早教绘本教案dearzoo

Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》（教学设计）人教PEP版英语四年级上册I. 教学背景《Dear zoo》是一本适合小学低年级学生阅读的故事绘本，是人教版PEP四年级上册第一单元的教材。

故事以一位男孩收到一份特别礼物为主线，也涉及到一些动物的特征。

此故事教学可以帮助学生学习英语词汇及有关住所和动物常识，同时也能开拓学生们的想象力。

II. 教学目标1.学生能够理解和表达故事中的关键词汇和短语；2.学生能够初步理解并简单复述故事主要内容；3.学生能够通过故事了解动物和住所的特征；4.学生能够通过故事拓展自己的想象力和阅读理解能力。

III. 教学重点1.故事中的关键词汇和短语；2.故事主要内容和情节；3.动物和住所的特征。

IV. 教学过程1. Warming up首先老师可以通过简单的问题和方式来引导学生，比如：•Do you like animals? What animals do you know?•Show the pictures/books of different kinds of animals and ask the students to guess its name, features, living place, etc.2. Pre-reading首先老师要预先准备好《Dear zoo》绘本，然后进行以下的步骤：1.把《Dear zoo》封面和绘本照片展示给学生，从封面让学生猜测故事大概内容；2.从故事中的主角“boy”开始，解释故事背景，引导学生了解故事；3.给学生展示故事重点词汇（例如zoo、elephant、giraffe、frog、蟒蛇），让学生自己阅读、发音和模仿。

3. While-reading在进行阅读的时候，老师最好先模仿一遍，再让学生跟读、模仿，之后再分步骤进行讲解和操练。

操练方式可以有：1.让学生根据绘本内容和老师所描述的细节，猜测故事；2.播放与故事相关的课件/视频/音频，让学生通过语音和图片进行理解和梳理，加深印象；3.回答问题：例如故事中出现的每个动物长什么样子？它们放在哪里？它们最后为什么不符合boy的要求？4.分小组进行阅读，每个小组或个人主要讲述故事中的哪一部分内容。

亲爱的动物园绘本教案小班反思
一、教学目标
1、完成绘本的阅读、理解，回答问题；
2、学习动物园文化，探究动物园内野生动物的状态；
3、认识动物生活习性，关注濒危抢救。

二、教学步骤
1、调整气氛：在上一节课学习的基础上，用报纸等工具把班级气氛烘托起来，让学生聚集起来增强学习效果；
2、复习前节课内容，并对上节课学习的内容再次进行复习；
3、播放《亲爱的动物园》这部绘本影片，让学生仔细观看，进行有趣的讨论；
4、让孩子回答电影中出现的问题，并让孩子们分组讨论，激发出自己学习的兴趣；
5、师生共同讨论绘本中的内容，探讨生物和动物的生存状态，培养孩子热爱大自然、关注濒危动物的意识；
6、最后由老师总结当天的课程，并反馈孩子们的学习成果，希望孩子们能以这种方式记录下所学知识，为今后的课程打下基础。

三、思考反思
一节课的绘本教案教学结束了，在这一节课中，让孩子们了解到动物园的文化，了解野生动物的生存状态，学会热爱大自然，关注濒危动物的状态，并表达出拯救海洋的决心。

Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》（教案）一、教学目标•知识目标：学生能够认识和理解与动物有关的英文单词，包括lion，elephant，snake，monkey，giraffe，frog，camel，parrot，penguin和crocodile。

•技能目标：学生能够听懂和使用有关动物的简单英文句子，如What’s this?和It’s a lion.。

•情感目标：培养学生的探究精神和英语学习兴趣，让他们喜欢英语学习和读绘本。

二、教学重难点•教学重点：启发学生的好奇心，帮助他们认识和理解动物名称与外貌特征。

•教学难点：帮助学生掌握新的英文单词和句型，并能够正确使用它们。

三、教学准备•绘本《Dear zoo》•课件•小板书•动物图片、玩具等相关教具四、教学过程Step 1 欣赏故事•通过展示封面和书名询问学生，引导学生猜想故事内容。

•分享故事背景，简要介绍故事情节，提醒学生注意故事中的动物名称和外貌特征。

•读故事，让学生跟读或合读，引导他们理解故事主旨和关键词汇。

Step 2 学习新单词•展示动物图片或玩具等教具，引导学生认识和理解新单词，通过问题和回答的形式帮助学生学习新单词。

如：T: What's this in my hand? (举起玩具)S: It's a lion.•教师在小板书上写下新单词并帮助学生掌握正确的发音和拼写。

Step 3 学习句型•通过板书等形式展示有关动物的句型，如：What's this?It's a lion.•引导学生模仿教师的语音语调，进行语音纠正和规范发音。

Step 4 练习•分组练习，让学生利用新的单词和句型进行对话，例如：S1: What's this?S2: It's a snake.S1: Wow!•采用角色扮演等形式鼓励学生大胆尝试，积极参与。

Step 5 制作作品•引导学生在小组内进行动物拼图、手抄单词卡片等相关创意活动，深化学生对动物的认识和巩固新学知识。

Dear Zoo教案教学内容： Rod Campbell编写的绘本故事Dear Zoo，故事全文见后文的图片。

教学目标：通过本课的学习，学生能够——1．复述故事的大致内容，即作者给动物园写信申请并得到宠物的故事；2. 正确认读和使用本课所学的形容词fierce, grumpy, scary, jumpy等；3. 初步使用一些阅读策略，如根据图片猜测词意等。

教学重点：故事大意的理解及关键字词的学习。

教学难点：故事的复述教学准备： PPT课件，学案等教学过程：1. Pre-reading2. While-reading3. Post-reading3.1 三人一组表演故事。

3.2 对子活动：两人一组，讨论：●Do you like the story? Why?●Can we change ‘he’ to ‘it’? And why did Rod use ‘Dear Zoo’ as the title?●If you were Rod, what animal would you keep as a pet? And why?3.3 小组活动，完成学案上的填空练习。

Today, we learned a 30-year-old ________. The title of the story is _________________. Itwas written by ______ Campbell. Here is the story. When Rod was a boy, he wrote to the _______ to ask for a _________. But he didn’t tell the zoo what he wanted. So the zoo sent him a ______ elephant, a ______ giraffe, a fierce lion, a grumpy camel, a scary snake, a naughty ______ and a naughty _______. But Rod didn’t keep those animals. He sent them back to the zoo. In the end, the zoo sent him a ______. It was ______. So he kept it. I think the story is________. And if I can have a pet, I would like to keep a ______ as my pet. 4. Summary and homework家庭作业：完成学案，朗读并背诵故事板书设计：Dear zooI wrote to the zoo to send me a pet. They sent me a /an…He was too big tall fierce grumpy scary naughty jumpy I sent him back.So they thought very hard, and sent me a He was perfect. I kept him.。