部编版二年级语文下册语文园地一测试卷含答案【新编】

《语文园地一》课后作业1.看图，完成练习。

（1）给划线字注音。

咨询处宝塔餐厅湖心亭________________________________________（2）如果你站在大门口，要去餐厅，应该怎么走？在图上画出路线。

2.选一选，再写一写。

A.左上包围B.左下包围C.撇D.捺（1）“原”是_______的字，书写时包围部分的_______画要写得伸展。

（2）“递”“处”都是________的字，书写时包围部分的________画要写得伸展。

（3）写一写，注意彩色笔画，感受汉字的间架结构。

3.在括号里填上合适的词语。

（）的天空（）的阳光（）的田野（）的微风（）的柳条（）的草坪4.要想读出种子睡在哪里，应该选择下列哪种读法？（）①种子睡在松软的泥土里。

②种子睡在松软的泥土里。

③种子睡在松软的泥土里。

5.补充古诗，做练习。

（1）本诗的作者是________代诗人________。

①唐②宋③李白④白居易（2）诗句中“岁”字的意思是（）①岁数。

②年。

（3）小草的生命力极强，不管烈火怎样焚（fén）烧，只要春风一吹，又蓬勃生长。

正如诗中所写：野火____________，________________。

6.阅读短文《笋芽儿》，完成练习。

（1）笋芽儿是怎样长大的？（）（多选）①在妈妈的唠叨中长大的。

②在春雨姑娘的爱抚和滋润下长大的。

③在燕子的召唤下长大的。

④在太阳公公的照耀下长大的。

（2）读一读，连一连。

柳树笑红了脸桃花摇着绿色的长辫子小燕子使劲地向上钻笋芽儿叽叽喳喳地叫着（3）选择恰当的词语填入句中。

（填序号）笋芽儿（）眼睛，（）懒腰，（）四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”7.看看这本书的封面和目录，找一找你需要的信息，并填一填。

（1）这本书的书名是《____________________》，作者是_________。

（2）从目录上看，《会叫的大皮鞋》在第________页，《开心事》在第________页，《可爱的小屋》在第________页。

语文园地一▶教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。

有在生活中主动识字的意识，注重养成在生活中识字的习惯。

2.能根据语境补充合适的词语，积累语言，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。

3.体会同样的句子，读法不同，表达的重点也不同。

4.根据观察，掌握左上包围和左下包围的书写规则，并迁移到其他同类型汉字的书写中。

5.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。

6.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。

▶教学重难点1.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。

2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同笔画的伸展。

3.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。

▶教学准备多媒体课件。

▶教学课时3课时第1课时▶课时目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字，养成在生活中识字的习惯。

2.有在生活中主动识字的意识，注重养成在生活中识字的习惯。

3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。

4.根据观察，掌握左上包围和左下包围的书写规则，并迁移到其他同类型汉字的书写中。

▶教学过程一识字加油站1.创设情境，认读词语。

小朋友们，在这美好的春天里，让我们一起去公园逛逛吧！（课件出示公园导览图）来到公园门口，我们看到了这样一张图。

（1）课件出示公园导览图。

根据图示相机指认。

这些景点设施你们熟悉吗？（2）认读词语。

①自由读，同桌互读，把词语读准确。

②教师逐一出示带拼音的词语卡，指名认读。

③奖励认读全部正确的学生，教师点评。

④去掉拼音，开火车认读词语，学生互评。

⑤齐读没有拼音的词语卡。

（3）交流识字方法。

①归类识字：“亭、厅”是后鼻音，“餐、咨”是平舌音。

②字理识字：“亭”也是个象形字，课件出示“亭”的小篆进行识记。

③加一加：次+口=咨王+里=理厂+丁=厅2.场景再设，巩固词语。

（1）在这10个生字里，有些可以成为朋友，你能帮它们找朋友吗？（2）指名回答：管—理→管理咨—询→咨询宝—塔→宝塔餐—厅→餐厅（3）学生交流词义。

部编本人教版小学二年级语文下册第一单元《语文园地一》课后作业及答案1.选一选，再写一写。

A。

左上包围 B。

左下包围 C。

撇 D。

捺1) “递”“处”都是捺的字，书写时包围部分的左下画要写得伸展。

2) “原”是左上包围的字，书写时包围部分的左上画要写得伸展。

3) 用彩色笔画出汉字的间架结构。

2.看图，完成练。

1) 在图上画出从大门口到餐厅的路线。

2) 咨询处、宝塔、餐厅、湖心亭，给这些地点的划线字注音。

3.在括号里填上合适的词语。

的微风 ( )的柳条 ( )的草坪 ( )的天空 ( )的阳光 ( )的田野4.要想读出种子睡在哪里，应该选择下列哪种读法？①种子睡在松软的泥土里。

②种子睡在松软的泥土里。

③种子睡在松软的泥土里。

5.补充古诗，做练。

1) 本诗的作者是唐代诗人XXX。

2) “岁”字的意思是年。

3) 小草的生命力极强，不管烈火怎样焚烧，只要春风一吹，又蓬勃生长。

正如诗中所写：野火烧不尽，春风吹又生。

6.阅读短文《笋芽儿》，完成练。

1) XXX在太阳公公的照耀下和XXX姑娘的和滋润下长大。

2) XXX张开眼睛，伸了个懒腰，四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”3) 柳树笑红了脸，XXX摇着绿色的长辫子，XXX使劲地向上钻，XXX叽叽喳喳地叫着。

7.看看这本书的封面和目录，找一找你需要的信息，并填一填。

1) 这本书的书名是《语文园地一》，作者是不确定。

2) 《会叫的大皮鞋》在第几页不确定，《开心事》在第几页不确定，《可爱的小屋》在第几页不确定。

8.你还读过哪些有趣的儿童故事？选出你最喜欢的一本，介绍一下，介绍前填好读书卡。

9.听读短文《春天来了》，完成选择。

1) “我”喜欢春天的原因是：不再寒冷，春风吹暖。

春天来了，温暖的东风吹走了冬天，带来了春天。

我喜欢春天，因为它既不像秋天那么萧瑟，也不像冬天那么寒冷。

春天里，柳树柔软的枝条随风舞动，桃花绽放出粉红色的笑脸向我们打招呼。

XXX过后，春笋像小孩子一样欢快地向上生长。

语文园地一A类基础性必做题（星级评价）一、把下面的汉字和读音连起来。

ɡuǎn lǐ zī xún bǎo tǎ理管咨宝询塔二、在括号里填上合适的词语。

（）的花朵（）的春风（）的阳光（）的燕子（）的燕子（）的燕子（）的鲜花（）的鲜花（）的鲜花（）的春雨（）的春雨（）的春雨三、根据提问写出句子重点部分。

同学们在明亮的教室里读书。

①谁在明亮的教室里读书？（）②同学们什么样的教室里读书？（）③同学们在明亮的教室里做什么？（）①同学们②明亮③读书四、将下面的诗句补充完整。

离离_________草，_________枯荣。

野火烧_________，春风_________。

B类提升性选做题（3选2）（星级评价五、照样子，说一说：看到可爱的燕子、美丽的鲜花，我感受到了春天的勃勃生机。

看到了（）的（）、（），我感受到了（）。

六、找出句子中的一对反义词。

1、离离原上草，一岁一枯荣。

( )——( )2、停电了，四周一片漆黑；电一来，到处一片光明。

( )——( )3、小妹妹在家很大方，一见到生人很害羞。

( )——( )4、温暖的阳光赶走了我身上的寒冷。

( )——( )七、课内阅读，回答问题。

笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。

她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”1．用“_________”画出描写美好春光的句子。

2．用画线的词“终于”写一句话。

终于：你喜欢笋芽儿吗？为什么？C类拓展性挑战（星级评价八、课外阅读，提升能力。

春风春风，总像妈妈温柔的手。

她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红；她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；她抚摸着田野，田野苏醒了，一片绚丽灿烂，麦苗翠绿，油菜金黄；她抚摸着小朋友，你看，红领巾更红了……1．想想“抚摸”是什么意思，试着用它写句话吧。

《语文园地一》测试题含答案基础花园一、给加点的字正确的读音下面画∨吹拂(fúfó) 堤岸(tīdī) 丝绦(tiáo tāo) 湖心亭（tínɡtīnɡ）宝塔(tǎtā) 餐厅(cān chān) 填土(tiān tián) 咨询处（zī zhī）二、写一写，注意彩色笔画，感受汉字的间架结构三、连一连,找伙伴一支羽毛一阵金光一身翅膀一束微风一对歌曲一串美景清泉一处珍珠运用乐园四、先把词语补充完整,再按要求填空。

A.五颜( )( )B.晴空( )( )C.引人( )( )D.兴致( )( )①像A组词语这样含有数字的词语还有、。

②像B组词语这样描写天气的词语还有、。

五、在正确的词语下面画∨①水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。

②他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。

③这只狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。

六、要想读出种子睡在哪里，应该选择下列哪种读法 ( )①种子睡在松软的泥土里。

②种子睡在松软的泥土里。

③种子睡在松软的泥土里。

阅读书屋七、阅读短文，回答问题春天来了，小草悄悄地钻[zuān zuàn]出了泥土，露出嫩绿的芽儿；小树挣脱了冬天的束缚（fù），也长出了嫩嫩[nèn lèn]的枝叶。

小朋友们脱掉厚厚的棉衣，换上了漂亮的春装。

出了门，一阵暖风吹来，暖和[he huo]极了。

孩子们在春天的怀抱里，快乐地玩耍。

他们在草地上奔跑着，嬉戏着，不时传来一阵阵欢笑声。

1.从文中的“[ ]”内，选择正确的读音或汉字，用“√”标出。

2.短文描写了（）季的景色。

3.从文中找答案，选择合适的选项（4分）①芽儿②枝叶③棉衣④春装嫩嫩的（）漂亮的（）嫩绿的（）厚厚的（）参考答案一、拂fú 堤dī 绦tāo 亭tínɡ塔tǎ餐cān 填tián 咨zī二、略三、一支羽毛一阵金光一身翅膀一束微风一对歌曲一串美景一眼清泉一处四、A五颜六色B晴空万里C引人注目D兴致勃勃①五彩缤纷五光十色（恰当即可）②风和日丽万里无云（恰当即可）五、①荡漾②轻快③灵敏六、③七、1．钻（zuān）嫩（nèn）和（huo）2.春3.②④①③。

课题语文园地课型语文园地授课
时间
3课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。

2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。

3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。

4.能根据提问正确读出句子的重音。

5.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。

6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。

7.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。

教学重点1.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。

2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。

3.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。

教学
难点
能根据提问正确读出句子的重音。

教学
素材多媒体课件。

第一课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。

2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。

3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。

教具
准备
生字卡片、多媒体课件。

教学设计设计意图
新课教学（
）分钟一、情境导入。

星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，（出示导游图），我们一起来看看小明他们游玩了哪些地方。

二、识字加油站。

（课件出示2）
ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎzī xún cān
管理处湖心亭厕所宝塔咨询处餐厅。

《语文园地一》课后作业识字加油站一、看图连词语。

二、按要求写一写。

爬原病庐迹赶左上包围的字：左下包围的字：字词句运用三、看图，在括号里填上适当的词。

（）的天空（）的云朵（）的柳条（）的桃花（）的草地（）的河水四、照样子根据括号里的提示标出重音。

例：荷花．．盛开在碧绿的荷塘里。

（什么盛开在碧绿的荷塘里？）（1）荷花盛开在碧绿的荷塘里。

（荷花盛开在哪里？）（2）荷花盛开在碧绿的荷塘里。

（荷花盛开在什么样的荷塘里？）积累与阅读五、背一背，填一填，选一选。

赋得古原草送别（节选）离离原，荣。

野烧，。

1.这首诗的作者是唐代诗人（）①李白。

②白居易。

2.诗中“岁”的意思是（）①岁数。

②年。

3.这首诗赞美了（）①春风的温和。

②小草顽强的生命力。

六、读《笋芽儿》的片段，完成练习。

笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。

她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”1.文中把笋芽儿当作来写。

2.笋芽儿睁开眼睛看到了什么？用“”在文中画出相关的语句。

3.文中的省略号能换成句号吗？（）①不能，因为笋芽儿还会看到许多春天的景物。

②能，因为笋芽儿只看到了这些景物，这句话说完了。

4.笋芽儿还会看到什么呢？想一想，写一写。

七、阅读所给图书的封面和目录示意图，回答问题。

1.仔细观察封面示意图，然后连一连。

书名郑春华作者人民教育出版社出版社《大头儿子和小头爸爸》2.这本书分为4个部分，每个部分有6个故事。

如果壮壮每天读其中的一个故事，大约需要天读完这本书。

3.壮壮想读《大狼灰》这个故事，应该从第页开始读。

4.选一选。

《大狼灰》这个故事中大头儿子说（）①他自己来做大狼灰，叫小头爸爸做大灰狼。

②他自己来做大灰狼，叫小头爸爸做大狼灰。

交际与表达八、在公交车上，如果你正要下车，有一位阿姨挡在了门口，你该怎么跟她说？（）①赶紧让开，我要下车！②你干吗站在门口啊？③阿姨，请您让一下好吗？我要下车。

部编版二年级语文下册第一单元《语文园地》课课练及参考答案语文园地一ɡū niɑnɡ xiū xi xún zháo xiān huāZhí shù yóu jú yuán lái ɡé wài休（）住（）苗（）原（）体（）注（）猫（）愿（）三、在括号里填上合适的词语。

一（）包裹一（）小路一（）树苗一（）漆黑（）的天空（）的阳光（）的田野（）的微风（）的柏树苗（）的礼物（）的风景（）的笑容四、照样子，将比喻句补充完整。

例：春天像个害羞的小姑娘。

1.一棵棵小柏树就像2.圆圆的池塘像3.秋天到了，树上的柿子就像一、课外阅读。

春天是这样的叮咚，叮咚！小溪试了试清脆的嗓子。

啊，春天是唱着歌来的！呼啦，呼啦，柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥,哔剥,春笋在泥土里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的。

1.诗歌描写了春天里的（ ）、（ ）、（ ）。

2.拔节指的是：3.小溪试了试清脆的嗓子，它会唱些什么歌？六、口语交际。

上学迟到了，老师批评了我，下课了，你会对老师说什么？语文园地一二、姑娘休息寻找鲜花植树邮局原来格外。

二、休息住房树苗原来体育注意小猫愿意三、个条棵片蓝蓝灿烂碧绿温暖茁壮珍贵美丽灿烂四、1.一棵棵小柏树就像战士一样站在那里。

2.圆圆的池塘像一面光滑的镜子。

3、秋天到了，树上的柿子就像一个个红红的灯笼五、课外阅读。

1.诗歌描写了春天里的（小溪）、（柳枝）、（春笋）。

2.拔节指的是：春笋长高了3.写到即可六、略。

语文园地一测试卷一、读课外整本书阅读，把正确答案填在括号内。

（选择）1．《七色花》中，最后一片花瓣帮珍妮实现的愿望是( )A．玩具都回到商店去。

B．威嘉健康起来。

2．《愿望的实现》书中让苏巴父子俩实现愿望的超人是( )A．愿望仙子。

B．魔法仙子。

3．《神笔马良》中皇帝让马良画一条龙，马良却给皇帝画了一只( ) A．大壁虎。

B．大乌鸦。

二、读拼音，写词语。

gǔ shī jiǎn dāo xún zhǎo（）（）（）liǔ zhī lǐ wù mǎn yì（）（）（）三．我会读拼音，写词语。

1．柳树的枝条bì lǜ bì lǜ（）的，长长的，像一条条的sī dài（），可美了！2．春天像个美丽的小ɡū niang（），那长长的liǔ tiáo（）是她的头发，那táo huā（）、xìnɡ huā（）是她头上的发夹。

3．今天，yóu jú（）的yóu dì yuáns（）hū shu（）为我送来一份lǐ wù（），我打开一看，yuán lái（）是一辆黄色的遥控车，我太喜欢了！四、判断题1．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）．“局”是半包围结构的字，共八画。

（______）答案解析于尾页（2）．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”指的是风筝。

（______）（3）．《咏柳》一诗借柳树歌咏春天，把春风比作剪刀，赞美它裁出了春天的柳叶。

（______）（4）．“这是多么美好的礼物啊”中的“美好的礼物”在课文《开满鲜花的小路》中指鲜花。

（______）（5）．“桃花笑红了脸”一句运用了比喻的修辞手法，表现了桃花的美。

（______）五、根据课文内容填空。

1．默写古诗《咏柳》。

_________，________。

绝密★启用前部编版语文二年级下册第六单元一课一练语文园地六一、看拼音，写词语。

xī hú hēi sè tè bié（_____ ）（______）（______）lián yè yā lì jī xuě（_____）（______）（______）wú qiónɡ xià chuí yǔ zhòu（_____）（______）（______）hé huā chuānɡ hù shuǐ bēi（_____）（______）（______）jué duì huān yínɡ shī qù（_____）（______）（______）二、根据拼音填字。

①nóng（_______）阴蔽日的原shǐ（_______）森林céng （_______）是祖先的摇篮。

这是多么遥yuǎn （_______）的回yì（_______）呀！②要是你在yě（_______）外mí（_______）了路，别急，太阳是个zh ōng shí（_______）的向导，它néng（_______）告sù（_______）你准qu è（_______）的方向。

三、背一背，填一填。

1．蜘蛛又_________在网上。

池塘里水_________了，青蛙也_________起来了。

2．晴天时，__________会给我们指点方向；阴雨天时，___________会给我们指点方向；夜晚，___________会给我们指点方向。

四、按要求填空。

1．《悯农（其一）》中最能表达作者同情农民辛勤劳动却两手空空的诗句是：_____________________，____________________。