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《左邻右舍》教案课题计划：一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第二课二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK 五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。
但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。
三、教学目标：1. 认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和生词；（2）熟练掌握并实际运用本课的语言点；2. 技能领域：（1）熟练掌握中国人日常交际打招呼、道别所用的句子及礼节；（2）学生能在日常生活中自然流利地运用本课所学词语及句子进行交谈。
3. 情感领域：学生学会中国人基本的迎客、送客礼节并能在将来实际的生活中表现得体。
4. 学习策略：（1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。
（2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。
四、教学设想：1. 教学重点：（1）词语：基本生硬礼节主人急难得甚至（2）语言点：“尽可能”的用法2. 教学难点：“说……就……”结构3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，掌握日常交际技能。
辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。
4. 课时安排：2个课时。
5. 作业检测：见“课时计划”。
五、教学后记：课时计划：第一课时教学过程：一、听力理解练习(10’)（一）听后选择正确答案：听一遍录音，回答问题。
学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。
果然下雨了，天气预报还挺准的。
B孩子想出国学习，我只好让他去了。
A临毕业的时候再找工作可就来不及了。
A看他躺在医院的病床上，我心里有说不出的难受。
C这件事你们瞒得了我啊？ A他跑着跑着一下子摔倒了。
B早知道小张不去，我们就不给他买票了。
C小王，再见，有事呼（page呼叫，Beep pager）我啊！ B他现在忙着联系工作呢。
***********************************************************教案第2课 一切都可能改变教学任务1、重点学习词语：整理、随手、万万、忍不住、难怪2、听力技能训练：能够通过一些日记的片断，理解作者的人生感悟—一切都可能改变。
能听懂描述情感的句子。
3、与本课相关话题的讨论：谈谈对本文的看法，讨论是否同意作者观点—美好、快乐、痛苦、烦恼的事情都会随着时间的推移而改变。
时间安排本课书所需课时：2课时（90分钟）教学实施1、畅所欲言（10分钟）：参考第2题请学生谈谈写日记有什么好处、坏处。
跟同伴讨论第3题，谈谈对“什么年龄的人都有自己的痛苦”这句话的看法。
目的是帮助理解课文的观点。
2、学习词语（10-12分钟）：◆掌握生词表中涂为蓝色的重点词语，其他词语知道意思即可。
◆方法可以是老师带读；让学生分别朗读；老师纠正发音。
◆词语学习：整理：~房间~资料（不必详说，见语言结构学习）随手：~翻开书（不必详说，见语言结构学习）万万：表示绝对，无论如何，只用于否定句。
（不必详说，见语言结构学习）忍不住：不能控制自己的行动。
（不必详说，见语言结构学习）难怪：怪不得。
（不必详说，见语言结构学习）惊讶：~地发现令人~ 十分~难忘：~的经历~的人/事十分~好笑：觉得~ ~的事感到~模模糊糊：不清楚美好：~的感情~的生活方式~的记忆3、语言结构学习（10分钟）：◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。
目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。
除了每组三个句子，老师要适当补充。
（1）整理：收拾，使有条理。
引导学生说出带有“整理”的句子。
如，“你的照片很乱，你需要做什么？”答：“整理照片。
”问：“收拾房间，还可以怎么说？”问：“我一个星期整理一次房间，请用整理向我提问。
”（2）随手：顺手。
做一个动作，走进教室，然后把灯打开，引导学生使用“随手”说明刚才的动作，“老师随手把灯打开了。
教案第二课我今年十二岁《体验汉语》（第 2 册）课型：初级汉语综合课教材：《体验汉语》第 2册(初中版)教师：廖瑞仙教学对象：泰国初中年级学生教学时间：四课时课题：我今年十二岁教学目的：1．让学生学会询问和表达年龄。
2．让学生学会年份的表达。
教学重点与难点：1参照询问和表达年龄2 学会年份的表达3学会她、他等性别的表达方式。
上课时间：年月日教学步骤：四课时第一课时一、复习（ 5 分钟）1、老师说第一课学习的生词，请两位学生来黑板上写拼音。
二、导入新课（ 5 分钟）1、老师请学生猜猜老师今年多大，用泰语回答。
2、老师请同桌之间相互用泰语问：你今年多大？并用泰语回答。
三、 课文学习（ 35 分钟）1、老师在黑板上贴很多数字卡片，请一位学生来到前面，再请下面的学生用中文说出一个卡片上的数字，前面的学生这时要把听到的卡片拿下来。
这样依次进行。
生词：今j īn 年nián ，多d u ō大d à，岁s u ì。
2、老师在黑板上贴出准备好的句子：你今年多大?我今年_____岁。
然后老师读：你今年多大? 请学生跟着读这句话。
3、老师问学生：你今年多大?学生回答: 我今年_____岁。
4、老师请学生同桌之间用中文问:你今年多大?我今年_____岁。
5、做游戏，练习对话。
请学生坐成一个圆圈，开始传递小球，第一个人把球传给第二个人时，问: 你今年多大? 第二个人这时要回答: 我今年_____岁。
这样依次传球、对话。
6、请学生打开书24页，让学生听录音，按要求完成练习1和2.四、总结，布置作业（ 5 分钟）家庭作业请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。
例如:爸爸今年_____岁。
哥哥今年_____岁。
第二课时一、复习(5分钟)让学生拿出作业,同桌之间相互提问，例如:你爸爸今年多少岁？我爸爸今年40岁。
二、导入新课（5分钟）老师用汉语告诉学生，自己今年26岁，让学生猜一猜自己是哪一年出生的。
《汉语听说教程》课程教案xxx学年第二学期系（部）国际文化交流学院教研室对外汉语教研室任课教师职称课程基本信息表课程名称汉语听说教程学分课程类型及性质通识教育课程（必修选修）学科专业基础课程（√）专业方向与拓展课程（方向选修任意选修）实践课程（）教师教育课程（必修选修）本课程在本专业人才培养方案中的地位和作用一、在训练和培养留学生语言能力和语言交际能力方面，具有重要的意义。
二、可以弥补听力课和口语课的不足，使学生能将听力与口语融会贯通。
三、本课程注重结构、功能、文化三方面的组合和应用，可以提高学生对中国语言文化的了解。
教学目标一、使学生能够达到汉语的高级听力水平。
二、使学生能够达到汉语的高级口语水平。
三、以上两个目标主要体现在汉语词汇、语音、语法和文化几个方面的熟练掌握。
授课专业班级留学生高级三班考核方式及其要求口试备注说明：执行02、05版培养方案的课程分类可依据本表的分类对应填写。
xxx师范大学课程教学进度表系别：国际文化交流学院 xx学年度第二学期填写说明1. 本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和系（部）进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的重要依据。
2.本表经教研室主任、教学主任审签后，不得随意变动。
如有调整，须在“执行情况”栏内注明。
3.本表一式两份（可复印）。
经审签后，任课教师、系（部）各留一份。
系（部）汇总后向教研科报送电子文本。
汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案。
第二课我也不太清楚教学目的和要求： 1、训练留学生听数字以及推断时间能力 2、训练学生的听力技能和交际能力，学会问地点教学重点：一听句子A判断听到的句子和看到的句子的意思一致 B根据听的内容选择正确答案二听对话，掌握词汇并选词填空三听短文并完成练习课型：初级汉语听力课教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法组织教学：发个每个学生四张卡片，分别写有 A/B/C/D。
做选择题时，听后，所有学生都需举牌亮出自己所选的答案。
具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。
教学过程：一、组织教学（2分钟）教师点名，师生相互问候。
二、检查复习（10分钟）1、请学生读第1 课第二部分和第三部分的词汇，纠正错误声调读音，个别读，然后齐读一遍。
2、请学生复述第5页的第 2 题；听写所填的词语：想以上安排房租三、讲练新课（60分钟）（下面我们来学习第 2课。
）1．生词（20分钟）领读并结合实际例子讲解，并让留学生作适当造句：楼梯左边电梯右边钥匙大厅隔壁西餐中餐开饭敲打搅洗手间洗衣房托尼真理子商量饭菜历史系年级学院研究所2放录音并练习讲解（40分钟）第一部分听句子 A判断是否与听到的句子意思相一致。
B听后根据问题选择正确答案方法过程：①连续放完 9 个小题的录音，让学生边听录音边确定答案→ ②个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案→③教师边说句子，边确认正确答案。
第二题、听后跟读。
并指出错误或者失误发音第二部分听对话 A听第一遍，判断正误 B听第二遍，大声跟读句子C选词填空方法过程：①分别放完两段录音，让学生边听录音边确定答案→ ②个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案→③教师根据对话内容，边确认正确答案。
第二题、听后跟读。
并指出错误或者失误发音第三部分听短文 A听第一段短文，听后根据短文内容回答问题B第二遍听第一段短文，根据短文内容填空C第二段短文，听录音，听后根据短文内容回答问题D听第二遍，根据短文内容判断正误。
发展汉语中级听力第二课教案（全文5篇）第一篇：发展汉语中级听力第二课教案三班第二组听力课教案——中级听力第二课《最好的年龄》一、教学对象中级汉语水平的泰国留学生，学习汉语一年左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。
二．教学内容：《发展汉语中级听力》第二课《最好的年龄》三．课时安排：一课时50分钟四．教学用具：多媒体教室五．教学目标1.训练其听觉灵敏度，能快速准确地辨析语言信号；吸收尽可能多的语言要素，并作为经验成分储存在大脑记忆中；2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。
3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。
4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。
六．教学重难点1.熟练掌握本课的生词和句型；2.抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。
六．教学步骤：(一).复习1.请学生读第1 课学的生词，纠正错误声调读音，然后齐读一遍。
2、带着学生回忆上一课的内容并简单复述(二)．听前导入1.对话式导入引出主题：⑴教师提问：“ 你们今年多大了？你觉得多大是最好的年龄？你希望现在多少岁？为什么？⑵教师鼓励学生说出与主题相关的词汇和句型结构 2.学习生词 ,领读并结合实际例子讲解（15分钟）: “ 采访，不停，高中，没劲儿，待，退休，操心，接受，享受”（三）、放录音1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。
2.听第二遍后做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成练习）3.核对练习答案，个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案。
教师边说句子，边确认正确答案。
听后跟读。
并指出错误或者失误发音。
4.再听课文一遍，然后请学生根据已有信息复述课文大致内容,锻炼学生听说结合能力。
（四）、课堂小结教师简单总结这次课的听力练习方法，生词，听力内容（五）、布置作业1.复习课文中的新词汇和新句型，下节课听写。
《完善汉语》(第二版)听力课教案完善汉语(第二版)听力课教案
第一课
课程目标
- 熟悉日常对话中常用的问候语和介绍语
- 学会自我介绍和向别人问候
- 能听懂简单的日常对话并做出适当回应
课程安排
1. 播放对话录音，让学生初步了解对话内容和语速
2. 逐句分析对话，让学生掌握每句话的涵义和表达方式
3. 带领学生模仿并练对话，加深对话理解程度
4. 小组活动，让学生在实际场景中运用所学对话，提升听说能力
课后作业
1. 背诵对话内容，并模仿录制个人语音
2. 阅读相关词汇和语法知识，加深对话理解程度
第二课
课程目标
- 学会订购餐点和询问口味偏好
- 能听懂服务员的提问并给出适当回答
课程安排
1. 播放餐厅对话录音，让学生初步了解对话内容和语速
2. 对话涵义分析和关键词理解
3. 观看情景剧，让学生了解真实场景中语言交流的情况
4. 组织小组活动，让学生在餐厅场景中真实练
课后作业
1. 背诵餐厅对话内容，并模仿录制个人语音
2. 阅读相关词汇和语法知识，锤炼听说能力
第三课
课程目标
- 熟练掌握为他人询问和提供帮助等场景的语言表达
- 提高实际交流能力
课程安排
1. 播放实景录音，让学生了解实际场景中的交流情境
2. 逐句分析对话，让学生掌握每句话的用法和表达方式
3. 组织小组活动，让学生参与交流和实践
课后作业
1. 背诵实景对话内容，并模仿录制个人语音
2. 阅读相关词汇和语法知识，加强听说能力
以上是完善汉语(第二版)听力课教案，旨在帮助学生提高听说能力和实际应用能力，建设终身学习体系。
