部编版语文6年级下册第2课《腊八粥》同步课时练习共3套(含答案)

六年级下册语文第2课《腊八粥》同步练习一、单选题1．下列各组加点字的韵母相同的是（）A．炉火纯．青闻．过则喜无与伦．比云．山雾罩浑．水摸鱼B．入．乡随俗博．古通今所．向披靡笼络．人心受宠若．惊C．窃窃．私语别．有用心铮铮铁．骨四分五裂捷．．足先登D．围魏．救赵邪门歪．道滔天大罪．入乡随．俗能说会．道2．下面词语中的加点字解释错误的一项是（）。

A．赴汤．蹈火（热水）B．走．马观花（慢走）C．不以为然．（正确）D．过犹不及．（达到）3．下列选项中没有错别字的一项是（）A．万不得已不可思义张灯结彩截然不同B．搅拌绊倒陪伴打伴伴侣杂绊儿C．辫子分辨辨别辩论花瓣蒜瓣D．消受消瘦瘦消销售蒸融峥嵘4．下面句子中加点词语与“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中的“自然”含义相同的一项是（）A．对孩子来说，一年中最高兴的时节，自然．．要数除夕了。

B．绿的呢，是人类劳力战胜自然．．的成果，是麦田。

C．园林是美术画，美术画要求自然．．之趣，是不讲究对称的。

D．死海海水的密度大于人体的密度，人一到海里自然．．就会漂起来。

5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。

B．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

C．看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？D．锅巴，正是围了锅边成一圈。

6．下列各组词语中意思相同或相近的一组是（）A．猜想推想想象猜测B．解释说明诠释稀释C．间断隔断打断折断D．可靠依靠牢靠投靠7．下列句子运用了两种人物描写方法的一项是（）A．小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。

B．“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。

C．“那我饿了！”八儿要哭的样子。

D．八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

二、现代文阅读阅读下面的文章，完成练习。

本命年的回想刘绍棠春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。

六年级语文下册第2课《腊八粥》课时练习题（含答案）一、积累运用1．看拼音，写词语。

mó guǐdān wu pái huái chuī yānbìmiǎn zhíxínɡyīwēi nuó yí2．下列加点字的读音有误的一项是（）A．嘟囔．（nang）腊．肉（là）B．沸．腾（fèi）孥．孥（nú）C．搁．置（gē）栗．子（sù）D．唾．沫（tuò）焖．饭（mèn）3．下列成语中划线字的解释，有错误的一项是（）A．震耳欲聋（将要）B．寝不安席（睡）C．滔滔不绝（独特少有的，没有人能赶上的）D．曲高和寡（少，缺少）4．下面句子中画线词语运用不恰当的一项是()。

A．自然界中很多令人不可思议的神秘现象，正在等待有志于此的科学家去破解。

B．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

C．生态环境建设不是油然而生的事，如果等到景区大开发时才着手，就为时已晚了。

D．节日的东大街，悬灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。

5．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（）A．全面建成小康社会时不我待，青年一代要勇立时代潮头，只争朝夕．．．．，在伟大实践中放飞青春梦想。

B．行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田，沧海桑田．．．．，美景如画，令人目不暇接。

C．我们要提高电信安全意识，因为每天接到的让人不厌其烦．．．．的骚扰电话，有不少以诈骗为目的。

D．美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起贸易战之势，其图谋无可非议．．．．。

6．比一比，组词语。

腊( )栗( )稠( )蜡( )粟( )绸( )7．选择恰当的关联词语填到括号里。

虽……但……单……就……要是……那就……如果……就……（1）( )看它那叹气样儿，闻闻那香味，( )够咽三口以上的唾沫了。

（2）( )真的干红枣也有那么大，( )妙极了！（3）( )说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，( )大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。

部编人教版六年级语文下册《腊八粥》同步练习及答案（完整）一、看拼音，写词语。

dènɡ yǎn piān pìkǒnɡ bùkěn shífén shāonuó yònɡpái huái zhēnɡ rónɡɡuànɡ jiēbiān pào二、给下列划线的字选择正确的读音，用“√”标出来。

润物（yùn rùn）锦官城（jīn jǐn）潜入（qián tì）润如酥（sūsōu）遥看（kān kàn）好处（chùchǔ）三、区别字组词。

泊（_________）何（_________）瓜（_________）间（_________）伯（_________）荷（_________）爪（_________）涧（_________）四、把下面的词语补充完整。

（____）神（____）注（____）身（____）骨（____）山倒（____）（____）出心（____）（____）步（____）星汹（____）澎（____）五、选用合适的关联词语。

一……就……除了……还……不但……而且……因为……所以……1．人们（________）看灯，（________）会吃元宵。

2．小红（________）学习好，（________）还愿意帮助别人。

3．元宵（________）上市，春节的高潮（________）到了。

4．（________）过年了，（________）男女老少都穿上了漂亮的新衣服。

六、阅读课文，完成练习：1．《腊八粥》是作家________的作品，写出了一家人_________的亲情，表现出作者对普通百姓生活的_______和对家庭亲情的_______。

2．八儿的心理活动变化构成了本课的人物线索，从 _______到______到_____ ，再到_______________。

部编版六年级下册《第2课腊八粥》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 给下面加点的多音字选择正确的读音。

2. 看拼音，写词语。

3. 选字填空。

4. 品读句子，回答问题。

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！（1）这句话运用了________的修辞手法，形象地写出了________。

（2）这句话是从哪几个方面来写的？（多项选择）（）A.熬制腊八粥的材料。

B.熬腊八粥的情状。

C.腊八粥的香味。

D.想象吃粥时的痛快。

E.熬粥人的快乐心情。

5. 品读句子，回答问题。

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。

“喜得快要发疯了”这句话是对人物的________描写，运用了________的修辞手法；“进进出出”是________描写，说明了八儿________。

根据课文内容填空．（《腊八粥》）对课文的理解，下面说法有误的一项是（）A.全文围绕着“腊八粥”写了等腊八粥和吃腊八粥两件事，其中吃腊八粥写得最为详细。

B.作者以对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急地询问，到与母亲讨价还价，到惊讶，展现了八儿的天真与童趣。

C.八儿的心理活动是本文的主要线索，从苦苦等待，独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿活泼可爱的性格特点。

（《腊八粥》）本课的作者是________。

课文的主要人物是________和________，课文向我们展示了腊八节浓郁的民俗风情，还展示了“八儿”一家的________。

二、阅读提高阅读课文选段，然后回答问题。

“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。

他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。

部编版六年级下册语文2.腊八粥课后作业一、选择题1．下列加点的成语使用不正确的一项是（）A．春回大地，到处一片万象更新．．．．的景象。

B．他们俩付出的努力不一样，最终各自的收获也就截然不同．．．．。

C．他讲的故事太感人，引得大家哄堂大笑．．．．。

D．零七八碎．．．．的东西装满了他的房间。

2．下列说法不正确的一项是（）。

A．一碗浓浓的腊八粥，除了满满的食材，还有家庭生活的温情让人觉得如此甜蜜、美味。

B．文章通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥, 心理活动变化构成了本文的线索。

C．本文有两条线索：一条线索是八儿盼望吃粥的整个活动所见所闻所想，一条线索是腊八粥的熬制过程。

D．课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中喝粥这件事写得详细，等粥这件事写得简略。

3．下列加横线字的读音完全正确的一项是（）A．酝酿（niàng）枯涸（hè）应和（hè）霎那（shà）B．满载（zài）匿笑（nì）水藻（zǎo）竦峙（sǒng）C．栖息（qī）着落（zhuó）蜷曲（juǎn）模样（mú）D．梦寐（mèi）寥廓（liáo）粗糙（cāo）黄晕（yūn）4．下列成语中划线字的解释，有错误的一项是（）A．震耳欲聋（将要）B．寝不安席（睡）C．滔滔不绝（独特少有的，没有人能赶上的）D．曲高和寡（少，缺少）5．下列各组加点字的韵母相同的是（）A．炉火纯．青闻．过则喜无与伦．比云．山雾罩浑．水摸鱼B．入．乡随俗博．古通今所．向披靡笼络．人心受宠若．惊C．窃窃．私语别．有用心铮铮铁．骨四分五裂．捷．足先登D．围魏．救赵邪门歪．道滔天大罪．入乡随．俗能说会．道二、填空题6．从课文中描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？___________________7．在括号里填上恰当的词语。

（____）的腊八粥（____）的腊八粥（____）的腊八粥（____）地唱戏（____）地唱戏（____）地唱戏三、现代文阅读阅读下面的文章，完成练习。

2.腊八粥同步练习（含答案）一、单选题1.下列加下划线的字的注音有误的一项是（）A. 油腻（nì）嘟囔（dū）腊肉（là）B. 肿胀（zhǑng）沸腾（fèi）孥孥（nú）C. 锅铲（chǎn）搁置（gē）栗子（sù）D. 唾沫（tuÒ）焖饭（mèn）奈何（nài）2.下列加下划线字的读音与其他三项不同的是( )。

A. 掺和B. 搅和C. 暖和D. 柔和二、填空题3.感知课文。

《腊八粥》一文以“________”为线索，写了八儿________粥——________粥——猜粥——________粥的情节，表现了一家人的其乐融融。

4.写出下列语句运用的描写人物的方法。

（1）“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…… ”________（2）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:……要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！……________（3）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

________5.给加下划线的字选择正确的读音。

甜腻________(èr nì) 咽下________(yān yàn)褐色________(hè kē)染缸________(jāng gāng)6.本文的作者________原名沈岳焕，作家。

主要作品有小説《________》《________》、散文集《________》等。

7.给加点字选择正确的解释。

益：①好处；②增加；③更加；④有益的(跟“害”相对)。

（1）锅里的粥益发浓稠了。

________（2）坚持适量运动，是延年益寿的好习惯。

________（3）一本好书，就是我们的良师益友。

________（4）老师的一番话，让我受益匪浅。

________8.课文综合回顾。

《腊八粥》的作者是________。

本文运用详略得当的写法，详写主人公________急切地________粥的情景，略写全家人幸福地________粥的情景，生动形象地向我们展示了我国________的传统习俗。

人教部编版六年级下学期语文课文第一单元第2课《腊八粥》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.下列划线字的注音有误的一项是（）A. 油腻（nì）嘟囔（dū）腊肉（là）B. 肿胀（zhǑng）沸腾（fèi）孥孥（nú）C. 锅铲（chǎn）搁置（gē）栗子（sù）D. 唾沫（tuÒ）焖饭（mèn）奈何（nài）2.看拼音写汉字。

（1）她把那丝chóu________般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu________的粥。

（2）杯zhǎn________碗里chéng________放食物。

3.看图写成语。

看着美食图，想象文中八儿全家吃腊八粥的情景，我的脑海中会禁不住出现________、________、________等成语。

4.文学常识。

《腊八粥》一文的作者________原名沈岳焕，作家。

主要作品有小説《________》《________》、散文集《________》等。

5.感知课文。

《腊八粥》一文以“________”为线索，写了八儿________粥——________粥——猜粥——________粥的情节，表现了一家人的其乐融融。

6.写出下列语句运用的修辞手法。

（1）让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。

________（2）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

________（3）你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？________7.根据课文内容填空。

本文围绕________等着吃母亲熬煮的________的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的________，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对________的眷恋。

部编版2021-2022学年六年级下册语文第2课《腊八粥》同步练习语文考试注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写(共8题；共42分)1．（3分）下列生字的笔顺或笔画叙述错误的一项是()A．“盈”字的第二笔是“横折折折钩”。

B．“章”字的最后一笔是“丨”。

C．“粥”字共有十二画。

D．“蒸”字共有十三画。

2．（3分）下列加下划线的字的注音有误的一项是（）A．油腻（nì）嘟囔（dū）腊肉（là）B．肿胀（zhǑng）沸腾（fèi）孥孥（nú）C．锅铲（chǎn）搁置（gē）栗子（sù）D．唾沫（tuÒ）焖饭（mèn）奈何（nài）3．（3分）下列作品与作者对应有误的一项是（）。

A．《北京的春节》——巴金B．《腊八粥》——沈从文C．《寒食》——韩翃D．《藏戏》——马晨明4．（3分）下列表述正确的一项是（）。

A．《北京春节》是按时间顺序来写的，重要日子有腊八、二十三小年、除夕、正月初一、元宵节。

B．《腊八粥》一文通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥, 心理活动变化构成了本文的线索。

C．课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中等粥又写了四个场景：盼粥、分粥、猜粥、看粥。

D．藏戏的“开山鼻祖”唐东杰布带着面具演出，没有舞台，一部戏可以演出三五天才结束。

5．（8分）看拼音写汉字。

（1）（2分）她把那丝chóu般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu的粥。

（2）（2分）杯zhǎn碗里chéng放食物。

6．（8分）理解词语。

（1）（2分）嘟囔：（2）（2分）：没有办法;没有办法可想。

（3）（2分）:肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。

（4）（2分）糊糊涂涂：7．（6分）写出下列语句运用的描写人物的方法。

（1）（2分）“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…… ”（2）（2分）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:……要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！……（3）（2分）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

部编版六年级语文下册《腊八粥》课时练习（带答案）一、看拼音，写词语。

biàn lùn jiù yuán dì yùqiū yǐnbăn quán xí guàn xiōng èxī shuài二、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

吊唁．（yān yàn）女佣．（yòng yōng）敷．药（fū fú）追悼．（diào dào）嚼．饭（jiáo jué）绷．带（bēng běng）淌血．（xiě xuè）逝．世（shí shì）三、辨字组词。

峭（_________）侠（_________）躯（_________）邀（_________）稍（_________）狭（_________）驱（_________）激（_________）庞（_________）烘（_________）港（_________）俯（_________）宠（_________）哄（_________）巷（_________）腑（_________）四、将下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。

万（____）（____）新（____）七八（____）（____）（____）非福（____）灯（____）彩不可（____）（____）永无（____）（____）1.表示一切景象或事物都变得面貌一新的词语是____________；形容永不罢休，永不停止的词语是______________；张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹的词语是______________。

2.用画线的词语造句。

_____________________________________五、选词填空。

只要……就……即使……也……如果……就……1．事实证明，（________）有墨水，我（________）可以把事情记得非常清楚。

人教部编版六年级语文下册同步练习2.腊八粥九、课外阅读。

生命的掌声我常常想起一个关于掌声的故事。

那时我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，文静漂亮，但是总爱蜷缩在教师的一角。

上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。

后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让别人看到她走路的姿势。

演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。

轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，她就一直点英子的名字。

英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。

我们注意到，英子的眼圈儿红了。

在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声中，我们看到英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一小故事，她的普通话说得很标准，声音也十分动听。

当她结束演讲的时候，班里又想起了掌声。

英子很礼貌的向老师鞠了一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。

她不再那么忧郁了，她和同学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。

后来，英子的学习成绩一直都很好。

尤其是数学和物理，高二那年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。

三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。

后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命。

”我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。

从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。

其实，人都是需要掌声的。

在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。