高三政治一轮复习——哲学的内涵学案及训练

高三政治一轮复习——哲学与时代精神哲学的作用学案和训练知识梳理1.哲学是时代精神的总结和升华(1)哲学属于思想文化的范畴，任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

(2)真正的哲学是自己时代的精神上的精华，是因为：在不同程度上反映了时代的任务和要求，把握住了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

方法技巧图示哲学与时代的关系2.哲学的作用(1)哲学与生活的关系(2)哲学对社会变革的作用①通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

②预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

方法技巧图示哲学的作用1.以世界哲学大会的主题为议题，讨论哲学与时代精神的关系。

(科学精神)2.搜集有关资料，寻找并探究哲学思维的特点，领会哲学思维的重要意义。

(科学精神)[素养水平等级][经典例题剖析]（科学精神）(2017·天津卷，9)著名科学家钱伟长谈到哲学时说：“哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。

数学是这样，物理、化学、生物、计算机，都是这样。

所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学。

”他之所以这么讲，主要是因为()A.哲学是关于世界观的科学B.哲学的智慧产生于人类的实践活动C.哲学是改造世界的物质力量D.哲学探究的是世界的本质和普遍规律思维流程哲学很重要……科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学→哲学重要→哲学探究的是世界的本质和普遍规律试题拾遗哲学有正误之分，A错误；题目强调哲学的重要而非产生，B不当选；哲学是改造世界的精神力量，C错误。

[紧扣素养押题]1.(科学精神)恩格斯说：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。

”这句话表明哲学是()A.自己时代精神上的精华B.科学世界观和方法论的统一C.一定时代经济政治的反映D.社会变革和时代发展的先导解析任何哲学都是一定社会精神生活的构成部分，是一定政治、经济在精神上的反映，故C符合题意，应选；A、B、D说法错误，真正的哲学才是自己时代精神上的精华，是科学世界观和方法论的统一，是社会变革和时代发展的先导，排除。

1.1哲学的基本内涵与时代精神的精华基础演练1．哲学与世界观既有区别又有联系。

下列关于二者关系的说法中，正确揭示出二者区别的是( )①世界观人人都有，而哲学则是一门专门的学问，需经过系统学习才能掌握②世界观是自发形成的，缺乏严密的逻辑和理论论证，而哲学则是完整的理论体系，具有严密的逻辑③世界观就是哲学，哲学是系统化、理论化的世界观④世界观和哲学的研究对象都是整个世界A．①②③④ B．①②③C．①② D．①②④2．某人得了重病，大家劝他去医院检查，可他说：“这都是命啊，是由天注定的，我何必与天命作对呢？”结果，这个人的病情进一步加重。

由此可见( )①世界观决定方法论②自发的世界观不利于更好地生活③生活需要科学世界观的指导④哲学是世界观和方法论的统一A．①② B．①④C．①③ D．②④3．英国哲学家培根说：“哲学是科学的伟大母亲。

”这告诉我们( )A．哲学是具体科学的基础B．哲学对具体科学有指导作用C．哲学是科学的世界观和方法论D．哲学随具体科学的发展而发展4．哲学作为一种思辨的学问，给予社会发展巨大的影响。

下列关于哲学的说法正确的是( ) A．在生活实践中产生的思想都是哲学思想B．哲学是时代精神的精华C．真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D．哲学所包含的智慧是人努力想象出来的5．下列关于哲学与时代关系的论述，错误的一项是( )A．哲学的内容来源于时代B．哲学可以反作用于时代C．哲学是对时代的正确反映D．哲学的内容和形式会随着时代的变化而变化能力提升6．回顾20世纪，物理学在半导体、集成电路、激光、磁性、超导等方面的发现是信息革命的科学基础，为生物、医疗、地学、农业提供了强大的探测手段和研究方法，促进了化学、天文、材料、能源、信息等学科的发展，同时它又极大地推动了哲学的发展。

上述材料说明( )A．各门具体科学随哲学的发展而发展B．各门具体科学是哲学存在和发展的基础C．哲学为各门具体科学的研究提供方法论指导D．各门具体科学与哲学研究对象相同7．发展中国特色社会主义事业，是一项充满艰辛、充满创造的壮丽事业。

专题31 美好生活的向导〔含哲学与时代精神〕1.哲学与世界观和方法论(常考点)。

2.哲学与其他具体科学的关系(常考点)。

3.哲学与时代精神。

4.哲学的作用。

一、哲学的涵义1．从哲学的本义来看(1)字面释义：爱智慧或追求智慧，也就是说它是一门给人智慧、使人聪明的学问。

(2)比喻表述：马克思说过，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂〞。

2．从哲学的内涵来看(1)哲学是关于世界观的学问。

(2)哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。

3．从哲学的外延来看(1)哲学有别于具体知识，是对具体知识的概括和总结。

(2)概括、总结和反思是从具体知识升华为哲学知识的必要环节。

二、哲学与时代精神、哲学的作用1．哲学是时代精神的总结和升华(1)任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

(2)真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。

因为它们反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

2．哲学的作用(1)对人生——哲学是指导人们生活得更好的艺术。

真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确地认识世界和改造世界。

(2)对社会——哲学是社会变革的先导。

①批判功能：哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

②塑造功能：哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。

③激励功能：哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

高频考点一哲学与世界观和方法论例1．有人认为：“历史地看，哲学和世界观其实是一回事，所有的重要哲学归根到底都是一种世界观，因为世界观和哲学可以相互替代。

〞这种观点( )A．是正确的，经哲学家整理的世界观就是哲学B．是片面的，哲学是系统化、理论化的世界观C．是片面的，哲学是零散的、不自觉的世界观D．是正确的，人们自发形成的世界观就是哲学[答案]B[解析]哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系，B正确；A、C、D均说法错误。

哲学前言教学目的：识记：哲学含义；理解：哲学与具体科学的关系，马克思主义哲学是科学的世界观，学习马克思主义哲学是为了认识世界和改造世界。

培养学生从具体到抽象的归纳、概括等抽象思维能力。

重点、难点：哲学的含义；学习马克思主义哲学的目的；哲学是世界观和方法论的统一。

教学方法：分析、归纳法课时安排：1课时教学过程：一、哲学的基本涵义1、哲学是智慧之学，是自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结。

哲学与其它科学的关系是抽象与具体、共性与个性、一般与个别的关系。

如物质、规律等。

2、哲学是关于世界观的学说。

世界观是人们对世界（自然界、人类社会和人的思维）的本质、状态等问题的根本观点和看法。

它一般不涉及具体的领域或学科。

如运动就是指万事万物的运动，而不是讲分子或特定物质的运动。

当用某种理论形式将世界观表现出来时，便形成了哲学。

可见哲学是系统化、理论化了的世界观。

零散、自发、缺乏理论论证的世界观，不是哲学。

因此哲学上所讲的世界观都是可以进行论证的。

3、哲学是世界观和方法论的统一。

当世界观运用于实际之中去指导观察、分析、处理、解决问题时，它就具有了方法论的意义。

所谓方法论就是人们认识世界的改造世界的根本原则和根本方法。

因此运用哲学观点解决实际问题时便出现了"世界观--方法论--实际问题"的基本模式。

其中方法论作为"中介"具有十分重要的意义和作用。

如：矛盾具有特殊性--具体问题具体分析--不同学科应采用不同的学习方法。

二、哲学的产生哲学的产生也是人类社会发展的必然产物。

1人类的两项基本活动：认识世界和改造世界人类要生存发展，就要进行生产活动，这就是说改造世界的活动。

在改造世界的活动中，产生了认识世界的需要，开始了认识世界的过程。

2 人们在认识世界和改造世界的活动过程中，形成了具体的科学人们在改造世界的活动中，了解了很多自然现象马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义1、马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论的统一，是伟大的认识工具。

芯衣州星海市涌泉学校2021年哲学生活根底知识和典型题哲学生活第一单元复习第一课美妙生活的向导1．全面理解哲学的概念。

(1)从本义上看，哲学是指爱智慧或者者追求智慧。

〔P4〕(2)从与世界观的关系上看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。

(P5)(3)从与方法论的关系上看，哲学也是方法论的学说，是世界观和方法论的统一。

(P6)(4)从与详细知识的关系来看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

(P6)2．哲学与世界观的关系。

世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

哲学是关于世界观的学问。

两者是不能简单地等同。

人们在社会生活中，都会自发地形成某种世界观，但那往往是零散的、朴素的，缺乏理论的论证。

只有当哲学家根据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系才是哲学。

概括地讲，哲学是系统化理论化的世界观。

3．世界观与方法论的关系。

区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。

联络：世界观决定方法论，方法论反映世界观。

4．哲学与详细科学的关系：哲学和详细科学是一一共性与个性、一般与个别、普遍性和特殊性的关系。

区别：详细科学提醒的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进展概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。

联络：1〕.详细科学是哲学的根底，详细科学的进步推动哲学的开展。

2〕.哲学为详细科学提供世界观和方法论的指导。

注意：1、哲学有正确和错误之分，有科学和非科学之分；而马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论。

2、人人都有世界观，但并非人人都是哲学家。

第二课百舸争流的思想１．哲学的根本问题是什么？它包括哪两方面的内容？是思维和存在的关系问题〔意识和物质的关系问题〕。

【注意：不是辩证关系不能说意识的能动作用】一、是思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

2010届江苏高考政治一轮复习教学案一哲学生活第一单元生活智慧和时代精神一、审读考试说明1、哲学是什么了解哲学与生活的关系理解哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一理解哲学与具体科学的关系了解真正的哲学都是自己时代的精神上的精华2、哲学的基本问题理解哲学的基本问题及其两个方面的内容3、唯物主义和唯心主义了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准理解唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态理解唯心主义的基本观点及其两种基本形态4、马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源理解马克思主义哲学的基本特征理解马克思主义中国化的重大理论成果二、考点细化分析1、生活与哲学的关系：（1）哲学的智慧产生于（2）真正的哲学能够为人们的提供积极有益的指导。

2、世界观方法论（1）世界观是指。

世界观是零散的、，没有经过理论的论证。

（2）方法论是人们和的根本和根本。

（3）世界观和方法论的关系：世界观方法论，方法论世界观的要求。

有什么样的世界观就有什么样的方法论。

3、哲学（1）概念：。

（2）哲学与世界观的关系：（3）哲学与具体科学的关系：A、区别：主要是研究对象不同。

具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律，而哲学是研究。

B、联系：是的基础，为提供世界观和方法论的指导。

（4）有人认为，哲学是科学的科学。

你看呢？（5）哲学的基本问题是什么？。

它包括两方面的内容：一是，由此划分和；二是，由此划分和。

4、唯物主义（1）基本观点是。

（2）它经三个发展阶段：A、评价：B、C、5、唯心主义（1）基本观点：。

（2）两种形态：和。

（3）唯物主义和唯心主义斗争的焦点是。

6、真正的哲学是自己时代精神的精华。

7、马克思主义哲学（1）产生的基础：阶级基础，自然科学基础，理论来源。

（分别是什么）（2）概念：（3）特征：（4）中国化的三大理论成果：、和三、目标达成训练（一）单项选择题1.哲学家罗素5岁的时候，家人带他去海边玩。

高三政治一轮复习教学案------事物发展的原因江苏省滨海中学一．考点1．内因和外因2．坚持内因和外因相结合的观点二．知识梳理1、矛盾在事物发展中的作用(1) 是事物发展的动力。

(2)内因是指事物的矛盾，外因是指事物的外部矛盾。

(3)内因与外因同时存在，缺一不可。

事物的发展是和共同起作用的结果。

但二者在事物发展中的地位和作用是不同的。

①内因是事物变化发展的。

事物的内部矛盾是事物发展的，决定着事物的性质和发展。

②外因是事物变化发展的条件，它对事物的变化发展起着加速或延缓的作用。

③外因通过起作用。

外因的作用再大，也必须通过内因，而决不可能撇开内因单独地起作用。

[点拨](1)要明确内因和外因都是事物变化发展的动力和原因，而内因是根本动力和根本原因。

(2)外因的作用再大，也是第二位的。

2、坚持内因外因相结合的观点内外因的辩证关系原理要求我们在分析问题和解决问题时，坚持相结合的观点。

(1)对内因要给以充分的重视。

因为是事物发展的根据。

(2)对外因要作一分为二地分析。

因为外因是事物发展的条件，对事物的变化发展起着促进或延缓的作用。

(3)要坚持内外因相结合的观点。

因为事物的变化发展是内外因共同起作用的结果。

[点拨]在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因。

建设中国特色社会主义，也必须把内因和外因结合起来。

三．重难点解读1．事物发展的动力和源泉的区别。

(1)事物发展的动力是矛盾，包括事物的内部和外部矛盾，即事物发展是内外因共同起作用的结果。

(2)事物发展的源泉是内部矛盾，即事物发展主要是由内部矛盾引起的，它决定着事物的性质和发展方向。

如果将事物发展的动力说成是源泉，就会混淆内外因在事物发展中的不同作用。

2．全面理解内因和外因的地位和作用。

内因是事物的内部矛盾，是事物变化发展的根据，即发展的根本动力、根本原因，是发展的基础、源泉。

而外因是事物变化发展的条件，条件是指对事物的变化发展起影响、制约作用的各种外部因素。

课后限时集训(三十二) 哲学基本思想(建议用时：25分钟)1．(哲学研究的对象)哲学具有无限关怀和终极追问的特点，总揽一切，综括一般，仰观宇宙之无穷，俯究万物之运动。

这表明( )①哲学的研究对象即自然、社会和人类思维发展的最一般本质和规律②哲学从一般规律中概括和总结出各种特殊规律③哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学④哲学把整个世界作为自己的研究对象A．①②B．①④C．②③D．③④B[“哲学总揽一切，综括一般，仰观宇宙之无穷，俯究万物之运动”，这表明哲学的研究对象是整个世界，①④符合题意；哲学从特殊规律中概括和总结出最普遍的规律，②错误；哲学非科学之科学，③错误。

]2．(世界观与方法论的关系)一层口罩，隔开两种文化。

为什么欧洲不把戴口罩当作是防范新冠肺炎疫情必要措施呢？在欧洲人的卫生观念中，戴口罩就等于生病了，在很多欧洲人看来，上街戴口罩就像穿病号服逛街。

这表明( )A．世界观决定方法论B．方法论决定世界观C．世界观体现方法论D．方法论概括世界观A[欧洲人的戴口罩就等于生病了的卫生观念使他们不把戴口罩当作是防范新冠肺炎疫情必要措施的行为，这体现了世界观决定方法论，A符合题意。

世界观决定方法论、有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论是世界观的体现，B、C、D说法有误。

] 3．(唯物主义的基本形态)(2020·重庆南开中学1月检测)古希腊哲学家德谟克里特认为，万物的本原是原子和虚空。

原子是不可再分的物质微粒，虚空是原子运动的场所。

对这一观点，理解正确的是( )①在世界本原问题上坚持了唯物主义的方向②使用了原子的概念，具有近代形而上学唯物主义的特点③属于哲学家的猜测，缺乏科学依据④本质上属于二元论A．①②B．①③C．②④D．③④B[古希腊哲学家德谟克里特的这一观点是古代朴素唯物主义的观点，古代朴素唯物主义在世界本原问题上坚持了唯物主义的方向，属于哲学家的猜测，缺乏科学依据，①③符合题意。

第十八课时代精神的精华课标要求1.比较哲学思维与日常思维的异同。

2.理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

核心考点一追求智慧的学问1．哲学的起源哲学的本义哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系哲学的产生①哲学智慧产生于人类的实践活动(改造世界)②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考(认识世界)③任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映(认识世界)哲学的作用哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活2.正确理解哲学与世界观、方法论的关系(1)哲学与世界观哲学世界观区别含义是关于世界观的学问人们对整个世界的总的看法和根本观点形成是哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有是自发形成的，人人都有特点是系统化、理论化的是零散的、不自觉的联系①哲学与世界观的研究对象都是整个世界，二者都来自生活实践，都有正确与错误之分②哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观③哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现错误倾向①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关(2)世界观与方法论世界观方法论区别人们对整个世界的总的看法和根本观点人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法联系①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一归纳提升哲学与世界观、方法论3．哲学与具体科学的关系哲学具体科学区别对象整个世界世界某一具体领域任务揭示整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍的规律揭示世界某一具体领域的规律作用为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导为人们认识世界和改造世界提供具体方法的指导联系①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展②哲学是对具体科学的概括、总结，为具体科学研究提供世界观和方法论的指导③二者是共性与个性、一般与个别的关系(不是整体与部分)错误倾向①把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法②轻视哲学、否认哲学对具体科学研究指导作用的看法归纳提升哲学与实践、世界观、具体科学的关系1．哲学是时代精神的精华。

2018届高考一轮复习1.1.1 生活处处有哲学教案一：哲学的起源（哲学就在我们身边）1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。

哲学的智慧并不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。

2、哲学源于人们对时间的追问和对世界的思考。

在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。

在思考的过程中,就会触及一些相关的具有哲学性质的问题。

因此，哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

注意：关于哲学的起源，教师在授课时要注意提醒学生：“哲学的智慧产生于实践”与“哲学源于对实践的追问和对世界的思考”并不矛盾。

哲学智慧产生于实践,这是最根本性的。

但人类的实践并不能自发地生成哲学,只有在人们的实践中自觉思考和追问,哲学才会出现。

针对性训练1：云南彝良地震灾区遭遇大到暴雨，县城等多个地区发生泥石流，造成超过10.5万人受灾，63人受伤，县城出境3条通道一度全部阻断。

洪涝和泥石流灾害引发人们的思考和追问。

人们对洪涝和泥石流灾害的发生进行的思考不可避免的触及到具有哲学性质的问题。

这表明A．哲学的智慧产生于生活实践B．在生活事件中产生的思想都是哲学思想C．哲学是一门生活艺术D．实践的发展是为了适应哲学的需要解析：A。

人们面对严峻的现实而思考具有哲学性质的问题，这说明哲学的智慧源于生活实践，故选A。

B项扩大了哲学的外延；C项说法与题意无关；D项颠倒了哲学与实践的关系。

针对性训练2：柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。

除此之外，哲学没有别的开端。

”这说明A．惊讶满足了人们的好奇心B．惊讶是人的一种情绪和心理活动C．哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D．惊讶和困惑也是一种哲学解析：C。

湖北省沙市中学高中政治必修四《2.1哲学的基本问题》导学案一·探究探究点一哲学是系统化理论化的世界观1．关于哲学与世界观的关系：（1）哲学定义：。

特征：。

主体：只有对哲学进行过系统学习和研究的人，才能掌握哲学。

（2）世界观定义：。

特征：可以是关于整个世界以及人与世界关系的零散的、不自觉的看法和观点。

主体：。

（3）联系：从定义看，哲学是关于世界观的学问。

从内容看，哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。

从关联度看，没有世界观，也就没有哲学，二者不能截然分开。

2．思考讨论：世界观和方法论是同一问题的两个方面。

因此，具有世界观，也就拥有了方法论。

这一说法正确吗？探究点二哲学与具体科学的关系“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。

恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。

”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。

”3．恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？4．如何理解哲学与具体科学的关系？二·知识网络结构三·考点诠释考点1 哲学是系统化理论化的世界观（1）世界观①含义：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

②内容：世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。

如世界的本质是什么？是物质还是精神？物质和精神的关系是怎样的？世界是有限的还是无限的？有限和无限的关系是怎样的？世界以何种状态存在和发展，发展的动力、方向和道路是什么？人究竟能不能认识世界？如何认识世界？人类社会的本质是什么？其发展有没有一般规律可循？如果有，它的规律是什么？这些问题都属于世界观的范围，都是哲学研究的对象。

③性质：世界观人人都有，但有科学与非科学之分，凡是符合世界本来面目的世界观，就是科学的世界观；反之，就是非科学的。

（2）哲学的含义：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。