Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》(教案)人教PEP版英语四年级上册

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。

本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。

但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。

2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。

2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。

2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。

2.词汇卡片和句子卡片。

3.教学PPT和多媒体资源。

4.小组合作任务和游戏活动的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。

Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》（教学设计）人教PEP版英语四年级上册I. 教学背景《Dear zoo》是一本适合小学低年级学生阅读的故事绘本，是人教版PEP四年级上册第一单元的教材。

故事以一位男孩收到一份特别礼物为主线，也涉及到一些动物的特征。

此故事教学可以帮助学生学习英语词汇及有关住所和动物常识，同时也能开拓学生们的想象力。

II. 教学目标1.学生能够理解和表达故事中的关键词汇和短语；2.学生能够初步理解并简单复述故事主要内容；3.学生能够通过故事了解动物和住所的特征；4.学生能够通过故事拓展自己的想象力和阅读理解能力。

III. 教学重点1.故事中的关键词汇和短语；2.故事主要内容和情节；3.动物和住所的特征。

IV. 教学过程1. Warming up首先老师可以通过简单的问题和方式来引导学生，比如：•Do you like animals? What animals do you know?•Show the pictures/books of different kinds of animals and ask the students to guess its name, features, living place, etc.2. Pre-reading首先老师要预先准备好《Dear zoo》绘本，然后进行以下的步骤：1.把《Dear zoo》封面和绘本照片展示给学生，从封面让学生猜测故事大概内容；2.从故事中的主角“boy”开始，解释故事背景，引导学生了解故事；3.给学生展示故事重点词汇（例如zoo、elephant、giraffe、frog、蟒蛇），让学生自己阅读、发音和模仿。

3. While-reading在进行阅读的时候，老师最好先模仿一遍，再让学生跟读、模仿，之后再分步骤进行讲解和操练。

操练方式可以有：1.让学生根据绘本内容和老师所描述的细节，猜测故事；2.播放与故事相关的课件/视频/音频，让学生通过语音和图片进行理解和梳理，加深印象；3.回答问题：例如故事中出现的每个动物长什么样子？它们放在哪里？它们最后为什么不符合boy的要求？4.分小组进行阅读，每个小组或个人主要讲述故事中的哪一部分内容。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元教案 5一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My Classroom” 围绕教室内的物品展开，主要介绍教室内的各个部分和一些常用家具的英语表达。

本单元旨在让学生通过观察、模仿、实践，掌握单词和句型的正确发音，提高他们的听说能力和语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，具备一定的听、说、读、写能力。

他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。

但部分学生可能对英语学习有所畏惧，需要在教学中给予鼓励和引导。

此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，正确书写单词。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。

2.难点：单词的正确发音和句型的灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际操作中学习单词和句型；通过完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的重点单词和句型。

2.教学道具：教室内的物品模型或图片。

3.分组卡片：用于分组活动。

4.单词卡片：用于单词游戏和复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。

如：唱一首关于教室的歌曲，让学生猜猜歌词中提到的物品。

2.呈现（10分钟）展示教室的图片，引导学生观察并说出教室内的物品。

如：desk, chr, blackboard, window 等。

同时，教授单词的正确发音。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在教室内的情景。

早教绘本教案dearzoo教案标题：早教绘本教案《Dear Zoo》教案目标：1. 通过《Dear Zoo》这本绘本，培养幼儿对动物的兴趣和认知能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。

3. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过绘本中的问题激发他们的思考和回答能力。

教学重点：1. 学习动物名称和特征。

2. 学习描述动物外貌和行为的词汇。

3. 学习通过问题和回答的方式进行交流和思考。

教学准备：1. 《Dear Zoo》绘本。

2. 动物图片或玩具。

3. 卡片或纸张。

4. 彩色笔或彩色纸。

教学步骤：引入活动：1. 展示绘本《Dear Zoo》，介绍故事背景和作者。

2. 通过展示动物图片或玩具，引导幼儿讨论和描述这些动物的特征和行为。

阅读绘本：1. 读绘本《Dear Zoo》，注意语调、语速和语音语调的变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 读到每个动物时，停下来让幼儿观察绘本中的插图，并询问他们对这个动物的认识和感觉。

3. 在读完整本绘本后，鼓励幼儿用自己的话复述故事情节。

词汇学习：1. 选择几个绘本中的动物，通过图片或玩具再次展示给幼儿。

2. 逐个介绍动物的名称和特征，让幼儿重复跟读，并帮助他们正确发音。

3. 鼓励幼儿用自己的话描述这些动物的外貌和行为。

问题思考：1. 准备一些卡片或纸张，上面写上绘本中的问题，例如：“你认为动物园为什么会把猴子送回去？”2. 将卡片或纸张分发给幼儿，让他们思考问题并回答。

3. 鼓励幼儿用完整的句子回答问题，并帮助他们扩展回答，提供更多细节。

绘本创作：1. 给每个幼儿提供彩色纸和彩色笔。

2. 鼓励幼儿根据自己的喜好和想象力，创作自己的绘本故事。

3. 提醒幼儿在绘本中加入动物的名称和特征，并鼓励他们用自己的话描述动物的外貌和行为。

总结活动：1. 邀请幼儿分享他们创作的绘本故事。

2. 回顾绘本中学习的动物名称、特征和描述词汇。

3. 鼓励幼儿互相交流，分享对绘本的喜爱和感受。

人教版第七册Unit1 《My classroom》教学设计第一课时教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, pi cture, board, light。

教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s lear n/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil -case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》主要介绍了关于教室的场景和物品，以及简单的自我介绍。

本节课的主要内容有：学习表示地点的词汇如：classroom, window, door, blackboard等；学习表示物品的词汇如：book, desk, chr, computer等；学习一般疑问句和回答，如：Is this your…? Yes, it is. / No, it isn’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语词汇和句型进行交流。

但是对于新的词汇和句型还需要加强练习和巩固。

同时，学生对于图片和实物的认知能力较强，可以通过观察和操作来更好地学习和掌握知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一般疑问句和回答，如：Is thisyour…? Yes, it is. / No, it isn’t. 学生能够认识并使用表示地点和物品的词汇，如：classroom, window, door, blackboard, book, desk, chr, computer等。

2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用本节课所学的词汇和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强学生自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一般疑问句和回答，如：Is this your…?Yes, it is. / No, it isn’t. 学生能够认识并使用表示地点和物品的词汇，如：classroom, window, door, blackboard, book, desk, chr, computer等。

2.难点：学生能够正确运用一般疑问句进行交流，并在实际场景中运用所学的词汇和句型。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第1课时）教案一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第一单元的主题是“My classroom”，主要围绕教室内的物品和空间位置进行学习。

本课时为第一课时，主要教授生词和句型。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，描述教室内的物品和位置。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到每一个学生的学习情况。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“book, pencil, ruler, desk, computer”等，并能够正确拼写。

2.能力目标：学生能够听懂并能够运用句型“Where is the …? It’s …”进行简单的问答。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：单词“book, pencil, ruler, desk, computer”的认读和拼写，句型“Where is the …? It’s …”的运用。

2.难点：单词“ruler”的拼写，句型“Where is the …? It’s …”在实际场景中的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置情境、游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备单词卡片，上面分别写有“book, pencil, ruler, desk, computer”等单词。

2.准备教室的图片，用于展示句型“Where is the …? It’s …”。

3.准备小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等方式，引导学生进入英语学习氛围。

2.呈现（10分钟）向学生展示教室的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》教案一. 教材分析《Unit 1 My Classroom》是人教版（PEP）四年级上册的第一单元，本单元的主题是教室。

教材通过描述教室里的物品和人物，让学生学会介绍自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。

本单元的学习内容紧扣学生的生活环境，能够激发学生的学习兴趣，同时为后续学习其他场所做铺垫。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。

他们对教室的环境比较熟悉，因此在学习本单元时会有亲切感，容易产生学习兴趣。

然而，部分学生可能在描述物品和人物时，词汇量和表达能力还有一定的局限性，需要在教学中加以引导和锻炼。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解教室的环境。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。

3.情感目标：培养学生热爱学校、尊敬老师的情感。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：如何用英语描述教室的环境，以及如何询问和回答关于教室的问题。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设教室情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，通过完成各种任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、实物、图片等。

2.教学资源：教材、作业本、听力材料等。

3.教学环境：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示教室的图片，引导学生谈论教室里的物品和人物。

例如：“What’s this? It’s a blackboard.”“Who’s this? It’s our teacher.”通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的新课做铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示本节课的生词和句子，用PPT或板书的形式呈现。

人教PEP版四年级上册英语《Unit 1 Myclassroom》教案一、课题名称Unit 1 My classroom二、课程课时3 课时三、教材内容分析本单元围绕教室这一主题展开，主要学习与教室相关的词汇，如 classroom、window、blackboard 等，以及一些简单的指令语，如“Open the door.”“Clean the window.”等。

教材通过生动的情景图和对话，让学生在实际情境中学习和运用语言。

四、核心素养目标1. 语言能力：掌握与教室相关的词汇和简单指令语，能够进行简单的描述和交流。

2. 文化意识：了解不同国家教室的布局和文化差异。

3. 思维品质：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，如根据指令做出正确的动作。

4. 学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，如通过小组合作练习对话。

五、教学重点、难点1. 教学重点掌握重点词汇：classroom、window、blackboard、light、picture、door、teacher's desk、puter、fan。

掌握重点句型：“What's in t heclassroom?”“Let's clean...”等。

2. 教学难点词汇的准确发音，特别是一些多音节词。

能够在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型。

六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：词汇课、对话课、活动课。

2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、全身反应教学法。

七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：展示一张教室的图片。

教师活动：“Hello, boys and girls. Look at this picture. What can you see? Yes, it's a classroom. Today we are going to learn about our classroom.”学生活动：学生观察图片后回答，“I can see desks and chairs.”设计意图：通过图片引出课题，激发学生的学习兴趣。

人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》主要介绍了教室中的不同物品以及它们的英文表达。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，提高他们的英语交际能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生在发音、词汇拼写和语法方面仍需加强。

此外，学生对实物的认知和描述能力有所提高，但还需要在课堂上通过大量的实践来提高他们的英语交际能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的描述和交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习、积极参与课堂活动的态度，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。

2.难点：单词的准确发音、拼写和语法运用，以及在实际情境中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实环境中学习和使用英语。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：教室物品图片、单词卡片、课件等。

2.教学场地：教室。

1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于教室的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后提问：“Can you guess what we are going to learn today?”，引导学生猜测本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示教室物品的图片，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等，并引导学生用中文描述这些物品。

Dear Zoo教案教学内容： Rod Campbell编写的绘本故事Dear Zoo，故事全文见后文的图片。

教学目标：通过本课的学习，学生能够——1．复述故事的大致内容，即作者给动物园写信申请并得到宠物的故事；2. 正确认读和使用本课所学的形容词fierce, grumpy, scary, jumpy等；3. 初步使用一些阅读策略，如根据图片猜测词意等。

教学重点：故事大意的理解及关键字词的学习。

教学难点：故事的复述教学准备： PPT课件，学案等教学过程：1. Pre-reading2. While-reading3. Post-reading3.1 三人一组表演故事。

3.2 对子活动：两人一组，讨论：●Do you like the story? Why?●Can we change ‘he’ to ‘it’? And why did Rod use ‘Dear Zoo’ as the title?●If you were Rod, what animal would you keep as a pet? And why?3.3 小组活动，完成学案上的填空练习。

Today, we learned a 30-year-old ________. The title of the story is _________________. Itwas written by ______ Campbell. Here is the story. When Rod was a boy, he wrote to the _______ to ask for a _________. But he didn’t tell the zoo what he wanted. So the zoo sent him a ______ elephant, a ______ giraffe, a fierce lion, a grumpy camel, a scary snake, a naughty ______ and a naughty _______. But Rod didn’t keep those animals. He sent them back to the zoo. In the end, the zoo sent him a ______. It was ______. So he kept it. I think the story is________. And if I can have a pet, I would like to keep a ______ as my pet. 4. Summary and homework家庭作业：完成学案，朗读并背诵故事板书设计：Dear zooI wrote to the zoo to send me a pet. They sent me a /an…He was too big tall fierce grumpy scary naughty jumpy I sent him back.So they thought very hard, and sent me a He was perfect. I kept him.。

Unit1Myclassroom英文版教案小学英语四年级英语第一篇：Unit 1 My classroom英文版教案小学英语四年级英语Unit 1 My classroom英文版教案一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

二、教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。

2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。

3、会唱本单元的歌曲。

三、教学重点和难点1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。

2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。

3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。

四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

Lesson 11.Teaching AimsLet the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture.When they see the objects, they can recognize and read them and do the action aboutthem.2.Teaching AidsA bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape-recorder.3.Important pointsPicture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps(1)GreetingsThe teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What’s the weather like today?”(2)New contentThe teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English one by one.Then the teacher asks students to read after him.He asks:” What’s in the classroom?” Choose several students who knows the answers to answer by using the words they’ve just learned.The teacher shows the cards of the words while the students are answering.Then the teacher points at the card and asks the students to read after her one by one.Group work One student asks the question and the other answers.Then the teacher asks some groups to show the work.Practice The teacher hands the cards of the bloom, the piece of cloth, the picture and the board-wiper to the students and asks them to read after her.Then the students listen to the tape while the teacher is doing the actions: opening the door, turn on the light, Sweep the floor, clean the window, put up the picture and clean the board.Then the teacher does the actions again and asks students to follow.After that, choose several pairs of students to do it like her.During this period the teacher says something about the verbs like open, turn, sweep, clean and put.Listen to the tape and read after it.5.HomeworkAsk the student to remember the new words and listen to the tape after class and try to imitate the American accent.Listento the tape.6.Teaching notesLesson 2 1.Teaching AimsLet the students recognize and read the words and expressions(classmate, seat, and have a look)and use the dialogue freely.2.T eaching aidsA tape-recorder some pictures some cards 4.Teaching steps(1)GreetingsSay “Hello” to each other.-What day is it today?-It’s Tuesday today.-What’s the weather like today?-It’s sunny today.(2)RevisionThe teacher hands the cards and asks all the students to read them one by one as quickly as they can.Listen to the music and do the action“开门，开灯，擦窗，擦黑板” and ask the students to say them in English.(3)New content.The teacher shows the text sentence on the blackboard using the computer sentence by sentence and ask who can read them.Let the student who can read them to read and then choose 2 or 3 students to read after him.After that the teacher reads the sentences and let them follow him.Then listen to the tape and follow it.PracticeDivide them into some small groups and let them practice in groups and then asks some of them to show the text.Chant Listen to the tape and ask the students to imitate.Then practice the chant in pairs by clapping hands.After that, choose 2 groups to play this game in the front of the classroom.4.HomeworkListen to the tape after class and try to imitate the accent.Read the text smoothly.5.Teaching notesLesson 3 1.Teaching aimsLet the students master the letters A , B , C , D, E.Remember the words and expressions: computer, wall , fan and the teacher’s desk 2.Teaching aidsa tape-recorder pictures cards 3.Teaching steps(1)GreetingsSays “Good morning!” to everybody and talk something about the weather and the date.(2)RevisionLet the students listen to the tape and follow it sentence by sentence.Then all the students read the text together.Next, ask some ones to read the text.At last, ask some questions and let them answer.(3)New contentThe teacher asks the students to look at the board while he writes “Aa Bb Cc Dd Ee ”.Then ask the students to practice them on their exercise-books.Then ask some ones to come to the board and write the letters to them.Next, let others see wether there is mistake.“Fill in the blank”.A: The teacher gives the students several letters of a word.B: Let the students guess what the word is.Then ask them to fill in the blanks.Do exercises about the 6 words.3)Listen to the tape and ask the students to do the students’ book.Then the teacher checks the answers.Bingo Let the students look at the “Bingo” in the book and the teacher explains it to them.Then listen to the teacher and cross it.Choose the students who do it very quickly and finally be winner.4.HomeworkLet the students to memorize the words.Recite the whole dialogue.5.Teaching notesLesson 41.Teaching aimsLet the students know the word clean(verb and adj.)and the expressions “Good job, Good idea, All right” and use them freely.Let the students master the sentence “Let’s do… ” and “Let somebody do… 2.Teaching aidsA clean paper, a dirty paper, a table cloth and some pictures.3.Teaching steps(1)GreetingsSay ”Good morning” to the class and ask them “ How are you?” After getting the answer the teacher talk about the date and the weather.(2)RevisionAsk one student to say the furniture in his house and describe its colour in his house.(3)New content1)The teacher reads the text first.Then ask the students to read after her sentence by sentence.When the students are reading the text themselves, the teacher writes” clean, Good idea, Good job, All right” on the blackboard.Then expla in these words and expressions(When the teacher explain the word “clean”, she shows the clean paper and the dirty one to the class.And then use the tablecloth to wipe the dirt on the paper.Tell them clean is not only an adj.but also a verb)and ask the students to read them.After that, divide the whole class into several groups.Let them practice the story in groups.Then choose 2 or 3 Groups to act it.GameChoose 1 student to come to the teacher’s desk.The teacher shows the pictures one by one and let the student guess what the picture is.Play the game some times.4.Homework Ask the students to memorize the text and listen to the tape after class and try to imitate the tape.5.Teaching notes Lesson 51.Teaching aimsLet the students master the letters(Ff Gg Hh Ii)and thehandwriting.They can fill the blanks when some letters of a word, which they’ve just read, have given.Let them master the song.2.Teaching aidsA tape-recorder, four plates, a tablecloth 3.Teaching steps(1)GreetingsSay ”Hello” to one of the stude nts.Talk about the weather and the date.(2)RevisionAsk one student to wipe his table with the tablecloth.Choose another student to speak the action of the first student.Then ask the monitor to Prize him ”Good job!”(3)New content Listen to the tape and ask the students to read after the tape.The teacher writes ”Ff, Gg, Hh, Ii” on the blackboard and ask the students to write them on the notebook.Then let them check in pairs and write the letters carefully again.Let the students fill in the blanks on the textbook.Then draw the very picture on the “plates”.This is a competition.Listen to the tape.The teacher sings the song and asks the students to follow her.The teacher and the students sing together.Then ask a little “singer” to sing to the whole class.4.Homew orkLet the students write the letters on their homework-notebook.Listen to the tape and sing the song after class.5.Teaching notesLesson 6 1.Teaching aids A tape-recorder 2.Teaching aims Review the last unit.Check the knowledge they have learned in this unit.3.Teaching steps(1)Greet to each other.And talk about the date and the weather.(2)ReviewA: The teacher let some ones to write the letters on the board and check their homework.B: Divide the students in to several groups.Talk about the pictures they’ve painted.Then choose 2or 3 groups to describe their ideal classroom.C: Each of the groups can make up a dialogue by using the pictures on the textbook and the bag and the ball that the teacher gives them.Then choose 4 groups to act.Listen to the tape and practice it in groups.Ask some one what is the main idea of the story and let him show the main idea to the students in Chinese.Then read the story together.Let the students know what is a bee.At last, point out the important points and let them remember them.Greeting sentences“Thank you.Excuse me.After you.” Tell the importance of these sentences to the whole class.Then ask them to make up a dialogue with these sentences.Let some groups to act out their plays.Next, listen to the story.4.HomeworkLet the students remember all the word and expressions that appeared in the text.Memorize every text in this unit.5.Teaching notes第二篇：小学英语四年级Do-you-have-a-ruler教案Lesson 8 Do you have a ruler?教案第一课时Let's talk ,Let's learn凤冈一小吴诗琴教材分析这一课是科普版小学英语第五课Lesson 8 Do you have a ruler? 这一课分为两个课时，本课为第一课时。

Unit 1 My classroom教案一、教学目的：1. 能听懂、会说Let's ... 和Let me ... 及其表示赞同的回答，并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。

2. 能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

二、教学重难点：1. 学习Let’s…和Let me…及其表示赞同的回答。

2. 学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board ...3. 区分和正确使用Let’s ...与Let me ...三、教学准备：教室图片，各种教室设施卡片，录音机，抹布，扫把。

四、教学过程：（一）Warm-up and Revision1. 将L et’s do! 练习改为Simon says的游戏。

当听到教师说Simon says: Open the door. 学生要做出相应的动作；当教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动，培养学生的听力能力。

请学生来按照老师的示范当小老师，发指令，其他同学做。

2. 让学生翻开课本，熟悉Let’s ... 这一句型。

（二）Presentation1. 用学过的词组clean the window导出新词组。

教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。

然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board. 让学生认读词组，并启发学生说出中文。

第五课时教学目标1.能够听、说、认读单词和词组：teacher’s desk，computer，fan，wall，floor。

2.能根据实际情况描述教室中各物品的颜色，如：The door is orange.3.能够完成Colour and say里的涂色活动，并会用英语句子描述物品的颜色。

4.能够完成Let’s check里的听力练习。

教学重点1.掌握单词和词组：teacher’s desk，computer，fan，wall，floor。

2.会用英语描述物品的颜色。

教学难点用英语描述物品的颜色。

教学准备教师准备本课时的单词卡片、录音及课件。

学生准备四线三格英文本。

教学方法1.直观教学法教师利用实物电脑、电扇、墙、讲桌和地板进行教学，把对应的单词卡片分别贴在这些物品的上面，学生看着这些物品，和教师一起拼读单词，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。

教师把班级自然分组，每组发一张准备好的没有颜色的房间画。

然后，教师用英语说句子，学生根据教师的句子用自己的彩色铅笔给画涂色，教师的句子只读三遍，待学生的作品完成后，评选一下，哪一组的学生最棒，给予奖励。

教学过程Step 1：Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。

准备一个大圆盘，在上面分别写上Part A和Part B所学过的单词，让学生们猜“Where is the…?”最后指针停在哪里，教师就告诉学生“Here it is.”教师把学生的一些文具如：绿色的书(green book)、蓝色的铅笔盒(blue pencil box)藏起来，这些物品称之为宝藏。

每组派一名学生出来找，当这名学生离宝藏近的时候，其他学生就会开始小声地问：Where is the…?当他离宝藏越来越近，学生们就越问越大声。

这名学生找到宝藏后，要用英文说出物品的位置才算胜出，如：It’s in/on/under/near…Step 2：Presentation1.教师利用简笔画或图片教授单词和短语：teacher’s desk，computer，floor，fan，wall，领读三遍，注意学生们的发音。

Unit 1 My classroom (教案)教学内容1. 词汇：classroom, window, door, picture, board, light, desk, chair等与教室相关的单词。

2. 句型：介绍教室物品的句型，如 What's this? It's a board. What are these? They are desks.3. 功能：能描述教室里的物品，并询问物品名称。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，并能灵活运用。

2. 技能目标：学生能够用英语描述教室里的物品，并能进行简单的询问。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。

教学难点1. 单词的记忆和发音：特别是picture, board等单词的发音和拼写。

2. 句型的运用：学生需要熟练掌握句型，并能灵活运用到实际情景中。

教具学具准备1. 教室物品的图片或实物：如window, door, picture, board, light, desk, chair等。

2. 单词卡片：用于展示和复习单词。

3. 录音机或音响：播放教材中的录音，供学生听力和模仿。

教学过程1. 热身：与学生进行简单的日常对话，询问他们昨天做了什么，今天要做什么等，引起学生对英语学习的兴趣。

2. 引入：展示教室物品的图片或实物，引导学生用中文描述，并询问物品的名称。

3. 新课内容：展示单词卡片，教授新单词，并进行模仿和练习。

然后教授句型，让学生进行角色扮演和小组活动。

4. 巩固：进行一些小游戏，如“找出教室里的物品”，让学生在游戏中运用所学的单词和句型。

板书设计1. 教学Unit 1 My classroom2. 教学内容：单词和句型作业设计1. 听力练习：听教材中的录音，完成相应的练习。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学的句型描述教室里的物品。

3. 写作练习：写一篇小短文，描述自己的教室。

四年级上册英语人教版Unit1《MyClassroom》教案四年级上册英语人教版Unit1《My Classroom》教案在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。

特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。

下面就和课件网我一起看看有关四年级上册英语人教版Unit1《My Classroom》教案。

《My Classroom》教案1教学目标1.要求学生借助录音阅读四段对话，完成readand tick 活动。

2.为句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、读懂句子；第二步为个性化书写活动，要求学生”‘写出四会的单词。

教学重难点教学重点：在录音的辅助下听懂对话，能够完成读后判断活动，能以正确的语音语调朗读对话，仿写对话。

教学难点：能以正确的语音语调朗读对话。

教学工具ppt教学过程教学设计：Step1. Warm-up（1）.Greetings.师生问好。

（2）.Listen to asongStep2.Revisions。

复习。

（1）.用遮盖物遮住教室物体，让学生猜单词，通过游戏的方式，提高学生学习兴趣，复习之前学过的教室物品的单词。

（2）. 快速说出单词（设计目的：激发学生的兴趣，提高学生的注意力，为文中的文本阅读做铺垫。

）（3）快速说出词组。

Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.（4）Let`s chant（设计目的：巩固单词和词组，为下面的句子做铺垫。

）Step3.Practice .练习（1）.出示玩具小熊，引出句子Where is it?利用句子It`s on/in/under the.....做出回答。

（2）.引出五彩玩具球，继续练习句型Where is it? It`sin/on/under....（3）引出课本句子，引导学生书写”四会’单词。

（4）学生操练句型Where is it? It`s in/on/under....两人一组练习对话。

dearzoom.绘本教案活动目标
活动目标
通过于打招呼，让学生字会用Hi/hello及how are you进行何候。

2.通过教师演示绘本故事及游戏互动，让学生了解及记忆绘本动物名
称单词：elephant,.giraffe,lion,camel,snake,monkey,frog dog:另外通过师生一问一答形式掌握句型：It'sa/an
3.通过师生共读，加深学生对绘本的内容了解，增强趣味性，
活动准备
PPT课件、八张动物卡片、三个小锤子、呼啦圈6个。

活动过程
热身
(warmup)
通过英语歌曲<hello,how are you>导入问候语问候
(greetings):先跟一位有一定基础的学生进行打招呼，再对班级其他
学生逐个或集体打招呼，对话如下：Hello/hi,how are
you?/I'm happy/good/not good.
二、声图导入(introduction)
1.通过课件图片引出本次主题z00,引导学生听故事音频来描述
所听到的动物名称，过程如下：Look,it's a zoo.what animals in it?
2.结合每一页的动物名称，展示图片，教授单词，四个单词为一组，进行游戏巩固（找卡片游戏和打地鼠游戏），每种游戏三组参与进行对抗赛：
三、内容探练(Practise)
Ask and answer师生问答环节，进行八个单词总复习，教师结合课件及卡片进行提问hat animal is it?引导学生回答It'sa/an 活动延伸：
选一种自己喜欢的动物进行绘画或剪纸，向他人用英语介绍这是一只什么动物。