人教版小学音乐 大家一起来 课件

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分组为歌曲设计不同的演唱形式，并为同学们
演单唱。击此处编辑母版标题样式
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请同学们分组为这首歌曲创编舞蹈动作，与其
他单小组击合此作进处行表编演辑唱。母版标题样式
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大 家 一 起 来 • 四级 • 五级
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请同学们听范唱，随音乐即兴律动，这首歌曲的情
绪单是怎击样此的？处让你编有辑什么母感觉版？标题样式
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请同学们分组按旋律节奏朗读歌词，注意情绪
和单咬字击的此清楚处。 编辑母版标题样式
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请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意声音的整
齐单和切击分此节奏处的准编确辑演唱母。版标题样式
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请同学们用“啦”演唱曲谱，注意切分节奏的
准单确，击并此控制处音色编和辑气息母，声版音标要集题中样。 式
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新课导入
Ø 欣赏视频，说出视频中歌手和歌曲的名字。初步
感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
Ø 这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗 宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节 奏明快、旋律流畅而广泛流传。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
谢谢观赏
You maபைடு நூலகம்e my day!
我们，还在路上……

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
新课导入
Ø 欣赏视频，说出视频中歌手和歌曲的名字。初步
感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
Ø 这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗 宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节 奏明快、旋律流畅而广泛流传。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立2022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

请同学们分组按旋律节奏朗读歌词，注意情绪 和咬字的清楚。
请同学们随音乐完整演唱歌曲，注意声音的整 齐和切分节奏的准确演唱。
以班级为单位，为歌曲设计不同的演唱形式， 全班一起演唱。
请全班同学共同完成《大家一起来》的表演，模 仿。在进行表演唱。
请同学们分组为这首歌曲创编舞蹈动作，与其 他小组合作进行表演唱，上台前表演，展示自 己。
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
3Hale Waihona Puke 大家一起来请同学们随老师的弹奏拍击下面旋律的节奏。
请同学们先欣赏一下歌曲，看看歌曲分几部分， 每一部分唱几遍。
请同学们用“啦”演唱曲谱，注意切分节奏的 准确，并控制音色和气息。
请同学们添加歌词演唱，注意用热情、欢快的 声音演唱歌曲。
请同学们听辨老师弹的旋律，找出位置。
1. 2. 3. 4.

3
大家一起来
请同学们听范唱，随音乐即兴律动，这首歌曲的情 绪是怎样的？让你有什么感觉？
观看曲谱聆听歌曲，你认为其中哪种节奏对这 首歌曲的情绪表达最为重要？哪些部分你认为 学习起来有难度？
请同学们随老师的弹奏拍击下面旋律的节奏。
请同学们用“啦”演唱曲谱，注意切分节奏的 准确，并控制音色和气息，声音要集中。
• 12020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
请同学们添加歌词演唱，注意用热情、欢快的 声音演唱歌曲？
请同学们听辨老师弹的旋律，并按曲谱唱一唱。
1. 2. 3. 4.
请同学们随老师的琴声完整试唱下面的乐谱。
请同学们分组按旋律节奏朗读歌词，注意情绪 和咬字的清楚。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意声音的整 齐和切分节奏的准确演唱。
分组为歌曲设计不同的演唱形式，并为同学们 演唱。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020 10:36:43 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/202020/6/202020/6/20Jun-2020-Jun-20

➢请同学们分组为这首歌曲创编舞蹈动作，进场表演 唱，或者与其他小组合作进行表演唱。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
大家一起来
➢这首歌曲可以分成三个部分。 第一部分旋律优美，运用切分节奏。 第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。
大家一起来
➢这首歌曲可以分成三个部分。 第一部分旋律优美，运用切分节奏。 第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。
大家一起来
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
➢请同学们学习这段曲谱，然后用“啦”演唱曲谱，注意切 分节奏的准确，并控制音色和气息，声音要集中。
六年级音乐 第6单元 曲的名字。
中国内地女歌手 孙悦 《大家一起来》
➢ 这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗 宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏 明快、旋律流畅而广泛流传。
➢观看曲谱聆听歌曲，这首歌曲可以分成几个部分？每个部 分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？
➢ 要求：根据刚才看的视频表演和下例参考图片，跟着音乐分
小组创编表演。
➢ 提示：1、在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼 的动作，也要有优美的动作，主题动作不宜过多。
2、可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或 稍加变化的动作。
3、可以和其他小组合作，进行表演唱。（比如：第一组表演 的时候第二组唱歌，然后再换过来）

2. 看歌词回答问题。
• (1).这首歌曲分几段？ (2)从歌词中你发现了什么？
•
大家一起来
• 啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀， 大家一起来。 • 在这里跳舞，在这里开怀，说一说理想说一 说未来，不要在徘徊，不要在等待，美好的前程 永远等你来。 • 啊咿呀咿呀，大家一起来，抬起头挥挥手掌 声响起来，啊咿呀咿呀，大家一起来，为我们明 天的辉煌去喝彩。 • 啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀， 大家一起来。
第三单元
大 家 一 起 来
欣赏视频， 回答视频中的歌手是谁？ 祝你平安
孙悦：我国
当代的著名 歌手演员， 黑龙江哈尔 滨人。曾经 出过许多唱 片，有祝你 平安、欢乐 中国年、大 家一起来等。
二、新课学习
• 1. 聆听歌曲，你觉得我们应该用什么
情绪演唱这首歌？ 歌曲.mkv
•
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这首歌曲是根据瑞典作曲 家罗伯特· 乌尔姆和罗宾· 雷克 斯创作的《蝴蝶》改编而成， 由于节奏明快、旋律流畅而 广为流传。
大
• Are you ready?
大家一起来
•
•
• • • •
•
啊咿 啊咿 在这 说 不里跳 一说 在徘 好的 呀咿 起头 呀咿 我们 呀咿 呀咿
呀， 啊咿 呀， 大家 舞， 在这 理 想 徊， 不要 前 程 呀， 我们 挥挥 手 呀， 我们 明 天的 呀， 啊咿 呀， 大家
呀咿 一起 里开 说一 在等 永远 大家 掌声 大家 辉煌 呀咿 一起
呀， 来。 怀， 说未 待， 等你 一起 响起 一起 去喝 呀， 来。
来，
来。 来， 来， 来， 彩。
大家一起来
• 啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀， 大家一起来。 • 在这里跳舞，在这里开怀，说一说理想 说一说未来，不要在徘徊，不要在等待， 美好的前程永远等你来。 • 啊咿呀咿呀，我们大家一起来，抬起头 挥挥手掌声响起来，啊咿呀咿呀，我们大 家一起来，为我们明天的辉煌去喝彩。 • 啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀， 大家一起来。

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2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
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3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
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不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
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6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
《大家一起来》ppt课件
《大家一起来》ppt课件
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。

，在人们当中广
泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈 的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今 后一定会创编出更有创意、更具特色的韵律操。
谢谢观赏！
一 个 人 所 这受 样的 的教 人育 才超 有过 学了 问自 。己 的 智 力 ，
You made my day!
这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、 运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。 第一部分和第三部分相同。
动画欣赏
➢ 欣赏动画（见素材），注意歌曲中的变化音
和切分节奏。
➢ 根据歌曲内容、节奏分组创编动作表演。
创编表演
➢ 根据参考图片，跟着音乐分小组创编表演。
➢ 在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻 快活泼的动作，也要有优美的动作，主题动作不 宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部 分，可以编一样或稍加变化的动作。
大家一起来
新课导入
➢ 《大家一起来》这首歌曲是根据瑞典作曲家罗 伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改 编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
新课学习
➢ 聆听歌曲，说出歌曲的情绪是怎样的？ 这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
➢ 这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、
节奏有何特点？有没有相同的部分？
我们，还在路上……

新课导入
Ø 欣赏视频，说出视频中歌手和歌曲的名字。初步
感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
Ø 这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗 宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 4:37:51 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23