《与诚信结伴同行》 教学案例
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与诚信结伴同行【课程标准】懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
【教学目标】(一)情感、态度、价值观目标:在生活中努力做诚实的人,不说谎话,不做假事,积极践约守信,做到“言必信,行必果”。
增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。
(二)知识目标:1、理解诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚实守信的危害、诚实守信的作用及意义。
2、诚实守信的基本要求,在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。
(三)能力目标:1、引导学生践约守信,诚实做人。
能运用诚信的智慧解决所面临的问题,提高学生明辨是非善恶,以义取信的能力。
2、了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
【教学重点】理解诚信无价。
【教学难点】如何做到“诚信做人到永远”。
【教材分析】本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节由两个层次组成。
第一层次“诚信无价”,帮助学生明确诚实守信的内涵,使学生懂得“人无信不立”,诚信是公民的“第二身份证”;诚信是金,是与他人合作交往的“通行证”。
第二层次“诚信做人到永远”,阐明诚信的基本要求,使学生懂得诚信首先要做到诚实,诚实首先要对自己诚实;其次还要做到言而有信,承诺一旦做出,就必须兑现。
如何对他们加以引导,最大限度地发挥学生的主动性和积极性,树立正确的世界观、人生观和价值观,是本节课的根本任务。
【设计理念】在本课的设计上始终遵循着思想品德课的四个教学原则:坚持正确的思想导向;强调联系生活实际;引导学生自主学习;注重学生的情感体验和道德实践。
初中生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。
目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明有些中学生缺乏诚信:说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等,所以明确诚信的重要作用是本课的学习重点,落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。
《与诚信结伴同行》教学设计(一)学习目标【情感态度价值观】充分认识诚信的重要性,培养诚实、守信的生活态度。
充分认识诚信的重要性,培养诚实做人、对人负责,注重信誉的生活态度。
【能力目标】培养学生辨别是非,诚信做人的能力。
【知识目标】让学生理解诚信的含义,懂得诚信的重要性,知道如何做一个诚信的(二)学习重难点【学习重点】诚信的重要性【学习难点】如何做一个诚信的人(三)教学过程1、导入:视频“王小聪的生活小窍门”想一想:视频中的王小聪缺少什么品质?(生答,师总结,引入今天的课题——与诚信结伴同行)2、学习目标:3、学习重难点:4、自主学习:自学教材97-100,完成学案上的自主学习部分)5、检验学习成果:环节一:感悟诚信诚实和守信的含义?(生答,师总结展示)诚信=诚实+守信诚实就是忠诚老实,不讲假话;守信就是信守诺言,说话算数,讲信誉,重信用。
诚实和守信的关系?(生答,师总结展示)诚实是守信的基础,守信是诚实的具体表现。
6、活动一:看图片猜成语一言九鼎一言既出,驷马难追一诺千金7、除此之外,你还知道哪些关于诚信的成语?(生答,师总结展示)8、展示关于诚信的名言、小故事:人而无信,不知其可也。
——孔子言必信,行必果。
——孔子如果要别人诚信,首先要自己诚信。
——莎士比亚人无忠信,不可立于世。
——程颐诚信为人之本。
——鲁迅轻诺必寡信,多易必多难。
——老子8、视频:曾子杀猪诚信是为人处世的一种美德。
9、环节二:体验诚信:诚信树(要求学生摘下不诚信的苹果,考察学生能否正确辨别诚信)10、合作探究:中奖之后2012 年10 月14 日,清水县杨立军的彩票站点有人中了一等奖859 万,原来当天有位老彩民打电话委托他打10 注机选票,钱等回头取票的时候再给,就是这10 注中的彩票中的奖,杨立军夫妇马上打电话给通知这位彩民,许多彩民知道杨立军把那张机选彩票还给彩民后都说他们很傻。
有人说,这张票是因为刘婀雯运气好才打出来的,这张票就不应该还给彩民;有人说,你不应该把票直接给彩民,应该跟他要彩头或者分一半才给他票。
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义,认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信在日常生活中的体现3. 诚信的重要性4. 培养诚信品质的方法5. 践行诚信,做诚信人三、教学重点与难点1. 重点:让学生理解诚信的含义,认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 难点:培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
四、教学方法1. 情景模拟:通过情景剧的形式,让学生体验诚信的重要性。
2. 案例分析:分析诚信与不诚信的例子,引导学生树立诚信意识。
3. 讨论交流:分组讨论,让学生分享彼此对诚信的认识和体会。
4. 小组活动:设计诚信宣传活动,让学生在日常生活中践行诚信。
五、教学过程1. 导入:讲述一个关于诚信的寓言故事,引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的定义与内涵,让学生明白诚信的含义。
3. 分析诚信在日常生活中的体现,让学生认识到诚信的重要性。
4. 分享诚信与不诚信的案例,引导学生树立诚信意识。
5. 组织学生进行讨论交流,让学生分享彼此对诚信的认识和体会。
6. 布置小组活动,设计诚信宣传活动,让学生在日常生活中践行诚信。
7. 总结本节课的内容,强调诚信的重要性,鼓励学生在日常生活中坚持诚信。
8. 布置课后作业:让学生写一篇关于诚信的作文,加深对诚信的理解。
六、教学评价1. 学生对诚信的理解程度,通过课堂讨论、作业和课后实践进行评估。
2. 学生在日常行为中的诚信表现,通过观察和反馈进行评估。
3. 学生参与诚信宣传活动的积极性和创新性,通过活动组织和表现进行评估。
七、教学资源1. 诚信案例集:收集各种诚信与不诚信的案例,用于教学分析和讨论。
2. 诚信情景剧剧本:编写或选取适合课堂的诚信情景剧剧本。
3. 诚信宣传活动指导材料:提供关于如何设计和实施诚信宣传活动的指导。
八、教学进度安排1. 第一课时:讲解诚信的定义与内涵,分析诚信在日常生活中的体现。
“与诚信结伴同行”教案设计一、教案背景1、面向初二年级学生2、鲁教版八年级思想品德二、教学课题《与诚信结伴同行》是鲁教版七年级下册第11 课第二项目。
三、教材分析《与诚信结伴同行》是鲁教版七年级下册第11 课第二项目。
围绕为什么要做诚信的人和如何做诚实守信的人展开,旨在让学生在生活中自觉把诚信作为立身之本,善于运用诚信的智慧。
【教学目标】情感态度价值观目标:在生活中努力做诚实的人,不说谎话,不做假事,做到“言必信,行必果”。
能力目标:能运用诚信的智慧解决自己所面临的问题,提高自己诚信生活的能力。
知识目标:把握诚实、守信的内涵及两者之间的关系,了解诚信的作用(重要性)以及如何做到诚实守信【教学重难点】1、理解“诚信无价”。
2、做到“诚信做人到永远”。
【课型】新授课四、教学方法小组合作法、情境创设法、活动探究法五、教学过程(一)创设情境,导入新课:教师引用狼来了的故事,让学生回答启示是什么?教师简单评价,同学们回答的不错,诚信有多重要,不诚信有很多危害。
生活中要做一个诚实守信的人。
那么如何做呢?带着这些问题,我们一起走进今天的课题《与诚信结伴同行》(二)出示教学目标请一个学生来读,其他同学认真听,明确本课的教学目标(三)自主学习,解决一下问题:1、诚信,即诚实守信,诚实就是,守信就是2、诚实与守信的关系是:3、诚信的重要性:(1)诚实守信是为人处世的一种美德,是公民的“”(2 )诚信是金,(3 )诚实守信是,也是一种品格。
4、怎样做到诚实守信?师:检查同学们自学情况,重点回答1、2 题。
梳理知识点诚信的含义及其关系什么是诚信?诚实,就是忠诚老实,不讲假话守信,就是信守诺言,说话算数讲信誉,重信用。
诚实与守信的关系?诚实是守信的基础,守信是诚实的具体表现感悟诚信,出示诚信树,学生判断(四)共同探究诚信的重要性1、出示故事:《长大后的牧童》牧童长大了,大学毕业后四处求职却屡屡失败。
他拜访过很多家大公司,全都被拒绝了,后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。
《与诚信结伴同行》教案【教学目标】1、情感态度价值观目标:在生活中努力做诚实的人,积极践约守信;养成对事负责、注重信誉的生活态度,;增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。
2、能力目标:培养学生辨别能力和诚信生活的能力。
引导学生践约守信,学会诚实做人。
3、知识目标:知道诚实守信是交友之道,为人之道。
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
了解诚信的内涵,理解讲究诚信的意义,掌握如何做到诚信。
【教学重难点】重点:诚信的作用。
难点:怎样做到诚信。
【教学方法】自主学习,小组合作探究【教学过程】(一)创设情境导入新课:多媒体播放视频:校内无人看管小店----考验诚信提出问题:结合自己在日常生活中的行为,你有何感想?教师引导学生进入教学情境,自主感悟、交流、回答。
引入本课课题:《与诚信结伴同行》(二)师生互动,合作探究第一环节:感知诚信请同学们自学课本第一目诚信无价,回答:1、诚实守信的含义是什么?2、诚实守信的关系是什么?根据学生的发言,教师归纳“诚实”和“守信”得含义以及它们的关系。
出示:知识窗(1)诚――诚实――忠诚老实,不讲假话,不弄虚作假,不自欺,不欺人。
知识窗(2)信――守信――信守诺言,说话算数,讲信誉,重信用。
知识窗(3)诚实与守信的关系活动一:畅所欲言话诚信说说你自己或者你身边的诚信故事。
要求:(1)独自思考1分钟,想一想自己曾经做过的能够体现诚信品质的事情。
(2)小组交流1分钟,组长选出本组最感人的诚信故事,由当事人讲述。
教师根据学生的故事进行及时、恰当的评价。
肯定、表扬具有诚信品质的人和事;对不诚信的故事,教师进行引导点拨,引导学生明辨是非。
第二环节:感悟诚信出示材料1、一名中国留学生在日本餐馆洗盘子。
日本餐饮业规定盘子必须洗七次。
此留学生却很“聪明”地少洗两次,工钱自然也挣了不少。
老板发现了问题,把他辞退。
他又到社区的另一家餐馆应聘。
《与诚信结伴同行》教学设计一.学习目标1.情感、态度、价值观:懂得诚实守信是为人之道,交友之道,养成诚实做人,对事负责、注重信誉的生活态度,自觉抵制不良思想的影响2.能力目标:培养学生分辨是非,明善恶,以义取信的能力。
3.知识目标:明确诚实守信的内涵、联系和基本要求,懂得诚实守信的重要意义。
二. 教学重点、难点:重点:诚信的作用。
难点:怎样做到诚信。
三.教具准备:多媒体课件四. 教学方法:小组讨论法、案例情境法、活动探究法等。
五. 教学过程:环节一:创设情境,感悟诚信。
展示课件:播放近几年来,关于不诚信对百姓危害的真实事例,让同学们初步认识到诚信的重要性,导入新课。
(板书)与诚信结伴同行。
环节二:思索生活,走进诚信。
(一)诚信无价(板书)阅读P73页材料(活动一)分组讨论:议一议:“诚信人才”为什么受用人单位欢迎?谈一谈:生活中,你愿意与经常说谎话的人一起共处吗?在学生思考探讨的基础上教师总结:诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚信的危害。
学生活动:填一填P74页。
展示课件:播放生活中的一些诚信事例。
(进一步让同学们懂得诚信是金)学生阅读材料P74页。
(活动二)思考探讨:有人觉得小沈这样做太傻,会有损自己的名誉,你是怎样看的?在学生思考的基础上教师小结:诚信是金,是与他人合作交往的通行证。
(诚信的重要作用)展示课件:诚信的名言。
以信待人,不信思信;不信待人,信思不信—《傅子、信义篇》释义:对人诚恳守信用,即使别人原先不信任的,也会转为信任;对人虚伪不讲信用,即使别人原先信任的,也会转为不信任。
环节三:回归生活,践行诚信。
(二)诚信做人到永远。
阅读材料P75页(活动三)思考探讨:1.想一想:陈东在欺骗和诚实之间应如何选择?为什么?2.说一说:有人说“老实人吃亏”,“不说谎话办不成大事”,自己是怎么看的?在学生讨论的基础上得出结论:1.诚实守信是为人之本。
阅读材料P77页(活动四)思考探讨:自己在生活中的承诺都认真履行了吗?这位商人的做法对自己将来与人合作有什么启示?抽查学生回答:(略)教师总结:2.信守承诺,言而有信。
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义,认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
二、教学重点1. 诚信的含义及其在日常生活中的表现。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的品质。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信的重要性。
2. 如何引导学生在生活中践行诚信。
四、教学方法1. 情境教学法:通过设置生活情境,让学生在实践中体验诚信的重要性。
2. 案例分析法:通过分析典型病例,引导学生认识诚信在日常生活中的体现。
3. 讨论法:组织学生分组讨论,培养学生的合作意识及表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的生活情境和案例,以便进行教学实践和分析。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备课堂评价表,以便对学生的表现进行评价。
六、教学内容1. 学习诚信的基本原则,如诚实、守信、信任等。
2. 分析诚信在家庭、学校、社会等不同场合的表现。
3. 探讨如何在生活中践行诚信,如遵守诺言、不作弊、不抄袭等。
1. 引入新课:通过讲解诚信的基本原则,引导学生了解诚信的重要性。
2. 案例分析:分析不同场合下的诚信表现,让学生认识到诚信在日常生活中的应用。
3. 小组讨论:组织学生分组讨论如何在生活中践行诚信,分享各自的观点和经验。
八、课堂评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价其对诚信的理解和认识。
2. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,如合作意识、表达能力等。
3. 课后作业:布置与诚信相关的课后作业,如写一篇关于诚信的作文等。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果,了解学生的学习情况。
2. 针对教学过程中出现的问题,调整教学方法和完善教学内容。
十、课后作业1. 写一篇关于诚信的作文,表达自己对诚信的理解和认识。
2. 制定一个诚信计划,明确自己在家庭、学校、社会等不同场合的诚信目标。
3. 向家人、朋友宣传诚信的重要性,共同践行诚信。
六、教学内容1. 深入了解诚信的道德规范和法律法规。
《与诚信结伴而行》教案第一章:诚信的定义与重要性1.1 引入话题:讨论诚信在日常生活中的体现。
1.2 讲解诚信的定义:诚信是指遵循道德规范,言行一致,守信用,诚实不欺。
1.3 强调诚信的重要性:诚信是人际关系中建立信任的基石,对于个人成长和社会和谐至关重要。
1.4 案例分析:分析诚信在不同场景中的作用和影响。
第二章:诚信在不同关系中的体现2.1 家庭关系中的诚信:强调对父母、兄弟姐妹的诚实和守信。
2.2 朋友关系中的诚信:强调对朋友的信任和诚实相待。
2.3 师生关系中的诚信:强调对老师的尊重和诚实学习,对学生的影响和诚信要求。
2.4 社会关系中的诚信:强调对社会和他人的诚实和守信。
第三章:诚信的具体实践方法3.1 培养诚信意识:引导学生认识到诚信的重要性,树立诚信意识。
3.2 提高自我约束力:通过自我反省和自我约束,养成诚实守信的习惯。
3.4 面对诱惑和压力时的应对:教育学生面对诱惑和压力时,坚守诚信原则。
第四章:诚信的挑战与应对策略4.1 识别不诚信行为:帮助学生识别不诚信行为,提高警惕。
4.2 面对不诚信行为的应对策略:教育学生如何应对不诚信行为,维护自己的权益。
4.3 建立诚信环境:倡导建立诚信的社会环境,促进诚信价值观的传播和实践。
第五章:诚信的回报与价值5.1 个人成长的价值:诚信有助于个人成长,提升自我价值和人际关系的质量。
5.2 社会和谐的价值:诚信有助于维护社会和谐,促进社会进步和发展。
5.3 案例分享:分享诚信的正面案例,强调诚信的积极影响。
第六章:诚信在日常学习中的应用6.1 学术诚信:强调在学习过程中的诚实,如不抄袭、不剽窃、不作弊。
6.2 作业诚信:教育学生按时独立完成作业,不抄袭他人作品。
6.3 考试诚信:强调考试中的诚实原则,遵守考试纪律。
第七章:诚信在职业生涯中的作用7.1 求职诚信:教育学生在求职过程中诚实填写简历,不夸大自己的能力。
7.2 工作中诚信:强调在工作中诚实守信,遵守职业道德。
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点1. 理解诚信与责任的关系。
2. 如何在面对困难时坚持诚信。
四、教学方法1. 讨论法:通过小组讨论,让学生深入理解诚信的意义。
2. 案例分析法:通过分析具体案例,引导学生学会在生活中实践诚信。
3. 角色扮演法:通过角色扮演,让学生体验诚信的重要性。
五、教学准备1. 教学PPT:包含诚信的含义、重要性以及实践诚信的方法。
2. 案例材料:用于分析诚信在不同场景下的应用。
3. 角色扮演道具:用于学生角色扮演活动。
【导入】教师通过一个发生在学生身边的诚信故事,引发学生对诚信的思考,导入新课。
【】一、诚信的含义(10分钟)1. 教师引导学生理解诚信的定义,让学生认识到诚信是一种道德规范和品质。
2. 学生通过小组讨论,分享对诚信的理解。
二、诚信的重要性(10分钟)1. 教师讲解诚信在个人成长和社会交往中的重要性。
2. 学生通过案例分析,认识到诚信对于个人声誉和社会秩序的重要性。
三、实践诚信的方法(15分钟)1. 教师引导学生学会在日常生活中实践诚信,如诚实守信、勇于承担责任等。
2. 学生通过角色扮演,体验诚信在实际生活中的应用。
四、诚信与责任(10分钟)1. 教师讲解诚信与责任的关系,让学生明白诚信是责任心的体现。
2. 学生通过讨论,认识到坚持诚信需要勇气和毅力。
【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容,让学生认识到诚信的重要性,并激发他们在生活中实践诚信的决心。
【课后作业】六、教学内容:诚信在不同场景的实践1. 分析诚信在家庭、学校、社会等不同场景的实践方法。
2. 引导学生认识到在不同场景中坚持诚信的重要性。
七、教学内容:诚信与法律1. 讲解诚信与法律的关系,让学生明白诚信是法律意识的基础。
2. 分析违反诚信原则可能带来的法律后果,引导学生树立正确的法律观念。
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生在与他人交往中遵守承诺、尊重事实的能力。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点1. 如何在面对困难和诱惑时坚持诚信。
2. 如何在人际交往中维护诚信。
四、教学方法1. 情景模拟:通过设定情景,让学生在实践中感受诚信的重要性。
2. 案例分析:分析真实案例,引导学生深入思考诚信的意义。
3. 小组讨论:分组讨论,促进学生之间的交流与合作。
五、教学准备1. 准备相关案例和情景模拟材料。
2. 准备教学课件和辅助资料。
六、教学内容与过程1. 导入:通过一个发生在学生身边的诚信故事,引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的含义:详细解释诚信的定义,让学生明白诚信的重要性。
3. 案例分析:分析典型案例,让学生了解诚信在实际生活中的应用。
4. 小组讨论:让学生分组讨论如何在日常生活中实践诚信。
5. 情景模拟:设定一个情景,让学生在模拟实践中体验诚信的价值。
七、课堂小结1. 总结本节课的主要内容,强调诚信的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践诚信,做到言行一致。
八、作业布置1. 让学生写一篇关于诚信的作文,深入思考诚信在个人成长中的作用。
2. 选择一个诚信相关的名言警句,进行抄写和背诵。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果,反思教学方法是否适合学生需求。
2. 针对学生的反馈,调整教学内容和方式,提高教学效果。
十、课后拓展1. 推荐学生阅读关于诚信的书籍或文章,加深对诚信的理解。
2. 组织一次关于诚信的主题班会或活动,提高学生的诚信意识。
六、教学内容与过程(续)6. 诚信与法律:讲解诚信与法律的关系,让学生了解不诚信可能带来的法律后果。
7. 诚信与道德:探讨诚信与道德的关联,引导学生树立正确的价值观。
8. 诚信与个人成长:分析诚信对个人成长的影响,让学生认识到诚信的价值。
与诚信结伴同行教案文档第一章:诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解诚信的概念。
使学生认识到诚信的重要性。
培养学生的诚信意识和行为。
1.2 教学内容诚信的定义:诚信是指遵守道德规范,言行一致,守信承诺,不欺骗他人。
诚信的重要性:诚信是人际交往的基石,是社会文明的标志,是个人品质的体现。
1.3 教学方法讲解法:讲解诚信的定义和重要性。
案例分析法:分析诚信的正面案例和反面案例,引导学生正确判断。
1.4 教学步骤1.4.1 导入:通过一个小故事引入诚信的概念。
1.4.2 讲解诚信的定义:引导学生理解诚信的含义。
1.4.3 讲解诚信的重要性:分析诚信在个人和社会中的作用。
1.4.4 案例分析:分享正面和反面案例,引导学生进行分析。
1.4.5 小组讨论:分组讨论如何在生活中实践诚信。
1.4.6 总结:总结诚信的定义和重要性,强调诚信的价值。
1.4.7 作业布置:布置一道关于诚信的思考题,让学生课后思考。
第二章:诚信在不同领域的重要性2.1 教学目标让学生了解诚信在不同领域的重要性。
培养学生在不同场合中实践诚信的意识。
2.2 教学内容学术诚信:在学习、研究和考试中遵守学术规范,不抄袭、不作弊。
商业诚信:在商业活动中遵守法律法规,不欺诈、不虚假宣传。
社交诚信:在人际交往中遵守承诺,不欺骗、不背叛。
2.3 教学方法案例分析法:分析不同领域的诚信案例,引导学生正确判断。
小组讨论法:分组讨论不同领域中诚信的实践方法。
2.4 教学步骤2.4.1 导入:通过一个案例引入诚信在不同领域的重要性。
2.4.2 学术诚信:讲解学术诚信的规范和要求。
2.4.3 商业诚信:讲解商业诚信的法律和道德要求。
2.4.4 社交诚信:讲解在人际交往中实践诚信的方法。
2.4.5 案例分析:分享不同领域的诚信案例,引导学生进行分析。
2.4.6 小组讨论:分组讨论不同领域中诚信的实践方法。
2.4.7 总结:总结诚信在不同领域的重要性,强调在不同场合中实践诚信的必要性。
与诚信结伴同行教案文档第一章:诚信的定义与重要性1.1 导入:讲解诚信的定义和内涵1.2 诚信的重要性:分析诚信在个人成长、社会交往和国家发展中的作用1.3 诚信的价值观:介绍诚信在中华民族传统文化中的地位和影响1.4 案例分析:分享国内外诚信典型的故事,引导学生认识诚信的价值第二章:诚信在生活中的应用2.1 诚信与学业:强调诚信在学习过程中的重要性,防范学术不端行为2.2 诚信与人际交往:讲解诚信在人际沟通、友谊和家庭关系中的应用2.3 诚信与消费:教育学生树立正确的消费观念,抵制虚假广告和欺诈行为2.4 诚信与社会责任:引导学生关注社会问题,践行诚信,共建和谐社会第三章:诚信的挑战与应对3.1 诚信面临的挑战:分析现代社会中诚信遇到的困境和诱惑3.2 诚信的自我保护:教育学生如何抵制诱惑,坚守诚信原则3.3 诚信的修复:讲解诚信受损后的挽救措施,鼓励学生勇于承认错误,改过自新3.4 诚信的评价与激励:介绍诚信评价体系,鼓励学生积极参与诚信活动,提升自身素质第四章:诚信在我国的政策法规4.1 诚信法律法规:讲解与诚信相关的国家法律法规,如《诚信建设指导意见》等4.2 诚信政策:介绍国家层面对诚信建设的扶持政策,如诚信企业、诚信个人评选等4.3 诚信制度建设:分析我国诚信体系建设的过程、现状和未来发展趋势4.4 诚信教育政策:解读国家关于诚信教育的政策文件,如《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等第五章:青少年如何践行诚信5.1 树立诚信意识:引导青少年认识到诚信的重要性,自觉树立诚信意识5.2 培养诚信行为:通过日常小事,培养青少年的诚信习惯和品质5.3 诚信的传承与传播:鼓励青少年传承诚信文化,成为诚信的传播者和践行者5.4 诚信与自我成长:讲述诚信对青少年个人成长、学业和事业的积极影响,激励他们不断进步第六章:诚信在校园生活中的实践6.2 诚信考试:强调诚信考试的重要性,防范作弊行为,提高学生的诚信意识6.3 诚信与班级管理:讲解诚信在班级管理中的作用,促进班级和谐发展6.4 诚信与志愿服务活动:鼓励学生参与志愿服务活动,传递诚信价值观第七章:诚信在职业生涯中的应用7.1 诚信与求职:教育学生如何在求职过程中展示诚信品质,提高就业竞争力7.2 诚信与职场发展:讲解诚信在职场中的重要性,促进职业素养的提升7.3 诚信与企业家精神:引导创业者树立诚信经营的理念,推动企业发展7.4 诚信与职业伦理:探讨职业伦理问题,引导学生践行诚信,成为优秀的职业人第八章:诚信在国际交往中的作用8.1 诚信与国际合作:介绍诚信在国际合作中的重要性,提升国家形象8.2 诚信与跨国交往:讲解诚信在跨国友谊、商务交往中的作用,促进国际交流8.3 诚信与全球治理:分析诚信在全球治理中的重要作用,共同应对全球性问题8.4 诚信典型的国际案例:分享国际上诚信典型的故事,树立诚信榜样第九章:诚信在网络空间的重要性9.1 诚信与网络安全:教育学生诚信使用网络,防范网络攻击和欺诈行为9.2 诚信与网络传播:引导学生在网络传播中践行诚信,抵制虚假信息9.4 诚信与网络商业:探讨网络商业中的诚信问题,促进健康发展第十章:诚信教育的实践与创新10.1 诚信教育的方法:介绍多种诚信教育方法,如课程教学、实践活动等10.2 诚信教育的创新:探讨诚信教育在新时代背景下的创新途径10.3 诚信教育的有效性:分析诚信教育的成效,不断提升教育质量10.4 诚信教育的挑战与对策:面对诚信教育的困境,提出相应的对策和建议第十一章:家庭在诚信教育中的作用11.1 家庭诚信教育的意义:强调家庭在培养孩子诚信品质中的重要性11.2 家庭诚信教育的方法:介绍如何在家庭生活中实践诚信教育11.3 家长在孩子诚信教育中的角色:分析家长在孩子诚信教育中的责任和作用11.4 家庭诚信教育的案例分享:分享家庭诚信教育的成功案例,提供借鉴第十二章:学校在诚信教育中的责任12.1 学校诚信教育的目标:明确学校诚信教育的任务和方向12.2 学校的诚信教育策略:介绍学校如何开展诚信教育及相关活动12.3 教师在诚信教育中的角色:分析教师在诚信教育中的责任和影响力12.4 学校诚信教育的成果展示:展示学校诚信教育的成效和亮点第十三章:社会力量参与诚信教育13.1 社会力量的重要性:强调社会各方面力量在诚信教育中的作用13.2 社会组织参与诚信教育:介绍社会组织如何开展诚信教育项目和活动13.3 企业诚信教育责任:分析企业在诚信教育中的责任和实践13.4 社会诚信教育的案例分享:分享社会力量参与诚信教育的成功案例第十四章:诚信教育的评估与反馈14.1 诚信教育评估的意义:讲解评估诚信教育效果的重要性14.2 诚信教育评估的方法:介绍评估诚信教育效果的具体方法14.3 诚信教育评估的反馈机制:建立有效的诚信教育反馈和改进机制14.4 诚信教育评估的案例分析:分析诚信教育评估的实例,总结经验教训第十五章:展望未来的诚信教育15.1 未来诚信教育的趋势:预测未来诚信教育的发展方向和变化15.2 应对未来挑战的策略:提出应对未来诚信教育挑战的策略和建议15.3 创新诚信教育的方式:探讨如何通过创新手段推进诚信教育的发展15.4 未来诚信教育的目标:设定未来诚信教育的愿景和目标,引领发展方向重点和难点解析重点:1. 诚信的定义与重要性:理解诚信的内涵和其在个人、社会和国家层面的重要性。
《与诚信结伴同行》教学设计【学习目标】1、情感态度价值观:增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世的态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,从而使自身道德得到升华。
2、能力:培养辨别是非,提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。
3、知识:把握诚信的含义,认识到诚实守信的重要性,明确如何做一个诚实守信的人。
【学习重点】:明确诚信的重要作用是本课的学习重点,因为只有明确诚信的重要才能让学生们从内心改变说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等等不良行为。
【学习难点】:落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。
明理是为践行打基础的,在生活中真正做到诚实守信,对于社会阅历较浅、自制力较差的青少年并非易事。
诚实守信的具体要求【学习过程】:一、儿童歌曲《诚信》导课二、活动版块一:诚信无价1、什么是诚实守信?二者的有何关系?2、视频《狼来了》学习人无信不立3、《漫画》说明诚信是金4、材料分析:学习诚信是与人合作的通行证5 说说写写诚信成语、格言6、实话实说:不诚信现象3、请结合课本和以上学习总结归纳:诚信的意义(1) 诚实守信是为人处世的一种美德。
(2)人无信不立。
诚信是公民的“第二身份证”。
(3)诚信是金,是与他人交往合作的通行证(4) 诚信是为人之本三、活动版块二:1、早上英语课代表来收作业,你这才发现昨晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了,你会如何跟老师说?2、当你得知自己的好朋友身患绝症,生命即将走到尽头,而他尚不知自己的真实情况时,你会对他说些什么?(首先要做到诚实。
但,诚实不意味着说出全部真话、公布全部秘密。
善意的谎言不违背诚信的原则和道德的要求。
)3、材料:严成是个很热心、豪爽的男孩。
这天他的好朋友对他说,想去看某歌星的演唱会,严成刚听说他妈妈可能会弄到几张票,便拍着胸脯对朋友说:“没问题!我保证给你弄一张!”思考:你觉得严成的许诺妥当吗?为什么?(不轻易许诺,许诺要慎重,量力而行,同时考虑是否符合法律和道德要求)不轻易许诺,许诺要慎重,量力而行,同时考虑是否符合法律和道德要求4、情景设计:四、:系统总结((只有总结出来,认识才能更清楚)你能不能用最简洁的图示表示出本节课知识之间的联系?五、收获平台:学了本节课的内容你有什么收获?六、誓言:言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚信换取诚信;以诚信获得成功;用诚信开启知识之窗;用诚信鼓起上进之帆;我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信,我成功;我要做21 世纪,诚信的小主人。
与诚信结伴同行【课程标准】懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
【教学目标】(一)情感、态度、价值观目标:在生活中努力做诚实的人,不说谎话,不做假事,积极践约守信,做到“言必信,行必果”。
增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。
(二)知识目标:1、理解诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚实守信的危害、诚实守信的作用及意义。
2、诚实守信的基本要求,在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。
(三)能力目标:1、引导学生践约守信,诚实做人。
能运用诚信的智慧解决所面临的问题,提高学生明辨是非善恶,以义取信的能力。
2、了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
【教学重点】理解诚信无价。
【教学难点】如何做到“诚信做人到永远”。
【教材分析】本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节由两个层次组成。
第一层次“诚信无价”,帮助学生明确诚实守信的内涵,使学生懂得“人无信不立”,诚信是公民的“第二身份证”;诚信是金,是与他人合作交往的“通行证”。
第二层次“诚信做人到永远”,阐明诚信的基本要求,使学生懂得诚信首先要做到诚实,诚实首先要对自己诚实;其次还要做到言而有信,承诺一旦做出,就必须兑现。
如何对他们加以引导,最大限度地发挥学生的主动性和积极性,树立正确的世界观、人生观和价值观,是本节课的根本任务。
【设计理念】在本课的设计上始终遵循着思想品德课的四个教学原则:坚持正确的思想导向;强调联系生活实际;引导学生自主学习;注重学生的情感体验和道德实践。
初中生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。
目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明有些中学生缺乏诚信:说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等,所以明确诚信的重要作用是本课的学习重点,落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。
查看( 22 ) / 评论( 0 ) / 评分( 0 / 0 )《与诚信结伴同行》教学设计及反思太湖县关工委德育学校朋丽芳一、教学目标知识目标:把握诚信的基本含义,知道“对人守信,对事负责”是诚信的基本要求。
感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标:培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事,提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。
引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度与价值观目标:增强学生对社会、对他人的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。
把诚信作为立身之本的人生追求。
二、教学重点理解诚信的基本要求,即对人守信、对事负责。
三、教学难点引导学生分析并认识诚信的重要性。
四、教学方法情景体验法、案例分析法、小组合作交流法五、教学过程一.新课导入师:同学们,在上新课之前我们先来看一则小故事——《狼来了》。
(展示PPT图片)大家先花几分钟时间来阅读这则故事,看完后思考以下两个小问题。
1、故事的最后结局是什么?2、是什么原因导致这样的结果?3、从这个故事中你懂得了什么?这个故事启发我们:做人不能说谎,说谎的次数多了,人们就不再相信,就像这个放羊的孩子一样因为欺骗别人而自食恶果。
所以做人应该诚实。
我们再来看一则小故事:《曾子杀猪》曾子的妻子到市场上去,她的儿子要跟着一起去,一边走,一边哭。
妈妈对他说:“你回去,等我回来以后,杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了,曾子要捉猪来杀,他的妻子拦住他说:“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说:“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事,要照父母的样子学,听父母的教导。
现在你骗他,就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子,孩子不相信妈妈的话,那是不可能把孩子教好的。
”曾子于是把猪给杀了。
出示两个问题:1、为什么曾子把猪给杀了?2、你认为曾子是一个什么样的人?这就是我们本节课所要讲的内容——诚实守信。
(设计意图:通过学生熟悉的两个故事,让学生初步理解做人要做到诚实与守信。
《与诚信结伴同行》教学设计一、教材分析(一)本节课的地位诚实守信是中华民族的传统美德,是创造诚信社会、富民强国的基础,是道德教育和素质教育的重要内容,是做人、兴业、立国。
因此,对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、注重信誉的生活态度,显得尤为重要。
(二)教学目标1.情感态度价值观:在生活中做诚实的人,不说谎话,不做假事,积极践约守信,做到“言必信,行必果”。
2.过程和方法:在教师创设的情境中感悟如何做诚信的人;通过自主学习和合作探究,能够运用辩证的观点看待诚信,提高自己的诚信生度。
3.知识能力:明确诚实守信的内涵和基本要求,懂得诚实守信的意义。
从而提高辨别是非的能力,分清义与不义的界限,以信取义。
与诚信结伴同行效果分析一、做得相对比较成功的方面。
1.在这本节课中设计了感悟诚信、体验诚信、践行诚信三个活动环节。
通过视频创设情境,感染学生,有利于培养学生兴趣;同时又坚持了“自主合作探究的”方式,让学生感悟、体验、践行,避免了单纯知识传授倾向,寓教于乐。
在学生展示反馈活动之后,通过师生的归纳、总结,提升到教材的理性知识。
2.本节课的教学设计体现了新课程改革以人为本、学以致用的人本主义教育思想,从学生的生活实际和个性发展需要出发,创造性地对教材内容进行重新整和,使课堂教学内容科学化、生活化3.教师主导和学生的主体作用得到了较充分的体现,课堂气氛比较活跃。
新课标强调应充分发挥学生的主体作用,同时,也注重老师的引导和点拨。
在教学过程中,我通过设置情境、情感体验、讨论等,让学生通过自主、合作、探究的方式去尝试解决问题、获取知识,师生互动、生生互动,师生关系民主、和谐。
注重了对学生观察、分析问题能力的培养,使教师的主导和学生的主体作用得到了较好的发挥。
4.本节课环节紧凑,教师掌控到位,课堂流畅。
依据诚信需要认识、体验、践行为主线,思路清晰,层层递进,重点突出,难点突破。
5. 作业设计有特色:课后作业是你有过不诚信的行为吗?来,写下来,然后——毫不留情地扔掉!将知识转化为实际行动,引导学生学以致用,进一步了提高思想品德课的德育实效性。
八年级上册思想品德第六课与诚信结伴同行教学设计(小编推荐)第一篇:八年级上册思想品德第六课与诚信结伴同行教学设计(小编推荐)二、与诚信结伴同行教学目标(一)情感、态度、价值观:懂得诚实守信是为人之道、交友之道,养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度,自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响。
(二)能力:培养辨是非,明善恶,以义取信的能力。
(三)知识:明确诚实守信的内涵和基本要求,懂得诚实守信的意义。
教学内容分析本课由两部分组成。
第一层次“诚信无价”,帮助学生明确诚实守信的内涵,使学生懂得“人无信不立”,诚信是公民的“第二身份证”,只有诚实守信,才能与他人结成良好的合作关系。
第二层次“诚信做人到永远”,阐明诚实守信的基本要求,使学生懂得诚实守信,首先要从学会对自己诚实开始,不说谎话,不办假事,其次还要做到言而有信,信守承诺等。
教学准备1.学生准备:讲述自己的诚信故事。
2.教师准备:了解学生对诚信的认识以及诚信的状况,以增强教学的针对性和实效性。
收集有关诚信的正反两方面的典型事例。
导入新课展示:《是谁推倒了“三鹿”?》自主学习1、什么是诚实守信?2、为什么要诚实守信?3、怎样做一个诚信的人?合作探究活动一:说一说,你为什么愿意同诚实守信的人交往呢?活动二:请大家分析到底怎样做才算真正的诚信?活动三:辩一辩。
有人说,生活离不开诚信,否则将会骨肉疏离、人情冷漠,社会苍凉。
有人说,生活不能讲诚信,否则你将会被骗得倾家荡产,一无所有。
让学生根据自己的观点分成两组,自由辩论。
活动四:校园AB剧:迟到。
(两个同学表演)第一段:(乙背着书包急匆匆地上场,甲从后面追上)甲:哎,你等等我,走那么快干嘛?乙:就快上课了,我们要迟到了。
甲:你平时不是挺准时的吗?今天怎么也成迟到一族了?乙:昨天作业中一道数学题巨难,开夜车了。
甲:标准的书呆子。
昨晚有《天下足球》,嘿,那叫一个精彩。
(上课铃声响了,甲、乙迟到了。
第二课时(总第22课时)教学内容:讲授本课第一个项目——一与诚信结伴同行。
教学目标:引导学生培养诚实做人、对事负责、信誉的生活态度。
教学过程:(一)情境导入:1、导入本课:千百年来,我国人民一直视诚实守信为做人的美德。
诚实守信不仅是一个人待人接物时所奉行的重要行为准则,而且是作为个体的人能否作为一种积极的力量融入社会、取得他人信任的基础。
因为人们都愿意同诚实的人交朋友而不愿意同虚伪的人做伙伴,愿意同诚实的朋友推心置腹而不愿意同虚伪的人深入交谈。
缺乏诚信的人际交往是对别人的不尊重,最终自己也将得不到尊重和肯定。
正因为如此,要学会正确地交往合作,首要的就是要做到对人诚实守信。
2、板书课题:二、与诚信结伴同行(二)讲授新课1、诚信无价情境活动一:诚信人才(详见教材P73页材料)大屏幕展示——材料:2004年2月18日,在某市举办的2004年春季人才供需见面会上,由市人事局和大中专院校联合打造、首次推出的48名“诚信人才”,在不到一天时间里全部被该市大型企业、外资企业和民营企业聘用。
人事局在组织这次人才供需见面会之前,联系各大中专院校联合推出“诚信人才”档案。
申请“诚信人才”的毕业生,必须向人事局提供真实简历,包括各科成绩、在校获奖情况、社会实践情况、在校期间的品行情况等。
申请助学贷款的学生,简历中还需将其需要还款的时间和金额一一列明,供其将来就业的单位监督。
毕业生提交的简历必须盖有学校公章。
收到简历后,人事局通过电话、电子邮件、实地走访等形式,对学生们实际情况进行核实,确定情况属实后,人事局在其简历上盖章,纳入“诚信人才”档案。
“诚信人才”档案的推行,让作假者无隙可乘,让真正的人才谋到理想的职位,让企业聘到了最需要的人才。
议一议:“诚信人才”为什么受用人单位欢迎?谈一谈:生活中,你愿意与经常说谎的人一起共事吗?教师小结:社会需要诚信、社会呼唤诚信,我国正致力于诚信建设。
每个人都希望生活在一个诚信无欺的环境中。
《与诚信结伴同行》教学案例
过风楼镇初级中学郑楠
课题:与诚信结伴同行
内容标准:懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
教学目标:
1、知识目标:把握诚信的内涵、诚信的作用以及如何做到诚信。
2、能力目标:提高分辨是非的能力,分清义与不义的界限,坚持以义取信,能运用诚信的智慧解决自己所面临的问题。
3、情感、态度与价值观目标:在生活中努力做诚实的人,不说谎话,不做假事,积极践约守信,做到“言必信,行必果”,把诚信作为自己的立身之本。
教学重点:诚信的作用。
教学难点:怎样做到诚信。
教学模式:本课运用“情境-问题-说理-导行”课堂教学模式,以情境为纽带,以问题为过渡,以说理为核心,以导行为目标,最终达到师生互动、生生互动。
教学准备:教师制作课件,划分探究学习小组,指导学生排演短剧;学生课前搜集诚信故事,撰写诚信演讲稿,制作诚信小报等。
教学用具:多媒体设备
教学流程:
导入:播放歌曲《诚信之歌》烘托教学氛围
诚实守信是中华民族的传统美德,诚信是为人处世的基本原则。
孔子的学生曾子就是一个值得我们学习的诚信榜样,下面我们来听一则关于曾子诚信的故事。
第一环节:以古鉴今——走进诚信
多媒体显示一:《曾子杀猪践诺》录音
师:曾家的这头猪也许还没有养到该杀的时候,曾子杀了这头猪是一个损失。
可是,换来的却是在孩子面前树立了一个诚信的形象。
曾子用自己的实际行动告诉我们要“与诚信结伴同行”,那么什么是诚信呢?
学生回答(略)
明确:诚即诚实,信即守信。
所谓诚信,就是言行与内心思想一致,不伪装、不虚浮,说话办事实事求是、讲究信用。
诚实和守信是相互联系的,诚实是守信的基础,守信是诚实的具体表现;不诚实很难做到守信,不守信也很难说是真正的诚实。
(以歌曲和故事的形式创设教学情境,导入新课)
第二环节:案例分析——体验诚信
师:现在我们都进一步认清了诚信,也知道了诚实与守信二者的关系,就让我们一起来更多地体验诚信吧!
多媒体显示二:《诚信法官我来做》
师:现在请同学们根据刚才的片段,谈谈你对片中反映的现象有什么看法?
学生分组讨论后回答(略)
师:通过大家的分析,我们知道了什么样的行为是诚信的,什么样的行为是不诚信的,也看到了不诚信所带给我们的危害,我们真心地希望,不要再发生类似的事情。
现在,谁可以为我们大家列举一下诚信的重要性。
学生思索后总结发言(略)
明确:因此我们说“诚信是金”、“诚信无价”。
她是我们每个公民的第二身份证,是我们与他人交往合作的通行证!
(在《诚信法官我来做》的教学情境中,教师启发诱导、设置疑问,学生通过分组讨论探究,共同提出问题、发现问题,教师以事说理,组织学生参与教学过程,让他们发表意见、探讨问题)
第三环节:探究接力——践行诚信
师:诚信对我们自己,对我们的社会非常重要,希望大家在今后都能与诚信
相伴,做一个诚实守信的人,那么究竟怎样才能做到诚信呢?让我们来共同追踪初二学生陈东一天的生活!
多媒体显示三:《陈东的一天》
师:陈东的一天结束了,大家应该明确了,怎样做才是真正的诚信呢?
学生讨论发言(略)
明确:诚实守信是为人之本。
诚信首先就要诚实,对自己诚实,不自欺,对自己实事求是,不说违心话,不做违心事,我们还要言而有信,不要轻易许诺,并且诺言要符合义的标准,一旦许下诺言就要信守承诺。
师:接下来请欣赏同学们自己排演的一出短剧。
小品表演:校园AB剧
师:从短剧中,你获得了哪些启示?
学生回答(略)
明确:生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事中。
我们做大事的同时也要拘小节,把做事同做人有机统一起来,严格要求自己,争做诚信之人。
(探究接力、校园AB剧中设置系列性问题,引领学生运用所学知识指导自己生活实际)
第四环节:成果展示——收获诚信
师:一路走来,我们体验了诚信,践行了诚信,现在就让我们来说说“我心中的诚信”,谈谈自己的收获。
“我心中的诚信”演讲小报展(略)
小结:希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中,今后的路上都能与诚信相伴,与诚信结为最好的朋友!让我们从现在开始、从小事做起,用我们的行动共同来谱写一曲动人的旋律——《诚信之歌》。
学生齐声合唱歌曲《诚信之歌》。