生活与哲学学案3.2哲学史上的伟大变革

高一政治必修四《3.2 哲学史上的伟大变革》学案一.知识考点：教学目标：1.了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；2.理解马克思主义哲学的基本特征；3.理解马克思主义中国化的重大理论成果。

教学重点：理解马克思主义哲学的基本特征二.知识梳理：（一）马克思主义哲学产生的条件：（1）阶级基础：的产生和发展；（2）自然科学基础：自然科学由搜集发展到本质上是材料的科学，其中最具代表性的是、能量和定律、生物三大发现；（3）直接理论来源：哲学，其中主要是黑格尔的内核和唯物主义的内核的有机结合。

（二）马克思主义哲学的基本特征：马克思主义哲学第一次实现了与的有机统一，唯物辩证的与唯物辩证的的有机统一，也实现了基础上的和的统一。

马克思主义哲学产生后，出现了史观和史观的对立，坚持的观点是其之所以科学的根本原因，。

（三）马克思主义中国化的理论成果：（1）毛泽东思想，其精髓是，活的灵魂是实事求是、、；（2）邓小平理论、“三个代表”重要思想和构成建设中国特色的社会主义理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。

邓小平理论，其主题是“是社会主义，建设社会主义”；“三个代表”重要思想，其本质是、，始终做到“三个代表”，是我们党的之本、之基、之源。

三.易混易错点：1.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，所以所有哲学都是科学的。

2.马克思主义哲学是黑格尔辩证法与费尔巴哈唯物主义的机械相加。

3.马克思主义哲学产生后，开始出现唯物史观与唯心史观的统一。

4.马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是对以往旧哲学的彻底否定。

5.学习马克思主义哲学，并不意味着全盘照抄。

6.马克思主义中国化的最新成果是建设中国特色的社会主义理论体系。

四.巩固练习1.马克思主义哲学的一个重要特征是坚持了辩证法和唯物论的统一。

其统一的基础是（）A．物质B．实践C．物质资料的生产方式D．社会存在2.在马克思的墓碑上刻着两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。

第2课时哲学史上的伟大变革1.知识目标:(1)知道马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源,马克思主义哲学的基本特征;(2)懂得马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用,实践观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点;(3)说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用,马克思主义哲学产生的历史必然性。

2.能力目标:(1)培养学生鉴别理论是非的能力,进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题;(2)培养学生运用发展的眼光观察问题的能力,并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3.情感态度价值观目标:激发学生学习马克思主义哲学的积极性,帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观,培养学生在实践中分析和解决问题的能力,进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

一、马克思主义哲学的产生1.马克思主义哲学产生的阶级基础是①的产生和发展。

2.马克思主义哲学产生的自然科学基础是以②为代表的自然科学的巨大进步。

3.马克思主义哲学产生的直接理论来源是③,其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

二、马克思主义哲学的基本特征1.马克思主义哲学确立了科学的实践观,坚持从实际出发认识周围的世界,克服了唯物主义和辩证法的分离,第一次在科学的基础上实现了④的有机结合。

2.马克思主义哲学从实践出发认识人和社会,把社会生活的本质归结为实践,把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域,实现了⑤的统一。

3.马克思主义哲学实现了实践基础上的⑥的统一。

三、马克思主义中国化的重大理论成果1.毛泽东思想。

其精髓是⑦。

2.中国特色社会主义理论体系。

(1)邓小平理论。

其理论主题是“什么是⑧,怎样建设社会主义”。

(2)“三个代表”重要思想。

其本质是⑨。

(3)科学发展观,是马克思主义关于⑩的世界观和方法论的集中体现。

1.马克思主义是发展的理论,毛泽东思想是马克思主义中国化过程中诞生的第一大理论成果。

3.2《哲学史上的伟大变革》学案【导学目标】知识目标掌握：马克思主义哲学产生的条件、基本特征和马克思主义中国化的重大理论成果；理解：马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

能力目标通过自主学习、合作探究，学会用比较的方法、发展的眼光思考问题。

情感目标马克思主义哲学是时代精神上的精华，培养与时俱进的品格。

【重点难点】马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的理论成果【学法指导】1.依据预习案通读教材，对马克思主义哲学的产生、基本特征以及马克思主义中国化的重大理论成果进行知识梳理；勾画课本中的关键词句并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。

2.将预习中不能解决的问题标识出来。

3.限时，独立完成。

【教材助读】一、马克思主义哲学的产生1.马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的______基础、________基础和________来源。

2.马克思主义哲学产生的阶级基础是______________的产生和发展。

自然科学基础主要是三大发现，__________________、能量守恒和转化定律、______________。

理论来源是_________古典哲学，其中主要是______________的辩证法和______________的唯物主义。

3.马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了_____________上的伟大变革二、马克思主义哲学的基本特征（三个统一）1.内容上：马克思主义哲学第一次实现了___________与__________的有机统一，唯物辩证的______________与唯物辩证的______________的有机统一。

2.作用上：马克思主义哲学实现了实践基础上的____________和____________的统一。

3.总之，马克思主义哲学的产生是人类______________发展到一定阶段的必然结果，是人类__________智慧的结晶。

课题：3.2哲学史上的伟大变革【教学目标】识记马克思主义哲学产生的条件、基本特征；理解实践观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点；根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

【教学重难点】马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果【教学方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法教学过程【自学质疑】►探究活动一： 1、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？（P18）2、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？自学教材P18-23的有关知识，完成以下问题1、马克思主义哲学的产生条件有哪些？2、马克思主义哲学的基本特征是什么？►探究活动二：为什么马克思主义理论总是随着历史和实践的发展而不断地向前发展？（P21）3、你所知道的马克主义中国化的理论成果有哪些？【交流展示】学生自主构建知识体系【典型例题】1、“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。

”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于（）①认为哲学史科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A、①②B、②③C、②④D、③④2、马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指（）A、正确阐明整个世界发展最普遍规律B、以改造客观世界为目的C、有效提供改造客观世界的观点和方法D、以认识客观世界为目【课堂效益检测】班级：姓名：1.马克思主义哲学和旧哲学的区别是（）①旧哲学是唯心论，马克思主义哲学是唯物论②旧哲学是形而上学，马克思主义是辩证法③旧哲学只是说明世界，马克思主义哲学强调革命的改变世界④旧哲学一般代表剥削阶级利益，马克思主义哲学代表无产阶级和劳动人民利益A．①② B．②③ C．①④D．③④马克思主义哲学是在总结十九世纪欧洲三大工人运动的丰富经验和自然科学的最新成果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核创立的。

人教版必修4生活与哲学《哲学史上的伟大变革》教案及教学反思教案设计一、教学目标•了解哲学史上的伟大变革，掌握知识点和基本概念。

•能够运用所学知识，理解人类文明发展的历史进程，形成自己对生活与哲学的思考。

二、教学内容1.哲学史上的伟大变革2.明、清哲学的主要特点及其思想内容3.工业革命及其对哲学的影响三、教学重难点1.引导学生了解哲学史上的变革2.帮助学生掌握明清哲学的主要特点及其思想内容3.分析工业革命对哲学的影响四、教学方法1.课堂讲授：讲解课文中的知识点和基本概念。

2.讨论：引导学生展开讨论，探究哲学史上的变革、明清哲学的主要特点及其思想内容、工业革命对哲学的影响。

3.案例分析：引导学生分析实际问题，运用所学知识解决问题。

五、教学过程1.引入（5分钟）介绍学习本节课内容的背景和意义，引导学生对学习此课的积极性和学习态度。

2.上课（40分钟）哲学史上的伟大变革1.变革的概念：引导学生理解“变革”二字的含义，以及哲学史上的伟大变革意味着什么。

2.明清哲学的主要特点及其思想内容：讲解明清时期中国哲学的主要特点，如“经世济民”、“实学厚德”等，并介绍这些思想内容的来源和内涵。

3.工业革命及其对哲学的影响：分析工业革命对哲学的影响，如启蒙运动、自由主义思潮等。

讨论环节1.教师提问：引导学生思考和讨论，探究哲学史上的变革、明清哲学的主要特点及其思想内容、工业革命对哲学的影响。

2.学生讨论：引导学生互相交流，分享自己的看法、感受和反思。

3.教师点评：对学生的发言进行点评，提出合理的建议和批评。

案例分析1.教师介绍案例：引导学生分析实际问题，并提供一个案例，如“小康生活”与“幸福生活”的区别及哲学思考。

2.学生讨论：引导学生展开讨论，结合案例进行思考和分析解决问题的有效途径和方法。

3.教师点评：对学生的发言进行点评，提出合理的建议和批评。

六、教学评价1.测验：随堂进行测验，测试学生对本堂学习内容的掌握情况。

第三中学政治学科导学案编号：3-023.2《哲学史上的伟大变革》导学案【学习目标】(1)识记马克思哲学诞生的基础、马克思主义中国化的三大理论成果（2）正确理解马克思主义哲学的基本特征（3）明确马克思主义中国化的重大理论成果是实现中华民族伟大复兴的重要指导方针（4）明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用，明确马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，坚定马克思主义信念。

【学习重难点】: （１）马克思主义哲学的产生（２）马克思主义哲学的基本特征【学法指导】：分组讨论法案例分析法【预习学案】：（1）马克思主义哲学产生的条件有哪些？（2）为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？（3）马克思主义中国化的重大理论成果有哪些？分别有什么特点？【问题驱动式翻转谐振课堂】【课堂探究】探究一：阅读教材p18页材料，思考讨论：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？探究二：阅读教材:P20材料，思考讨论：1、马哲产生以前，唯物主义和辩证法思想都具有什么局限性2、马克思主义哲学怎样克服了它们的缺陷？探究三：小组交流：(1)为什么说马克思主义哲学是科学的？(2)为什么说马克思主义哲学是革命的？【课堂小结】1、这节课你收获了什么？请你构建本节课的知识结构。

2、各小组合作怎么样？【课堂巩固练习】1．哲学和时代的关系是 ( )A．哲学超越时代 B．哲学不受时代的制约C．时代依赖于哲学 D．任何哲学只不过是思想上反映出来的时代内容2.下列对“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”认识不正确的是（）A．哲学具有时代性 B．哲学都是自己时代在精神上的反映C．任何哲学都是精神上的精华 D．哲学属于精神的范畴3．马克思主义哲学产生的自然科学基础是 ( ) A．系统论、控制论、信息论B．细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论 C．古典力学、量子力学、相对论 D．电子学、高分子化学、分子生物学4．马克思主义哲学的直接理论来源是 ( )A．古希腊哲学 B．德国古典哲学C．法国的唯物主义思潮D．中世纪经院哲学5．马克思主义哲学的基本特征是 ( )①第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一②实现了唯物辩证法的自然观和历史观的统一③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一④科学地回答了物质世界的所有问题A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④6．毛泽东思想的精髓是 ( )A．与时俱进 B．解放思想C．实事求是 D．中体西用【课后作业】见同步练习1。

第二课时哲学史上的伟大变革教材分析：哲学史上的伟大变革是生活与哲学第一单元第三课的第二框体，本框题是本课的落脚点，主要是从哲学与时代的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生，基本特征和发展。

本框题共有三个目，第一目主要从马克思主义哲学产生的三个基础来说明马克思主义哲学与时代的关系；第二目主要说明马克思主义哲学的基本特征；第三目主要说明从哲学与时代关系角度看马克思思主义在中国的发展。

通过本课的学习，让学生认识到马克思主义哲学的产生，特征与发展，培养其学习马克思主义哲学的积极性，同时又能运用马克思主义哲学指导现实问题。

学情分析：通过第二课时的学习，使学生认识到马克思主义哲学的产生背景，基本特征与发展状况。

教学方法：引导学生通过比较马克思主义哲学和就哲学的区别，使学生看到马克思主义哲学的创新之处，引导学生通过比较毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”思想和科学发展观，使学生认识到马克思主义中国化进程是如何让反映时代和指导时代变革的。

情感态度价值观：（1）了解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和直接理论来源，认识到马克思主义哲学是人类思想的结晶，是科学的世界观和方法论，进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，树立科学的世界观，人生观和价值观。

（2）知道实践观点是马克思主义哲学的首要观点，从而培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，培养其在实践中发扬科学探索和革命批判精神。

（3）马克思主义是发展的理论，学生要认识在实践中活用马克思主义，并培养与时俱进的品格。

教学重点：马克思主义哲学的产生，基本特征和马克思主义中国化的重大理论。

教学难点：马克思主义中国化的重大理论课时安排：一课时教学方法：讲授法，讨论法，探究法教学设计：教师：同学们，今天我们学习一个新的内容，哲学史上的伟大变革，通过上一节课我们学习过的真正的哲学都是自己时代精神上的精华而知道，真正的哲学对社会巨大变革的作用是不可估量的，那么我们当代人类精神上的精华是什么呢？学生：马克思主义哲学。

3.2《哲学史上的伟大变革》导学案【学习目标】1.识记马克思主义哲学产生的历史条件和马克思主义中国化的重大理论成果。

2.理解马克思主义哲学的基本特征。

3.能够运用马克思主义中国化的重大理论成果，分析当前我国社会发展中存在的问题。

【课前预习】一、马克思主义哲学的产生1．产生的历史条件(1)阶级基础：____________的产生和发展。

(2)自然科学基础：自然科学的发展成就，特别是__________、能量守恒和转化定律、________________三大发现。

(3)理论来源：直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的________和费尔巴哈的____________。

2．产生的重大意义马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大________。

它是____________史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。

二、马克思主义哲学的基本特征1．马克思主义哲学确立了科学的________，坚持从________出发认识周围的世界，第一次在________的基础上实现____________与________的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿____________研究领域，实现了唯物辩证的________与________的统一。

2．马克思主义哲学实现了________基础上的科学性和________的统一。

三、马克思主义中国化的重大理论成果1．马克思主义是________的理论，它随着____________的发展而发展。

2．中国共产党把________________________同中国具体实际结合起来，在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了毛泽东思想和______________________________。

3．中国特色社会主义理论体系，就是包括_______________、“三个代表”重要思想、________________在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。