汉语阅读教程第二册第一课教案

初级汉语教程第二册教案第二十九课我看得懂，但是听不懂（一）我看得懂，但是听不懂郑怡：你看过京剧吗？丁兰：看过。

郑怡：看得懂吗？丁兰：看得懂，但是听不懂。

看了演出能猜得出大概的意思。

郑怡：我一点儿也听不懂演员唱的是什么，只是觉得很热闹。

丁兰：我觉得京剧的音乐特别好，武打动作也很精彩。

我还喜欢京剧的脸谱，京剧用各种脸谱来表现人物的社会地位和性格，十分有趣。

郑怡：我只是觉得京剧的服装很华丽。

听说不少年轻人不太喜欢看京剧，觉得京剧的节奏太慢，而且又多是古代的故事，离现实生活太远。

你怎么这么喜欢京剧呢？丁兰：我受老师的影响，他是一个京剧迷。

我想，京剧是传统艺术，要把汉语学好，也应该多了解一些传统文化。

郑怡：要是有时间的话，咱们一起去看，好吗？丁兰：好啊。

词语：懂：dǒng了解，明白：懂事。

懵懂。

他懂得这是什么意思。

演出：yǎn chū1．演变而出，演变而来。

2．偷偷地出行。

3．表演。

猜：cāi推测，推想：猜测。

猜断。

猜透。

猜中。

猜想。

猜度。

疑心，嫌疑：猜疑。

猜忌。

猜嫌。

猜拳（饮酒时助兴的游戏。

亦称“划拳”）。

演员：yǎn yuán戏剧、电影、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等表演者的通称。

只是：zhī shì1．仅仅是；不过是。

2．就是。

3．一直；一味。

4．表示轻微的转折。

不过；但是。

5．只因为。

武打：wǔdǎ传统戏曲中用武术表演的搏斗。

动作：dònɡzuò1．全身或身体的一部分的活动：这一节操有四个动作ㄧ动作敏捷。

2．活动；行动起来：弹钢琴要十个指头都动作。

精彩：jīnɡcǎi1．（表演、展览、言论、文章等）优美；出色：晚会的节目很精彩ㄧ在大会上，很多代表做了精彩的发言。

2．〈书〉神采；精神。

脸谱：京剧和其他戏曲中角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。

人物：rén wù文艺作品中所描绘的人物形象。

是作品内容的重要因素，也是组成艺术形象的主体。

文艺作品大多通过人物和人物的活动来反映现实生活。

步步⾼——汉语阅读教程（第2册）步步⾼——汉语阅读教程（第2册）⽬录第⼀单元⼀、爱在⾝边⼆、⽗亲三、我的⽣活四、法国青年喜欢和⽗母⼀起住第⼆单元⼀、我的⼤学⼆、⼤⼀新⽣三、我是考研族四、贫困⽣杨⽯第三单元⼀、我们的⾷堂⼆、饭友三、西安⼩吃四、⽕锅第四单元⼀、⽼王的家⼆、租房三、爱情与房⼦四、⼤学⽣校外租房第五单元⼀、害怕上班和下班⼆、旅游时如何乘车三、开车让⽣活更⽅便四、“的哥”的苦与乐第六单元⼀、打错电话⼆、颜⾊测验三、买鱼四、谁做家务第七单元⼀、陪妻⼦逛街⼆、优惠送⼤礼，暑假⼤促销三、时尚中的反对者四、⽉薪3000元的上海⽣活第⼋单元⼀、⾼尔夫球⼆、冬天最好的健⾝运动——跳绳三、篮球明星姚明四、德国⼥⾜获得第四届⼥⾜世界杯冠军第九单元⼀、⼤家喜欢中国民族乐器了⼆、导演张艺谋三、欢迎周杰伦四、猫⼥第⼗单元⼀、去旅游⼆、孔⼦的故乡三、西双版纳四、⽹络与旅游第⼗⼀单元⼀、⼜见到了同学们⼆、⽹上冲印，你试了吗？三、中学⽣该不该成为“⼿机族”？四、妈妈和银⾏卡第⼗⼆单元⼀、⼤学校园出现“传统⽂盲”⼆、中国的⼩留学⽣现象三、教师节四、E时代教育的⾰命第⼗三单元⼀、找到好⼯作的秘密⼆、⼩时⼯三、翁先⽣的选择四、⽩领⼀族第⼗四单元⼀、从付钱看爱情⼆、长发男孩⼉和短发⼥孩⼉的爱情（上）三、长发男孩⼉和短发⼥孩⼉的爱情（下）四、⽹恋就在你⾝边第⼗五单元⼀、看病⼆、聊天护⼠三、⼝吃四、冷⽔浴第⼗六单元⼀、杯⼸蛇影⼆、中国⼈的姓三、冬⾄吃饺⼦四、为什么鸡叫太阳就出来⼀、爱在⾝边男孩⼉⼜跟母亲吵了起来。

他⽣⽓地跑出家门。

男孩⼉⼀个⼈在街上⾛啊⾛啊，不知道过了多长时间，天⿊了，路上的⼈也越来越少了。

路边有⼀个⼩吃摊⼉，锅⾥的⾯条冒着⾹喷喷的热⽓。

这时，男孩⼉突然觉得肚⼦饿了。

他的步⼦慢了下来。

⼩摊⼉的主⼈是⼀位⽼⼈，问他是不是想吃碗⾯，他不好意思地说⾃⼰⾝上⼀分钱也没有。

“没关系，我请你吃。

”⽼⼈⼀边说，⼀边做。

很快，⼀碗热乎乎的⾯条摆在了他的⾯前。

初级汉语教程教案第二册洛浦县第二中学初级汉语教程教案（中班）授课人：郎野名称精读时数4次课题第二十一课我的护照你找到没有教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：语法：在、着、成的用法。

【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学目标水平识理熟应分能运用所学语法。

职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。

【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）、导入（五分钟左右）引入课文：今天学习第二十一课。

请学生读课文标题“我的护照你找到没有”。

、先分别把一、二课文给学生泛读一边。

读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。

、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课38个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。

②着重讲本课重点生词：(1)半天 bàn tiān 数量白天的一半, 好久，相当长的一段时间例句：我等了你半天。

好半天他才过来。

）像 xiàng 动词“象”和“像”的用法（讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，加深学生的理解和使用）。

提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）、详细讲解课文：（一）我的护照你找到没有（二）我可是个球迷（同时详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。

、注释、语法：动词补语“在”“着”“成”作业：让学生独立完成课本上第五部分（练习）。

课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。

作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：语法：被动句。

【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析30课知识点：词语、课文、语法。

汉语教程第二册上课文一、生字词。

1. 字词列表。

- 将课文中的生字按照拼音、字形、字义的顺序列出。

例如：- 字：好（hǎo）- 字形：左右结构，左边是“女”，右边是“子”。

- 字义：优点多的；使人满意的（与“坏”相对）。

- 对于生词，除了上述内容外，还可以给出一些常见的搭配。

如：- 词：朋友（péng yǒu）- 搭配：好朋友、新朋友。

2. 字词练习。

- 看拼音写汉字。

- 给汉字注拼音。

- 选择正确的字填空（如果有同音字容易混淆的情况）。

二、语法点。

1. 语法点总结。

- 找出课文中涉及的重要语法点。

例如，如果课文中有“了”表示动作的完成，就进行详细解释。

- “了”：在句中常表示动作的完成或变化。

如“我吃了饭”，这里的“吃了”表明吃饭这个动作已经完成。

- 如果有比较句、把字句、被字句等特殊句式，也要详细说明其结构和用法。

2. 语法练习。

- 仿照例句改写句子，练习新学的语法点。

- 用指定的语法点进行造句。

三、课文理解。

1. 课文翻译（如果是对外汉语教材）- 将课文逐句翻译成学习者的母语，帮助理解课文内容。

2. 课文问答。

- 根据课文内容设计一些问题，如：- 课文中的主人公做了什么事？- 事件发生的地点在哪里？- 让学习者通过回答问题加深对课文的理解。

四、拓展练习。

1. 口语拓展。

- 以课文为基础，设计口语话题。

例如，如果课文是关于购物的，话题可以是“你最喜欢的购物场所”，让学习者进行口语表达练习。

2. 写作拓展。

- 要求学习者根据课文的主题或者语法点进行短文写作。

如根据课文中的描写人物的方法，写一篇描述自己朋友的小短文。

第一课田芳去哪儿了一、教学重点1.课文2.语法语气助词“了”（1）二、教具图片：展示事情完成与否三、教学要求1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上能流利地朗读课文并能逐段背说下来。

2.让学生了解语气助词“了”的语义。

了解这个“了”与过去时间有关系。

学会叙述过去发生或完成的事情。

四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1.听写生词(请三四个学生轮流到黑板前面听写，每人听写十个词左右，其他学生在下面听写。

听写生词，既要注意听写汉字，也要重视写拼音)2.全班认读两遍。

3.老师领读生词(全班齐读一遍)。

4.让全班认读听写在黑板上的生词(齐读一遍后，可以请一些学生认读，学生个人认读时，老师要注意纠正其发音和声调)。

5.老师组词组句，让全班学生跟着说(既要全班学生齐说，也要让个別学生单说)，老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点，又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生有亲切感，又感到有用。

每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调语调。

例如:喂→喂，你是田芳吗? /喂，你找谁?我找王老师。

踢→踢足球打→打电话/打我的手机。

关→关机/关电视/关电灯又→昨天他没来，今天又没来。

接→接电话输→谁输了? /昨天的足球赛北京队输了。

赢→我们赢了。

/二比一，我们赢了。

祝贺→祝贺你！已经一我们已经学了第二十六课。

/第二十六课我们已经学了。

忘→忘了/忘了他的电话号码对了→对了，你知道他什么时俊回来吗?考→考听力/考汉语陪→你陪我去好吗? /我要陪妈妈去旅行。

（三）处理课文1.领说课文：老师说一句，学生跟说一句，既要齐说也要让学生单独说，还要注意纠正发音和声调。

待学生基本能把课文的句子说出来以后再打开书。

例如:老师:昨天晚上你看电视了吗? 学生:看了。

/没看。

老师:昨天晚上你做什么了? 学生:我做练习了。

注意:如果学生只回答“看了”或“没看”，这样的回答是对的。

课时安排：共10课时教学对象：高校低年级留学生或具有同等汉语水平的学习者教学目标：1. 帮助学生掌握汉语语音、2000个左右的常用词汇、基本语法和常用句型。

2. 提高学生的听、说、读、写能力，使其能够在日常生活、学习和工作中进行简单的交流。

3. 培养学生对中国文化的了解和兴趣。

教学内容：第一册：第1课时：汉语语音入门- 教学内容：声母、韵母、声调、拼音规则- 教学方法：讲解、示范、练习- 教学目标：使学生掌握汉语拼音的基本规则，能够正确拼读汉字。

第2课时：常用词汇学习- 教学内容：日常生活中的基本词汇- 教学方法：讲解、示范、练习- 教学目标：使学生掌握一定量的日常词汇，能够进行简单的日常交流。

第3课时：基本语法和常用句型- 教学内容：主谓宾结构、否定句、疑问句等基本语法知识- 教学方法：讲解、示范、练习- 教学目标：使学生了解并运用基本语法知识，能够构建简单的句子。

第4课时：阅读理解- 教学内容：简短的文章阅读- 教学方法：讲解、讨论、练习- 教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

第5课时：口语练习- 教学内容：日常对话情景- 教学方法：角色扮演、模拟对话- 教学目标：提高学生的口语表达能力，增强交际能力。

第二册：第6课时：词汇扩展- 教学内容：与第一册相关联的扩展词汇- 教学方法：讲解、示范、练习- 教学目标：帮助学生扩大词汇量，提高语言运用能力。

第7课时：语法进阶- 教学内容：形容词、副词、连词等语法知识- 教学方法：讲解、示范、练习- 教学目标：使学生掌握更丰富的语法知识，提高句子表达的准确性。

第8课时：写作练习- 教学内容：简短的文章写作- 教学方法：讲解、示范、练习- 教学目标：提高学生的写作能力，培养良好的写作习惯。

第9课时：听力理解- 教学内容：听力材料练习- 教学方法：听力训练、讨论、练习- 教学目标：提高学生的听力理解能力，增强对汉语语音的敏感度。

第10课时：总结与复习- 教学内容：第一册和第二册所学内容的总结与复习- 教学方法：讲解、讨论、练习- 教学目标：帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

第1课我来介绍一下一、教学对象：Level 4，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和大部分日常用语。

二、使用教材：《跟我学汉语（第二册）》（英语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：（1）表示欢迎（2）自我介绍与介绍他人2、语言要点：（1）介绍互不认识的双方认识常用的句子“我来介绍一下”（2）“这是……”用于介绍人们认识3、语音教学：（1）听力练习（2）辨音练习——变调（3）朗读练习4、汉字教学：继续学习认字、写字六、教学目的：1、学习向别人表示欢迎、自我介绍与介绍他人；2、了解基本打招呼用于“你好”以外的打招呼用语“你早”等；3、了解“这是……”句式既可以指物，也可以指人，用于介绍。

4、掌握新学生词（“年级、班、新、你早、介绍、认识”等）的读音、写法、意思以及常用场合。

5、理解语法点（我来介绍一下、这是……）的用法和意义。

七、教学难点与重点：1、“我来介绍一下”中的“来”的用法；2、“这是……”句式既可以指物，也可以指人，用于介绍。

3、自我介绍与介绍他人的交际用法。

八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第36课所学过的生词（如“学校、举行、运动会、运动场、有的、参加、棒球、赛、网球、运动员、每次、比赛、得、拉拉队、送”等）、课文以及语法点（表示存在的“有”字句，“有的……,有的……”句式和介词“给”的用法)，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、教师进行自我介绍。

初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。

会写并能记住汉字表中的汉字。

二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。

2、汉语的四个声调。

3、三声连读时第一个三声要变成第二声。

4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。

（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。

（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。

第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。

二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。

2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。

3、半三声。

4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。

1、听写第一课所学的声母。

2、听写第一课所学的韵母。

3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。

5、听写以后学生认读一遍。

（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。

教学对象：大学一年级学生教学目标：1. 知识目标：掌握本册书中的重点词汇、短语和句型，提高学生的词汇量。

2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对汉语的热爱，增强民族自豪感。

教学内容：1. 课文内容：本册书共包含10篇课文，每篇课文都围绕一个主题展开，涉及文化、社会、教育、科技等方面。

2. 词汇和短语：重点讲解本册书中的常用词汇和短语，包括动词、形容词、名词、副词等。

3. 句型：讲解本册书中的常用句型，如条件句、转折句、让步句等。

教学重点与难点：1. 重点：课文中的重点词汇、短语和句型，以及阅读理解、写作和口语表达。

2. 难点：正确运用词汇和短语，提高阅读理解能力，掌握不同的写作技巧。

教学过程：一、导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2. 介绍本节课的教学目标和内容。

二、课文讲解1. 逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。

2. 讲解课文中的重点词汇、短语和句型，并结合例句进行讲解。

3. 引导学生分析课文结构，学习文章的写作技巧。

三、词汇和短语讲解1. 列出本节课的重点词汇和短语，讲解其含义和用法。

2. 通过例句让学生练习运用词汇和短语。

四、句型讲解1. 讲解本节课的重点句型，如条件句、转折句、让步句等。

2. 通过例句让学生练习运用句型。

五、阅读理解练习1. 给学生发放阅读材料，让学生进行阅读练习。

2. 引导学生分析阅读材料，回答问题。

六、写作练习1. 分组讨论，让学生根据课文内容进行写作练习。

2. 指导学生运用所学词汇、短语和句型进行写作。

七、口语表达练习1. 让学生根据课文内容进行口语表达练习。

2. 指导学生运用所学词汇、短语和句型进行口语表达。

八、总结与作业布置1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置作业，要求学生复习课文内容，完成写作和口语表达练习。

教学反思：1. 课堂教学中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

现代交际·2018年5期《汉语教程》第二册（上）教材分析郭鹂（兰州大学甘肃兰州730000）摘要：《汉语教程》是由杨寄洲教授主编的语言技能类一年级教材，是对外汉语教学中使用最多的教材之一，自出版以来就深受教师和学生的喜爱。

该套教材共分三册，每册又各分上下两册，共计76课。

本文将对《汉语教程》第二册（上）从课文、生词、注释、语法、练习、封面与排版这七个角度进行分析。

关键词：《汉语教程》第二册（上）课文分析生词分析中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349（2018）05-0206-02一、课文分析本书将课文编写放在了极其重要的位置。

汉语教程第二册（上）共编写了20篇课文，课文体裁有日常对话和记叙文两种样式，其中，有19篇课文是日常对话，仅有第九课课文《钥匙忘拔下来了》是记叙文。

此教材的课文题材以日常生活为主，体裁选择以日常对话和记叙文为主。

体裁和题材的选择符合初级阶段的学生特点和大纲要求。

编者在编写教材时坚持着结构、文化、功能相结合的理念，注重对中国文化的教学与输出。

编写课文时在里面渗透了中国地理、历史、中医、中餐、京剧、古典音乐、中国婚礼等文化元素。

这极大地提高了课文的趣味性，也符合大纲的要求。

本教材对于人名的选择也是有讲究的。

其中，有山本、罗兰、麦克、玛丽、爱德华、丹尼丝为代表的外国说话人，也有田芳、林老师、王老师、张东、关经理、夏雨、小白、小黄、服务员为代表的中国说话人。

中国说话人中，“田芳”“张东”“夏雨”是中国式传统称呼方式，即“姓+名”；“小白”“小黄”是中国人比较熟悉的人之间的一种称呼方式，称呼年轻人，即“小+姓”；“关经理”“林老师”“王老师”是一种为表尊敬不能直呼名讳而采用的一种称呼方式，即“姓+职业”；“服务员”这一说话人没有具体名字，用职业来代指说话人，这一现象在中国日常生活中也比较常见。

既有中国说话人又有外国说话人体现了《汉语教程》是一本对外汉语教材，体现了教外国人说汉语这一基本诉求。

初级汉语阅读教程第一课朋友教学时数：6课时教学重点：1.熟练正确流畅的朗读课文，理解课文内容，并回答课文问题2.熟练掌握本课的9个生词，通过学习词语，能够准确掌握生词中的各种词的意义和用法。

3.理解并熟练掌握词的划分、单音节词、双音节词教学难点：理解并熟练掌握词的划分，分清哪些是单音节词和双音节词。

教学过程：第一课时（45分钟）导入新课：同学们，新的学期开始了，在新的学期你们又可以认识很多新朋友，你们认为什么样的人才算是朋友呢？今天我们来学习一下朋友是什么。

同学们打开课本，翻到第一课，给同学们十分钟的时间，阅读一下课文，并想一想你喜欢和什么样的人交朋友？（一）学习生词：诚实狡猾性格爱好外向开朗幽默脾气内向先让学生认读，老师纠正发音，然后教师领读，注意难读和易错的字词，最后全班齐读。

（二）讲解生词和课文讲解生词的意思：刚才同学们阅读了课文，现在找一找课文中出现的生词，多读几遍，并联系上下文，理解词的意思，还有不理解的生词吗？狡猾：贬义词sly [slaɪ] 狡猾的，狡诈的; 暗中的，顽皮的，淘气的crafty [ˈkrɑ:fti] 狡猾的，狡诈的; 巧妙的，灵巧的性格：nature 对人、事情表现出来的心理特点如勇敢、胆小、仔细、随便等脾气：temperament 跟性格的意思差不多，但更多是说容易生气还是不容易生气方面在阅读课文之前我提了一个问题，你喜欢和什么样的人交朋友？现在同学们来说一说自己的想法。

我们每个人都有不同的性格和爱好，所以我们的朋友性格也不是固定的，有开朗的，也有内向的，有诚实的，也有耍小聪明的。

再来大声读几遍课文，然后做做生词下面的练习题（三）解决练习题1、知己是朋友的意思2、塌实是放心的意思3、D4、D5、B（四）课后练习课后多读课文，理解和熟练运用本课出现的生词，下次课听写第二课时导入新课：先复习一下上次课学到的生词，然后老师领读，全班齐读，同学间可以相互提问，默记几分钟（一）词的划分同学们先自己看看书，十分钟想想什么是词？词是最小的能够独立运用的语言单位。