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Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》（教学设计）人教PEP版英语四年级上册I. 教学背景《Dear zoo》是一本适合小学低年级学生阅读的故事绘本，是人教版PEP四年级上册第一单元的教材。
故事以一位男孩收到一份特别礼物为主线，也涉及到一些动物的特征。
此故事教学可以帮助学生学习英语词汇及有关住所和动物常识，同时也能开拓学生们的想象力。
II. 教学目标1.学生能够理解和表达故事中的关键词汇和短语；2.学生能够初步理解并简单复述故事主要内容；3.学生能够通过故事了解动物和住所的特征；4.学生能够通过故事拓展自己的想象力和阅读理解能力。
III. 教学重点1.故事中的关键词汇和短语；2.故事主要内容和情节；3.动物和住所的特征。
IV. 教学过程1. Warming up首先老师可以通过简单的问题和方式来引导学生，比如：•Do you like animals? What animals do you know?•Show the pictures/books of different kinds of animals and ask the students to guess its name, features, living place, etc.2. Pre-reading首先老师要预先准备好《Dear zoo》绘本，然后进行以下的步骤：1.把《Dear zoo》封面和绘本照片展示给学生，从封面让学生猜测故事大概内容；2.从故事中的主角“boy”开始，解释故事背景，引导学生了解故事；3.给学生展示故事重点词汇（例如zoo、elephant、giraffe、frog、蟒蛇），让学生自己阅读、发音和模仿。
3. While-reading在进行阅读的时候，老师最好先模仿一遍，再让学生跟读、模仿，之后再分步骤进行讲解和操练。
操练方式可以有：1.让学生根据绘本内容和老师所描述的细节，猜测故事；2.播放与故事相关的课件/视频/音频，让学生通过语音和图片进行理解和梳理，加深印象；3.回答问题：例如故事中出现的每个动物长什么样子？它们放在哪里？它们最后为什么不符合boy的要求？4.分小组进行阅读，每个小组或个人主要讲述故事中的哪一部分内容。
早教绘本教案dearzoo教案标题：早教绘本教案《Dear Zoo》教案目标：1. 通过《Dear Zoo》这本绘本，培养幼儿对动物的兴趣和认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过绘本中的问题激发他们的思考和回答能力。
教学重点：1. 学习动物名称和特征。
2. 学习描述动物外貌和行为的词汇。
3. 学习通过问题和回答的方式进行交流和思考。
教学准备：1. 《Dear Zoo》绘本。
2. 动物图片或玩具。
3. 卡片或纸张。
4. 彩色笔或彩色纸。
教学步骤：引入活动：1. 展示绘本《Dear Zoo》，介绍故事背景和作者。
2. 通过展示动物图片或玩具，引导幼儿讨论和描述这些动物的特征和行为。
阅读绘本：1. 读绘本《Dear Zoo》，注意语调、语速和语音语调的变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 读到每个动物时，停下来让幼儿观察绘本中的插图，并询问他们对这个动物的认识和感觉。
3. 在读完整本绘本后，鼓励幼儿用自己的话复述故事情节。
词汇学习：1. 选择几个绘本中的动物，通过图片或玩具再次展示给幼儿。
2. 逐个介绍动物的名称和特征，让幼儿重复跟读，并帮助他们正确发音。
3. 鼓励幼儿用自己的话描述这些动物的外貌和行为。
问题思考：1. 准备一些卡片或纸张，上面写上绘本中的问题，例如：“你认为动物园为什么会把猴子送回去？”2. 将卡片或纸张分发给幼儿，让他们思考问题并回答。
3. 鼓励幼儿用完整的句子回答问题，并帮助他们扩展回答，提供更多细节。
绘本创作：1. 给每个幼儿提供彩色纸和彩色笔。
2. 鼓励幼儿根据自己的喜好和想象力，创作自己的绘本故事。
3. 提醒幼儿在绘本中加入动物的名称和特征，并鼓励他们用自己的话描述动物的外貌和行为。
总结活动：1. 邀请幼儿分享他们创作的绘本故事。
2. 回顾绘本中学习的动物名称、特征和描述词汇。
3. 鼓励幼儿互相交流，分享对绘本的喜爱和感受。
Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》（教案）一、教学目标•知识目标：学生能够认识和理解与动物有关的英文单词，包括lion，elephant，snake，monkey，giraffe，frog，camel，parrot，penguin和crocodile。
•技能目标：学生能够听懂和使用有关动物的简单英文句子，如What’s this?和It’s a lion.。
•情感目标：培养学生的探究精神和英语学习兴趣，让他们喜欢英语学习和读绘本。
二、教学重难点•教学重点：启发学生的好奇心，帮助他们认识和理解动物名称与外貌特征。
•教学难点：帮助学生掌握新的英文单词和句型，并能够正确使用它们。
三、教学准备•绘本《Dear zoo》•课件•小板书•动物图片、玩具等相关教具四、教学过程Step 1 欣赏故事•通过展示封面和书名询问学生，引导学生猜想故事内容。
•分享故事背景，简要介绍故事情节，提醒学生注意故事中的动物名称和外貌特征。
•读故事，让学生跟读或合读，引导他们理解故事主旨和关键词汇。
Step 2 学习新单词•展示动物图片或玩具等教具，引导学生认识和理解新单词，通过问题和回答的形式帮助学生学习新单词。
如：T: What's this in my hand? (举起玩具)S: It's a lion.•教师在小板书上写下新单词并帮助学生掌握正确的发音和拼写。
Step 3 学习句型•通过板书等形式展示有关动物的句型，如：What's this?It's a lion.•引导学生模仿教师的语音语调，进行语音纠正和规范发音。
Step 4 练习•分组练习，让学生利用新的单词和句型进行对话，例如：S1: What's this?S2: It's a snake.S1: Wow!•采用角色扮演等形式鼓励学生大胆尝试，积极参与。
Step 5 制作作品•引导学生在小组内进行动物拼图、手抄单词卡片等相关创意活动，深化学生对动物的认识和巩固新学知识。
Dear zoo教案张兰杰Step1 Greeting and lead inT：Good morning, my boys and girls!S: Good morning, Laney!T: Before the class, let’s enjoy a vedio.Pay attention to the animals in it.播放《爱宠大机密》电影片段。
T：What can you see from the vedio?S: I can see a ...T: They have a same name--pet.(出示pet 幻灯片）出示幻灯片（Do you have a pet?)。
T: Do you have a pet?S: Yes, I do .My pet is a...S: No, I don’t.(提问2-3名同学）T：I don’t have a pet, so I wrote a letter to the zoo.(出示信纸幻灯片，并演示sent)呈现问题“What would they do ?“Free talk(学生发表自己意见，用英语或汉语）Step2 Presentation呈现封面，介绍title和writor.呈现封面大图。
T: Look at the cover carefully, what can you see?(2-3回答）学生答出lion和box之后。
T:Why the lion in the red box?(引发猜想，展开故事）出示第一页“I wrote to the zoo...”幻灯片。
T:They sent me so many boxes.出示所有的箱子。
学生挑选箱子，教师点击幻灯片对应的箱子打开，呈现相应的动物和文本内容。
elephant呈现图片T：He was too big.(做出夸张的手势来表示big)学生跟读录音，模仿动作。
英文绘本DearZoo（中英文翻译）
Dear Zoo （亲爱的动物园）
I wrote to the zoo to send me a pet. They sent me:我给动物园写了封信，请求他们给我寄来一只宠物。
他们给我送来了什么呢？
An elephant.一只大象。
He was too big! I sent him back.这只大象太大了，所以我把他送回了动物园。
A giraffe.一只长颈鹿。
He was too tall! I sent him back.这只长颈鹿太高了，所以我也把他送了回去。
A lion.一头狮子。
He was too fierce! I sent him back.这头狮子太凶猛了，所以我也把他送回了动物园。
A camel.一头骆驼。
He was too grumpy! I sent him back.这头骆驼太暴躁了，所以我也把他送了回去。
A snake.一条蛇。
He was too scary! I sent him back.这条蛇太吓人了，所以我也把他送回了动物园。
A monkey.一只猴子。
He was too naughty! I sent him back.这只猴子太调皮了，所以我也把他送了回去。
A frog.一只青蛙。
He was too jumpy! I sent him back.这只青蛙太喜欢蹦蹦跳跳了，所以我又把他送回了动物园。
A dog.一只狗。
He was perfect! I kept him.
这只狗真是太棒了！我就把他留在了身边。
Dear zoo课程时长：45min课堂设置：一、warming-up (5min)1、热身操（1min）。
2、引入（介绍&提问）二、reading（8-10min）纸质书阅读：老师朗读，（有过度词），带领孩子观察绘本，理解故事三、Guiding(3min)孩子们发表看法--这是一个怎样的故事四、New words & check (10min)1、展示单词卡片（配合ppt理解），教读单词和动作(5min)2、检测游戏：（5min）（配合PPT提示）小朋友分成AB两组，给A组同学分发单词卡片。
老师读绘本（会读的小朋友一起读），当读到动物单词时，A组同学大声讲出该单词，手持该卡片的同学出示卡片。
B组同学则根据情景做出对应动作。
读到形容词时，一组说单词，一组做动作，（出示卡片?做不做形容词的卡片？）五、chanting (13min)1、唱绘本：听一遍2、带领孩子读,边读边做动作3、带孩子唱六、Conclude(5min)开放式提问。
例如：1、有没有见过书里的动物？还能想出哪些宠物？（小猫，乌龟，兔子，仓鼠，金鱼）2、最喜欢里边哪一种，why？3、你希望选哪种动物做宠物呢（不一定书里的）？why？七、games (8min)小脚踩大脚：限时1分钟，小朋友将脚放在家长的脚上，全程小朋友的脚不能碰地，一同向前移动，到达黑板前。
根据图画提示，将单词条贴在对应的句子上，贴的正确且最快的家庭获胜。
每个家庭都参加，两组对抗，预计进行四轮左右（报名10个小朋友，7个家庭。
有2个小朋友的2个家庭进行对抗。
一个小朋友在白板一头，老师给他分发卡片，根据提示做动作，另外2人看到动作提示进行词条匹配）。
七、学习方法分享和资源推荐（见附件PPT）阅读方法：家长问题：融进阅读方法选择性回复1、怎样培养孩子对英文绘本兴趣？2、一些很简单的绘本怎样演绎呢？3、每次我们读英文绘本，就是大人英文读一句再中文翻译一句，不翻译怕娃听不懂失去兴趣，翻译好像娃就等着中文的，发挥不了英文绘本的作用4、应不应该读的时候指着单词顺便让孩子慢慢熟悉单词认字？资源推荐：1、中图绘本，原装进口2、中图教育绘本班，老师教学生动，寓教于乐……现场有课程顾问可以咨询3、平时在家里，营造英语学习环境，气氛。
