汉语阅读教程2
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汉语阅读教程第二册我头疼教案教学目标:1、学生能掌握课文,并用汉语的相关句型进行交流。
2、学生熟练使用重点句型,并进行会话与替换练习。
3、学生掌握本课生词,可以正确认读并拼写。
4、学生能够将语法知识点,用于实际交流当中。
教学重点:1、生词的认读与拼写2、句型的了解与运用3、语法的讲解与运用教学难点:语法的讲解――“把”字句、“.…就……”教学方法:情景造句训练法、替换成分训练法、直接翻译法(注重练习,讲解协助)教学媒体:图卡与黑板教学时数:4课时教具准备:生字卡片、名词图片教学时间:1~2课时复习第三十三课重难点,学习第三十四课的生词,学习第一段的课文,做替换训练1,讲解语法1“把”字句,讲解练习1、2题。
3~4课时学习第三十四课课文第二段,讲解注释①“王兰呢?”,做替换训练2、3,做扩展训练1、2,讲解语法2 “-……就……”,讲解并训练练习3--6题。
教学步骤:第一课(1~2课时)一、组织教学1、用问候语打招呼2、点名3、提示新课内容方向二、复习。
1、角色对话,复述第三十兰课课文《留2、第三十三课的重点句式造句三、导入1、提问“你们最近身体好吗?”,有学生说生病之类的,就接着问“你怎么了?”用俄语再解释下,如果没人生病,就直接引入玛丽生病了,让我们看看她现在怎么样了。
四、新课(一)生词1、教读并领读三遍以上,视学生接受情况而定,解释词义。
2、学生识读生词,视情况给予纠正。
3、在田字格中,教给学生正确的汉字笔顺和结构。
名词一一(除情况一词,全部用图片、简笔画和肢体语言解释)造句:你的嘴长得很漂亮。
张开嘴,让我看看你的嗓子。
造句:你的嗓子有点红,疼吗?咳嗽吗?造句:这是你新买的手表吗?我的表好象错了,你的表现在几点了?造句:男孩子很容易在身上留下伤。
运动员经常是旧伤还没好,又受了新伤。
造句:玛丽的情况怎么样?(用班里请病假的同学做例子)俄语、英语辅助解释。
造句:你把传真发出去了吗?发传真又好又快,真是太方便了。