下载文档原格式
第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学一、学习目标知识目标：识记：哲学的含义；理解：(1)哲学就在我们身边；(2)哲学的本义和任务；运用：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想；(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义。
能力目标：(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力；(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力。
情感、态度价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同。
二、重点难点哲学是爱智之学；哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考三、知识网络四、基础知识梳理（一）哲学就在我们身边想一想：哲学是从哪里来的呢？1.哲学的产生（1）哲学的智慧产生于（2）哲学源于人们2.哲学与生活的关系（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术阅读P4的活动材料，这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？1.哲学的本义2.哲学的任务（作用、功能）阅读P1~5，思考哲学的任务具体表现在哪些方面？你能否举例加以分析。
具体来说：“两个看待”＋“三个对待”（1）待（2）（3）（4）（5）五、巩固练习（一）选择题1.哲学源于（）A．对事物的惊讶和迷惑 B．人们的好奇心C．对实践的追问和对世界的思考 D．对生活的总结2.哲学的本义是指（）A．智慧 B．聪明的人C．真理 D．爱智慧或追求智慧3.为解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对上述问题的理性思考。
这主要说明（）A．哲学不是凭空产生的B．认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学C．源于生活的哲学都是科学的D．对世界的思考是正确改造世界的根本保证4.恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明（）A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.认识世界需要智慧C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D.改变自然界，需要发展人的智力5.恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
生活处处有哲学学习目标知识目标(1)明白得哲学聪慧生成于人类的生活和实践活动,哲学起源于人类对生活和实践的追问和对世界的试探。
哲学是给人聪慧，令人伶俐的学问。
哲学能够令人们正确看待宇宙和人一辈子。
(2)运用联系咱们的生活和实践，说明哲学并非神秘，它就在咱们周围的生活和实践中。
能力目标(1)提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。
(2)通过学习使学生初步具有效理性和聪慧的目光熟悉自然、社会和人一辈子转变和进展的能力。
情感目标(1)通过学习哲学，使学生喜爱哲学，酷爱哲学，切实体会到生活需要聪慧，生活需要哲学。
(2)使学生认同哲学关于人一辈子的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术。
它能够指导人们更好地熟悉世界和改造世界。
人们要想生活得成心义和价值，就不能没有哲学。
学习重点、难点重点：哲学的本义与任务难点：明白得哲学与实践的关系利用方式与学法指导自主阅读课文，完成课前预习部份；小组合作综合探讨课前预习教材助读（一）哲学就在咱们身旁1．哲学的聪慧产生于人类的___________活动。
哲学聪慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在熟悉世界和改造世界的活动中，在处置人与外部世界的实践中慢慢形成和进展起来的。
2．哲学源于人们对实践的__________________和对世界的_______________。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术1．哲学是一门_________________、_____________的学问。
2．_______________的哲学能够使咱们正确地看待自然、社会和人一辈子的转变和进展，用睿智的目光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人进展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供踊跃有利的指导。
3．哲学的任务，是指导人们_____________________。
预习自测：自主探讨哲学是如何产生的？谈一谈咱们的生活，请大伙儿试探回答这五个生活情景中的问题？1．2020年以来，物价持续上涨，“姜你军”、“豆你玩”、“糖高宗”、“蒜你狠”一些新名词带给老百姓许多的无奈，若是你是总理，你如何调控呢…二、有人以为：要想在中国实现真正的民主，就应该完全采纳直接选举；有人以为：中国人口众多不能采取直接选举，仍是应该间接选举；还有人以为：中国应采取直接选举与间接选举相结合。
《生活与哲学》教材解析（课前延伸，自主学习，认真阅读）一、编写《生活与哲学》的宏观背景1.问题的出现：哲学是一座充满着神奇和智慧的殿堂。
千百年来人们崇尚哲学，热爱哲学，一直孜孜以求地追寻着哲学智慧和真理。
然而，一个时期以来哲学似乎成了神秘、抽象、思辨和空谈的代名词。
提高马克思主义哲学教育的针对性、主动性和实效性，就成为当前思想政治教育的一项重要任务。
2.时代的要求：我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
改革开放和社会主义市场经济的发展，给人们的思想观念带来了深刻影响。
加强哲学教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观已成为时代发展的迫切要求。
《生活与哲学》模块，就是在这样的背景下编写的。
二、《生活与哲学》的课程总体目标按照《普通高中思想政治课程标准（实验）》的表述，《生活与哲学》课程基本的内容目标和总的要求是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，能够在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
三、《生活与哲学》教材的主要特点1.贴近实际，坚持马克思主义哲学基本观点教育与把握时代特征相统一。
（时代感）2.贴近学生，加强正确的思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。
（针对性）3.贴近生活，构建以生活为基础、以马克思主义哲学知识为支撑的课程模块。
（实效性）4.着眼于学生的创新精神和实践能力的培养，强调课程实施的开放性和实践性。
（主动性）四、《生活与哲学》教材各单元的主要内容第一单元：生活智慧与时代精神，主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学的一般知识，特别是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。
第二单元：探索世界与追求真理，主要从物质与意识的关系入手，引领学生正确认识外部世界，正确处理主观与客观、认识与实践的关系，在实践中探索和发展真理。
1.1生活处处有哲学学案【知识梳理】：一、哲学的起源以及它与我们生活的关系：哲学就在我们身边。
生活需要智慧，需要哲学。
哲学的智慧产生于，哲学源于。
哲学与我们的生活，与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉不自觉地影响着我们的生活。
二、哲学的本义：三、哲学的作用1、哲学是指导人们生活得更好的艺术2、哲学是一门使人、使人的学问。
四、哲学的根本任务：的哲学可以使我们正确看待自然、社会和人生的变化和发，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益和个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。
因此哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地看待、和的变化与发展，地认识世界和改造世界。
【知识探究】：1、哲学智慧产生于实践，这是。
但人类的实践活动并不能地生成哲学，只有人们在实践中自觉地，哲学才会出现。
2、哲学≠智慧：哲学本身就是智慧，而是智慧之学。
3、哲学的任务≠哲学的作用：哲学的作用是三点，哲学的是指导人们地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才得以完成这一任务。
4、“丘能仁且忍，辩且讷，勇且怯，以三子之能易丘一道，丘弗为也”的意思：【知识落实】1、“哲学是智慧的源泉”是说（）①哲学是指导人们生活得更好的艺术②哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”③真正的哲学可以指导人们正确的认识世界和改造世界④一切智慧都源于对哲学的学习 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D. ①②④2、真正的哲学（）①可以使人们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展②可以使人们正确地看待生活与实践③为生活与实践提供有益的指导④可以使我们正确地对待德与失、名与利、进与退 A.①③B.②④ C.①②④ D. ①②③④3、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这主要说明( )A.人要学会改变自然界B.只有发挥人的智力，才能改变自然界C.认识世界和改造世界需要发挥人的智慧D.哲学智慧产生于人类的实践活动4、朱熹小时候就问父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲天地有没有尽头，并为此而废寝忘食；波普尔八岁时就在思考空间是无限的还是有限的。
第一单元第一课第一框生活处处有哲学导学案一、学习目标1、明确哲学就在我们身边，哲学是指导人们生活的更好的艺术的道理。
2、通过自主学习，合作探究，踊跃展示，大胆质疑，探索和把握哲学不是玄学，它就在我们身边；哲学的重要性——是指导人们生活的更好的艺术。
3、以积极的热情投入到学习中，体验学习的快乐；提高学习哲学的自觉性。
二、重难点：哲学与生活的关系三、自主学习，巩固基础1、阅读P4探究资料，回答一下问题：（1）孔子为什么不愿以已“一道”挨二子之能呢？（2）孔子之道是怎样产生的？（3）哲学是怎样产生的？2、为什么说哲学就在我们身边？这对我们有什么启发？举例3、哲学的本义是什么？哲学的任务是什么？4、阅读P6探究资料，回答以下问题：（1）为什么不知道宇宙的性质，没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？（2）伊氏为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起？（2）哲学与自然科学、社会科学之间是什么关系？四、合作探究，提升能力（讨论、展示、点评时记好笔记，完善自己的答案并知道为什么）1、P6上探究资料，问题：（1）为什么同一问题含有两种不同的解读方式？（2）思维方法在人们生活中起什么作用？（3）思维方法是哲学问题吗？由此能导出什么结论？2、很多人认为，哲学是一门高深莫测并且枯燥无趣的学问，离现实生活太远了。
谈谈你的看法。
3、随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。
对此人们又不同的看法。
有些认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。
有些人认为，网上出现了一些虚假信息、黄色内容，给人们精神世界带来消极影响。
更为严重的是，有些学生沉迷于网吧，严重地影响了学业和健康。
（1）在互联网问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？（2）联系生活中类似事例，谈谈你对生活与哲学的关系的认识。
五、总结巩固，深化提高。
1、理解并熟练掌握基本概念和原理。
1.1 生活处处有哲学教案【教学目标】【知识目标】理解哲学智慧生成于人类的实践活动，源于人类对世界的追问和思考；哲学是爱智慧之学，智慧的朋友就是哲学；学好哲学使人们正确对待宇宙和人生。
哲学并不神秘，我们认识世界改造世界都离不开哲学，并且由哲学指导。
通过本课学习提高学生的思维能力，为培养学生在生活中发现美的能力建立一个良好的开端。
【能力目标】通过探究活动，启发学生，培养学生发现生活的能力，提高学生的思维能力。
【情感态度价值观目标】通过学习，使学生热爱哲学、期望和智慧做朋友。
感悟人生的价值以及世界存在的意义。
用智慧去激发学生内心的爱，用爱去感悟人、社会、自然。
散发自身的正能量，体会生活处处的美好【教学重点】哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学是爱智之学，为什么要热爱智慧？【教学难点】哲学是指导人们生活得更好的艺术。
【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】讲授法情景学习法小组合作学习法【教学时间】1课时【教学过程】新课导入：师：从本节课开始，我们将学习一本新的教材，必修四《生活与哲学》，对于哲学这个词，大家在日常生活中都是听说过的，请大家说一下，在你的头脑中，你对哲学有什么样的感觉呢？生：答略师：大家的回答真的是多种多样，但是在这些回答中，我大概总结一下，主要有以下几种情况：哲学神秘，哲学很空，哲学离我们很远。
在没有学习哲学之前，大家对于哲学有这样或那样的看法都是正常的，要想真正的了解一门学科，要想对一门学科有一个符合实际的评价，只有深入的去学习它。
哲学是不是神秘，哲学究竟空不空，这些问题我们先不说，我们先看一下，哲学是不是离我们很远。
师：进入了高二，我们就面临着选科问题，同学们在选科的时候，都会考虑哪些因素呢？生：答略师：同学们考虑的因素很多，但是都是从自身的实际情况进行选择，这里面其实就用到一个哲学道理：一切从实际出发。
师：在我们确定了选科以后，我们就要努力的学习，争取获得优秀的成绩，那么，好的学习成绩取得需要哪些方面的因素呢？生：答略。
第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学【知识建构】一、哲学就在我们身边1、产生与起源：哲学的智慧产生于人类的＿＿＿＿＿＿＿活动。
是人们在＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的活动中，在处理＿＿＿＿＿＿的关系的实践中逐步形成和发展起来的。
2、哲学源于人们对＿＿＿＿＿＿的追问和对＿＿＿＿＿＿的思考，它总是＿＿＿＿＿＿地影响着我们的学习、工作和生活。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学的本义：哲学是一门给人＿＿＿＿＿＿、使人＿＿＿＿＿＿的学问。
哲学的本义是＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿。
正如马克思所说，哲学是＿＿＿＿＿＿的智慧，是“＿＿＿＿＿＿”。
2、哲学的任务：就是指导人们正确地＿＿＿＿＿＿。
【例题解析】例题：哲学源于（）A．人们在辩论中获胜的需要B．人们对实践的追问和对世界的思考C．人们对生活状况的不满D．神对人类的启示解析：本题考查学生对哲学起源的识记和理解。
哲学并不脱离生活，它源于人们对实践的追问和对世界的思考。
正确答案为B。
例题：哲学的本义是（）A．爱智慧或追求智慧B．辩论术C．关于神的学说D．圣者之言解析：本题考查学生对哲学本义的识记，正确答案为A。
【学习自评】（一）单项选择题1．“我是谁？”“世界从何而来？”“生命的意义是什么？”对这些问题的追问（）A．是毫无意义的B．不会有任何结果C．只能由自然科学来回答D．已经开始进入哲学思考２．进入哲学思考的大门并不难，它要求我们（）①善于观察生活②保持好奇心③多问为什么④批判与自己不同的观点⑤远离常人觉得可笑的问题⑥敢于挑战前人的观点A．①②③B．①②③④⑤C．①②③⑥D．①②③④⑤⑥３．下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是( )①哲学来源于生活②哲学就是生活经验③哲学可以指导人们生活得更好④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题A．①②③B．①③④C．①③D．①②③④４．马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。
①本义：Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋sophia ＝Philosophy爱＋智慧＝爱智慧、追求智慧。
②哲学就是追求智慧之学，即爱智之学。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
●探究活动三：能否理解为哲学就是智慧？哲学都是科学的吗？学生活动：结合自己搜集的材料、导学案以及生活经验，分小组讨论研究教师活动:点评学生发言，引导学生补充，师生共同总结：【注意】哲学≠智慧。
哲学是追求智慧之学。
哲学并非都是科学的。
【导学案课堂检测】判断正误并说明原因过渡：过去的两年是极不平凡的，人类在新冠肺炎的影响下，遭受了巨大的损失，有人失业，有人失去了亲人和朋友，人类究竟该如何自处？课件展示不同学派的哲学家面对问题的方法论，再次确认，哲学并非都是科学的，同时引出本课的难点：哲学的功能和任务课件展示图片：学生谈感受，师生共同总结：【知识点】2.哲学的功能：“两个看待”——正确看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践课件展示图片：学生谈感受，师生共同总结：【知识点】2.哲学的功能：“三个对待”——正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利【注意】只有真正的哲学才有这个功能。
【导学案课堂检测】判断正误并说明原因课件展示材料：钱学森的一生“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”曾任美国麻省理工学院和加州理工学院教授。
美国海军次长丹尼·金布尔声称：钱学森无论走到哪里，都抵得上5 个师的兵力。
1949年，当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英便商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。
不畏艰难险阻，毅然决然的的回到祖国。
钱学森先生对于哲学十分的热爱，他的著作《钱学森讲谈录》涉及哲学、科学和艺术等领域，“没有科学的哲学是跛子，没有哲学的科学是瞎子”“我的一生都是用哲学来为我指引方向”教师：钱学森先生的故事给我们带来怎样的启示？学生谈感受，师生共同总结：【知识点】3.哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
第一课第一框生活处处有哲学导学案（第一课时）【学习目标】1．明确哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考，哲学是指导人们生活得更好的艺术。
2．能用生活中存在的哲学思想，说明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
3．通过学习，能初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展能力，从而喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
【学习重难点】哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考；哲学是指导人们生活得更好的艺术预习案【知识梳理】（要求：精读教材、勾画标注、记忆思考；方法：理解记忆法、关键词记忆法；限时：15分钟）1、哲学就在我们身边（哲学的产生）（1）哲学的智慧产生于人类的。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是在人们认识世界和改造世界的中，在处理人与外部世界关系的中逐步形成和发展起来的。
★补充：哲学中的“世界”、“人类的两项基本活动”（补充到书上）客观世界：自然界认识世界世界人类社会人类的两项基本活动主观世界：思维、意识等改造世界（2）哲学源于人们对实践的和对世界的。
（3）哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的、与我们置身于其中的密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的、和。
★试一试：就“哲学的产生”，请你举例说明。
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术(哲学的作用)（1）哲学的本义哲学是一门、的学问。
在古希腊文和英文中，哲学的本义是。
正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
（2）哲学的作用①什么是真正的哲学（教材P16页，了解）真正的哲学是正确地反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果；真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
②真正的哲学的作用：第一，真正的哲学可以使我们正确地第二，正确第三，正确第四，正确总结：真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导。
（3）哲学的任务哲学的任务就是，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们。
高一政治必修四《 1.1 生活处处有哲学》学案教学目标：了解哲学知识体系、理解哲学与生活的关系。
哲学就在我们身边，哲学是指导人们生活得更好的艺术。
教学重点：哲学的本义、哲学的功能。
教学过程：一、哲学知识体系第一单元：________ ________（4-5课________、6课______ __）第二单元：________________第三单元：___________ _____（7-10课________________）第四单元：___________ _____）11课：_____ ___________（________________）12课：___________ _____（________________二、哲学与生活的关系①哲学源于________。
，哲学源于________ ________________ 哲学智慧产生于________________的艺术。
②哲学是________________________A、哲学是_________、___ ____的学问。
哲学的本义是___________ _______。
B、真正的哲学可以使我们正确看待_____、__________________ ，用睿智的眼光看待，正确对待，正确对待、正确对待、、，从而为生活和实。
践提供________________，哲学的任务就是指导人____________________三、课堂练习1．“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明A．哲学智慧产生于人类的实践活动B．认识世界需要智慧C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D改变自然界，需要发展人的智力2．“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
”这说明A．辩证法是本来就客观存在的B．哲学思想与人们的生活密切相关C．思考的力量是巨大的D．哲学就是辩证法3、哲学的任务是A、指导人们正确地认识世界B、指导人们正确地改造世界C、指导人们正确地认识世界和改造世界D、哲学是文化的灵魂4．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这观点A．是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B．是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问C．是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系D．是错误的，否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动5．对有限资源与无限开发的矛盾，奥运正在寻求确定新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”。
生活处处有哲学
一、【教学目标】：
1、知识目标
◇理解：(1)哲学就在我们身边
(2)哲学的本义和任务
◇分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想
(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义
2、能力目标：
(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力
(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力
(3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力
(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标：
通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同
二、【重点、难点】：
1、哲学与爱智之学
2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考
三、【整体感知】：
通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想人手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。
四、【方法点津】：
情景导析合作探究
五、【课文导语】：
【教授新课】。
1.1生活处处有哲学（授课时间：月日；总第课时）【教学目标】1．知识目标：识记：哲学的本义和任务。
理解：（1）哲学智慧产生于人类的实践活动；（2）哲学就在我们身边。
运用：举例说明生活中存在的哲学思想，说明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
2．能力目标：使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
3．情感、态度和价值观目标：使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
【教学重点】哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。
【教学难点】哲学是指导人们生活得更好的艺术。
【教学过程】一、导入两名鞋商到非洲一个地方去考察市场，结果－－－两名鞋商思考和解决问题的方法不同，结果就会不同。
一个只看到了表面，而另一个透过现象看到了本质，而且会发展地看问题。
这说明生活中充满了智慧，充满了哲理。
哲学就在我们生活中，就是我们生活的智慧。
4 / 4二、新课讲授（一）哲学就在我们身边情境：如何看待排名？“既不张扬名，也不简单否定。
如因排在前面沾沾自喜，排在后面一蹶不振，就会停滞不前甚至倒退；如果排名了解自己同别人差距，做到扬长避短，就能发展自己。
”在排名问题，人们看法不同是因为人的认识要受到主客条件限制。
也就是说，立场和角度不同看法不同。
任何事物具有两面性，这就要求我们一分为二地来看待事物。
1．哲学的智慧产生于人类的实践活动注意：（1）人类的两项基本活动：认识世界和改造世界的活动。
（2）世界包括客观世界和主观世界。
（3）实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
哲学就是为了满足人们认识、改造世界的需要而追问和思考这些问题的，从这种意义上说，哲学是源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（过渡）2．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学学习目标1.知识目标（1）要记住哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。
（2）理解哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。
2.能力目标通过学习，使自己初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
3.情感、态度和价值观目标通过学习，使自己喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
学习重难点哲学是爱智之学；哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。
知识准备（一）哲学就在我们身边1.认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在__________和___________的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学的智慧产生于人类的。
2.哲学源于人们对________________的追问和对世界的思考。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学是一门给人，使人的学问。
在汉语中，哲学就是_______________________。
2.哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地____________和______________。
学习内容1.哲学是如何产生的？2.哲学的本义是什么？3.哲学是如何指导人们的生活？4.课堂探究（P6）：（1）为什么对同一个问题会有两个不同的解决方式？（2）想一想，思维方式在人们生活中起着什么作用？知识拓展“哲学”知识初探“哲学”(philosophy)这个词是一个西方术语，日本近代哲学家西周（Nishiamane)首先将“philosophy”翻译成汉语“哲学”，其含义是“爱智慧”或“启发智慧”等。
后来黄遵宪将“哲学”一词介绍到中国。
在中国古典文献中，有“哲”字也有“学”字，但没有联结在一起的“哲学”一词。
在汉语中，“哲”具有“聪明”和“贤明”等意思，与“哲”相关联的传统中国学术思想以探求“天人合一”为中心，和道德修养紧密相连，以认识社会、认识人生为目的，追求成圣。
第一课美好生活的向导学案1 生活处处有哲学探究一哲学就在我们身边1．哲学的产生(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
提醒：并不是对周围世界的所有思考都属于哲学思考，只有涉及世界本质与规律的思考才具有哲学性质。
2．哲学影响人们的生活哲学与我们的生活、自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
探究升华Array中国古代有许多成语故事，“田忌赛马”“围魏救赵”“塞翁失马”“望梅止渴”“刻舟求剑”“揠苗助长”“邯郸学步”等，这些故事都包含着深刻的哲学道理。
(1)请选择材料中你熟悉的一个故事，说说所包含的哲学道理。
(2)分析这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？答案(1)如“揠苗助长”这个故事，启示我们事物的发展都是循序渐进的，违背了这个规则不仅无益，反而有害。
(2)哲学的智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的，哲学的智慧产生于人类的实践活动。
认识世界，办好事情，都需要哲学智慧。
名师点拨哲学与生活、实践的关系(1)哲学源于生活。
哲学就在我们身边；哲学高于生活，哲学是指导人们生活得更好的艺术。
(2)哲学依赖于实践。
人们在实践中提出一系列问题，成为哲学产生和发展的源泉和动力。
(3)实践需要哲学。
人们的实践活动是有意识有目的的自觉活动，哲学为我们认识和改造世界提供一般的理论指导和思维前提。
典例1中国最早的哲学家老子、孔子、墨子、孟子以及西方哲学家都曾默想和探究“天”的道理。
德国哲学家康德说，世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空和心中的道德。
对大自然的惊奇和敬畏，使人不由自主地震撼于我们头顶的星空。
“哲学开始于仰望天穹(借指天空、宇宙)。
”这句话生动形象地说明( )A．哲学的发展与大自然有关B．一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考D．认识和改造世界从哲学开始答案 C解析A项明显错误，哲学的发展与产生是两回事；B项说法不科学，也不符合题意；C项观点正确且体现了题干的内涵；D项说法不科学，是对题干的歪曲理解。
