16、大家一起来

小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、大家一起来》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。

本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。

“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。

同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。

“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。

“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。

第一课时主要完成前两个主题的教学。

本教学设计为第一课时内容。

二、学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。

而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。

因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

16 大家一起来教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)知道合作的含义。

(2)认识合作并学会与人合作。

2．情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。

(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。

3．行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。

(2)培养学生的合作能力。

4．过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。

(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。

2 教学重难点重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。

(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。

难点：(1)感受如何去与他人合作。

(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

3 教学准备教师准备：多媒体课件、报纸等。

学生准备：瓶子、小彩球。

4 教学过程一、故事导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗? 师课件出示连环画故事。

师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?生思考，讨论。

师生共同揭示课题：有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。

【设计意图：让学生从故事中初步体验合作的重要，以及合作带来的乐趣，让学生体验到合作就是大家在同心协力、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。

】二、深入认识合作师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像画鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来画。

两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。

师：可以看到画的鼻子位置有错误。

那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子画好呢?生讨论，并回答。

生：一人蒙着眼睛画，一人指挥。

最后发现鼻子画好了。

生欢呼。

师：我们现在能把鼻子画好，这就是合作的力量。

【设计意图：让学生亲自体验，深刻认识到合作的力量大。

】三、通过游戏，体验合作师：合作无处不在，我们生活在一个集体中，同学之间是离不开合作的，让我们大家一起合作完成下面的游戏吧!游戏：踩报纸。

课件出示规则：老师这儿有两张报纸，我把它们铺在地上。

部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教学目标1.能够理解合作的意义，懂得团队合作的重要性；2.能够体验在团队中协作的乐趣；3.能够认识到与人沟通的重要性；4.能够尊重每个人的想法和贡献；5.培养学生的合作精神，使其学会正确处理与人相处的问题。

二、教学重点1.帮助学生认识到合作的意义；2.通过团队合作活动，让学生体验到协作的乐趣；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.帮助学生认识到与人沟通的重要性。

三、教学难点1.培养学生的合作精神，让其在团队合作中尊重每个人的贡献；2.帮助学生正确处理与人相处的问题，并认识到与人沟通的重要性。

四、教学准备1.备课资料；2.团队合作活动素材和道具；3.学生准备的文具和记事本。

五、教学步骤1. 导入（10分钟）教师指导学生完成课前导学，“如果你是一个班长，你将如何协调并管理班级里的成员，为班级做贡献？”引导学生思考如何进行团队合作。

2. 学习（30分钟）（1）理解团队合作的意义教师从合作的角度出发，帮助学生认识到合作的意义，引导学生思考为什么需要团队合作。

（2）体验协作的乐趣学生分成若干小组，安排一些团队合作的活动，如淘汰赛、拼图游戏等，让学生在活动中体验到协作的乐趣，让他们感受到团队合作的重要性。

（3）尊重每个人的想法和贡献在每个小组中，教师鼓励学生互相倾听和表达意见，提醒学生尊重每个人的想法和贡献。

教师在小组中进行适当的指导和帮助，引导学生形成合作精神和团队意识。

（4）沟通的重要性在团队合作的过程中，教师帮助学生认识到与人沟通的重要性，并引导他们学会用正确的方法和方式与人沟通。

3. 总结（10分钟）教师回顾本节课的教学内容，让学生结合课堂上的活动和表现，回答以下问题：1.团队合作的意义是什么？2.团队合作的乐趣和困难所在是什么？3.在团队合作中，最重要的是什么？4. 作业（5分钟）让学生回顾这节课的内容，回答以下问题：1.我们为什么需要团队合作？2.如何在团队合作中体验协作的乐趣？3.在团队合作中，如何尊重每个人的想法和贡献？4.为什么沟通是团队合作中很重要的一环？六、教学反思本节课通过相应的活动，帮助学生认识到团队合作的重要性和意义，体验到在团队中协作的乐趣，培养了学生的合作意识和团队精神。

部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》这一课是部编（五四制）道德与法治一年级下册的第四单元的一课。

这一单元的主题是“我们的社区”，旨在让学生了解和认识社区，培养学生的社区意识和团队合作精神。

本课的教学内容主要围绕“大家一起来”展开，通过讨论和活动，让学生理解到大家齐心协力的重要性，培养学生的团队合作意识。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们对社区的概念可能还比较模糊，对于团队合作的重要性可能还没有深刻的理解。

但是，一年级的学生具有强烈的好奇心和参与欲望，他们喜欢通过活动来学习和体验。

因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，引导他们理解和体验团队合作的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解团队合作的重要性，认识到大家一起来可以做得更好。

2.过程与方法：学生通过参与活动，培养团队合作的能力和意识。

3.情感态度与价值观：学生培养对社区的责任感，增强社区意识。

四. 说教学重难点重点：团队合作的重要性。

难点：引导学生理解和体验团队合作的重要性，并能够主动参与团队合作。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、活动法等教学方法。

通过讲解和讨论，让学生理解和认识到团队合作的重要性；通过活动，让学生亲身体验和感受团队合作的效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引出团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解团队合作的重要性，让学生了解大家一起来可以做得更好的原因。

3.活动环节：学生进行团队合作活动，让学生亲身体验团队合作的效果。

4.讨论环节：引导学生讨论团队合作的过程和感受，让学生进一步理解和认识到团队合作的重要性。

5.总结环节：总结团队合作的重要性，强调大家一起来可以做得更好的原则。

七. 说板书设计板书设计将以“大家一起来”为主题，突出团队合作的重要性。

一年级道德与法治下册第16课《大家一起来》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。

以下是小编为您整理的一年级道德与法治下册第16课《大家一起来》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：大家一起来教学目标1.通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。

2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。

教学重、难点1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。

2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。

教材分析歌曲《大家一起来》分为三个部分。

这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。

提问：这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。

师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。

二、歌曲欣赏1.初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪?师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。

2.复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。

回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。

第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。

第一部分和第三部分相同。

3.欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。

在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。

4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

提出要求：(1)在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《大家一起来》教学设计【教学目标】1.帮助学生初步了解什么是合作、生活中一起合作的类别；2.引导学生体会一起合作时的乐趣和意义；3.帮助学生掌握大家在一起活动时要注意的方法，学会相互配合。

【教学重点】帮助学生初步了解什么是合作、生活中一起合作的类别；体会一起合作时的乐趣和意义；【教学难点】帮助学生掌握大家在一起活动时要注意的方法，学会相互配合。

【教学准备】课件、眼罩、小丑卡通头像、手绢、吸铁石、任务表、粉色卡纸、零散图案！【教学过程】一、贴鼻子游戏导入1.师：小朋友们，你们看，今天我把谁给你们带来了？（边说边举着两个小丑头像）生；小丑师：仔细观察，你们发现这两个头像有什么共同的特点吗？生：都没有鼻子！师：没错，接下来我们要和它们玩一个游戏，叫——贴鼻子！（说完，教师转身把小丑头像贴在黑板两边的底端！）师：想玩吗？生：想！2.师：在玩之前咱们先来看看游戏规则：（请1个声音大的小朋友来念规则！）a.两个同学同时蒙（第二声）住眼睛，听到指令后在原地转三圈才能开始贴鼻子！b.台下的小朋友不能发出声音提醒噢！c.音乐停，游戏结束！3.师：请两个小朋友上来！4.师：看看他们能不能贴对？（边说话边迅速给孩子们戴上眼罩、递吸铁石）好，两个同学，准备，1、2、3开始！（边说边帮孩子们转圈，边放音乐！）5.当两个同学没有找对方向，贴歪了，台下的同学哈哈大笑，但是气氛活跃过了头后，教师要把控教师纪律：师：做手势：嘘！此时有同学马上不吵，教师要狠狠地表扬：瞧，这位同学很安静，真棒，老师要奖励他大拇指！6.师：好，游戏结束！两位同学请摘下眼罩，看看自己贴对了吗？生：没有7.师：真可惜，就差一点！想不想再试一次？生：好！8.师：这次，我们改变一下游戏规则，请你继续蒙住眼睛，她来帮你指挥方向！你要听她的指令去贴鼻子，明白了吗？师：准备，123开始！（放音乐）9.师：同学们，这回他们贴对了吗？掌声送给他们！10.师：老师想问问你，你第一次贴和第二次贴有什么不一样的感受吗？（只问蒙住眼睛的孩子）A.预设学生能回答：生：我第一次贴是蒙着眼睛，看不清、有些害怕；第二次，有人来帮我指挥方向，我就知道要贴哪个地方！生：第一次看不见，第二次有人帮我指挥方向，所以贴对了！师接：看，你已经知道了成功的方法！谢谢！B．预设学生回答有些偏：生：第一次贴很慢，第二次贴很快！师：那你能说说第二次贴为什么速度快而且还贴对了呢？生：因为第二次有人帮忙指挥！师：瞧你已经感受到了成功的方法！谢谢！C．预设学生不说话，不作声或者回答：不知道！师：那你能说说为什么第一次没有贴对，而第二次成功了呢？生：因为第二次有人来帮我指挥！师：瞧，你已经知道了成功的方法！谢谢！11．师问台下：那台下的小朋友，你们发现了他们第一次贴和第二次贴有什么不一样吗？（1个学生回答）A．预设生能回答：我发现他们第一次贴是一个人去做，他们看不见方向，所以没朋友贴成功！而第二次有人帮忙，一个贴，一个指挥，他们就能完成！教师总结！B.预设生不能回答：我发现他们第一次贴都贴错了，第二次就贴对了！师继续引导这个学生：那他第二次为什么贴对了呢？生：因为有人帮他！C：预设学生回答得很全面：我发现他们两个人第一次都没有人帮，所以没有贴对；第二次他们两个互相配合，一个指挥，一个听指令，他们团结合作就贴对了鼻子！师：瞧，你说的多好呀！从小小的游戏中就知道了什么是团结合作，老师要奖励你一个大拇指！教师总结：所以说，像他们这样一个人完成不了的，另一个人来帮忙一起做，这就叫做——生：合作今天我们就来一起学习：第16课：贴、出示大家一起来二、丢手绢的游戏，体会大家一起来的游戏多而快乐！1.师：刚才贴鼻子的游戏就是要大家一起来才能玩的。

部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教材信息•书名：部编版小学道德与法治•年级：一年级下册•课目：道德与法治•课题：第16课《大家一起来》二、教学目标•了解“众人拾柴火焰高”的道理和意义•培养学生集体合作的意识和能力•提高学生的自我认识和互动交流能力三、教学内容和重点1. 教学内容本次课程的主要内容为“大家一起来” 的活动。

通过此活动，教师可以引导学生从集体中体验、认识团结合作，感受众人拾柴火焰高的道理，并进一步了解集体的意义和价值。

2. 教学重点•学生体会“众人拾柴火焰高”道理的意义；•学生了解集体的意义和价值。

四、教学步骤1. 师生互动导入老师向学生介绍：“今天的课堂，我们要一起来做一个小游戏，看看我们集体的力量到底有多大。

”2. 集体活动老师在教室内放置一堆纸张，然后把学生分成四个小组。

每个小组在10分钟内收集尽量多的纸张。

3. 集体反思活动结束后，老师从以下几个方面引导学生进行反思。

•学生在集体中的角色和自身表现；•学生对于集体协作的重要性的理解；•推荐学生分享个人的经历和感受。

4. 总结归纳老师从自己的经验和实例出发，对本次活动进行总结和归纳，并与学生分享。

5. 课后作业学生在日常生活中寻找集体中的实例，有针对性地组织、参与、感受团队合作的精神。

五、教学心得本次课程通过一个小游戏，让学生领悟到“众人拾柴火焰高”道理的意义以及集体的重要性和价值。

在活动中，学生自由发挥，积极合作，展现出对集体的认知和喜爱。

通过课堂体验，教师成功地将抽象的道德教育与实际生活相结合，激活了学生的学习热情。

同时通过个人经验和故事的分享，老师进一步引导学生思考，增进了学生的自我认识和互动交流能力。

最后，教师期待学生在日常生活中可以更多地体验和认识到集体的意义和价值。