Dear ZOO
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Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》(教学设计)人教PEP版英语四年级上册I. 教学背景《Dear zoo》是一本适合小学低年级学生阅读的故事绘本,是人教版PEP四年级上册第一单元的教材。
故事以一位男孩收到一份特别礼物为主线,也涉及到一些动物的特征。
此故事教学可以帮助学生学习英语词汇及有关住所和动物常识,同时也能开拓学生们的想象力。
II. 教学目标1.学生能够理解和表达故事中的关键词汇和短语;2.学生能够初步理解并简单复述故事主要内容;3.学生能够通过故事了解动物和住所的特征;4.学生能够通过故事拓展自己的想象力和阅读理解能力。
III. 教学重点1.故事中的关键词汇和短语;2.故事主要内容和情节;3.动物和住所的特征。
IV. 教学过程1. Warming up首先老师可以通过简单的问题和方式来引导学生,比如:•Do you like animals? What animals do you know?•Show the pictures/books of different kinds of animals and ask the students to guess its name, features, living place, etc.2. Pre-reading首先老师要预先准备好《Dear zoo》绘本,然后进行以下的步骤:1.把《Dear zoo》封面和绘本照片展示给学生,从封面让学生猜测故事大概内容;2.从故事中的主角“boy”开始,解释故事背景,引导学生了解故事;3.给学生展示故事重点词汇(例如zoo、elephant、giraffe、frog、蟒蛇),让学生自己阅读、发音和模仿。
3. While-reading在进行阅读的时候,老师最好先模仿一遍,再让学生跟读、模仿,之后再分步骤进行讲解和操练。
操练方式可以有:1.让学生根据绘本内容和老师所描述的细节,猜测故事;2.播放与故事相关的课件/视频/音频,让学生通过语音和图片进行理解和梳理,加深印象;3.回答问题:例如故事中出现的每个动物长什么样子?它们放在哪里?它们最后为什么不符合boy的要求?4.分小组进行阅读,每个小组或个人主要讲述故事中的哪一部分内容。
早教绘本教案dearzoo教案标题:早教绘本教案《Dear Zoo》教案目标:1. 通过《Dear Zoo》这本绘本,培养幼儿对动物的兴趣和认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力,提高他们的听说读写能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力,通过绘本中的问题激发他们的思考和回答能力。
教学重点:1. 学习动物名称和特征。
2. 学习描述动物外貌和行为的词汇。
3. 学习通过问题和回答的方式进行交流和思考。
教学准备:1. 《Dear Zoo》绘本。
2. 动物图片或玩具。
3. 卡片或纸张。
4. 彩色笔或彩色纸。
教学步骤:引入活动:1. 展示绘本《Dear Zoo》,介绍故事背景和作者。
2. 通过展示动物图片或玩具,引导幼儿讨论和描述这些动物的特征和行为。
阅读绘本:1. 读绘本《Dear Zoo》,注意语调、语速和语音语调的变化,以吸引幼儿的注意力。
2. 读到每个动物时,停下来让幼儿观察绘本中的插图,并询问他们对这个动物的认识和感觉。
3. 在读完整本绘本后,鼓励幼儿用自己的话复述故事情节。
词汇学习:1. 选择几个绘本中的动物,通过图片或玩具再次展示给幼儿。
2. 逐个介绍动物的名称和特征,让幼儿重复跟读,并帮助他们正确发音。
3. 鼓励幼儿用自己的话描述这些动物的外貌和行为。
问题思考:1. 准备一些卡片或纸张,上面写上绘本中的问题,例如:“你认为动物园为什么会把猴子送回去?”2. 将卡片或纸张分发给幼儿,让他们思考问题并回答。
3. 鼓励幼儿用完整的句子回答问题,并帮助他们扩展回答,提供更多细节。
绘本创作:1. 给每个幼儿提供彩色纸和彩色笔。
2. 鼓励幼儿根据自己的喜好和想象力,创作自己的绘本故事。
3. 提醒幼儿在绘本中加入动物的名称和特征,并鼓励他们用自己的话描述动物的外貌和行为。
总结活动:1. 邀请幼儿分享他们创作的绘本故事。
2. 回顾绘本中学习的动物名称、特征和描述词汇。
3. 鼓励幼儿互相交流,分享对绘本的喜爱和感受。
Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》(教案)一、教学目标•知识目标:学生能够认识和理解与动物有关的英文单词,包括lion,elephant,snake,monkey,giraffe,frog,camel,parrot,penguin和crocodile。
•技能目标:学生能够听懂和使用有关动物的简单英文句子,如What’s this?和It’s a lion.。
•情感目标:培养学生的探究精神和英语学习兴趣,让他们喜欢英语学习和读绘本。
二、教学重难点•教学重点:启发学生的好奇心,帮助他们认识和理解动物名称与外貌特征。
•教学难点:帮助学生掌握新的英文单词和句型,并能够正确使用它们。
三、教学准备•绘本《Dear zoo》•课件•小板书•动物图片、玩具等相关教具四、教学过程Step 1 欣赏故事•通过展示封面和书名询问学生,引导学生猜想故事内容。
•分享故事背景,简要介绍故事情节,提醒学生注意故事中的动物名称和外貌特征。
•读故事,让学生跟读或合读,引导他们理解故事主旨和关键词汇。
Step 2 学习新单词•展示动物图片或玩具等教具,引导学生认识和理解新单词,通过问题和回答的形式帮助学生学习新单词。
如:T: What's this in my hand? (举起玩具)S: It's a lion.•教师在小板书上写下新单词并帮助学生掌握正确的发音和拼写。
Step 3 学习句型•通过板书等形式展示有关动物的句型,如:What's this?It's a lion.•引导学生模仿教师的语音语调,进行语音纠正和规范发音。
Step 4 练习•分组练习,让学生利用新的单词和句型进行对话,例如:S1: What's this?S2: It's a snake.S1: Wow!•采用角色扮演等形式鼓励学生大胆尝试,积极参与。
Step 5 制作作品•引导学生在小组内进行动物拼图、手抄单词卡片等相关创意活动,深化学生对动物的认识和巩固新学知识。
Dear zoo教案张兰杰Step1 Greeting and lead inT:Good morning, my boys and girls!S: Good morning, Laney!T: Before the class, let’s enjoy a vedio.Pay attention to the animals in it.播放《爱宠大机密》电影片段。
T:What can you see from the vedio?S: I can see a ...T: They have a same name--pet.(出示pet 幻灯片)出示幻灯片(Do you have a pet?)。
T: Do you have a pet?S: Yes, I do .My pet is a...S: No, I don’t.(提问2-3名同学)T:I don’t have a pet, so I wrote a letter to the zoo.(出示信纸幻灯片,并演示sent)呈现问题“What would they do ?“Free talk(学生发表自己意见,用英语或汉语)Step2 Presentation呈现封面,介绍title和writor.呈现封面大图。
T: Look at the cover carefully, what can you see?(2-3回答)学生答出lion和box之后。
T:Why the lion in the red box?(引发猜想,展开故事)出示第一页“I wrote to the zoo...”幻灯片。
T:They sent me so many boxes.出示所有的箱子。
学生挑选箱子,教师点击幻灯片对应的箱子打开,呈现相应的动物和文本内容。
elephant呈现图片T:He was too big.(做出夸张的手势来表示big)学生跟读录音,模仿动作。
英文绘本DearZoo(中英文翻译)
Dear Zoo (亲爱的动物园)
I wrote to the zoo to send me a pet. They sent me:我给动物园写了封信,请求他们给我寄来一只宠物。
他们给我送来了什么呢?
An elephant.一只大象。
He was too big! I sent him back.这只大象太大了,所以我把他送回了动物园。
A giraffe.一只长颈鹿。
He was too tall! I sent him back.这只长颈鹿太高了,所以我也把他送了回去。
A lion.一头狮子。
He was too fierce! I sent him back.这头狮子太凶猛了,所以我也把他送回了动物园。
A camel.一头骆驼。
He was too grumpy! I sent him back.这头骆驼太暴躁了,所以我也把他送了回去。
A snake.一条蛇。
He was too scary! I sent him back.这条蛇太吓人了,所以我也把他送回了动物园。
A monkey.一只猴子。
He was too naughty! I sent him back.这只猴子太调皮了,所以我也把他送了回去。
A frog.一只青蛙。
He was too jumpy! I sent him back.这只青蛙太喜欢蹦蹦跳跳了,所以我又把他送回了动物园。
A dog.一只狗。
He was perfect! I kept him.
这只狗真是太棒了!我就把他留在了身边。
Dear zoo课程时长:45min课堂设置:一、warming-up (5min)1、热身操(1min)。
2、引入(介绍&提问)二、reading(8-10min)纸质书阅读:老师朗读,(有过度词),带领孩子观察绘本,理解故事三、Guiding(3min)孩子们发表看法--这是一个怎样的故事四、New words & check (10min)1、展示单词卡片(配合ppt理解),教读单词和动作(5min)2、检测游戏:(5min)(配合PPT提示)小朋友分成AB两组,给A组同学分发单词卡片。
老师读绘本(会读的小朋友一起读),当读到动物单词时,A组同学大声讲出该单词,手持该卡片的同学出示卡片。
B组同学则根据情景做出对应动作。
读到形容词时,一组说单词,一组做动作,(出示卡片?做不做形容词的卡片?)五、chanting (13min)1、唱绘本:听一遍2、带领孩子读,边读边做动作3、带孩子唱六、Conclude(5min)开放式提问。
例如:1、有没有见过书里的动物?还能想出哪些宠物?(小猫,乌龟,兔子,仓鼠,金鱼)2、最喜欢里边哪一种,why?3、你希望选哪种动物做宠物呢(不一定书里的)?why?七、games (8min)小脚踩大脚:限时1分钟,小朋友将脚放在家长的脚上,全程小朋友的脚不能碰地,一同向前移动,到达黑板前。
根据图画提示,将单词条贴在对应的句子上,贴的正确且最快的家庭获胜。
每个家庭都参加,两组对抗,预计进行四轮左右(报名10个小朋友,7个家庭。
有2个小朋友的2个家庭进行对抗。
一个小朋友在白板一头,老师给他分发卡片,根据提示做动作,另外2人看到动作提示进行词条匹配)。
七、学习方法分享和资源推荐(见附件PPT)阅读方法:家长问题:融进阅读方法选择性回复1、怎样培养孩子对英文绘本兴趣?2、一些很简单的绘本怎样演绎呢?3、每次我们读英文绘本,就是大人英文读一句再中文翻译一句,不翻译怕娃听不懂失去兴趣,翻译好像娃就等着中文的,发挥不了英文绘本的作用4、应不应该读的时候指着单词顺便让孩子慢慢熟悉单词认字?资源推荐:1、中图绘本,原装进口2、中图教育绘本班,老师教学生动,寓教于乐……现场有课程顾问可以咨询3、平时在家里,营造英语学习环境,气氛。