下载文档原格式
前河中学就检查情况、期中考试、学区检查通报一、检查情况：1、教学反思只是简单的反思了教师自己的教学行为，没有反思学生的行为，没有找出这节课中出现的问题和值得借鉴的亮点。
2、学校范围内要求学生字体潦草、书写格式不规范，各客人教师必须强调。
检查时前后对比，详细填写检查记录标清工作的不足。
3、旧教案、打印教案修改不到位、没有使用价值，如果再不规范、再不认真修改，建议书写教案为妥。
4、王宁老师课后反思书写全面详实、中心突出，全面的将一堂课中教师的教学行为、学生的学习行为、课堂中出现的问题、课堂中值得借鉴的亮点都一一指出。
5、教研组课前议课不扎实以至于授课效果不佳，起不到实质作用。
理科组现在的课前议课扎实有效，资料全。
文科和综合要将历次的资料整理，讲课前、课后议课的工作做的更扎实。
不要得过且过。
6、教师在上课期间严谨让学生乱跑取粉笔、取本子、取工具，有些学生去喝水，有些学生在教室。
7、不同方式的辅导记录要详细些，每天有辅导记录，但辅导记录只有几次。
8、业务笔记着重以有效课堂、有效教学为主，余慧老师的业务笔记内容详细，书写认真，有些教师只是简单以填字为主。
9、教研组长签字时一定要先查他的教学反思、查他的教案是否按计划、按进度进行，再签字。
10、教师帮扶中新教师要主动学习，听到什么就做什么，看到什么、缺什么都要主动去问、主动去听。
11、上交的材料马麟老师总结格式不对，标题是小二、宋体、加粗。
副标题三号宋体、不加粗居中、写前河乡中心学校***，左右边距为2.54，上下为3.17.材料中所有独成一段的都要首行缩进2字符。
二、学区检查通报：1、练习册批阅（陈静和冯元山老师批阅认真）和作业本批阅同步进行，不能顾此失彼。
2、单元测试、分析只有吴海霞、陈静、石翠萍、钟森林老师全部做到。
其余教师未能完成。
3、学生作业字体潦草，学生写的学生不认识、教师的批阅教师不认识，六一六二六三、七一的英语字体全部很差；中学文科组教师大部分批阅都很不认真，语文作业的生字词写了四五遍，批阅的时候只有一个大对号，杨林老师练习册只批阅了一次，李国顺老师连做没做过作业都不知道，工作极不负责，有些理科老师的作业本上都是概念，没有练习，地理作业次数太少。
老师了解学生情况记录范文一、学生基本信息。
姓名：李小明。
性别：男。
年龄：12岁。
班级：六年级（2）班。
二、家庭背景。
今天和李小明聊天，这小子可有意思了。
他说他家里呀，爸爸是个工程师，整天捣鼓那些图纸啥的，妈妈是个会计，数钱可仔细了（当然是别人的钱，哈哈）。
家里氛围还挺不错的，爸爸妈妈虽然忙，但是对他的学习还是很上心的。
不过呢，他说他爸妈有时候也会因为他的成绩有点小争吵，爸爸觉得男孩子就该多闯闯，成绩差点没关系，妈妈就觉得学习是头等大事，得时刻抓紧。
这可把小明夹在中间，有点为难咯。
三、学习情况。
1. 成绩分析。
这孩子的成绩就像坐过山车一样。
数学吧，他那小脑袋转得可快了，上次考试还考了个全班前五呢。
我就问他数学怎么学的这么好，他眼睛一眯，说：“老师，我觉得数学就像打游戏，每一道题都是一个小关卡，解开了就特有成就感。
”可语文就有点让他头疼了，特别是作文，每次写作文就像挤牙膏一样，半天憋不出几个字。
他自己也知道这个问题，还跟我抱怨说：“老师，我一看到作文题目，脑子就一片空白，那些好词好句就像和我捉迷藏一样，怎么也找不着。
”英语成绩呢，处于中游水平，单词背得马马虎虎，口语还不错，就是语法总是搞混。
2. 学习态度。
总体来说，李小明的学习态度还是比较积极的。
上课的时候，眼睛总是亮晶晶地盯着黑板，小耳朵也竖得直直的，就像一只机灵的小松鼠。
但是呢，这孩子有点小粗心，每次考试都会因为粗心丢个几分，他自己也懊恼得很。
我就跟他说：“你这不是不会做，是被小马虎这个小怪兽给打败了，下次可得把它赶跑啊。
”他听了还直点头，说一定要打败小马虎。
3. 学习习惯。
在学习习惯方面，他还需要再改进改进。
他做家庭作业的时候，一会儿摸摸这个，一会儿玩玩那个，一点都不专心。
他妈妈为了让他专心写作业，还得在旁边像个监工一样盯着他。
我就跟他说：“你呀，写作业就像盖房子，得一块砖一块砖稳稳地砌，要是一边砌砖一边玩，这房子能盖好吗？”他听了若有所思的样子，希望他能慢慢改掉这个坏毛病。
组别：教务处检查时间：
未全批全改
人数（即出现打大勾情况数）指导学生
修改人数
批改是
否延迟
批改未
连续次数
批改未
落时间次
数
最近一次
批改时间
张煜六年级语文朱婷婷五年级语文雷霖四年级语文郑俊四年级语文陈自群三年级语文吴坤三年级语文李长秀二年级语文刘君一年级语文吕小玲一年级语文
范李一、二年级语
文
喻博文五年级语文刘彬五年级语文赖家宽六年级语文李俊全四年级语文李宗俊六年级数学汪洪庆六年级数学本次检查作业本/小字本/作文本数
量
盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习
册数量
检查情况
综合得分
（10分）
备注
检查人：
组别：教务处
检查时间：未全批全改人数（即出现打大勾情
况数）指导学生修改人数批改是否延迟批改未连续次数批改未落时间次数最近一次批改时间本次检查作业本/小字本/作文本数
量盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习册数量检查情况综合得分（10分）备注
检查人：。
给语文笔记本取名字加序言篇一：语文笔记本篇二：《小学生学习语文专用笔记本》使用说明小学生学习语文专用笔记本使用说明书为了促进学生语文学习成绩的提高，夯实语文根底知识和根本技能，提高学习能力，落实各项语文学习任务，现对《小学生学习语文专用笔记本》的使用作如下说明：一、正面主表样名称为《小学生语文课文学业检查表》、反面副表样名称为《小学生语文课文学业检查表·快乐小练笔》用于课文学业任务的检查和落实，使用说明如下。
1.个人信息栏的填写，应简洁、清楚、美观。
学校名应采用简写，其它信息应根据老师的要求认真填写，班干部、家长栏应在学生完成学业任务后，由班干部和家长签名。
2.课题：填写应居中，做到清楚、工整、美观。
3.课文朗读：应根据朗读标准，给予朗读者公正的评价，可在相应等次后予以标记。
学生朗读过程中，检查者应重点对朗读者在字音、句子停顿、是否有感情等方面的进行综合评价，并适时纠正相关错误，并让学生在“字音纠正〞栏，写出读错的字或不认识的字，查字典后注上拼音。
4.生字表〔一〕：根据《课标》的要求，生字表〔一〕中的生字应能听写并注音。
根据每课生字量，可要求每字相应的遍数。
如果某课未出示生字，应选取带拼音的汉字来完成该项任务。
5.生字表〔二〕：根据《课标》的要求，生字表〔二〕中的生字应做到会认、会写，能在田字格中按笔顺正确、工整、美观的书写,重在练字。
同时，根据每课生字量，可要求每字相应的遍数。
如果某课未出示生字，应选取带拼音的汉字来完成该项任务，并对生字认读做出评价标记。
6.词句盘点：该项包含词语和句子两局部。
根据课文特点，可选择完成“词语听写或积累〞，“词语理解或佳句积累〞的相关要求。
如某课未明确出示词语，老师应和学生共同选取课文中新出现的成语、词语，或带拼音的词语来完成该项学习任务，促进学生对词语佳句的积累和理解。
7.快乐背诵课文：应根据课文背诵的要求，或老师的背诵要求，背诵全文或课文局部段落，并参照“课文朗读标准〞进行评价和指正。
检查项目序号主要检查内容及评分标准项目分值分值检查方式艺教旅游系机械建筑系电子信息系机电化工系财经商贸系1教师上课迟到、早退、中途离岗5分钟以内，每人次扣3分，5分钟以上扣5分。
2课堂上有吸烟、使用手机或接打电话、玩电脑游戏等现象，每人次扣53有学生伏案、玩手机、听音乐等现象，视情况扣3--5分。
4组织教学不力，课堂纪律较差或混乱，视情况扣5--10分。
5体育课组织涣散，有学生未参加活动或离开运动场地的，每次扣2--5分6体育课教师未组织教学活动，或不在活动现场的，每次扣4--10分。
7未执行教学铃声信号，提前放学的，每次扣5分。
8未经教务科同意和备案，擅自变更课务或调课，每次扣3分。
9擅自上自习课的，每次扣10分。
10系部应按相关要求组织好早读课、午间训练、晚自习等辅导课，如未按相关要求组织实施或完成的，视情况扣2—5分。
11非在本班教室上课或活动，教师未提前到教室带领学生整队前往上课或活动场所的，每次扣2分。
12系部正常进行巡课（含体育课、技能课等）并有巡查记录，未正常巡课或无巡课记录的，每次检查扣3--5分。
1未按规定时间组织教研活动的，每次扣10分。
2教师准时参加教研活动，无特殊情况迟到或早退每人次扣1分，不参加教研活动每人次扣2分；3教师对承担的集体备课任务（含主备和复备等）未及时完成或不符合要求的每人次扣5分。
4教师无特殊情况不按照教研活动计划或教务处、教研组安排承担公开课或其它教学竞赛活动的，每人次扣10分。
5每次教研活动要及时记录，无记录每次扣2分，教研活动资料整理不规范齐全视情况扣2--5分。
1未及时完成或未按照要求完成命题任务每人次扣5分，不接受命题任务的每人次扣10分。
2考务会或监考迟到每人次扣3--5分，无故不监考的每人次扣10分。
3监考中做与监考无关事情扣3分，监考管理不到位导致考试秩序乱扣5--104考试纪律较差或考场秩序混乱的，视情况每次扣3--10分。
5考试认定学生舞弊的，每人次扣10分。
小学语文教学常规检查表教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。
为了加强小学语文教学常规管理，提高教学质量，特制定本检查表。
一、备课1、教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。
检查教师是否根据语文课程标准和学生的年龄特点、认知水平确定教学目标。
目标是否涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
2、教学内容准确、充实，重点难点突出。
教学内容是否准确无误，无科学性错误。
重点是否明确，难点是否有突破的方法和策略。
3、教学方法灵活多样，适合教学内容和学生特点。
教师是否根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
教学方法是否能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4、教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。
教学过程是否完整，包括导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节。
各个环节之间的过渡是否自然流畅，时间分配是否合理。
5、教学反思及时、深刻，具有针对性和改进措施。
教师是否在课后及时进行教学反思，反思教学中的成功之处和不足之处。
反思是否具有针对性，是否提出了切实可行的改进措施。
二、上课1、教学目标达成情况观察学生在课堂上的学习表现，了解学生对知识的掌握程度，判断教学目标是否达成。
2、教学方法运用效果教师是否能灵活运用教学方法，引导学生积极思考、主动参与。
学生的学习积极性是否被充分调动，课堂气氛是否活跃。
3、教学过程组织情况教学过程是否有序，教师是否能有效地组织教学活动，如提问、讨论、小组合作等。
教师是否能关注到全体学生，及时给予指导和帮助。
4、教学语言规范、生动教师的教学语言是否清晰、准确、简洁，语速适中。
教学语言是否生动形象，富有感染力，能够吸引学生的注意力。
5、教学板书工整、规范板书是否简洁明了，重点突出，能够帮助学生梳理知识结构。
书写是否工整、规范，无错别字。
三、作业布置与批改1、作业布置作业量适中，不加重学生的课业负担。
作业内容具有针对性，能够巩固课堂所学知识，拓展学生的思维。
XXXX小学作业布置批改制度一、检查程序：（固定检查+随机抽查）1、固定检查为每个月25日（遇到节假日向后顺延）全体任课教师（包括担任学科教学的中层）主动将教案上交各年级教研组长，教研组长将教案上交教导处。
由教研组长和教导主任按照有关的检查要求，检查备课，进行量化赋分。
检查结束后将检查表交教导处记入业务档案。
2、备课检查要坚持公平、公正、实事求是的工作原则。
如果通过教师反映或校长抽查，发现在教研组长和教导主任检查备课过程中出现赋分不符合事实的现象，将对相应的教研组长或教导主任做出处罚。
二、作业本的设置1、语文：生字本、作文本、课外作业。
（各级部要有统一的特色作业）。
2、数学：一至六年级设置课堂作业本、课外作业本。
3、英语：课外作业、外语练习本。
4、美术：图画本。
5、其他学科作业本不做统一要求。
三、布置家庭作业的要求要根据市、区教育主管部门的有关规定布置相关作业。
要严禁购买其他任何形式的教辅资料…四、作业批改的原则1、作业批改要及时、严格认真。
2、要尽量采用激励机制，针对学生差异采用不同的评分标准，使学生树立信心，享受成功的快乐。
鼓励教师在学生的作业后面做适当的点评。
作文的评语忌模式化、概念化,应根据习作的要求做出有针对性的评价。
3、有二次批改，充分发挥作业批改的纠错作用。
4、学生的作业要体现学习习惯的培养，书写工整、格式正确。
作业本整洁。
5、教师要针对学习内容精心设计作业，作业设计要有针对性，覆盖所学内容要全面，并做到适量、科学、有趣。
各年级遵守上级部门关于作业时间的要求。
