与诚信结伴同行(新)

《与诚信结伴同行》说课稿一、说教材1、教材地位：《与诚信结伴同行》是八年级思想品德上册第六课第二节内容，新课标2.3 领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

前一节从交往的角度引导学生学会与他人合作。

而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往合作时最重要的品德。

因此是本课的重点。

2、重点与难点：重点：诚信的重要作用。

难点:诚信做人到永远。

3、突破重难点教材的处理：运用生活中熟知的事例，设置任务与问题，达到新课标活动建议2.3 一“诚实”为题开展一次课堂讨论的要求。

二、说教学目标1、情感态度价值观：充分认识诚信的重要作用，培养诚实做人、对人负责，注重信誉的生活态度。

2、能力：培养辨别是非，以义取信，诚信做人的能力。

3、知识：理解诚信的含义，懂得诚信的基本要求及重要作用。

三、说教法1、情境教学法。

2、讨论式教学。

3、活动式教学。

四、说学生未成年学生，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，会对社会上信用缺失的现象不能正确认识，不良社会风气给学生树立诚信观念带来极大的负面影响。

另外，学生正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，在教学中创设相关情境，帮助学生由感性认识上升到理性认识。

五、说学法1、运用“引导发现式”学习法2、合作学习法3、参与学习法。

六、说教学过程学生课前自学，解决三个问题：１、什么是诚信？２、与人合作为什么要讲诚信？３、怎样做一个诚信的人？（一）课件播放视频故事，导入新课导课我采用了一段我们的”诚信”社会视频，通过探讨相应问题，激发学生兴趣，引导学生思考，使学生初步认识诚信。

（二）情境熏陶，激发兴趣，突破重难点带你进行诚信之旅---：第一站：初识诚信通过设计问题“在你心目中诚信是什么?”，引导学生在思索中初步理解诚信的含义及诚实、守信的关系。

带你进行诚信之旅---：第二站：感悟诚信在此环节通过正反两组材料，使学生在对比中认识领悟到诚信的重要意义。

国旗讲话-与诚信结伴同行各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢国旗讲话：与诚信结伴同行尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我演讲的题目是《与诚信结伴同行》俗话说：“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。

”就是教育我们要学会诚信。

那么，我们应该怎样做到诚信呢？狼来了、一诺千金和曾子杀猪的故事大家一定都很熟悉了。

在这里我再给大家讲一个关于诚信的故事：美资企业雅利公司准备招聘4位中国职员，来应聘的人有很多，但大多都被淘汰了。

一名中国青年前来应聘，当他进入面试厅的大门时，主持面试的贝克先生望向他，突然转为一脸的惊喜，紧紧地握住青年的手，并用一口流利的中文说：“原来是你！我找你找了很长时间了！”紧接着，他激动地转过身对在座的几个人说：“先生们，给你们介绍一下，这就是救我女儿的那位年轻人！”青年的心狂跳起来，但他竭力抑制住自己，对贝克先生说：“很抱歉，我以前从未见过您，更没有救过你的女儿。

”但贝克先生仍然一个劲儿的说：“你难道忘了吗？4月2日，昆明湖公园，是你跳入水中把我女儿救上来的，我亲眼所见，没错！就是你！”贝克先生一脸的得意。

但青年却沉着地说：“贝克先生，我想一定是您弄错了，我绝对没有救过您的女儿。

”青年说得很坚决，贝克先生一时愣住了，又忽然神秘地笑了：“年轻人，我很欣赏你的诚实，恭喜你面试通过了！”就这样，那名青年凭着自己的诚信很幸运地成为了雅利公司的一名职员。

听了这个故事，相信大家一定明白了什么是诚信吧！可是，在我们身边，在日常生活中往往有些人不能做到诚实守信。

那些不能独立完成作业，经常抄袭别人作业的同学们，你们做到诚信了吗？那些在考场中偷偷摸摸作弊的同学们，你们做到诚信了吗？还有那些做了错事却不肯承认的同学们，你们做到诚信了吗？作为中学生的我们更要学会诚信地生活，尤其是在学习中，只有靠自己的努力获得的好成绩和荣誉才具有真实价值，抄袭、作弊和虚荣无助于获得真实本领。

“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

与诚信结伴同行(教案)内容标准：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

【学习目标】情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。

能力：提高分辨是非的能力，分清义与不义的界线。

知识：（1）知道诚实守信是交友之道，为人之道。

（2）正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。

（3）了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

【学习重点】诚信的作用。

【学习重点】怎样做到诚信。

教学模式：本课运用情景探究式高效课堂教学模式，以情境为纽带，以问题为主线，以明理为核心，以践行为目标，最终达到共同进步的目的。

教学方法：以情景教学法为主，讨论合作、事例分析法相结合。

教学用具：多媒体设备教学准备：教师准备：精选教学案例。

学生准备：预习课本、排练小品、搜集材料准备辩论。

课前分好讨论小组，6个人一个小组，每人都有自己的编号，讨论时每个小组推选一个发言人，其余的同学补充，共同讨论、合作探究、形成观点，在课前发的白纸上适当记录简要提纲，以便于记录观点、发言。

一、课前预习15分钟（一）认真阅读：课本P73—77诚实（二）知识梳理：1、基础闯关⑴诚实守信是的一种美德。

诚实，就是、。

守信，就是，，，。

⑵诚实和守信是在一起的，诚实是守信的，守信是诚实的；不诚实很难做到，不守信也很难说是的诚实。

⑶诚信是公民的。

诚信是，是与他人合作交往的。

⑷诚实守信是。

诚信首先要做到。

诚实首先要对自己，诚实并不意味着要说出，公布自己的。

⑸信守承诺，言而有信是一种品格。

是守信的重要保证。

在与他人的合作中，许诺要。

同时，还应考虑是否符合和的要求，切勿。

2.夯实基础⑴考试是每个同学都回避不了的事，有些同学怕考不好受老师家长的批评责怪，于是就采取了作弊的手段。

对此，下面的看法中正确的是（）①考试作弊无助于我们获得真实的本领②考试作弊不利于我们培养诚信的品质③靠自己的努力学习获得的好成绩和荣誉，才具有真实的价值④自己不好好学习，而以作弊的手段取得好成绩来欺骗老师和家长，是更大的错误A.①②③④B．①②③C.①②④D.②③④（2）小明在好朋友钟强的逼迫下，被迫答应了为他旷课到电子游戏室玩电子游戏的事保密，你认为小明对自己做出的承诺（）A.应该信守，因为承诺一旦做出，就必须兑现B.不应该信守，因为承诺是在被迫的情况下做出的C．应该信守，因为只有守信才能赢得合作伙伴的信任D.不应该信守，因为钟强旷课到电子游戏室玩电子游戏是错误的（3）下列对于诚信的认识，正确的一项是（）A、诚信是一种理想化的美德，在现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏B、市场经济只讲赚钱，讲不讲诚信无关紧要C、诚信是个人的立身之本，诚信是个人必须具备的素质和品质D、诚信在以前是被人们非常看重的一种品德，但在当今社会是没用的（4）深圳将给全市的人才机构和从业人员都建立一份《诚信档案》，定期向求职者和用人单位公布。

2019-2020学年八年级政治下册《与诚信结伴通行》教案新人教版目标
、知识：正确理解诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。

中的一张信用卡
还会给自己留下不良信用记录，师：据资料显示，我国目前银行信用卡
亿张。

为什么会有这么多
下不良信用记录，
板块一：诚
）请小组长
（设计意图：通过具体，可操作性的活
引导学生自主归纳出对诚信的认识，如：诚信的含义、问题展开辩论。

通过不同观点的碰撞，帮助他们理清诚信
学吃亏所学的实质是诚信以及如何从诚信当中有所收获，坚持诚信的人不会永远吃亏。

就像我们刚
吃亏上当的事？
师：这几个同学的经历，是不是表明，帮助他们理清诚信与否的辩证关系，
升，
重要性的
孙“学吃亏”
是诚信以及如何从诚信当中
吃亏。

就师：请小组代
以后再遇到类似的事情，
板书设计：与诚信结伴同行。

与诚信结伴同行教案文档第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解诚信的概念。

使学生认识到诚信的重要性。

培养学生的诚信意识和行为。

1.2 教学内容诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信承诺，不欺骗他人。

诚信的重要性：诚信是人际交往的基石，是社会文明的标志，是个人品质的体现。

1.3 教学方法讲解法：讲解诚信的定义和重要性。

案例分析法：分析诚信的正面案例和反面案例，引导学生正确判断。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过一个小故事引入诚信的概念。

1.4.2 讲解诚信的定义：引导学生理解诚信的含义。

1.4.3 讲解诚信的重要性：分析诚信在个人和社会中的作用。

1.4.4 案例分析：分享正面和反面案例，引导学生进行分析。

1.4.5 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践诚信。

1.4.6 总结：总结诚信的定义和重要性，强调诚信的价值。

1.4.7 作业布置：布置一道关于诚信的思考题，让学生课后思考。

第二章：诚信在不同领域的重要性2.1 教学目标让学生了解诚信在不同领域的重要性。

培养学生在不同场合中实践诚信的意识。

2.2 教学内容学术诚信：在学习、研究和考试中遵守学术规范，不抄袭、不作弊。

商业诚信：在商业活动中遵守法律法规，不欺诈、不虚假宣传。

社交诚信：在人际交往中遵守承诺，不欺骗、不背叛。

2.3 教学方法案例分析法：分析不同领域的诚信案例，引导学生正确判断。

小组讨论法：分组讨论不同领域中诚信的实践方法。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过一个案例引入诚信在不同领域的重要性。

2.4.2 学术诚信：讲解学术诚信的规范和要求。

2.4.3 商业诚信：讲解商业诚信的法律和道德要求。

2.4.4 社交诚信：讲解在人际交往中实践诚信的方法。

2.4.5 案例分析：分享不同领域的诚信案例，引导学生进行分析。

2.4.6 小组讨论：分组讨论不同领域中诚信的实践方法。

2.4.7 总结：总结诚信在不同领域的重要性，强调在不同场合中实践诚信的必要性。

与诚信结伴同行教案文档第一章：诚信的定义与重要性1.1 导入：讲解诚信的定义和内涵1.2 诚信的重要性：分析诚信在个人成长、社会交往和国家发展中的作用1.3 诚信的价值观：介绍诚信在中华民族传统文化中的地位和影响1.4 案例分析：分享国内外诚信典型的故事，引导学生认识诚信的价值第二章：诚信在生活中的应用2.1 诚信与学业：强调诚信在学习过程中的重要性，防范学术不端行为2.2 诚信与人际交往：讲解诚信在人际沟通、友谊和家庭关系中的应用2.3 诚信与消费：教育学生树立正确的消费观念，抵制虚假广告和欺诈行为2.4 诚信与社会责任：引导学生关注社会问题，践行诚信，共建和谐社会第三章：诚信的挑战与应对3.1 诚信面临的挑战：分析现代社会中诚信遇到的困境和诱惑3.2 诚信的自我保护：教育学生如何抵制诱惑，坚守诚信原则3.3 诚信的修复：讲解诚信受损后的挽救措施，鼓励学生勇于承认错误，改过自新3.4 诚信的评价与激励：介绍诚信评价体系，鼓励学生积极参与诚信活动，提升自身素质第四章：诚信在我国的政策法规4.1 诚信法律法规：讲解与诚信相关的国家法律法规，如《诚信建设指导意见》等4.2 诚信政策：介绍国家层面对诚信建设的扶持政策，如诚信企业、诚信个人评选等4.3 诚信制度建设：分析我国诚信体系建设的过程、现状和未来发展趋势4.4 诚信教育政策：解读国家关于诚信教育的政策文件，如《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等第五章：青少年如何践行诚信5.1 树立诚信意识：引导青少年认识到诚信的重要性，自觉树立诚信意识5.2 培养诚信行为：通过日常小事，培养青少年的诚信习惯和品质5.3 诚信的传承与传播：鼓励青少年传承诚信文化，成为诚信的传播者和践行者5.4 诚信与自我成长：讲述诚信对青少年个人成长、学业和事业的积极影响，激励他们不断进步第六章：诚信在校园生活中的实践6.2 诚信考试：强调诚信考试的重要性，防范作弊行为，提高学生的诚信意识6.3 诚信与班级管理：讲解诚信在班级管理中的作用，促进班级和谐发展6.4 诚信与志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，传递诚信价值观第七章：诚信在职业生涯中的应用7.1 诚信与求职：教育学生如何在求职过程中展示诚信品质，提高就业竞争力7.2 诚信与职场发展：讲解诚信在职场中的重要性，促进职业素养的提升7.3 诚信与企业家精神：引导创业者树立诚信经营的理念，推动企业发展7.4 诚信与职业伦理：探讨职业伦理问题，引导学生践行诚信，成为优秀的职业人第八章：诚信在国际交往中的作用8.1 诚信与国际合作：介绍诚信在国际合作中的重要性，提升国家形象8.2 诚信与跨国交往：讲解诚信在跨国友谊、商务交往中的作用，促进国际交流8.3 诚信与全球治理：分析诚信在全球治理中的重要作用，共同应对全球性问题8.4 诚信典型的国际案例：分享国际上诚信典型的故事，树立诚信榜样第九章：诚信在网络空间的重要性9.1 诚信与网络安全：教育学生诚信使用网络，防范网络攻击和欺诈行为9.2 诚信与网络传播：引导学生在网络传播中践行诚信，抵制虚假信息9.4 诚信与网络商业：探讨网络商业中的诚信问题，促进健康发展第十章：诚信教育的实践与创新10.1 诚信教育的方法：介绍多种诚信教育方法，如课程教学、实践活动等10.2 诚信教育的创新：探讨诚信教育在新时代背景下的创新途径10.3 诚信教育的有效性：分析诚信教育的成效，不断提升教育质量10.4 诚信教育的挑战与对策：面对诚信教育的困境，提出相应的对策和建议第十一章：家庭在诚信教育中的作用11.1 家庭诚信教育的意义：强调家庭在培养孩子诚信品质中的重要性11.2 家庭诚信教育的方法：介绍如何在家庭生活中实践诚信教育11.3 家长在孩子诚信教育中的角色：分析家长在孩子诚信教育中的责任和作用11.4 家庭诚信教育的案例分享：分享家庭诚信教育的成功案例，提供借鉴第十二章：学校在诚信教育中的责任12.1 学校诚信教育的目标：明确学校诚信教育的任务和方向12.2 学校的诚信教育策略：介绍学校如何开展诚信教育及相关活动12.3 教师在诚信教育中的角色：分析教师在诚信教育中的责任和影响力12.4 学校诚信教育的成果展示：展示学校诚信教育的成效和亮点第十三章：社会力量参与诚信教育13.1 社会力量的重要性：强调社会各方面力量在诚信教育中的作用13.2 社会组织参与诚信教育：介绍社会组织如何开展诚信教育项目和活动13.3 企业诚信教育责任：分析企业在诚信教育中的责任和实践13.4 社会诚信教育的案例分享：分享社会力量参与诚信教育的成功案例第十四章：诚信教育的评估与反馈14.1 诚信教育评估的意义：讲解评估诚信教育效果的重要性14.2 诚信教育评估的方法：介绍评估诚信教育效果的具体方法14.3 诚信教育评估的反馈机制：建立有效的诚信教育反馈和改进机制14.4 诚信教育评估的案例分析：分析诚信教育评估的实例，总结经验教训第十五章：展望未来的诚信教育15.1 未来诚信教育的趋势：预测未来诚信教育的发展方向和变化15.2 应对未来挑战的策略：提出应对未来诚信教育挑战的策略和建议15.3 创新诚信教育的方式：探讨如何通过创新手段推进诚信教育的发展15.4 未来诚信教育的目标：设定未来诚信教育的愿景和目标，引领发展方向重点和难点解析重点：1. 诚信的定义与重要性：理解诚信的内涵和其在个人、社会和国家层面的重要性。

与诚信结伴同行学习目标：1、结合自已的生活经验，通过自主学习探究与交流， 90%的学生能口头表达出“诚信是什么？诚实与守信二者之间有什么关系？”。

2、通过对小聪的事例分析，90%的学生能辨别出生活中的不诚信行为，并能口头概括出诚信对是与他人合作交往的通行证。

3、通过对海尔集团发展经历和小聪求职经历的分析，90%的学生能口头表达出“人无信不立”。

诚信是公民的“第二身份证”。

4、通过对古今诚信事例的分享，激发学生要践行诚信的意识。

5、通过对小聪少年时代的经历，引领学生思考怎样在日常生活中做一个诚实守信的人， 85%的学生能概括出怎样做一个诚信的人。

6、通过“收获诚信”环节，引导学生回顾本课知识，95%的学生能准确说出自己对诚信的理解以及今后自己打算怎样做一个诚信的人。

教学重、难点：使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点，落实诚信的基本要求是本课教学的难点。

前者是知，后者是行，知是行的前提和基础，行是知的结果和落脚点。

教学方法：自主感悟法、合作探究法、案例教学法、启发式教学法等。

主要采取案例情境、两难问题情境，引导学生讨论、探究，引发学生思考，提升学生的情感体验，把讨论的结果最终变成学生的行为追求。

教学准备：学生准备：预习本课时内容，收集中国古代有关诚信的小故事。

教师准备：通过课前问卷调查，了解学生的诚信状况以及对诚信的认识，以便增强教学的针对性、实效性。

收集有关诚信的典型案例。

制作多媒体课件。

评价设计：1、目标一：自主探究并分享：你认为什么是诚信？诚实与守信二者之间有什么关系？”评价学生对目标一的达成度。

2、目标二：出示“王小聪的生活小窍门”视频，结合问题探究：（1）小聪的不诚信表现在哪些方面？（2）你喜不喜欢跟这样的人交朋友？为什么？（3）这个事例有什么启示？通过学生的自主交流评价目标二的达成度3、目标三：播放海尔砸冰箱的视频，结合问题探究：海尔的这些问题冰箱是不是非砸不可，通过学学生交流来评价学生对感悟诚信对企业的发展壮大的作用的理解程度。