好山好水好风光教学设计

好山好水好风光（一）复习回顾，导入新课1.谈话导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，陆地面积有960万平方千米，是世界上面积第三大的国家。

我们先来领略一下祖国的大好河山。

（播放《美丽中国》视频）2.思考：同学们，观后有怎样的感受呢？谁来说一说？（1.我感受到祖国山河的秀美，很想去看一看；2.祖国地形复杂多样，每一处景观都很独特）3.揭示课题：是啊，在这广袤的土地上，有巍峨的高山，壮丽的高原，一望无际的平原，还有纵横交错的江河湖泊。

这节课，就让我们一起走进祖国的好山好水好风光。

（板书课题）（二）合作探究，交流展示活动一：地形图里寻山河1.出示诗句，学生猜地名，并在地图上找到它们的位置。

师：祖国的大好山河就像是一幅绵延不绝的山水画卷，令人神往。

古往今来，许多文人墨客在游览山水之后，留下了隽永的诗篇。

我们先来做一个“跟着诗词游山河”的游戏，同学们，你们能根据老师提示的诗句猜出地名，并在地形图中找到他们的位置吗？ppt出示：①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

（长江）（这是长江，长江是我国第一长河，发源于青藏高原，注入东海。

这里有世界上最大的水电站——三峡水电站。

）②大漠孤烟直，长河落日圆。

（黄河）（对，这就是黄河，黄河在地图的是这个位置，呈“几”字形，也发源于青藏高原。

同学们知道吗，在抗战时期，黄河以她坚强不屈的精神，被谱写成振奋人心的《黄河大合唱》，至今仍激励着一代又一代的中国人。

）③明月出天山，苍茫云海间。

（天山）（嗯，诗句中藏着答案呢，天山在我国的西北边陲，这里雪峰插云，林木葱郁；也因为它独特的地貌，被收进了世界自然遗产名录。

）活动二：我是小导游1.师：中国的山山水水又何止这几处呢？它们星罗棋布地分布在祖国的每一寸土地上，形成了一道道独特的风景。

（风景图）如果你是导游，你最想推荐大家去哪里呢？能不能结合课前搜集的资料和自己的旅游体验，给游客介绍一下你推荐的景点呢？师：咱们先来听听这几位同学的分享。

黄山——大家好，我是你们的导游，今天我要带你们到黄山感受美景，黄山位于安徽省，有“天下第一奇山”的美称。

好山好水好风光教学目标：1欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。

2运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。

3了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情怀。

教学重点：了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情怀。

教学难点：通过收集资料和表演，赞颂祖国的美景，培养学生的交往、表达以及合作等能力。

教学过程音乐导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。

（播放歌曲《大中国》）我看很多孩子都能跟着唱，那么，老师现在要问一个问题：在这首歌曲里，你都听到了祖国的那些地方？哦!两条巨龙指的是长江、黄河，还有珠穆朗玛峰、长城、青藏高原。

现在老师手中有一张中国地图（出示地图），请同学们找一找歌曲中的地名在地图上的什么位置？然后再找一找你所知道的山川河流在哪里？再找一找我们的家乡河南在地图上的什么地方？今天这节课让我们沿着地图、跟随老师，一起去探寻祖国的好山好水好风光（板书）快乐旅游第一站：赏自然风光林（板书）一、赏自然风光林（板书）师：下面咱们先一起来欣赏一下老师收集的好山好水。

（出示图片，简单介绍）1、珠穆朗玛峰：世界第一高峰，海拔8848.43米，简称珠峰。

珠峰位于具有“世界屋脊”之称的青藏高原上，那里空气稀薄，常年气温在10度以下，自然条件十分恶劣，人类的生存就显得十分艰难。

可是珠峰每年的5、6月份都吸引无数的登山爱好者攀登珠峰，（出示登山图片）曾一度在珠峰出现了交通拥堵，有很多人为登珠峰牺牲了自己宝贵的生命，可这也阻挡不了攀登珠峰的狂热，珠峰以它的独一无二吸引着无数的登山爱好者不断地挑战自我。

2、长江：中国的第一长河，全长6397公里，发源地是青藏高原，长江水量丰沛，自西向东贯穿整个中国，也因此造就了数不清的风景名胜，闻名遐迩的长江三峡，风景秀丽的洞庭湖、鄱阳湖都是长江的精华。

好山好水好风光教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并欣赏我国的好山好水好风光。

激发学生对自然景观的热爱和保护意识。

1.2 教学内容：介绍我国一些著名的山水风光景点。

引导学生欣赏山水风光的美。

1.3 教学方法：图片展示：展示一些我国著名的山水风光景点的图片，让学生直观地感受其美。

故事分享：讲述一些与山水风光相关的故事，引发学生的兴趣。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示图片：展示一些山水风光景点的图片，让学生欣赏。

1.4.2 讲述故事：讲述一些与山水风光相关的故事，引发学生的兴趣。

1.4.3 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的山水风光景点及其原因。

1.4.4 总结分享：让学生总结分享自己的观点，引导他们认识到山水风光的美。

第二章：黄山的奇松怪石2.1 教学目标：让学生了解黄山的奇松怪石的特点和形成原因。

培养学生对自然景观的探究精神。

2.2 教学内容：介绍黄山的奇松怪石的特点和形成原因。

引导学生欣赏黄山的奇松怪石的美。

2.3 教学方法：图片展示：展示黄山奇松怪石的图片，让学生直观地感受其特点和美感。

视频播放：播放黄山奇松怪石的视频，让学生更直观地了解其形成原因。

小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对黄山奇松怪石的理解和感受。

2.4 教学步骤：2.4.1 展示图片：展示黄山奇松怪石的图片，让学生直观地感受其特点和美感。

2.4.2 视频播放：播放黄山奇松怪石的视频，让学生更直观地了解其形成原因。

2.4.3 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对黄山奇松怪石的理解和感受。

2.4.4 总结分享：让学生总结分享自己的观点，引导他们认识到黄山奇松怪石的独特美。

第三章：桂林山水甲天下3.1 教学目标：让学生了解桂林山水的特点和美。

培养学生对自然景观的欣赏能力。

3.2 教学内容：介绍桂林山水的特点和形成原因。

引导学生欣赏桂林山水的美丽。

3.3 教学方法：图片展示：展示桂林山水的图片，让学生直观地感受其美。

好山好水好风光教学教案一、教学目标1. 了解中国的优美山水风光，培养学生对自然环境的欣赏能力。

2. 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作和表达能力。

二、教学重点1. 展示中国的优美山水风光，引导学生产生对自然美的情感。

2. 培养学生的艺术鉴赏能力，学习欣赏山水画作品。

3. 引导学生通过绘画表达对山水风光的感受。

三、教学准备1. 展示中国的山水风光图片和相关艺术作品。

2. 准备绘画工具和材料，如纸、颜料、画笔等。

3. 安排学生分组合作，准备展示和分享自己的作品。

四、教学过程1. 导入：展示中国的山水风光图片，引导学生观察和描述。

2. 欣赏艺术作品：展示山水画作品，引导学生欣赏和分析。

3. 绘画实践：指导学生使用绘画工具和材料，绘制自己对山水风光的表达。

4. 分组展示和分享：安排学生分组，让每个小组展示和分享自己的作品。

5. 总结：引导学生总结所学内容，分享对山水风光的感受和体会。

五、教学延伸1. 邀请艺术家或画家来校进行讲座，深入了解山水画的技巧和艺术背景。

2. 组织学生到户外进行实地考察，亲身感受山水风光的美丽。

3. 组织学生参加绘画比赛或举办展览，展示他们的创作成果。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上对山水风光的欣赏和表达能力。

2. 评价学生在绘画实践中的创意和技巧运用。

3. 评价学生在小组展示和分享中的团队合作和表达能力。

七、教学反思1. 教学过程中是否能够激发学生对山水风光的兴趣和情感？2. 学生在绘画实践中是否能够充分发挥自己的创造力和想象力？3. 学生在小组展示和分享中的表达是否清晰准确，是否能够有效与他人交流？通过“好山好水好风光教学教案”，学生可以了解中国的优美山水风光，培养对自然环境的欣赏能力。

同时，通过艺术鉴赏和绘画实践，学生可以培养艺术鉴赏能力和创造力，同时提高团队合作和表达能力。

通过组织展示和分享，学生可以互相学习和交流，进一步加深对山水风光的理解和感受。

《好山好水好风光》第二课时教学设计【教学目标】1．知识目标:欣赏祖国的风景名胜和自然风光，了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。

2.能力目标:认识保护世界遗产的重要性和基本办法，培养学生的交往、表达、合作等能力。

3．情感、态度与价值观目标:通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。

教学重点：通过观赏我国的好山好水好风光，了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。

教学难点：了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。

【教学环节】灯片一：同学们，今天我们继续来欣赏祖国的“好山好水好风光”（课件出示家乡美景图）灯片二：它是溆浦的一处美景，知道是哪里吗（可补充:对，这是溆浦的小桂林——思蒙）灯片三：这一幅呢看到家乡的美景，你想说点什么（指名两个回答）过渡：祖国处处是美景。

灯片四（云南石林、广西桂林、贵州荔波图片）：你能找出这些风景有什么共同特点吗灯片五（合集）：对，这些岩石都是天然形成的，是典型的喀斯特地貌。

灯片六（丹霞）：还有中国丹霞地貌，也是天然形成的。

灯片七（小结）：这些天然风光对大自然的演化有重要的研究价值，它们是全世界的自然遗产。

（板书：世界自然遗产）请同学们翻开书上50页，在地图上找出中国还有哪些自然遗产。

选一个你最喜欢的说一说。

（指名两个）灯片八（活动一）：1、接下来，我要考考你们的眼力，你能一眼看出这是哪里吗需要解说的：布达拉宫是藏族佛教圣地。

这是苏州园林，是我国园林艺术的代表。

2、跟前面了解的自然遗产相比，这些景观又有什么特点灯片九：对，这些古建筑都跟人类活动有关，历史悠久，文化内涵丰富。

除了建筑群，还有一些古迹、遗址等，对人类文化的研究具有重要意义，是世界文化遗产。

（板书：世界文化遗产）灯片十至十七（活动二）：请你区分一下，哪些是世界自然遗产，哪些是世界文化遗产吗过渡：考验继续。

灯片十八（活动三）：（1）连一连1、以奇松、怪石、温泉、云海著称于世的是黄山2、杜甫诗中“会当凌绝顶，一览众山小”描绘的是泰山。

好山好水好风光教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过欣赏我国的好山好水好风光，让学生感受大自然的魅力，增强对自然环境的保护意识，提高审美情趣。

1.2 课程内容本课程将带领学生走进我国各大风景名胜区，通过图片、视频等资料，让学生领略不同地区的自然风光，了解各地的风土人情。

1.3 课程安排本章共4课时，每课时45分钟。

第二章：黄山的奇松怪石2.1 教学目标通过欣赏黄山的奇松怪石，让学生感受大自然的鬼斧神工，提高学生的审美能力。

2.2 教学内容本节课将介绍黄山的奇松怪石，通过图片和视频，让学生了解黄山的地质特点和松树生长状况，分析奇松怪石的形成原因。

2.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。

第三章：长江三峡的壮丽景色3.1 教学目标通过欣赏长江三峡的壮丽景色，让学生了解长江三峡的自然风光，增强对祖国河山的热爱。

3.2 教学内容本节课将介绍长江三峡的地理位置、历史背景和自然景观，通过图片和视频，让学生领略长江三峡的壮丽景色。

3.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。

第四章：桂林山水的甲天下4.1 教学目标通过欣赏桂林山水的甲天下，让学生感受喀斯特地貌的独特魅力，提高学生的审美能力。

4.2 教学内容本节课将介绍桂林山水的地理位置、形成原因和特点，通过图片和视频，让学生欣赏桂林山水的美丽景色。

4.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。

第五章：张家界地貌的神奇魅力5.1 教学目标通过欣赏张家界地貌的神奇魅力，让学生了解石柱地貌的特点，提高学生的审美能力。

5.2 教学内容本节课将介绍张家界地貌的形成原因、特点和景观，通过图片和视频，让学生领略张家界地貌的神奇魅力。

5.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。

第六章：九寨沟的碧湖彩林6.1 教学目标通过欣赏九寨沟的碧湖彩林，让学生感受高原湖泊的清澈和多彩森林的美丽，增强对自然环境的保护意识。

6.2 教学内容本节课将介绍九寨沟的地理位置、形成原因和自然景观，通过图片和视频，让学生领略九寨沟的碧湖彩林。

《好山好水好风光》教学设计一、教学目标1、了解我国多样的地形；2、结合自身的认识了解和生活实践感受我国的山水之美；3、体验热爱国土的情感，爱护自然，文明旅游。

二、教学重难点1、重点：了解我国地形地貌的基本特点。

2、难点：感受我国的山水之美，爱护自然，文明旅游。

三、教学流程激情导入播放一段视频《这里是中国》，让学生观看我国各地风光后谈感想，然后我用一段深情的导入语引入课题，开启本课的学习。

活动一：了解中国地形的多种多样1、引导学生阅读《中国地形》图，了解我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和综合交错的江河湖泊。

2、观察我们的家乡——四川，了解家乡的地形和流经的河流。

3、学生思考，为什么长江黄河都是自西向东流向大海。

活动二：感受祖国山水之美1、出示长江三峡、黄河上游、黄山、天山牧场的图片，“中国小导游”作介绍。

2、分小组结合收集的照片、绘画说一说美景给自己留下的深刻印象。

3、诗歌、对联赞美景。

活动三：中国的世界遗产知1、引导学生阅读《中国的世界自然遗产分布》，让学生感受我国是一个世界自然遗产众多的国家。

2、“中国小导游”介绍中国的世界自然遗产：云南石林和广东丹霞山。

3、播放视频《中国记忆》，让学生了解我国有更多的美景正走向世界，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

4、出示“阅读角”和“知识园地”，让学生认识遗产标识和遗产的三种类型。

5、出示我国的一些世界文化遗产和世界文化与自然双重遗产图片，“宣传大使”作宣传。

6、出示“知识园地”介绍我国的遗产项目，让学生体验热爱祖国的情感。

活动四：设计《旅游文明公约》1、出示不文明现象的图片，让学生谈感受，引导学生说说还有哪些不文明的现象，思考我们该怎样做。

2、小组讨论，设计《旅游文明公约》。

3、组长代表小组分享公约。

4、教师总结。