2013散文阅读之结构思路

散文结构思路
1.时间序列结构：按照故事发生的时间顺序来组织散文。

通过描述事件的发生和发展，使读者能够跟随故事的进展，并逐步了解主题或观点。

这种结构适用于叙事性散文，例如回忆故事、旅行故事等。

2.空间结构：按照空间关系来组织散文。

通过描述不同地点或场景的特点和变化，使读者对所描述的地方有更深入的了解。

这种结构适用于描述性散文，例如描写自然风景、城市风貌等。

4.对比结构：通过对比不同的人、事、物或思想，使读者更加清晰地认识到其中的差异和共同点。

这种结构可以使散文更加有趣和生动，同时也有助于加深读者对话题的理解。

5.主题结构：以围绕一个主题展开不同的观点和体验为主线，组织散文。

通过从不同的角度对主题进行探讨，使读者对主题有更全面的理解，并产生思考和共鸣。

此外，在组织散文结构时，也可以采用以下手法：
1.开头引入：通过一种有吸引力的方式，引入读者的注意力，并激发他们对文章的兴趣。

2.过渡句：使用过渡句帮助文章内部各段落或段落之间的衔接，使文章的逻辑流畅。

3.梯度推进：从一些更小、更具体的事物开始，逐步推进到更广泛、更抽象的层面。

这种方式可以吸引读者，并使他们逐渐理解文章的核心思想。

4.结尾总结：在文章结束时，通过总结和回顾，强调主题或观点，给读者留下深刻的印象。

高考语文阅读理解《散文的结构思路》1. 不同散文的行文思路散文类型行文思路 写景状物散文 引出写作对象→写景咏物，时空拓展→穿插其他景物，对比反衬→由自然之物延伸议论→抒情议论，升华主旨写人叙事散文 写作缘起→写人叙事→穿插场景、细节→抒发情感，总结感悟 议论说理散文对现实的事、物有触动（触发点）→进行相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实，议论升华（升华点）2. 散文的“六大”线索类型阐释 作用或效果 时间（时线）时间的变化推移，如事情的发展等 （1）结构方面：①组织材料，贯串全文；②结构清晰；③使行文富于变化。

（2）思想内容方面：①表达某种情感或思想；②揭示主题；③呈现某种情景或状态。

（3）特殊方面：①物线有象征、呼应作用，丰富了文章内涵；②情线有使情感浓厚、深化主题的作用。

地点（地线） 地点的转移，如游记散文的移步换景等 物象（物线） 赋予某个物象以丰富的内涵和情感，围绕此物象行文人物（人线） 以人物的变化或人物之间的关系发展行文感情/心理（情线） 以情感的脉络或心理状态的变化来行文事件（事线）以某个事件为中心行文3. 散文的“八大”结构形式按时间顺序组织材料写人叙事散文多按此种结构展开，重点突出时间因素，按时间顺序层层铺开，条理清晰，叙事完整。

按空间位置变化组织材料文化游记散文多按此种结构展开，不突出时间因素，只突出空间位置的变化。

按事物性质、类别组织材料有些议论说理散文往往按事物性质展开，有时还把感受分成几类写，便于安排结构。

以中介物组织材料把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。

所谓的中介物，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。

以作者的思想、情感的变化脉 有些散文往往是按照作者的思想、情感的变化脉络来写的，比如朱自清的《荷塘月色》，围绕“这几天心里颇不宁静”行文，写出了自己络组织材料内心的情感变化，使文章意蕴丰富。

以双线结构（复调）行文，分明线和暗线明线，即作品中直接呈现出来的线索，如时间线或空间线；暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如作者的情感变化。

散文分析文章结构把握文章思路散文是一种抒情性很强的文学体裁，常以抒发个人情感与思想为主要特点。

在分析散文的文章结构时，需要把握文章的主题、情感表达和叙事方式等要素，以达到恰当地把握文章思路的目的。

散文的文章结构通常包括开始、主体和结尾三个部分，但具体的结构形式和篇幅要根据文章的题材和表达方式而定。

以下是一种常见的散文结构框架：一、开始部分开始部分是散文的引子，通常包括背景介绍、事件引出或寓意开示等内容。

在这部分，要引起读者的兴趣，以吸引他们继续往下阅读。

1.开门见山：直接点明文章主题，并以个人或鲜活的事例作为引子，引起读者的共鸣。

例如：“初春的阳光洒满大地，我来到了一片美丽的花海，心情不由得兴奋起来。

”2.引人入胜：通过给读者一个引人入胜的场景或人物介绍，激发读者的好奇心。

这种方式常常采用形象的描写和夸张的修辞手法。

例如：“人们常说山水有灵，但我从未亲身体验过。

直到那天，我走进了这片神奇的山林。

”二、主体部分主体部分是文章的核心内容，通过描写、抒发情感、陈述观点或阐述故事来展开表达。

1.折叠式叙述：逐步展开主题，通过细腻而有层次的叙述，将整个思想过程阐述出来。

例如：“我走进了这片深山，真切地感受到了自然的力量和美妙。

这里的花花草草、山川河流，宛如一幅自然审美的画卷。

”2.夸张和对比：通过夸张和对比的手法，强调散文中的主题和情感，产生强烈的感染力和鲜明的效果。

例如：“我来到了这座古老的城市，它破败而苍凉，却又散发着一股浓厚的文化气息。

古老与现代，在这座城市中交织着，形成了独特的魅力。

”三、结尾部分结尾部分是对散文的总结与应用，通常包括感悟、思考、呼吁或意义解读等。

通过对主题的再次强调和总结，营造出令人满意和耐人回味的结尾效果。

1.见微知著：通过对散文中其中一细节的描写和点评，进一步展开主题和思考。

例如：“细雨绵绵，如丝如缕，淅淅沥沥地洒落在大地上。

不禁让我想到了人类对自然的渺小和对生命的珍惜。

”。

散文阅读之结构思路★【学习目标】一是分析文章的整体结构思路。

二是分析句段的作用。

★【知识讲解】一、分析文章的整体结构思路2.关于材料组织的问题▲从时间上组织材料▲从空间上组织材料▲以物件（观察点）为中心组织材料▲按情感或认识过程组织材料注意：组织材料的方式常常是感情、事物、人物、思绪、景物、行程、时间、空间等线索本身；有时材料组织的呈现形式也可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。

3.关于线索的问题（1）散文的常用线索有：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。

复杂的文章，线索不止一条。

（2）抓线索，要注意以下三点：一要了解文章的体裁分类和表现手法：以物喻人的散文，一般以作者对“物”的理解或情感为线索；写景散文，一般以游踪或某一景物为线索；叙事记人散文，一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索；抒情散文，一般以感情为线索。

二要注意文章标题，有的标题揭示线索。

三要注意文中反复出现的词语、句子。

四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。

二、分析句段的作用▲答题角度：①结构②内容、主旨▲结构上的作用：分析句段在结构上的作用时，要注意该句段在文中所处的位置，位置不同，在结构上的作用也不同。

1、开头句段的作用：点明标题，开门见山；引起下文或引出话题；营造氛围，奠定感情基调；正反铺垫；与下文形成对比；总领全文；制造悬念。

2.中间句段的作用：承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；转折作用，是全文内容、思路的转折；总领（引起）下文的作用；为下文做铺垫。

3.结尾句段的作用：升华感情；深化主题；总结上文；卒章显志，点明主题；呼应开头，使文章首尾呼；言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄，发人深思。

4.反复出现的句子的作用：结构上：交代线索；前后呼应。

内容主旨：突出内容（主旨）、强化感情等作用。

表达上：运用反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。

高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。

答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。

2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。

一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。

答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。

3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。

4．文中某处景物描写的作用。

〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。

二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。

说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。

答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。

散文阅读之结构方式与行文思路李顺富1、结构方式及简要分析【解题分析】结构方式是就文章的结构特点设题，所以首先要在浏览全文的基础上思考文章的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。

然后追寻行文的思路和内容、表达方式及作者情感的变化，逐层理出文章层次，思考并概述说明。

【规范答题】1．先说明行文结构特点。

2．分层具体概括文章内容并扣住结构特点解说。

3．组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说。

如：《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》（萧乾）这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。

①②段总写作者对死人的不同心理感受。

③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。

⑾⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。

文章常见的结构方式：结构方式通常是固定的，不外乎以下的基本格式——①纵向结构：（时间、事件先后）如《西溪的晴雨》，《荷塘月色》。

②并列式结构：（横向）（性质分类，各个侧面，空间），如《故乡的榕树》《泰山很大》，《泊》。

③纵横交错结构（网状结构）：如《山屋》。

④层进式结构（观察、认识的过程）：如《泰山之思》，《感谢生命》。

⑤流动式结构（作者情感的变化）：如《雾》⑥对比式结构：《马缨花》⑦总分结构（总—分，分—总，总—分—总）：如《雅舍》。

2、行文思路及简要分析【解题分析】行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。

思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。

常见的行文思路有：从古到今、由此及彼、由表及里、由浅入深、由具体到抽象等。

文章的思路通常表现在组材顺序、线索、过渡、伏笔与照应、段落层次等方面，判断文章思路可以从这些方面入手。

把握思路的流程：追寻行文的思路和内容上的变化、作者情感的变化，思考“开头（先）写了什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？” 再逐层概括揭示文意，理出各层的内在联系，并作简要评析。

散文阅读结构式答题步骤《散文阅读结构式答题步骤》一、基本动作要领1. 读文章- 首先啊，拿到一篇散文，一定要先通读一遍。

就像我们去一个新地方，得先转一圈看看大致的样子。

这个通读可不能走马观花，要把每个段落大概的内容有个印象，知道文章是在讲个啥事儿，是描写风景呢，还是讲述一段回忆之类的。

这一步可重要了，我一开始做散文阅读的时候，就经常偷懒不好好读，然后后面答题就晕头转向的。

2. 看题目- 读完文章就赶紧看题目。

题目就像是一个向导，能给我们指出答题的方向。

看看题目是问关于文章内容的，比如概括某件事啊，还是问关于文章的艺术手法，像是比喻、拟人有啥作用之类的。

如果题目是问主旨，那我们心里就得开始盘算着文章从整体上可能的中心思想了。

二、个人小技巧1. 标记关键语句- 在再读文章的时候呢，我就会开始标记。

看到那些感觉很重要的句子，像表达作者强烈情感的句子，或者是那种概括性很强的句子，我就画个线或者圈个圈。

这时候就像找宝藏一样，有了标记后面答题就容易找依据了。

我试过好多次这个方法，真的很实用。

对了这里可以把不同类型的关键句用不同的符号标记，比如说抒情的用波浪线，议论的用直线。

2. 大致分类题目- 根据题目我还会把题目大致分个类，是关于内容理解的，还是语言赏析的，或者是结构分析的。

就像把东西放进不同的盒子里，这样脑子里思路就清晰多了。

三、容易忽视的细节1. 注意题目中的限制词- 在看题目的时候，一定要注意那些限制词，像“主要”“根本”“最”这样的词。

这就好像我们找东西的时候已经有了限定范围，可不能马虎。

我之前就做错过，没看到“主要”这个词，结果答案写得就不完全对。

2. 回归原文多次- 在答题的时候，不管觉得自己多有把握，一定要回归原文找依据。

不能凭借自己的主观臆想就乱写。

哪怕是答主旨这样稍微有点主观的题目，也得从文中找到能支撑的语句。

这一步我强调好多次了，千万要记住了。

四、常见问题1. 理解偏差- 有时候我们很容易对文章的理解产生偏差。

散文阅读之结构思路二要注意文章标题，有的标题揭示线索。

★ 【学习目标】三要注意文中反复出现的词语、句子。

一是分析文章的整体结构思路。

四要特别注意文中的议论、抒情部分， 因为散文中的“情”，通常是文章组织材料 二是分析句段的作用。

的重要线索。

★ 【知识讲解】二、分析句段的作用 一、分析文章的整体结构思路▲答题角度：①结构1.关于文章整体结构安排的问题②内容、主旨▲结构上的作用 ：关系类型 子类型 具体特点分析句段在结构上的作用时，要注意该句段在文中所处的位置，位置不同，在结承接关系由叙事到议论或抒情构上的作用也不同。

相承关系由写景到议论或抒情 1、开头句段的作用：点明标题，开门见山；哲理散文的层层递进关系引起下文或引出话题； 递进关系营造氛围，奠定感情基调；相并关系并列关系 文章材料之间是平行的，它们之间是并列或对 照关系。

对照关系正反铺垫； 与下文形成对比；总分关系 先总说再分说 相属关系先分说再总说分总关系总领全文； 制造悬念。

2.中间句段的作用：2.关于材料组织的问题承上启下的过渡作用；▲从时间上组织材料 前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾； ▲从空间上组织材料转折作用，是全文内容、思路的转折； ▲以物件（观察点）为中心组织材料 总领（引起）下文的作用； ▲按情感或认识过程组织材料为下文做铺垫。

注意：组织材料的方式常常是感情、事物、人物、思绪、景物、行程、时间、空间等3.结尾句段的作用：线索本身；有时材料组织的呈现形式也可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、 升华感情；虚实、对比等。

深化主题； 3.关于线索的问题总结上文；（1）散文的常用线索有 ：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、 卒章显志，点明主题； 行程线索、时间线索、空间线索等。

复杂的文章，线索不止一条。

呼应开头，使文章首尾呼；（2）抓线索，要注意以下三点：言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄，发人深思。

一要了解文章的体裁分类和表现手法： 4.反复出现的句子的作用：以物喻人的散文，一般以作者对“物”的理解或情感为线索；结构上：交代线索；写景散文，一般以游踪或某一景物为线索；前后呼应。

2013年潍坊中学高三语文复习学案散文阅读——分析文章思路结构【教学目标】1、掌握分析文章结构、把握文章思路的方法；2、以思路为方法归纳文章主旨，然后以结构思路结合主旨为方法解答具体考题。

【学法指导】一、1、考点解读：《考试大纲》规定:“分析文章结构，把握文章思路”是对考生分析综合能力的考查，其能力层级为C。

2、《考试说明》要求：“分析文章结构，把握文章思路。

文章结构就是文章思路的具体展现。

重点考查把握段落之间相互联系，以及把握文段内部层次的能力。

”3、本考点有三个方面的要求：⑴能够分析各个部分和各个方面之间的关联与安排（段内的结构层次），⑵能够分析作品的整体构思、贯穿线索（全篇的结构层次），⑶能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理。

二、高考回眸：1．这篇文章是怎样构思的？请简要分析。

（6分）《听朗诵》（2012年全国大纲卷）2.联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。

（6分）《耳边杜鹃啼》（2012年湖北卷）3．文章围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。

（6分）《在春天里观察两只鸟》（2010年重庆卷）4.结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）《大河家》（2010年全国卷Ⅱ）5.文章题目为“谈静”，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。

（6分）《谈静》（2010年江苏卷）三、文章结构思路类题型知识点思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。

这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程。

结构是组织和安排材料的方法和手段，它是思路外在形式的表现。

分析结构的过程就是理清思路的过程。

文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。

大的结构指文章的谋篇布局，小的结构指语段和语句的安排。

1．文章结构方式及作用（1）总分式：简单明了，完整谨严。

（2）并列式：大开大合，丰富内容。

（3）层进式：层层深入，引人入胜。

（4）对照式：前后对比，鲜明突出。