信息获取的一般过程
[案例背景信息]
1．模块：高中信息技术基础
2．年级：高中一年级
3．所用教材版本：教育科学出版社
4．学时数：1课时
[教材分析]
本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容。这一节的内容知识性较强，介绍的内容是信息获取一般过程及其对它的深入剖析。本节课教师力求要求学生从思想上认识信息获取的一般过程，通过引用各种实例，启发学生关注信息获取活动，认识到信息获取活动的多样性和广泛性，并指导学生发散思维，体验信息获取无处不在，近而认识其重要性。培养学生灵活掌握信息获取的各个环节，学会如何收集有价值的信息为自己所用，解决生活中所需要解决的问题。
[教学目标]
1、知识与技能：
（1）掌握信息获取的一般过程
（2）能举例说明信息来源的多样性能力
（3）明确在生活和学习工作中信息获取的重要性
2、方法和过程：
（1）经历观看视频演示实例，交流解决实例的过程，分析推理并掌握信息获取一般过程
（2）学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息
（3）能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价。
3、情感态度与价值观：
（1）用切合实际的经历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；
（2）通过小组讨论与探究活动，提高学生的团队合作能力；通过结合学习生活的事例，进一步提高学生信息获取能力，解决生活实际中所要解决的问题。
[教学重点和难点]
教学重点：信息获取的一般过程
教学难点：有效地获取信息
[教学策略设计]
1．教学思路:本节课的出发点培养学生灵活掌握信息获取的各个环节，学会如何收集有价值的信息为自己所用，解决生活中所需要解决的问题。遵循“教师是主导，学生是主体”的新课程教学要求，根据本节课知识性内容远远大于操作性内容的特点，总体思路是：先通过信息获取正反两个实例，让学生先认识到信息获取的重要性。然后引导学生解决生活实例——获取天气预报，从而归纳、分析、总结出信息获取的一般过程。再通过实例进一步剖析信息获取一般过程的个各环节。然后通过一个实践演练让他们完成，体验用本节课所学来解决生活中会遇到的实际情况，既理解加深了信息获取知识的相关概念，也体验了对信息获取学习的重要性。最后通过总结与一个小案例将本节课进行内容上的升华。从而培养信息获取无处不在，要注意培养这方面能力的必要性认识。
2、教学方法：讲授法、问答法、讨论法、指导式探究法等
[教学资源]
多媒体网络教室、电子教室、 PPT课件。
[教学过程]
[教学反思]
本节课知识性较强，介绍的内容是信息获取一般过程及其对它的深入剖析。在教学中我避开了老师枯燥的讲、学生被动的听这种教学方法，而是引用了许多学生感兴趣的实例，引导学生自己一步步的完成本节课的学习内容，效果非常的
好，课堂气氛非常的活跃，在轻松的环境中完成了本节课的学习，也学会了在以后的生活中灵活掌握信息获取的各个环节，学会如何收集有价值的信息为自己所用，解决生活中所需要解决的问题。
