财就会回哈佛尔的。

我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。

"这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。

果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。