11我的叔叔于勒---导学案配答案

11我的叔叔于勒导学案附答案《我的叔叔于勒》导学案第一课时学习目标1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。

2.按小说的情节结构划分层次。

3.学习环境描写的作用一、课前预习1、作者简介莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。

短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。

代表作有：长篇小说《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》等。

这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

2、世界三大短篇小说巨匠俄国契诃夫，代表作为《变色龙》；法国莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国欧亨利，代表作为《警察与赞美诗》。

二、基础知识1.生字词拮．(jié)据栈．(zhàn )桥煞．(shà)白撬．(qiào )开诧．(chà)异牡蛎．．(mǔlì)别墅．(shù)褴褛．．(lán lǚ)阔绰．(chuò)糟蹋．．(z āo tà)三、合作与探究（一）整体感知1．自读课文，了解人物关系。

（1）故事涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？【交流点拨】故事涉及到“我”的父母亲菲利普夫妇，父亲的弟弟、“我”的亲叔叔于勒，“我”的两个姐姐，“我”未来的二姐夫，船长等人物。

（2）故事中的人物各做了哪些事？【交流点拨】菲利普夫妇：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒；于勒：年轻时浪荡，中年时做生意很得意，老年时破产失意；“我”付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。

（2）“我”在文中的作用是什么？【交流点拨】“我”是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的态度和行动都是从我眼里看到的，对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。

2．复述课文，按“开端—发展—高潮—结局”把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。

部编版九年级语文(上）第四单元《我的叔叔于勒》导学案一、掌握基础知识1.背景资料居伊•德•莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。

以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。

10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。

长篇小说有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。

这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

2.检查预习（1）订正字音（2）词语释义褴褛：（衣服）破烂。

阔绰：排场大，生活奢侈。

煞白：本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。

狼狈不堪：困顿、窘迫得不能忍受。

形容非常窘迫的样子。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

二、学习课文（一）整体感知1.你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗？2.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗？（二）研读分析1.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。

试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。

原因→结果（逻辑）期待→破灭（心理）开端→发展→高潮（情节发展）悬念→结局（技巧）2.通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？文章有两条线索：明线是菲利普夫妇对待于勒的态度；暗线是于勒的贫富变化。

（二）合作探究1.突破重难（1）小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的，你能找出他们是如何变化的，以及他们是围绕什么变化的吗？请把下列表格补充完整。

（2）品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们遇到于勒时的心情、态度是怎样的？。

我的叔叔于勒学法导引：阅读这篇小说，可以从体会文章巧妙的构思和曲折的情节入手，抓住菲利普夫妇对亲兄弟于勒反复无常的态度变化，通过分析人物的语言、动作、神态，理解人物复杂的心理，把握人物的性格特征，感受资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系这一深刻的主题思想。

一、【知识链接】1、莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。

一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。

莫泊桑出身于一个没落的贵族之家，母亲醉心文艺。

他在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。

他以《羊脂球》入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是80年代。

10年间，他创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》。

莫泊桑的小说结尾很有特色，往往情节急转直下，既出人意料又在情理之中，造成一种引人入胜的艺术效果。

2、作品背景：本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。

当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。

小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路。

本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。

3．主题思想小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后态度的变化，组成令人惊叹的情节波澜，表现世态的炎凉；通过神情、动作、语言描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。

二、课文览胜1．①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

赏析①句的景物描写，运用比喻手法，将“海面”比喻为“绿色大理石桌面”，生动形象地写出了大海的优美景色，烘托了菲利普一家人去哲尔赛岛途中的欢快心情。

我的叔叔于勒导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (4)五、段落划分 (5)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (9)一、学习目标通过阅读本文，深入理解作品的主题思想，即金钱对人性的扭曲以及亲情在金钱面前的脆弱。

掌握作品中的人物塑造手法，分析菲利普夫妇、于勒等人物的性格特点和心理变化，探究这些变化背后的社会根源。

学习作者通过巧妙的结构安排和生动的语言描写，展现人物内心世界和故事情节的写作技巧。

二、学习重难点理解文章所揭示的资本主义社会下金钱对人性的腐蚀，以及这一背景下亲情关系的微妙变化，是学习的重点。

需要深入剖析菲利普夫妇对于勒态度的转变，探究其背后的社会心理。

难点在于把握作者的写作手法和风格，尤其是通过人物对话和细节描写展现人物性格和内心世界的方式。

需要仔细品味文中的语言，理解其深层含义，从而更好地把握文章的主旨。

三、预习检测一、填空题1.《我的叔叔于勒》是法国作家________的短篇小说，作品通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地展示了小市民________的丑陋灵魂。

2.菲利普夫妇对于勒的称呼随着他的贫富而发生变化，称呼的变化是________和________的表现。

3.小说的线索是________。

二、选择题1.下列对《我的叔叔于勒》中的人物分析不正确的一项是（）A.菲利普——虚荣、势利、自私、贪婪，冷酷无情。

B.克拉丽丝——泼辣、精细、刻薄、庸俗的小市民习气更严重。

C.若瑟夫——是一个涉世不深、天真单纯、富有同情心的孩子。

他的性格与菲利普夫妇形成鲜明的对比。

D.于勒——早年行为不端，糟蹋钱；中年时正直，有良心；晚年时自食其力，不拖累人。

2.下列对《我的叔叔于勒》的主题思想理解不正确的一项是（）A.资本主义制度下，人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。

B.对资本主义社会中，贫穷则哥哥不认弟弟的悲惨现实进行有力的批判。

11我的叔叔于勒精彩开篇词亲情是人世间最美好的一种情感。

诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。

但是亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，共同探讨这个问题。

学习目标1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。

2.按小说的情节结构划分层次。

3.理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

4.理解小说表现的主题思想。

教学过程第一课时一、新课导入大家还记得我们在初二学过的《变色龙》吗?请同学们回忆小说中的“变色龙”是指谁?作者为何称他为“变色龙”?“变色龙”最为突出的一个特点就是善变，在俄国有善变的“龙”，在其他国家呢?今天我们共同来学习法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。

二、自学指导（一）——预习与交流1、朗读课文，圈画文中生字词。

拮．(jié)据栈．(zhàn)桥煞．(shà)白撬．(qiào)开诧．(chà)异牡蛎．．(zāo tà) ．．(mǔ lì) 别墅．(shù) 褴褛．．(lán lǚ) 阔绰．(chuò) 糟蹋2、查工具书，解释下列词语。

拮据:手头紧，经济境况不好。

端详：仔细地看。

十拿九稳：比喻很有把握。

褴褛：(衣服)破烂。

与日俱增：随着时间的推移而不断增长。

张皇：惊慌；慌张。

狼狈：形容受窘的样子。

阔绰：排场大，生活奢侈。

迟疑不决：拿不定主意。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙。

说明事情很古怪，使人不明白。

3.作者简介莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。

短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。

《第11课我的叔叔于勒》导学案所属课程：语文所属专业：汉语言文学授课课时：1课时设计人：工作单位：联系电话：教学内容分析：《我的叔叔于勒》是冀教版初中语文第八册的教学内容,具体编排在第二单元第九课。

本单元时小说单元，小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。

小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。

本单元对于养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。

《我的叔叔于勒》较为典型，很适合初次接触小说的学生们来学习。

这篇小说写了一个普通小市民家庭的日常生活，运用对比手法，通过语言、动作、心理、神态等多种描写，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，从而刻画了他们深刻、逼真的形象，进而揭示了资本主义社会人与人之间。

学生情况分析：学生初次接触小说，在详细的讲解小说体裁的知识后，学生对于小说也算是有了初步的了解，在刻画小说人物形象这部分通过小组合作效果不错，但对于小说的主题还是不能够理解透，主要是基于对当时资本主义社会的本质还不能认清。

教学目标：1、熟读文本，理清小说曲折的情节。

2、理解通过人物语言、动作、心理、神态刻画人物形象。

3、理解并体会小说的赤裸裸的金钱关系。

教学重点：掌握从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

教学难点：体会小说的主题，认识当时的社会现象。

情感态度：培养学生在任何时候都不能忽视人世间最可贵的情感，正确的对待金钱，亲情。

课时安排：1课时教学过程：一、导入：亲情是人世间最美好的一种感情。

诗人说：“亲情是一首恬静的田园诗”;画家说：“亲情是一幅淡雅的山水画”;音乐家说：“亲情是一首优美的轻音乐”。

但是亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益的面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢?同学们，你们怎么认为呢?今天就让我们一起走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》来共同探讨这个话题。

二、预习交流：(为你指引预习的方向)1、学生交流搜集的有关作者和写作背景的资料。

16.我的叔叔于勒素养目标1.感知课文内容及人物关系,理清小说曲折的故事情节。

2.学习运用多种手法刻画人物,分析人物形象。

3.多角度理解小说主题,正确对待金钱和亲情的关系,树立正确的金钱观、人生观和价值观。

第1课时◎重点:整体感知课文内容,初步理解人物关系,理清小说曲折的故事情节。

情境预设一般人会认为,似乎只有日月星辰才是亘古不变的,其实血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。

不过,有时这只是人们的一种美好愿望罢了。

如果在你心里的天平上,一端放上金钱,一端放上亲情,天平会向哪一边倾斜?今天,我们就要学习《我的叔叔于勒》,来看看文中的兄弟情谊能否经得起金钱考验。

·导学建议·搜集一些关于反映资本主义社会金钱关系和亲情的资料或者故事,初步体会其中的情感,认识当时的社会。

【预习导学】【走近作者】莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。

1880年莫泊桑完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。

此后10年间他写了300多篇中短篇小说和6篇长篇小说,成为一代短篇小说巨匠。

长篇小说有《一生》《漂亮朋友》等,中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。

这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的精神的堕落。

背景介绍:《我的叔叔于勒》写于1883年,是莫泊桑前期的作品。

当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐激烈起来,小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。

一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯、荣归故里。

本篇小说就是在这样的社会背景下创作的,表达出作者对当时社会的不满。

1.读一读,写一写,掌握重点字音字形。

拮．( )据zhàn( )桥糟蹋．( ) 别墅．( )褴褛．．( )( ) 阔绰．( )shà( )白恭．( )维嘟．囔( ) 撬．( )开牡蛎．( )2.释一释,重要词语。

jié jūzhàn qiáo zāo tàbié shùlán lǚnǚ xùduān xiáng gōng wéikuò chuò shà bái mǔ lìqiàodū nāng wú lài chà略一、开端：(1—4段)盼于勒发展：(5—19段)赞于勒高潮：(20—47段)遇(惧)于勒结局：(48—49段)躲于勒心理：听到于勒发财的消息一家人期待他回来解困——发现于勒成为又老又穷的水手，又气又急，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。

技巧：菲利普一家苦苦等待，为什么？——于勒海外发财，一家人盼望，何时回来？——穿上遇到与于勒相似的人，他是谁？——原来是于勒，躲避、失望！2. 作者把笔墨凝聚在“我”的一家去哲尔塞岛旅游在海轮上巧遇于勒这一事件上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想，因此，本文的主人公是菲利普夫妇。

辨析——“我”仅仅充当了作者的代言人，虽然“我”从头到尾出现，整个故事是由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。

——“于勒”只是小说中的线索性人物，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的，并不是靠他来揭示主题的。

3.菲利普夫妇根据于勒是否有钱而变换称呼4.我的叔叔、父亲的弟弟、我的亲叔叔于勒是个十分可怜的穷人，是自己的亲人，蕴含着作者第社会的批判，和人性的期望。

和菲利普夫妇为代表的用金钱为基准判断一个人的社会不同，“我”涉世未深，天性正直善良。

5.“拟定上千种计划，甚至……”家人期待的只是于勒的金钱帮助“求婚是有一天晚上给他看了于勒叔叔的信”与前文说这个青年的“诚实可靠”形成反讽“毫无意义，父亲是被这种高贵的吃法打动了……”讽刺父亲的虚伪……6.直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。

《我的叔叔于勒》导学案学习目标：1、学习文章巧妙的构思。

2、学习通过人物神态、语言、动作、心理，刻画人物性格的手法。

3、理解小说的主题思想。

学习重点：理解课文从多方面刻画人物形象，以展示人物内心世界的方法。

学习难点：理解课文的主题•课前预习1、作者简介：莫泊桑是19世纪后半期国著名的作家。

一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为，对后世产生极大影响。

代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

2、朗读课文，初步感知小说内容，解决生字词。

（1）给加线字注音拮据（）栈桥（）牡蛎( ) 褴褛( ) 煞白（）阔绰（）撬开( ) 嘟囔（）（2）解释词语拮据：褴褛：莫名其妙：郑重其事：3、按故事情节的发展，在横线上填上合适的动词。

开端：于勒发展：于勒高潮：于勒结局：于勒•自主学习小说在人物塑造上的独到之处在于对人物内心世界的细腻刻画。

请同学们默读课文，从文中划出人物描写最精彩的语句，揣摩人物的心理，分析人物的性格，并做批注。

三、合作交流1.组长主持，完善自主学习成果，准备展示2.推荐展示方式：（1）分角色朗读（2）朗读品析法（3）表演课本剧四、拓展延伸请同学们畅谈学习课文后的感受和启示。

•作业假如菲利普一家人回家后，心情正沮丧时，于勒衣锦还乡了。

他们的表情言行将会怎样？请你展开合理的想象，写300字左右的续篇。

货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。

（马克思）黄金是这世界的人要顶礼膜拜的唯一力量。

（巴尔扎克）货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。

（马克思）黄金是这世界的人要顶礼膜拜的唯一力量。

（巴尔扎克）请同学们畅谈学习课文后的感受和启示。

学生探讨交流，教师点评：(1)不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。