不同上法 同样开心

中班数学《比较粗细》教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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6、7的加法教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班幼儿健康教案《赶走不开心》 (2)中班幼儿健康教案《赶走不开心》 (2)精选2篇（一）课题：赶走不开心教学对象：中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿积极健康的情绪管理能力。

2. 帮助幼儿了解和识别不开心的情绪，学会积极面对和处理不开心的事情。

教学内容：1. 不开心的情绪2. 积极应对和处理不开心的事情教学准备：1. 图书《好脾气小乌龟》2. 幼儿友好的音乐3. 情绪表情卡片4. 软垫和沙袋（用于活动）教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师播放愉快的音乐，引导幼儿跟随节奏摆动身体，放松心情。

然后教师用语言和表情描述自己的不开心，并让幼儿观察教师的表情，猜测教师为什么不开心。

2. 呈现（10分钟）：教师出示不同情感的表情卡片，让幼儿观察，并识别卡片上的表情是什么情绪。

然后，教师出示“不开心”的表情卡片，引导幼儿描述和分享自己在什么情况下会感到不开心。

3. 讨论（10分钟）：教师借助图书《好脾气小乌龟》，讲述小乌龟在面对不开心的事情时是如何通过积极的方式来处理自己的情绪。

然后，教师与幼儿一起讨论，提出以下问题：- 你在什么情况下会感到不开心？- 你有没有遇到过和小乌龟一样的情况？- 你认为小乌龟是怎样赶走不开心的？- 我们能不能学到一些方法来帮助自己赶走不开心？4. 活动（15分钟）：教师引导幼儿进行以下活动来帮助他们赶走不开心的情绪：- 活动1：幼儿在软垫上模仿小乌龟运动的姿势，通过身体的活动来释放不开心的情绪。

- 活动2：教师给幼儿分发沙袋，让幼儿用手掌拍打沙袋，想象自己把不开心的事情都打走了。

- 活动3：幼儿分为小组，互相分享自己最近遇到的不开心事情，并讨论可能的解决方法。

5. 总结（5分钟）：教师与幼儿一起总结刚刚的活动和讨论，强调积极应对不开心的事情的重要性，并鼓励幼儿在未来遇到不开心的事情时尝试用刚刚学到的方法赶走不开心。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家与家人分享今天学到的方法，并记录自己使用方法赶走不开心的经历。

69快乐养生 2019.036种高效休息法⊙国家二级心理咨询师 郭 瑞生活压力山大，很多人有空忙碌没空休息。

其实，有效的休息并不需要多长时间，可以试试以下这些方式来放松身心。

1.快步走。

现代大多数人都疲于脑力活动，“心累”时，躯体活动是缓解疲劳的最佳方法。

觉得脑子不转时，可以进行10～15分钟的快步走，这样的肌肉训练有助将下肢的血液打回心脏，促进细胞含氧量，让大脑恢复精神。

2.看些搞笑片。

大笑时，我们的大脑会分泌出“内啡肽”，这是一种能让我们的心情愉悦、缓解紧张感的脑内激素。

所以疲累时，不妨找些搞笑节目、段子来看看，疲劳会在笑声中一扫而空。

3.做感兴趣的事。

如果你有一些能让自己兴奋的小爱好，可以在疲倦时抽出一小段时间来专注于此。

做自己喜欢的事，会刺激大脑的奖励系统，从而释放出多巴胺，让人感到精神充沛。

哪怕是自己喜欢的歌，欣赏的画，静下心来与它们“相处”，感觉都会好很多。

4.发呆。

研究显示，发呆是最简单的减压方式。

大脑在发呆、放空的状态下，“复杂问题解决区”的皮层会更活跃，这有助于精神的恢复。

5.找人聊天。

困顿时聊聊天，特别是和能量高、较为活跃的人聊天，能帮你快速摆脱疲倦。

脑神经对声音刺激非常敏锐，这就是为什么我们听到激情的音乐时会情绪激昂，听到哀伤的音乐会心情低落的原因。

同样的道理，跟有活力、声音洪亮的人聊天，你的情绪也会被对方带动起来。

6.接触美的事物。

人类大脑中的前额叶皮质是抑制负面情绪的区块。

前额叶越活跃，心情就会越稳定。

大自然、美术、音乐等这些美好的事物都能激发前额叶皮质，就像给大脑服用了镇静剂一样，让我们感到愉悦、安静。

（摘自《生命时报》）极”“努力”之类的词，再把句首的“因为”二字放到最后，即成为：“领导批评我，所以我要工作积极，因为……”然后，考虑如何能把句子写完整，建议把“因为”后面的内容写出至少6 个不同的版本：领导批评我，所以我要工作积极，因为我想更快升级，脱离他的管制；我想更有能力去另找新工作；我想学到更多技能；我想满足他的要求；我想让他看到自己的能力；我想有更优秀的表现；我要证明我可以做到……试着挑选你觉得最好的、最能够接受的一句，然后把整句话反复念数遍。

15以内加减法教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学《7的加法》教案11篇大班数学《7的加法》教案1活动目标：1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。

2、发展判断能力。

活动准备：1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。

2、6以内的加法算式题几张。

(开火车游戏中教师出示时用)3、幼儿每人一套学具。

4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。

(题目要做成各种礼物)活动过(一)、《开火车》的游戏复习6以内的`加法。

教师出示6以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。

(二)、看算算是多少。

1、(出示大树)小朋友今天有很多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的游戏，想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。

2、教师先拿出5只动物到树上，再拿出2只小动物，请一名幼儿上来摆出5+2=7的算式。

请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。

3、同上形式请全班幼儿练习：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算术题。

(用学具摆)(三)、游戏(摸礼物)进一步巩固7以内的加法。

小朋友们很能干，小动物玩得很开心，它们有礼物想送给小朋友。

请幼儿逐个上来摸礼物，但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。

活动反思：用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。

才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

大班数学《7的加法》教案2一、活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.体验数学集体游戏的'快乐。

二、活动准备：1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解不同的节日，如春节、圣诞节、中秋节等，并能够用简单的英语单词和句子描述节日的特点。

2. 能力目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及与其他小朋友合作的能力。

3. 情感目标：让幼儿感受节日的快乐，培养他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容：1. 学习节日相关的英语单词：New Year's Day（新年）、Spring Festival（春节）、Mid-Autumn Festival（中秋节）、Christmas Day（圣诞节）。

2. 学习描述节日特点的简单句子：I like New Year's Day because I can get gifts.（我喜欢新年，因为我可以收到礼物。

）三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 情境教学法：创设节日情境，让幼儿在实际情境中感知和运用英语。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，与老师和同学互动。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含节日图片、单词和句子。

2. 节日相关物品：如新年礼物、中秋月饼、圣诞树等。

3. 录音机、音响等播放设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1. 唱英文歌《Happy New Year》，激发幼儿对节日的兴趣。

2. 老师带领幼儿做节日舞蹈，活跃气氛。

2. 教学节日单词（10分钟）：1. 老师出示节日图片，引导幼儿说出对应的英语单词。

2. 老师讲解单词的意思，让幼儿理解并能够正确发音。

3. 教学描述节日特点的句子（10分钟）：1. 老师出示节日句子，引导幼儿朗读并理解意思。

2. 老师带领幼儿进行角色扮演，运用所学句子描述节日特点。

4. 游戏环节（15分钟）：1. 单词接龙游戏：老师出示一个节日单词，幼儿需说出另一个节日单词。

2. 节日卡片游戏：老师出示节日卡片，幼儿需说出卡片上的节日句子。

1. 老师带领幼儿回顾本节课所学的单词和句子。

《尊法学法守法用法》普法心得体会7篇《尊法学法守法用法》心得体会（篇1）随着社会不断发展，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们校园，我们小学生变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路!年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。

有的同学爱打架或盗取别人的钱财。

小小的年纪，就沾上了许多恶习。

走出校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。

他们最后走上这一步，并不是一步走成的，其实他们就是在我们这个阶段、我们这个年龄开始一步一步不听教育，渐渐变坏的。

因此，这的确应该引起社会的高度重视。

我们完全有必要学习有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。

借此机会，我特别向大家提出几点建议：一、不带通讯工具进入校园，不准沉迷于网络。

要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识小学生热衷于交往和娱乐、沉湎于虚幻世界，给身心健康成长、给成就学业带来的不良影响。

自觉不将通讯工具带进校园，纠正网络游戏、网上养宠、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。

二、不乱抛乱扔，不准损坏公物。

洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。

洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。

三、不“说谎、小偷小摸、义气用事”。

在这些不起眼的不良行为逐渐滋生、发展的青少年犯罪中，消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。

《审计法》的修订表明了我国审计事业已步入了新的阶段。

《审计法》学深学透，能应用。

好宪法和法律赋予的职责，大胆履职、敢于碰碰硬，依法审计，规范审计，强化审计质量控制，审计结果客观公正、实事求是，审计工作的质量和。

三、学用，自身的法律学法的目的在于自觉遵守并法律规定，在依法审计、依法决策、依法行政、依法办事等各个。

给开心、烦恼做到乘除法
在我们的日常生活中，有开心的事也有烦恼的事，如何让我们每天生活在开心、高兴地环境里呢？我给大家一个小建议吧，给开心、烦恼做道乘除法，把烦恼转变成开心的事。

我的爷爷原来是一名老师，他的班里有一位拥有这种本领的学生，他叫张伟杰。

有一次，在他们体育课长跑时，有一位同学跑不动了，像小乌龟似的挪着步子，喘着粗气。

其他同学都让他快跑，一些女生还组成了拉拉队，为他加油，张伟杰却忽然大笑起来，还说：“多像怪物啊！”引得围观的同学一边大笑，一边助威，那位同学顿时又恢复了自信，坚持跑完了全程。

还有一次，一位同学早上起来没有梳头，有几缕头发高高翘起，这是张伟杰又在一旁说：“好一个狮子头！”那个同学羞得一天没抬起头来，从那以后他的头发再也没不那么乱了。

其实，有些事情可以换一种方式去理解。

例如，有人在一次旅游时，带了一瓶水。

当他走到半路时，想把水倒出来喝，烦恼的人会说：“只有半瓶水，太少了。

”而开心的人会说：“还有这么多水啊，真好！”
烦恼和快乐的距离并不遥远，它们只有一步之遥，开心和烦恼其实是可以相互转化的。

同一瓶水却有两种不同的看法，这是由于不同的心态在作怪，调整好我们的心态可以把烦恼的事变为开心的事。

给快乐添个乘号，让快乐增多；给烦恼添个除号，让烦恼缩小。

让烦恼树上结下开心的“果子”吧。

大班数学快乐数学教案含反思《快乐数学》大班教案篇一一、活动目标：1、理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

2、感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

二、活动准备：教师：PPT课件、圆形卡片两张幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板三、活动过程1、小熊分引题师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心。

圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。

小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

请个别幼儿介绍方法。

师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？出示圆形图片，请个别幼儿上前操作师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

2、探索尝试正方形和长方形的多种分法刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？3、感知整体与部分的关系和组成刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。

以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分，部分小于整体老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

4、交流讨论刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。