(三年级语文教案)小学说话课的教案

三年级语文下册教案第六册：口语表达教学设计在三年级语文下册的教学设计中，口语表达是一个非常重要的环节。

学生通过口语表达来表达自己的想法和观点，提高自己的沟通能力和表达能力。

本文将对三年级语文下册教案第六册口语表达教学设计进行详细探讨。

一、教学目标1. 培养学生使用正确的语音、语调和表情的能力。

2. 培养学生流利地表达自己的思想和情感的能力。

3. 培养学生倾听他人讲话并理解别人的看法的能力。

4. 培养学生拓宽视野、增加知识的能力。

5. 培养学生团队合作的精神和能力。

二、教学内容1. 学习正确的语音、语调和表情。

2. 通过模仿自然语音来增强语感。

3. 学习背诵一些名人的语言和语言技巧。

4. 学习如何倾听别人讲话并理解别人的看法。

5. 学习不同领域的词汇和问题。

三、教学方法1. 课前导入：先通过视频、图片等多媒体展示与本次课程相关的话题，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

2. 免费谈话：让学生以“我想说点什么”或“我想知道些什么”为主题，在在没有限制的情况下畅所欲言。

3. 规范表达：通过数学、语文或科学等不同领域的提示词，让学生练习使用正确的语音、语调和表情，并注意语言的流畅性和逻辑性。

4. 观看名人演讲视频并举行组内对话：学生观看由名人演练的课程视频，像模仿语音、语言技巧和表情，并举行组内对话，分享自己的感受和理解。

5. 采访有关话题的人物并组织宣讲会：学生分组采访有关所学话题的人物，以此为基础组织一场宣讲会，美言学生的口语表达能力和组织能力。

四、教材选择1. 常用生活用语课本：通过生活用语课本的学习，让学生了解日常生活中说话的规范性和语感性，培养正确的语音、语调和表情。

2. 小学语文课本：通过小学语文课本的阅读和背诵，让学生学习名人演讲的语言和技巧，进一步培养出色的口语表达能力。

3. 知识网站：通过真实资源在知识网站上查找相关的信息，练习口语表达和倾听理解。

五、教学评估1. 完成每周贴现任务。

小学三年级口语训练教学教案一、教学目标本节课的主要目标是培养小学三年级学生的口语表达能力。

通过训练，使学生能够灵活运用所学的句型和词汇，流利地进行简单的口语交流。

二、教学重点1. 学习并掌握日常口语交际中常用的句型和词汇。

2. 培养学生的口语表达能力，训练学生用学过的句型进行简单对话。

三、教学准备1. 教学课件及多媒体设备。

2. 与学生相应年级的教材和练习册。

3. 准备一些与学生生活经验相关的图片和实物道具。

四、教学过程1. 情景导入（教师出示一些图片和实物道具，引导学生用英语进行简单的问答对话。

）2. 句型训练（教师根据教材，设计合适的句型练习，以小组形式进行。

每个小组有一名学生作为小组代表，与其他小组的代表进行对话练习。

教师给予指导和纠正。

）例子：A: What's your name?B: My name is Tom. What's your name?A: My name is Lily.3. 词汇拓展（教师通过图片和实物道具展示一些相关的词汇，以小组形式进行词汇拓展活动。

例如，教师出示图片或实物道具让学生说出它们的英文名称。

）4. 对话训练（教师出示一些场景图片，引导学生根据图片进行对话练习。

教师可以提供一些问题和句型，帮助学生展开对话。

）例子：A: What's your favorite color?B: My favorite color is blue. What about you?A: My favorite color is red.5. 小组表演（教师组织学生进行小组表演，每个小组有一段简短的对话。

学生可以根据自己的创造力编写对话内容，并进行表演。

教师可以在表演结束后给予评价和指导。

）6. 总结和反思（教师与学生共同总结本节课学到的知识和技能，学生带着问题进行反思。

）五、教学延伸为了提高学生的口语表达能力，除了课堂教学外，学生可以进行以下活动：1. 练习夸张表达：鼓励学生进行夸张的口语表达练习，例如：“I'm super hungry!”、“It's raining cats and dogs!”2. 角色扮演：学生可以扮演不同的角色，进行角色扮演对话练习，加深对话技巧的掌握。

三年级下册语文第一课教案二——口语朗读技巧与声音表现
语文是一门需要口语表现的学科，而朗读则是语文学习中非常重要的一个环节。

为了帮助学生更好地掌握口语朗读技巧与声音表现，教师在三年级下册的语文教学中特别安排了以下教学内容。

一、朗读基础知识的讲解
教师在课堂上会对朗读的基础知识进行讲解，包括语速、语调、节奏、停顿等方面的内容。

这些知识是学生掌握朗读技巧的基石，需要引导学生认真聆听，积极掌握。

二、造句朗读
在教学中，教师可以让学生在朗读时加入自己的想法和感情，通过造句朗读的方式来提高学生的朗读表现力。

例如，教师可以找来一些短句或名言警句，让学生在朗读时进行改编加工，创造自己独特的语言表达方式。

这不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够提高学生的朗读表现力。

三、模仿口语
在口语朗读教学中，模仿是非常重要的一个环节。

通过模仿优秀的口语表达者，学生能够更好地感悟语言的美妙之处，进而提高自己的朗读水平。

教师可以为学生逐字逐句地朗读一段文本，同时指导学生认真观察自己的声音表现和身体语言运用，从中找出相似之处，并尝试加以模仿。

四、多姿多彩的声音表现
语言呈现的方式不仅限于语言本身，声音是一种能够让语言更加“生动”、“活泼”的元素。

教师可以给学生示范一些声音表现技巧，比如高低声音转换、模拟动物叫声等等。

在朗读时，学生可以运用这些技巧，使自己的声音表现更加多姿多彩，生动有趣。

口语朗读技巧与声音表现是语文教学的一大重点，学生要想取得好成绩，就需要在这方面下功夫。

希望学生们能够认真学习教师所讲授的知识，进一步提高自己的语言表达能力和朗读水平。

三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案（通用10篇）三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案篇1 教学目标：一、知识目标：学生收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。

二、情感目标：交流时做到态度大方、有礼貌，表达流利明白，内容比较充实。

三、能力目标：培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方始。

教学重、难点：使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主张，掌握评价的基本方法。

教学准备：学生：收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物体。

教师：多媒体课件。

课时划分：一课时教学过程：一、比赛导入，激发交际欲望1、课题板书，读题，明确课型要求。

出示世博会海宝宣传片，它是谁？叫出它的名字吧！上海世博会共有七百多个国家和地区参展。

海宝也想邀请同学们参加，想去吗？可是七百多个国家和地区，你们知道那个国家的标志吗，海宝可要考考大家。

2、竞猜活动——“世界国旗我知道”（1）让我们先来进行一场热身比赛，认识一下各国的国旗，欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动。

（2）（课件展示各国国旗，设6道“必答题”和2道“抢答题”），答对并回答完整的小队画上红旗。

【设计意图：通过出示学生喜闻乐见卡通形象，激发学生的学习热情，再通过“世界国旗我知道”的竞猜活动，调动学生的求胜心理，营造轻松愉快的交际氛围。

】二、创设情境，了解交际要求1、其实海宝是要为世博饱挑选小小解说员来了，想报名吗？怎样才能做好解说员呢？老师录下了一位大学生姐姐面试时的情形。

大家想看看吗？出示倾听要求，播放视频：（1）听清双方说话的内容（2）参选的姐姐说话时有哪些优点，有哪些不足。

2、根据学生的回答，初步完善交际要求。

（相机板书）小结：倾听是我们与人交流的第一步，也是非常重要的一步。

【设计意图：中年段学生的模仿能力很强，所以这里播放一个视频示范，较好地让学生了解了交际的基本要求。

学生在这个过程中锻炼了倾听、表达和应对的能力。

儿童口才训练指南：苏教版三年级语文下册教案二苏教版三年级语文下册教案二口才是一种能力，是通过言语表达想法、情感以及交流信息的能力。

在孩子的成长过程中，口才不仅对于他们的日常交际、社交活动有帮助，而且对未来的学习、工作也有重要的作用。

为此，家长和老师都应该注重儿童口才的培养。

苏教版三年级语文下册教案二中的课程《聪明的松鼠》就为我们提供了一种培养儿童口才能力的方法。

下面，就让我们一起来探讨一下这方面的内容。

一、课程介绍本课程故事情节生动，内容生动有趣，可以吸引孩子的兴趣，培养他们的阅读能力、说话能力、辩证能力以及观察能力。

故事讲述了一个聪明的松鼠为了过冬而积攒了大量的食物，却最终被其它小动物所抢劫。

通过讲述这个故事，让孩子们体会到努力工作、积极准备的重要性，同时也在提醒孩子在社交方面应该学会保护自己，不要轻易被欺骗。

二、教学目的通过本次课程的教学，我们旨在培养儿童的口才能力，促进他们的综合素质发展。

具体的目标如下：1.培养学生阅读理解能力，提高对语言的理解和表达能力；2.培养学生口头表达能力，让他们通过口语表达自己的想法和感受；3.培养学生整体思考能力，让他们在各种问题和矛盾面前能够思考、分析、解决问题；4.培养学生团队协作能力，让他们在集体活动中学会沟通、合作和互助。

三、教学内容1.学生读故事，体验情感教师可以向学生朗读故事，让他们感受到故事中的氛围和情感。

让学生小组内分角色朗读故事，并理解故事的情节和主题。

2.学生总结谷仓保护的方法在理解故事情节的基础上，让学生主动思考并总结出防止谷仓被抢劫的方法，让他们了解保护自己的方法有哪些。

3.学生角色扮演将学生分成不同的小组，并让他们分别扮演松鼠、兔子、狐狸、熊以及其他小动物的角色。

在角色扮演中，学生需要用口语表达自己所扮演的角色，并根据故事情节进行互动和交流。

4.学生展示口才能力通过小组内的分角色朗读、角色扮演等环节，让学生有机会展示自己的口才能力，促进他们的口头表达和交流能力提高。

三年级语文教案第三单元：教育孩子正确使用语言语言作为沟通工具，对于每个人来说都非常重要。

在孩子的成长过程中，家长和老师都希望孩子能够正确使用语言。

这样可以让孩子在社会交往中更加得心应手，提升自信和自尊心。

因此，本文将就三年级语文教案第三单元的主题“教育孩子正确使用语言”来探讨如何让孩子正确使用语言的功能。

一、培养孩子的语言意识语言意识是指语言能力中的重要部分，它对于语言的理解、使用和表达能力都起到非常重要的影响。

在平时的教育中，我们可以引导孩子通过各种语言方式来学习，比如说通过唱歌、听故事、看故事书等等，促进孩子语言能力的发展和提高。

同时，也要让孩子知道什么是正确的语言和什么是错误的语言。

这样，孩子就会知道如何用好自己的语言，正确地表达自己的想法和表达。

二、培养孩子说话的礼貌和文明说话的方式和态度是我们社交中非常重要的环节。

而在孩子的成长过程中，家长和老师更应该教育孩子说话要礼貌、文明。

这样可以帮助孩子更加好地融入会，赢得他人的尊重和关注。

家长和老师不仅要示范，也要教导孩子要文明用语、礼貌交谈。

要告诉孩子，不仅不能说出粗口，更要避免各种不文明的语言和表达。

三、教育孩子正视自己的语言缺点每个人在语言表达方面都有自己的一些缺点，孩子也不例外。

当孩子在语言表达方面出现问题时，家长和老师要耐心地教导孩子正确的语言表达方法，帮助孩子正视自己的语言缺点，并且不停地鼓励和支持孩子，让他们为了自己的目标去努力。

四、多让孩子听别人的意见和看法作为成年人，我们有时会为自己的想法而自信，即使言辞过激有时也不肯妥协。

而对于孩子来说，这种行为显然是不合适的。

让孩子学习倾听别人的看法和意见可以帮助他们更好地融入社会，更好地理解并理解他人的想法。

教育孩子的关键在于培养好的思维习惯，而这个核心是从语言教育当中开始的。

帮助孩子正确使用语言，是一种启发和指导，不仅可以促进孩子整个语言素养的提高，还可以帮助他们在学习、生活中更加成功。

小学三年级对话教案一、教学目标1. 学习使用简单的日常用语进行对话。

2. 能够准确理解他人的对话并作出适当回应。

3. 能够在实际情境中运用所学对话进行交流。

二、教学准备1. 教师准备：多媒体设备、教材、图片、小道具等。

2. 学生准备：课本、笔、纸。

三、教学过程引入：1. 创设情景：教师用图片或小道具引入新课，例如，教师拿着一只玩具熊，示意学生可以用对话来向玩具熊询问问题。

2. 提问：教师问学生是否了解对话是什么，为什么要进行对话，以及对话在日常生活中的重要性。

主体：1. 教师引导学生观看表演，表演中两个学生进行简短的对话，例如：学生甲：Hello!学生乙：Hi! How are you?学生甲：I'm fine, thank you. And you?学生乙：I'm fine too.2. 教师帮助学生理解对话内容，并进行逐句解析，并重复学习对话内容。

3. 教师组织学生进行角色扮演，让学生在小组内进行对话练习。

学生可以使用现成的对话，也可以自己编写对话，并进行表演。

4. 教师辅导学生运用对话进行实际情境的交流，例如购物对话、问路对话等。

教师可以提供实际情境的图片，让学生根据图片进行对话。

巩固：1. 教师选择几个学生表演角色扮演的对话，其他学生观看并给予评价和建议。

2. 教师提供一些简单的对话题目，让学生自行编写对话，并上台表演。

其他学生观看并进行点评。

拓展：1. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学对话，例如学生之间的问候、询问、介绍等。

2. 教师提供一些扩展阅读材料，让学生阅读并理解其中的对话内容。

四、教学反思本节课通过引入情境、角色扮演和实际情境交流等方式，帮助学生学习和运用对话。

在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，同时也提高了口语表达能力。

但需要注意的是，鼓励学生学习正确的语音语调，避免习得错误的发音和语气。

注：以上教案仅供参考，具体教学中可以根据实际情况进行适当调整。

小学三年级语文听说教学教案一、教学目标根据小学三年级学生的语言发展特点，通过听说教学，旨在培养学生的听力、口语表达能力，提高语文素养和语言交际能力。

具体目标如下：1. 培养学生正确听取信息的能力，提高听力理解能力；2. 培养学生通过实际情境进行口语表达，提高口语交际能力；3. 培养学生的语感和语言表达能力，提高语文素养；4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高集体协作能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 听力训练：通过听力材料，培养学生听取信息、理解内容的能力；2. 口语表达：通过多种情景，引导学生进行口语表达，提高语言交际能力；3. 语文知识：结合听说教学，巩固和拓展学生的语文知识。

三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要有以下几个方面：1. 听力训练：培养学生的听力理解能力，提高对听力材料的准确把握；2. 口语表达：引导学生进行口语表达，培养他们的语言交际能力；3. 形成合作意识：通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神。

四、教学过程1. 热身活动通过游戏、歌曲等方式，激发学生学习语文的兴趣，并为进入学习状态做好准备。

2. 听力训练a) 听录音，按要求勾选或圈出正确的图片。

b) 听老师朗读句子，判断其意思与图片是否匹配，并进行答题讨论。

3. 口语表达a) 根据所听内容，小组内进行讨论，收集信息，并准备进行小组报告。

b) 小组代表在整个班级面前进行简短的口头报告，其他同学可以提问与评论。

4. 语文知识辅导结合听说教学内容，对相关的语文知识进行辅导和巩固，如字词的拼读、词语的搭配等。

5. 总结反思让学生思考本节课所学到的知识和技能，收集反馈意见，同时引导学生自我评价，总结教学内容。

五、教学评价通过课堂观察、口头回答问题、小组报告等方式，对学生的听力、口语表达能力进行评价，并记录在学生的个人档案中，以便跟踪其学习进展。

六、教学资源准备录音机、图片或图片卡、教学课件、学生课本和练习册等。

口语交际·讲一个有趣的故事
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。

2．培养学生认真听别人说话的习惯。

3.提高学生讲故事的能力。

教学重点：提高学生讲故事的能力。

教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。

教学准备：教师准备课件。

课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。

教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。

二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

2．小组交流，推选代表。

3．代表参加全班交流。

4．自主探究评说。

让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。

】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。

2．请优胜小组或个人总结获奖原因。

四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。

板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势。