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新教科版小学科学实验目录五年级上册科版小学科学实验目录（五年级上册）序号实验名称主要器材分演教材组示页码1 观察光手电筒、镜子√ 42 光的传播手电筒、薄纸片、塑料杯、玻璃√ 63 光照射玻璃等探索玻璃杯、激光笔、铅笔、鱼缸、金鱼√ 84 光的传播方向三菱镜、白纸、硬纸板、彩笔、火柴√ 105 认识棱镜手电筒、黑卡纸、胶带、镜子√ 126 光的反射现象纸盒、平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀√ 157 制作潜望镜√ 198 描述地球的表面世界地形图或地球仪、典型地貌图片√ 219 地球的结构橡皮泥（红黄蓝三色）、内部结构资料√ 2410 地震的成因泡沫盒、保鲜膜、泥土、水、资料√ 2611 火山喷发的成因泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒√ 3012 风的作用台、酒精灯、护目镜、岩石（砂岩）、砂纸√ 3313 水的作用泥土、有植物覆盖的土、一侧有孔的塑料水槽、降水器、水√ 3514 植物对侵蚀的影响植物有少量沙石的土、秒表、香、火柴、记号笔√ 3815 时间在流逝 3.1 时间在流逝 200毫升以上塑料瓶子、200毫升量筒、记号笔、工字钉、透明水杯√ 4116 用水计量时间 3.2 用水计量时间剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表、记号笔、直尺、工字钉、铁架台、透明胶带√ 4317 我们的水钟 3.3 我们的水钟秒表、摆锤（螺帽或其他）、摆绳（棉线）、支架（铁架台或其他）√ 4518 机械摆钟 3.4 机械摆钟摆绳、几个大小不同的螺母或钩码、铁架台、秒表√ 4819 摆的快慢 3.5 摆的快慢细长绳、铁架台、计时器、摆锤√ 5020 制作钟摆√ 5321 身体的运动筷子、橡皮筋或气球、线绳√ 6222 心脏和血液水槽、水、吸耳球、塑料管√ 6523 身体的总指挥橡皮泥、词汇卡片、脑知识卡片√ 6824 身体的联络员√ 70。
小学科学五年级上册学生必做实验活动评价细则（修改稿）活动一：种子发芽实验小组成员：一、设计实验方案：研究问题：种子发芽与有关吗？我的猜想：；实验材料：；实验方法：对比实验法；两个组不同的条件：；两个组相同的条件：；二、实验过程：注：准备器材实际操作活动二：在光（电筒、阳光）的照射下物体影子的变化小组成员：一、写出实验器材：二、实验过程活动一：将物体（木块）放在桌面上的记录纸上，用手电筒从不同的位置照射，同时在记录纸上分别画出物体的影子，并用一句话写出你的看法。
活动二：用手电筒照射距离屏不同远的三个物体（木块），在屏上分别画出它们的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：用手电筒从上面和侧面照射一个物体，分别画出它们在屏上或桌面上（记录纸）的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：光的反射（照亮目标的活动）小组成员：一、写出实验器材。
二、实验过程在铁架台上把手电筒固定。
活动一：打开手电筒，移动书的位置，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？用手指出光的传播路线。
活动二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上呢？用手指出光的传播路线，并描述光是怎样照到书本上的。
活动三：不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的物体，用手指出光的传播路线，并描述光是怎样传播的。
三、我们的发现。
活动四：寻找土壤的成分小组成员：一、实验器材。
二、实验过程活动一：观察新鲜的土壤观察记录：。
活动二：观察干燥的土壤观察记录：。
活动三：土壤的沉积实验观察记录：。
三、我的发现：。
活动五：用弹簧测力计测量力的大小小组成员：一、实验器材检查弹簧测力计：我使用的弹簧测力计每一小格代表二、实验过程活动六：研究物体运动受到的摩擦力与什么有关？小组成员：一、实验器材检查弹簧测力计：我使用的弹簧测力计每一小格代表二、实验方案设计：（下表）三、实验过程摩擦力大小与关系实验记录表四、我们的发现：。
五年级上册科学实验基本操作一览表序号课题实验名称实验仪器及相关准备工作步骤要点设计意图1 1-1种子发芽实验 1种子发芽分组实验1个放大镜、4颗绿豆种子、2个干净的塑料种植盒、4张标签、1个塑料勺、1块纸巾。
盛有潮湿土壤的桶、2支滴管、水、大头针、剪刀。
1．实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来2．挑选形态大小相近、相似的两组四颗绿豆（重复实验）作为对比实验材料；3．严格操作实验，严格调控对比量；4．每天观察，及时记录，定时、定量地浇水；1．认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
2．学会交流，调整实验设计。
2 1-3观察绿豆芽的生长绿豆芽生长观察分组实验放大镜、绿豆生长对水的需求的实验（来自第一课的准备，也可以为全班准备一至两组），香蕉、松树、仙人掌的图片。
1．在预测绿豆芽生长必备条件的基础上自选实验材料。
2．注意植物根的保护和浇水量的控制。
1．体会植物在适应环境方面的能力。
2．亲历完整的对比实验过程。
3 1-4蚯蚓的选择探究蚯蚓生长环境的实验2个长方形扁纸盒、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土、企鹅、天鹅等的图片。
1．学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。
2．分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。
通过实验了解动物生活需要的环境条件，体会自然事物是相互联系的。
4 1-6做一个生态瓶生态瓶的制作分组实验做生态瓶的容器、一个盛满了水的水桶、洗干净的沙子和小石子、小铲、漏网等工具、标签。
1．认识池塘生态环境的基础上讨论、填写实验申请单，确定自选材料。
2．在交流的基础上，各自提取实验材料，建造生态瓶。
3．严格控制条件，坚持进行后续维护、管理。
1、研究生物与环境之间的环境。
2、认识生物和生物之间是相互依存相互作用和相互作用的。
5 1-7改变生态瓶生态瓶改造分组实验小鱼若干、水草若干、漏网。
1．在总结现有生态环境的基础上自选实验材料。
2．严格控制条件，坚持进行后续维护、管理。
3.1 时间在流逝1、在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
2、用日影来计时（1）圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器。
根据圭表上的日影长度，就可以确定节气的日期和一年的长度（2）日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。
根据晷面上晷针的日影角度，就可以确定时刻。
3、同一根香，燃烧相同长度所用的时间相等。
4、时间有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔。
5、钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒钟，秒针转动一圈，则表示时间流逝了1分钟。
3.2 用水计量时间1、水钟又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。
滴水记时方法分为泄水型和受水型两种。
2、水流的速度不均匀的。
水流速度随着水位的降低而变慢，最后甚至会断断续续成滴状，所以流出一样多的水所用时间增加。
3、容器中水位不变时，水会以均匀的速度从容器底部流出。
4、古代水钟：让水滴以均匀的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
用水滴的好处是流速较慢，计时更准确，而且不用频繁地进行加水等操作。
3.3 我们的水钟1、流程：①任务：制作一个计时10分钟的水钟设计；②设计方案：用画图的方法把我们的设计方案表示出来；③制作：按照自己的设计，加工组装我们的水钟；④测试：用钟表测试自制的水钟计时是否准确；⑤评估与改进：根据测试结果，改进我们的水钟。
2、我们可以通过调整孔径大小和水位高度控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
3、沙漏是利用能流动的沙来制作的计时工具。
3.4机械摆钟1、意大利科学家伽利略第一个发现并解释了摆的等时性。
2、同一个摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。
根据这一性质，人们制成了摆钟，摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。
3、摆钟由钟面和钟摆组成，钟摆由摆绳和摆锤两部分构成。
4、钟摆往返一次记为摆动一次。
五年级上册教科版科学实验报告单一、实验目的通过实验观察温度对物体状态的影响，了解温度的变化对物质的性质和状态产生的影响。
二、实验器材烧杯、温度计、冰块、盖子、热水、铁夹子。
三、实验步骤1.将烧杯放在桌面上，测量室温。
2.使用铁夹子将温度计固定在烧杯的上方，确保温度计的底端没有接触到烧杯。
3.将冰块放入烧杯中，待冰块融化后观察温度计显示的温度。
4.将盖子盖在烧杯上后，将热水倒入烧杯中，观察温度计显示的温度。
5.将盖子取下，继续倒入热水至烧杯约80%的容量，观察温度计显示的温度。
6.等待一段时间，再次观察温度计显示的温度。
四、实验结果1.在室温下，温度计显示的温度约为20°C左右。
2.冰块融化后，温度计显示的温度逐渐上升，达到0°C，然后稳定在0°C左右。
3.在盖子完全闭合的情况下，将热水倒入烧杯中，温度计的温度迅速上升，显示的温度逐渐增加。
4.盖子取下后，继续倒入热水，温度计显示的温度再次上升，但增加的速度较之前慢，温度也没有之前那么高。
5.几分钟后，观察到温度计的温度逐渐下降，趋于稳定。
五、实验分析1.在室温下，温度计显示的温度较稳定，在20°C左右。
这个温度是人体感知最舒适的温度之一。
2.冰块融化后，温度计显示的温度稳定在0°C左右。
这是水的冰点温度，表示水从固态到液态的状态变化。
3.在盖子完全关闭的情况下，热水倒入烧杯，温度计的温度迅速上升。
这说明固体的温度会被加热，分子运动加快。
4.盖子取下后继续倒入热水，温度计的温度再次上升，但增加的速度有所减缓。
这是因为热量传导由于外界的温度较低而减慢。
5.温度计的温度逐渐下降，说明热量正在逐渐散失，物体的温度正在趋于稳定。
六、实验结论1.温度对物体状态有明显的影响，不同的温度通过加热或冷却可以使物体的状态发生改变。
2.温度的变化可以影响物质的性质，比如温度的升高会使物质膨胀，温度的降低会使物质收缩。
3.在本实验中，室温下物体呈固态，冰块融化后物体呈液态，加热后物体呈气态。
(2024版)教科版小学科学五年级上册科学实验手册实验一：探索物质的性质实验目的1. 认识不同物质的性质，如固体、液体和气体。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 各种固体物质（如木块、金属片、石头等）。
2. 各种液体物质（如水、盐水、酒精等）。
3. 各种气体物质（如空气、二氧化碳等）。
4. 实验工具（如放大镜、温度计、称等）。
实验步骤1. 观察各种固体物质的形状、硬度等性质，并进行记录。
2. 观察各种液体物质的透明度、颜色等性质，并进行记录。
3. 观察各种气体物质的状态、气味等性质，并进行记录。
4. 使用实验工具对物质进行进一步的实验操作，如测量温度、称重等。
5. 分析实验现象，总结物质的性质。
实验二：力的作用实验目的1. 认识力的作用，了解力的表现形式。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 不同重量的物体（如小球、木块等）。
2. 实验工具（如尺子、弹簧测力计等）。
实验步骤1. 观察不同重量的物体在水平面上的运动情况，并进行记录。
2. 使用弹簧测力计测量不同物体的重量，并进行记录。
3. 分析实验现象，了解力的作用和表现形式。
实验三：光的传播与反射实验目的1. 了解光的传播和反射现象。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 光源（如太阳光、手电筒等）。
2. 各种反射材料（如镜子、金属板等）。
3. 实验工具（如放大镜、测量尺等）。
实验步骤1. 观察光源在不同介质中的传播情况，并进行记录。
2. 将反射材料放置在光源前，观察反射光的方向，并进行记录。
3. 使用放大镜观察反射光的细节，并进行记录。
4. 分析实验现象，了解光的传播和反射规律。
实验四：声音的产生与传播实验目的1. 了解声音的产生和传播现象。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
2023年最新教科版小学科学五年级上册实验步骤介绍：本文档旨在提供2023年最科版小学科学五年级上册实验步骤的详细说明。
以下是每个实验的步骤，供教师和学生参考。
实验一：水的变化1. 准备一个透明的玻璃杯。
2. 在玻璃杯中倒入80ml的水。
3. 将玻璃杯放在室温下。
4. 观察水在不同时间内的变化，如温度的变化和结冰与融化的过程。
实验二：磁铁的吸引1. 准备一个小型磁铁和一些金属物体，如铁钉或铁制的钥匙。
2. 将磁铁靠近金属物体并观察它们之间的相互作用。
3. 测试不同物体之间的磁性吸引力，记录观察结果。
实验三：空气的存在1. 准备一个透明的玻璃杯和一张纸。
2. 将纸张完全固定在玻璃杯的开口上，并确保没有空隙。
3. 将玻璃杯倒置，并注意到是否会有气体逸出。
4. 用手指轻轻敲击纸张，观察纸张的移动情况。
实验四：光的传播1. 准备一个小型手电筒和一张不透明的纸。
2. 将手电筒打开并将其光线照射到纸上。
3. 观察光线是否能够穿透纸张，记录观察结果。
实验五：种子的发芽1. 准备一些种子，如花草种子或蔬菜种子。
2. 将种子放在一块潮湿的棉花上。
3. 确保种子保持潮湿，并将其放在一个透明的中。
4. 每天观察种子是否发芽，并记录发芽的时间和形状。
实验六：简单电路1. 准备一块电池，一根电线和一个小灯泡。
2. 将电池的正极与电线的一端连接，并将电线的另一端连接到灯泡上。
3. 观察灯泡是否亮起，并记录实验结果。
4. 尝试改变电线的连接方式，观察灯泡是否会改变亮度或不亮。
实验七：压强的实验1. 准备一个空的塑料瓶和一根吸管。
2. 将吸管插入瓶中，并确保吸管的一端没有浸入液体中。
3. 用手指捏住瓶子的侧面，并尝试吹气进入瓶子中。
4. 观察吸管的移动情况，并记录实验结果。
以上就是2023年最新教科版小学科学五年级上册实验步骤的详细说明。
希望这些步骤对教师和学生的实验有所帮助。
