与诚信结伴同行
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《与诚信结伴同行》教案【教学目标】1、情感态度价值观目标:在生活中努力做诚实的人,积极践约守信;养成对事负责、注重信誉的生活态度,;增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。
2、能力目标:培养学生辨别能力和诚信生活的能力。
引导学生践约守信,学会诚实做人。
3、知识目标:知道诚实守信是交友之道,为人之道。
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
了解诚信的内涵,理解讲究诚信的意义,掌握如何做到诚信。
【教学重难点】重点:诚信的作用。
难点:怎样做到诚信。
【教学方法】自主学习,小组合作探究【教学过程】(一)创设情境导入新课:多媒体播放视频:校内无人看管小店----考验诚信提出问题:结合自己在日常生活中的行为,你有何感想?教师引导学生进入教学情境,自主感悟、交流、回答。
引入本课课题:《与诚信结伴同行》(二)师生互动,合作探究第一环节:感知诚信请同学们自学课本第一目诚信无价,回答:1、诚实守信的含义是什么?2、诚实守信的关系是什么?根据学生的发言,教师归纳“诚实”和“守信”得含义以及它们的关系。
出示:知识窗(1)诚――诚实――忠诚老实,不讲假话,不弄虚作假,不自欺,不欺人。
知识窗(2)信――守信――信守诺言,说话算数,讲信誉,重信用。
知识窗(3)诚实与守信的关系活动一:畅所欲言话诚信说说你自己或者你身边的诚信故事。
要求:(1)独自思考1分钟,想一想自己曾经做过的能够体现诚信品质的事情。
(2)小组交流1分钟,组长选出本组最感人的诚信故事,由当事人讲述。
教师根据学生的故事进行及时、恰当的评价。
肯定、表扬具有诚信品质的人和事;对不诚信的故事,教师进行引导点拨,引导学生明辨是非。
第二环节:感悟诚信出示材料1、一名中国留学生在日本餐馆洗盘子。
日本餐饮业规定盘子必须洗七次。
此留学生却很“聪明”地少洗两次,工钱自然也挣了不少。
老板发现了问题,把他辞退。
他又到社区的另一家餐馆应聘。
与诚信结伴同行课程标准:三、2.3 领会诚实是一种可贵的的品质,正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
教学目标:1.在生活中做诚实人,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念从而使自身道德得到升华。
2.通过自主探究和合作探究教学过程,提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。
3.把握诚信的含义,认识到诚实守信的重要性,明确如何做一个诚实守信的人。
教学内容分析:本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节由两个层次组成。
第一层次“诚信无价”,帮助学生明确诚实守信的内涵,使学生懂得“人无信不立”,诚信是公民的“第二身份证”;诚信是金,是与他人合作交往的“通行证”。
第二层次“诚信做人到永远”,阐明诚信的基本要求,使学生懂得诚信首先要做到诚实,诚实首先要对自己诚实;其次还要做到言而有信,承诺一旦做出,就必须兑现。
教学设计思路:依据课程标准,坚持理论联系实际原则,贴近学生、贴近生活、贴近实际,遵循学生心理、认知发展规律,从学生的兴趣、能力发展需要出发,导入的设计:通过观赏视频,感悟诚信的重要性。
并由此得出在生活中我们需要诚信。
学习过程的设计:由感悟诚信、体验诚信、践行诚信,收获诚信四个环节,有感性到理性,引用生活中的典型事例、视频等,创设情景,激发学生探究的欲望,引领学生合作探究、实践体验,提高学生自主学习、自主价值判断的能力,增强学习的主动性。
在教学中,培养学生创新精神、实践能力、参与社会生活的能力,增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
教学方法与策略:1.合作探究法:学生在自主学习的基础上,小组合作探究去分析社会现象、解决问题。
2.案例分析法:选取典型的图片、视频、案例,设置富有启发性的问题,引导学生思考。
3.小组讨论法:小组成员间充分讨论交流,发表不同的见解,集思广益,获取新知。
教学准备:教师准备:认真研读课程标准,了解学生对诚信的认识以及诚信状况,以增强教学的针对性和实效性。
* 思想品德假如是你遇上了风浪,你将舍弃哪件行囊(“金钱”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“健康”、“诚信”、“荣誉”) 呢?为什么?观看动漫:在你心目中诚信是什么? 守信,就是信守诺言,说话算数,讲信誉,重信用. 诚信――诚实守信诚实守信基础具体表现诚实,就是忠诚老实,不讲假话. 你说我说诚信故事大家说! 别忘了思考“为什么故事中的主人公要选择诚信”喔? 1.诚信是公民的“第二身份证”. 2.诚信是金,是与他人合作交往的通行证. 诚信的作用: 请你给这幅漫画起个恰当的名字?考试作弊生活中一些不诚信的现象不诚信现象对个人、企业、社会的危害有哪些呢? 1.诚信是公民的“第二身份证”. 2.诚信是金,是与他人合作交往的通行证. 诚信的作用: 1.诚信首先要做到诚实情景一:英语作业发下来了,小燕得了100分,小惠只得了70分。
看到小燕得到老师的表扬,小惠心里委不舒服。
她想:小燕的作业是抄来的,我老老实实做得不到老师的表扬,回家还要被爸爸妈妈批评,真是太亏了,下次也要抄。
可是我从来不抄别人的作业。
我该不该做一回呢?问题:你认为小惠该不该抄别人的作业呢?为什么?情景二: 小青在学校的文具店买东西,售货员多找给她5元钱。
她当时没有吭声。
出了店门却想:我要不要把钱退回去呢?问题:你认为小青该不该把钱退回去呢?情景三:同学小刚身患绝症,生命即将走到尽头,而他尚不知自己的真实情况时,为了让他心情平和地走完人生的最后一段<a name=baidusnap0></a>时光</B>,小虎该不该告诉他实情呢? 问题:假如你就是小虎,你会怎么做? 1.诚信首先要做到诚实 2.信守诺言某地的一家著名的烧鹅的厂家,联系到一个出口业务,要求在一个月内交货。
由于时间很紧,于是全厂职工努力工作,力争完成任务。
在离交货日期还有一个星期的时候,有一台机器坏了,要完成任务,必须要加班加点。
如果你是老总,你会怎么做? A、让工人加班B、不加班,和外商解释工人们听了老总的话,决定加班加点。
与诚信同行作文八篇1与诚信同行诚信似山,沉稳肃寂;诚信似河,执着向前;诚信似光,照亮人心。
因为诚信,时间创造了太多太多的美,因为诚信,生命之舟得以远航,尽显风采。
孟子曾说过:“诚者,天之道也;成之者,人之道也。
”历史上有许多关于诚信的故事,如:苏武牧羊,一棵樱桃树……在我身上也发生了一件关于诚信的故事。
那天上午,冯梁烨小跑到我座位上,小声地对我说:“杨宇华,你家有没有高尔基的《童年》,能不能借我看一个月?”我听了这话,脸上流露出为难的神情,一个月呀!太长了吧?可后来转念一想,同学不过找我借本书嘛!“好呀!下午带给你。
”我就这么答应她了。
谁知,中午我回到家,翻遍了书柜,却还是看不见那本书的影子。
糟了!,我的心咯噔一下,看来《童年》是无法借给她了!可是,不借,自己不是不讲信用了吗?思前想后,唯有一个办法——去书店买一本《童年》,再借给她。
心里这么决定!于是抱起我的小金猪储钱罐,咬咬牙,倒出了硬币,哗哗哗……“小猪,放心吧!我一定会把你再喂胖的。
”下午,我用自己的零花钱买了一本《童年》,交给了冯梁烨。
她拿到书后,露出了惊讶之情,“这本书怎么这么新,连折痕都没有?”我挠了挠脑袋,不好意思的说:“我家的《童年》不见了,但我答应你下午带给你,所以又买了一本新的。
”冯梁烨脸上露出诧异的神情,斩钉截铁地说“你这个朋友我交定了。
”从那以后,我开始明白什么叫一诺千金;明白鲁迅先生说的“诚信乃为人之本。
”生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚信,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因为诚信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或淡雅,因为诚信,它变得美丽;生活如书,书中的每一个字要我们用诚信去写,我们的生活要我们用诚信去呵护!2与诚信同行诚信是做人的基本品德,是一种自我约束。
诚信是通往高尚的通行证,是迈向成功的奠基石,是我们快乐生活的指航灯。
对我们学生来说,诚信是平凡普通的事,做这等事不需要有华丽的外衣。
随着年级的增高,作业量也越来越多,有个别同学能偷懒就偷懒,做作业时掐头去尾,中间能少写就少写,这样做不仅欺骗了老师,更是欺骗了自己。
教材分析:教学目标:情感态度价值观:在生活中努力做诚实的人,积极践约守信;养成对事负责、注重信誉的生活态度,正确看待“老实人吃亏”的思想。
能力目标:提高分辨是非的能力,分清有义与不义的界限,要以义取信,合义者必信、必果,不合义者不必信、不必果,合乎义则诺,不合乎义则不诺。
知识目标:知道诚实守信是交友之道、为人之道。
正确认识诚实的含义,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
教学重点:诚信做人到永远教学难点:诚信做人到永远教学手段:多媒体与情景相结合教学过程:导入新课:课年出示:神鹿的故事思考:你知道故事的后来又发生了什么吗?这个故事给了你什么启示?师总结:二.与诚信结伴同行(板书)那首先我们说一说,什么是诚信?学生发言谈自己对诚信的理解,师归纳:课件出示:说一说:什么是诚信“诚实”,忠诚老实,不讲假话。
“守信”,信守诺言,说话算数,讲信誉,重信用从古至今,人们都特别关注诚信,还知道哪些有关诚信的成语,名言还是故事?学生畅所欲言等。
课件出示:两位留学生的经历事例一:一位在德国名牌大学留学的中国学生,虽然获得了博士学位,专业是热门的计算机软件设计,但在德国却找不到工作。
他每到一个企业应聘,主管看了他的材料都很满意,但一打开电脑查询他的信用记录,马上表示“很遗憾,我们不能用您”。
原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”,因为德国的公交车不查票,只是偶尔有稽查员上车检查,被查到的概率很小。
有一次实在不巧被查到了,在补交票款后被记下了证件号码,想不到从此有了“不良信用记录”,哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。
事例二:一中国留学生在日本餐馆洗盘子。
日本餐饮业规定盘子必须洗七次。
此留学生却很“聪明”地少洗两次,工钱自然也挣了不少。
老板发现了问题,把他辞退。
他又到社去的另一家餐馆应聘。
这位老板打量了他半天说:“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。
6.2 与诚信结伴同行【教学背景】受到社会不良风气的影响,青少年儿童的“诚信”意识正受到冲击和挑战。
几乎每次考试都有学生因考试作弊而受到严厉的处分,几乎每天都有学生迟到、旷课现象,理由也是五花八门,还有部分学生都有过欺骗他人的行为,包括欺骗同学、老师、父母,虽然问题表现在学生身上,根源却在教育上。
因此对中学生进行爱国主义教育,理想教育的同时,加强诚信教育势在必行。
【内容标准】二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
【教材分析】本课所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、对事负责注重信誉的生活态度。
第一层次“诚信无价”,帮助学生明确诚实守信的内涵,使学生懂得“人无信不立”,诚信是公民的“第二身份证”;诚信是金,是与他人合作交往的“通行证”。
第二层次“诚信做人到永远”,阐明诚信的基本要求,使学生懂得诚信首先要做到诚实,诚实首先要对自己诚实;其次还要做到言而有信,承诺一旦做出,就必须兑现。
【教学目标】1.情感态度价值观目标:增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观。
2.能力目标:提高辨别是非的能力,不分清义与不义的界限,以信取义。
3.知识目标:正确理解诚实守信的含义,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
【教学重点难点】重点:明确诚信的重要性。
难点:落实诚信的基本要求。
【教学方法】启发式教学、情境式教学、案例式教学等。
【教学过程】一、导入新课播放视频:扬大附中17岁的中学生徐砺寒,撞坏宝马为赔偿苦等车主20分钟后,留下了“联系纸条”。
这件事引起了很大反响,徐砺寒因此被网友称为“诚信中学生”。
(11月6日新华网)你如何看待徐砺寒的行为?学生看视频,谈感悟,畅所欲言。
教师小结:诚信对于我们每个人来说非常重要,那什么是诚信?诚信对我们有何意义?怎样才能成为一个诚实守信的人,让我们与诚信结伴同行,一起去寻找答案。
与诚信结伴同行教案文档第一章:诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解诚信的概念。
使学生认识到诚信的重要性。
培养学生的诚信意识和行为。
1.2 教学内容诚信的定义:诚信是指遵守道德规范,言行一致,守信承诺,不欺骗他人。
诚信的重要性:诚信是人际交往的基石,是社会文明的标志,是个人品质的体现。
1.3 教学方法讲解法:讲解诚信的定义和重要性。
案例分析法:分析诚信的正面案例和反面案例,引导学生正确判断。
1.4 教学步骤1.4.1 导入:通过一个小故事引入诚信的概念。
1.4.2 讲解诚信的定义:引导学生理解诚信的含义。
1.4.3 讲解诚信的重要性:分析诚信在个人和社会中的作用。
1.4.4 案例分析:分享正面和反面案例,引导学生进行分析。
1.4.5 小组讨论:分组讨论如何在生活中实践诚信。
1.4.6 总结:总结诚信的定义和重要性,强调诚信的价值。
1.4.7 作业布置:布置一道关于诚信的思考题,让学生课后思考。
第二章:诚信在不同领域的重要性2.1 教学目标让学生了解诚信在不同领域的重要性。
培养学生在不同场合中实践诚信的意识。
2.2 教学内容学术诚信:在学习、研究和考试中遵守学术规范,不抄袭、不作弊。
商业诚信:在商业活动中遵守法律法规,不欺诈、不虚假宣传。
社交诚信:在人际交往中遵守承诺,不欺骗、不背叛。
2.3 教学方法案例分析法:分析不同领域的诚信案例,引导学生正确判断。
小组讨论法:分组讨论不同领域中诚信的实践方法。
2.4 教学步骤2.4.1 导入:通过一个案例引入诚信在不同领域的重要性。
2.4.2 学术诚信:讲解学术诚信的规范和要求。
2.4.3 商业诚信:讲解商业诚信的法律和道德要求。
2.4.4 社交诚信:讲解在人际交往中实践诚信的方法。
2.4.5 案例分析:分享不同领域的诚信案例,引导学生进行分析。
2.4.6 小组讨论:分组讨论不同领域中诚信的实践方法。
2.4.7 总结:总结诚信在不同领域的重要性,强调在不同场合中实践诚信的必要性。
与诚信结伴同行教案文档第一章:诚信的定义与重要性1.1 导入:讲解诚信的定义和内涵1.2 诚信的重要性:分析诚信在个人成长、社会交往和国家发展中的作用1.3 诚信的价值观:介绍诚信在中华民族传统文化中的地位和影响1.4 案例分析:分享国内外诚信典型的故事,引导学生认识诚信的价值第二章:诚信在生活中的应用2.1 诚信与学业:强调诚信在学习过程中的重要性,防范学术不端行为2.2 诚信与人际交往:讲解诚信在人际沟通、友谊和家庭关系中的应用2.3 诚信与消费:教育学生树立正确的消费观念,抵制虚假广告和欺诈行为2.4 诚信与社会责任:引导学生关注社会问题,践行诚信,共建和谐社会第三章:诚信的挑战与应对3.1 诚信面临的挑战:分析现代社会中诚信遇到的困境和诱惑3.2 诚信的自我保护:教育学生如何抵制诱惑,坚守诚信原则3.3 诚信的修复:讲解诚信受损后的挽救措施,鼓励学生勇于承认错误,改过自新3.4 诚信的评价与激励:介绍诚信评价体系,鼓励学生积极参与诚信活动,提升自身素质第四章:诚信在我国的政策法规4.1 诚信法律法规:讲解与诚信相关的国家法律法规,如《诚信建设指导意见》等4.2 诚信政策:介绍国家层面对诚信建设的扶持政策,如诚信企业、诚信个人评选等4.3 诚信制度建设:分析我国诚信体系建设的过程、现状和未来发展趋势4.4 诚信教育政策:解读国家关于诚信教育的政策文件,如《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等第五章:青少年如何践行诚信5.1 树立诚信意识:引导青少年认识到诚信的重要性,自觉树立诚信意识5.2 培养诚信行为:通过日常小事,培养青少年的诚信习惯和品质5.3 诚信的传承与传播:鼓励青少年传承诚信文化,成为诚信的传播者和践行者5.4 诚信与自我成长:讲述诚信对青少年个人成长、学业和事业的积极影响,激励他们不断进步第六章:诚信在校园生活中的实践6.2 诚信考试:强调诚信考试的重要性,防范作弊行为,提高学生的诚信意识6.3 诚信与班级管理:讲解诚信在班级管理中的作用,促进班级和谐发展6.4 诚信与志愿服务活动:鼓励学生参与志愿服务活动,传递诚信价值观第七章:诚信在职业生涯中的应用7.1 诚信与求职:教育学生如何在求职过程中展示诚信品质,提高就业竞争力7.2 诚信与职场发展:讲解诚信在职场中的重要性,促进职业素养的提升7.3 诚信与企业家精神:引导创业者树立诚信经营的理念,推动企业发展7.4 诚信与职业伦理:探讨职业伦理问题,引导学生践行诚信,成为优秀的职业人第八章:诚信在国际交往中的作用8.1 诚信与国际合作:介绍诚信在国际合作中的重要性,提升国家形象8.2 诚信与跨国交往:讲解诚信在跨国友谊、商务交往中的作用,促进国际交流8.3 诚信与全球治理:分析诚信在全球治理中的重要作用,共同应对全球性问题8.4 诚信典型的国际案例:分享国际上诚信典型的故事,树立诚信榜样第九章:诚信在网络空间的重要性9.1 诚信与网络安全:教育学生诚信使用网络,防范网络攻击和欺诈行为9.2 诚信与网络传播:引导学生在网络传播中践行诚信,抵制虚假信息9.4 诚信与网络商业:探讨网络商业中的诚信问题,促进健康发展第十章:诚信教育的实践与创新10.1 诚信教育的方法:介绍多种诚信教育方法,如课程教学、实践活动等10.2 诚信教育的创新:探讨诚信教育在新时代背景下的创新途径10.3 诚信教育的有效性:分析诚信教育的成效,不断提升教育质量10.4 诚信教育的挑战与对策:面对诚信教育的困境,提出相应的对策和建议第十一章:家庭在诚信教育中的作用11.1 家庭诚信教育的意义:强调家庭在培养孩子诚信品质中的重要性11.2 家庭诚信教育的方法:介绍如何在家庭生活中实践诚信教育11.3 家长在孩子诚信教育中的角色:分析家长在孩子诚信教育中的责任和作用11.4 家庭诚信教育的案例分享:分享家庭诚信教育的成功案例,提供借鉴第十二章:学校在诚信教育中的责任12.1 学校诚信教育的目标:明确学校诚信教育的任务和方向12.2 学校的诚信教育策略:介绍学校如何开展诚信教育及相关活动12.3 教师在诚信教育中的角色:分析教师在诚信教育中的责任和影响力12.4 学校诚信教育的成果展示:展示学校诚信教育的成效和亮点第十三章:社会力量参与诚信教育13.1 社会力量的重要性:强调社会各方面力量在诚信教育中的作用13.2 社会组织参与诚信教育:介绍社会组织如何开展诚信教育项目和活动13.3 企业诚信教育责任:分析企业在诚信教育中的责任和实践13.4 社会诚信教育的案例分享:分享社会力量参与诚信教育的成功案例第十四章:诚信教育的评估与反馈14.1 诚信教育评估的意义:讲解评估诚信教育效果的重要性14.2 诚信教育评估的方法:介绍评估诚信教育效果的具体方法14.3 诚信教育评估的反馈机制:建立有效的诚信教育反馈和改进机制14.4 诚信教育评估的案例分析:分析诚信教育评估的实例,总结经验教训第十五章:展望未来的诚信教育15.1 未来诚信教育的趋势:预测未来诚信教育的发展方向和变化15.2 应对未来挑战的策略:提出应对未来诚信教育挑战的策略和建议15.3 创新诚信教育的方式:探讨如何通过创新手段推进诚信教育的发展15.4 未来诚信教育的目标:设定未来诚信教育的愿景和目标,引领发展方向重点和难点解析重点:1. 诚信的定义与重要性:理解诚信的内涵和其在个人、社会和国家层面的重要性。
与诚信结伴同行教师寄语:给心灵一片净土,给诚信一片天地,人生的道路让我们与诚信结伴同行学习目标:1、情感态度价值观:在生活中努力做诚实的人,不说谎话,做假事,积极践约守信,做一个诚实守信的人,把诚信作为自己的立身之本。
2、能力:能运用诚信的智慧解决自己所面临的问题,提高自己诚信生活的能力。
3、知识:把握诚信的内涵、诚信的作用(重要性)以及如何做到诚实守信。
学习重难点:重点:做一个诚实守信的人难点:诚信的重要性易混易错点:对诚实的理解学习过程:一、自主学习:基础知识学生自读教材74页至77页相关内容,边读边划边记忆,完成以下内容。
1、诚实和守信的含义?谈谈诚实是不是一个绝对的概念?2、诚实和守信的关系?3、在人们的合作交往中,也许不诚信会在短期内给你带来一定利益,但最终遭受损失的还是自己,不诚信必然要付出.4、诚实守信是的一种美德;“人无信不立”,诚信是公民的“”;诚信是,是与他人交往合作的。
5、诚信首先要做到,诚实首先要对诚实;,言而有信是一种品格;.承诺一旦做出,就必须。
二、合作探究:诚信无价联系教材74、75页的内容,分析课件中的案例一和案例二,小组合作完成:1、案例一和案例二是两种完全不同的结局,这两种不同的结局说明了什么道理?2、从以上事例中你感悟到什么?3、这说明诚信有什么重要性?(小组内说一说)三、举一反三:诚信做人到永远用同样的方法,自主学习剩下的内容,小组内合作完成自主阅读教材75及77页案例和教材76、77页的内容,小组合作完成。
1、陈东在欺骗和诚实之间应该如何选择?这给我们什么启示?2、自己在生活中的承诺都认真履行了吗?你有过不诚信的行为吗?这位商人的做法对自己将来与人合作有何启示?四、学以致用:情景表演(陈西的一天)(1)课堂中:上午第一节是数学课,当数学老师讲完了一道数学难题时,便问道:“这道题听明白请举手!”陈西他似懂非懂,但看到周围的同学都举起了手,他也慢慢地把手举了起来。