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教师与家长沟通的技巧和方式PPT课件

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讲班主任如何做好家校沟通【共23张PPT】

讲班主任如何做好家校沟通【共23张PPT】
对于一些经常犯错误的学生家长，就要常联系，多给其子女表扬、鼓励，给正面的意见，让家长感受到你对其子女的重视，他就会主动与你沟通、联系，最终才能达到合作育人的目的。
居高临下的训斥、埋怨的作风，影响着教师和家长对学生的教育效果。 四、家校沟通的主要途径
4、对“隔代”家长要重尊重
四、家校沟通的主要途径
第九讲班主任如何做好家校沟通
why
教育是一项系统的工程，仅靠学校 自身的力量是远远不够的，还需要社会 各方面的配合，其中家庭教育尤为重要。 在教育过程中，班主任与家长的关系直 接影响教育目标的实现，必须建立良好 的关系，才达到协调关系，通力合作，
共同育人的目的。
一、家校沟通具有极其重要的现实意义
进作用 在这过程中得到家长一致的支持配合，教育效果明显。
而且在与家长的联系中，加深了对学生的了解。 ⒉ 班主任应公正地对待每一位家长 家长会的意义在于报告学校或班级工作情况，有针对性地征求家长意见，回答家长普遍关心的问题，使家长了解学校和班级所面临的实际困难和问题，取得家长的理解和帮助，并 共同探讨一些教育问题。
助。 4、专家报告会 情感上— 这样的做法是失败的，不仅没教育好学生，而且与家长的关系也搞砸了。
2、家校沟通对教师自身素质的提高起很大促 在与学生家长的交往中，要杜绝世俗的功利色彩，自觉抵制拜金主义等消极思想的影响，严守师道，以良好的师德形象为学生做出榜样；
关键词：主动 专业 站位意识朋友
5、联谊式
⒊ 班主任应虚心地听取学生家长的意见
家长与学生朝夕相处，对学生的爱好、兴趣、性格等了如指掌，学 生的言谈举止在家中会表现得最自然、真切，所以家长一般来讲都 能真实地反映学生在校外的情况，对班主任全面了解学生有很大的
帮助。

家校沟通的培训讲座课件PPT课件

家校沟通的培训讲座课件PPT课件
家校沟通技巧培训
家校沟通的艺术
2024.2.23
目录/CONTENTS
• 一、家校沟通的现实意义 • 二、家校沟通的基本原则 • 三、家校沟通要讲究方式方法 • 四、家校沟通的主要途径
PART 01
家校沟通的现实意义
一、家校沟通的现实意义
• 1、家校沟通会为孩子的健康成长营造良好的氛围 • 2、家校沟通对教师自身素质的提高起很大促进作用 • 3、家校沟通是树立学校形象和师德品牌的最有效途径
附：教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语
11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下． 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的． 13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他． 15.请相信孩子的能力，他会做好的． 16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯， 让他吃饱吃好． 17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩． 19.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通． 20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益．
为了混日子而教育的人，是盲目的教师； 为了权威而教育的人，是势力的教师； 为了理想而教育的人，则是教育家型的教师。
让我们为了共同的理想而努力吧！
• 1、多赞美，少批评。 • 2、因人而异，运用共同语言。 • 3、注意电话中的语辞和声调。 • 4、要充分发挥语言艺术的魅力。
附：教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语
1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就会更大． 2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 3.您有什么事情需要老师做吗？ 4.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的． 8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他．

简约卡通风教师与家长沟通技巧培训图解PPT课件

简约卡通风教师与家长沟通技巧培训图解PPT课件

家长与教师有效沟通的意义
通过有效沟通，真正让我们和家长成为站在一个战壕里的战友
教师和家长沟通是一个深奥的问题； 如何让家长明白，他们才是孩子最重要的老师，老师只是 协助他们进行教育的； 如何让家长成为我们工作的支持者，成为我们的资源。
我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。 我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。 我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。 我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。 我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。 我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。

班主任与家长沟通交流的理论与技巧(周红五)PPT课件

班主任与家长沟通交流的理论与技巧(周红五)PPT课件
10
同理 （Empathy)
站在对方的角度、立场去感知和体 验对方的ห้องสมุดไป่ตู้受、信念和态度，并能有效 地将这些感知和体验传递给对方，使对 方感到得到理解和尊重，从而产生温暖 感和舒畅的满足感。
11
同理心的三个条件
1、站在对方的立场去理解对方； 2、了解导致这种结果的因素； 3、让对方了解你能设身处地的了解对方；
从家庭人际交往模式来看，属于父亲和母亲之间界线不清； 母亲和孩子之间界线不清；母子和父亲之间界线比较清晰。
17
对案例二的观察和了解：
由于母亲是多年从事眼科护理工作，所以其职业特点更发展了她个 性特点中的仔细、谨慎和不放心等。因此，在面谈开始后的所有过程 中，她始终是处在“家长状态”，对孩子的所有表现都不满意，始终 要控制谈话的主动权。
12
案例讨论
□ 案例一：事情 观察了解 沟通交流 分析评估 □ 案例二：事情 观察了解 沟通交流 分析评估 □ 案例三：事情 观察了解 沟通交流 分析评估
13
典型案例一：
清早，某家庭的父母来找我。父亲头上裹着纱布，母亲额头 上贴着胶布。情况是，孩子A（男，16岁，重点高中学生）大清早 在上学离开家前，用开水瓶里的开水洒向还睡在床上的父母。直接 原因是，前一天晚上，孩子有些发烧感冒，父亲（大学教授，46 岁）劝孩子吃一些药，孩子坚决不吃，交谈中发生争吵。父亲认为 “我是对你好”，孩子认为“一点点病用不着吃药，我的事情不要 你来管”。结果，父亲动怒，用台灯打在孩子的额头上。母亲（幼 儿园教师，40岁）不管如何劝说，双反都不理她。最后孩子没有 说任何话，关上门就睡觉了。清早起来，就发生了本案开始的情况 。求助的主要问题是：孩子是不是有狂躁症？我们要不要送孩子去 精神病医院接受治疗？孩子来后的基本反应是“我恨死了我的父亲 ！”

教师如何与家长沟通PPT课件(21张)

教师如何与家长沟通PPT课件(21张)
魅力与行销的重要性 了解魅力
服裝仪容 情绪管理 沟通技能 人格特质 教学魅力
认识行销 魅力和行销并进
动态形式 静态形式
学习，成长，进步
倡导终身学习 发展和谐教育
1.认真执行安全技术措施及安全操作 规程， 负责对 施工班 组人员 及分包 方人员 进行有 针对性 的安全 技术交 底，履 行签字 手续， 并对规 程、措 施及交 底执行 情况经 常检查 ，随时 纠正违 章作业 ；
5.负责对重点、危险部位和过程的监 控，落 实监控 人员， 组织对 监控人 员素质 和技能 的培训 及上岗 前的交 底；
6.对已发生的事故隐患落实整改，并 向项目 副经理 反馈整 改情况 。发生 工伤事 故，应 立即采 取措施 ，协同 安全部 门开展 事故的 应急救 援，并 保护现 场，迅 速报告 。
掌握沟通中的非言语技巧
交谈信息中肢体语言占55%，声音占38%，内容占 7%，
与家长保持平行的目光交流，避免仰视、俯视的眼光 或游离的眼神。
用微笑、点头等表示对家长的尊重，用身体前倾间或 以“对”或“是”等短语回应来表示对话题饶有兴趣， 最好能动笔记录家长谈话的要点。
注意力集中，不要边谈边干其他事情，心不在焉。 在和家长沟通前、沟通中，要注意观察家长的情绪。
协助家长做个有效能的父母陪孩子成長
阻碍孩子有利成长的社会因素 1.多小家庭，在家里人际互动机会少。 2.职业妇女增多，孩子多半请人照顾，缺乏亲情的灌溉。 3.孩子过早得到滿足，常觉得无聊。 4.孩子为了读书可以不必做家务。 5.大家崇尚好逸恶劳，导致凡事不費心，不负责。 6.现代家庭多消費單位，缺乏就家庭的实质生产，无法增进
当家长情绪不好时，最好不要“追”着家长谈话，可 等家长情绪好转时再沟通。

幼儿园老师如何与家长沟通课件

幼儿园老师如何与家长沟通课件
contents
目录
• 了解家长需求与期望 • 建立良好的沟通基础 • 沟通技巧的运用 • 处理特殊情况
01
了解家长的教育理念 01 02
了解家长的关注点
了解家长对幼儿园的关注点，例如教 学质量、师资力量、教学设施等。
了解家长对孩子的期望
了解家长对孩子在幼儿园中的表现和发展有哪些期望，以及家长对孩子未来的发 展规划。
积极改进
对于合理的投诉和建议，幼儿园应积极进行改进，提高教育质量和教 学水平，让家长更加满意。
建立反馈机制
为了更好地与家长沟通，幼儿园应建立有效的反馈机制，鼓励家长提 出宝贵的意见和建议，促进家园共育的良好发展。
感谢您的观看
THANKS
了解家长对幼儿园的教学方式、课程设置等方面的要求和建议，以便更好地满足 家长的期望。
02
建立互信关系
01
02
保持积极的态度
及时反馈
03 尊重家长
确定有效的沟通方式
面对面交流
电话沟通
社交媒体
定期组织家长会
定期召开家长会
鼓励家长提问
每学期至少组织一次家长会，让老师 和家长有更多机会交流。
在会议上鼓励家长提问，并对问题进 行耐心解答。
准备充分
老师应提前准备好会议内容，包括孩 子在幼儿园的表现、课程安排等。
03
倾听技巧
耐心倾听
回应反馈 理解共情
表达技巧
清晰简洁
老师在与家长沟通时，应使用简 单明了的语言，避免使用过于专
业或复杂的词汇。
具体明确
在描述问题或提出建议时，老师 应尽量具体明确，避免含糊不清
的表达。
正面积极
老师应以积极的态度和语气与家 长沟通，避免使用负面或批评性

班主任与家长的沟通技巧培训原创PPT课件

班主任与家长的沟通技巧培训原创PPT课件
与家长沟通时，要维护家长的尊严（切忌先 指责，求同存异，我们都是为了孩子好！）
因此，沟通要讲艺术。
Q4：什么样的家长让我们“最近比较 烦”？
托付型家长：孩子我交给您了，你就该说说，该骂
骂，我们都交给您了……
溺爱型家长：只是自己在那儿一股脑地说孩子怎么
怎么好，而不让老师插嘴，对孩子的话奉若圣旨，反 正我只相信我的孩子……
您的这种要求我们不能接受，您爱怎么着就怎么着吧。
Q5：与家长沟通，怎样说话更有效？
您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进 一下，孩子的进步就更大。（批评学生缺点和不足）
孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧， 我们一起来慢慢引导他们。（学生间矛盾引发家长 间矛盾）
您有什么想法，可以坐下来谈谈好吗，我们都是为 了孩子好。（家长责怪教师没管理到位）
影响儿童发展的三大要素
依次是：家长、儿童同伴、
教师。
——科尔曼
赢得家长，教育就成功了一半 ——班主任沟通技巧与艺术
SUCCESS
过程：
班主任：今天，我们沟通的是您孩子的问题，其他孩子 的问题不是我们今天讨论的内容，孩子已经初一了，上 述的这些行为会影响他今后性格和人品的健康成长，不 仅是对您，对家庭其他成员都是不利的，上次家访看到 他对奶奶和大伯的态度，没有丝毫的感恩，竟然还有很 多埋怨和不尊重，我们必须要正视这些问题，毕竟他是 您的儿子，您也希望他将来是一个懂感恩的孩子。（与 家长沟通时不提及别的孩子，紧紧围绕沟通目标，从家 庭立场出发，让家长感受班主任沟通准备的充分与不易， 感同身受，推己及人）
相爱容易，相处难； 相处容易，理解难； 理解容易，沟通难； 沟通容易，开口难。
因此，沟通要讲智慧。

家园沟通技巧ppt

家园沟通技巧ppt

案例2
东东的妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着、渴着， 所以每天接孩子时总带着吃的和饮料，导致孩
子不好好吃饭了。
添加文本
我班有一位孩子生活自理能 力很差，平时家长什么事都 喜欢包办代替，中班上厕所 还要把裤子打湿。一天家长 来接孩子，我班陈老师对他 说：“你的孩子平时自己动 手的时间太少，生活处理能 力稍差一点，但人很聪明， 我们试着让他自己独立上厕 所，结果自己顺利的完成了， 你们回去，也让他多练 习……。”家长听了很高兴地 接受了，回到家按照要求， 试着让孩子自己独自上厕所， 经过一段时间的练习，孩子 自己独自上厕所再也不会把 裤子打湿了。
家家长家因家误长解长 情绪长过因激时 的沟通策略
添加文本
案例1
某班阿正的妈妈每次接孩子时很少进班，每次都在门口 招呼一声就走，如果进来了，肯定是有问题，有一次送 孩子时，阿正的妈妈说：“老师，你们是不是用凉水给 孩子吃药，阿正回到家说老师用凉水给我们吃药，药到 水里化不开。”老师请她同老师一起来到饮水间让她看 看保温桶的水，老师对她说：“我们每天都有开水。” 他妈妈有点不好意思地说：“噢，那他可能有点不爱吃 这药吧，又在说谎骗人了！”自此家长渐渐地和老师的 话多了，不再给老师挑毛病了，多了一些肯定和配合。
示范幼儿园
因
人
故意刁难型 案例1
而
异
的
沟
通
对孩子期 望低，寄 希望与老 师
过分呵护型 案例2
对孩子要求过 高急于求成型
对孩子期望底， 任其发展型
因事而异的沟通策略
以交流孩子 情况为主的 沟通策略
以反映孩子 问题为主的 沟通策略
案例3
以布置配合工 作为主的沟通 策略
案例4
孩子在幼儿园 出现事故时的 沟通策略 案例5案例6

教师与家长沟通的技巧和方式 课件(共21张PPT)

教师与家长沟通的技巧和方式 课件(共21张PPT)
2. 对于那些比较溺爱孩子的家长 ；
3. 对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校 和老师的家长 ；
4. 对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了 的家长 ；
5. 对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校 的一些工作安排的家长 。
2023/9/26
11
运用有效的沟通语言
❖ 您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，进步就 更快大——从心理上给家长信心。
2023/9/26
17
与家长沟通的“忌”和“技”
我们在与家长沟通交流的时候一定要注意以下几个方面： ❖ 忌讳说孩子不聪明。 ❖ 忌讳只谈缺点没有优点。 ❖ 忌讳对人不对事，翻陈年老账。 ❖ 忌讳只报忧不报喜。
2023/9/26
18
特殊情况的处理
❖ 当家长不满时
1. 对待家长的不满、抱怨甚至愤怒，应真诚地与家长沟通，以得到家长的信任和理解。 2. 想一想自己是否真的错了，如果确实是自己不对，要诚恳地向家长道歉。 3. 要始终尊重家长。如果家长的嗓门越大，自己讲话的声调就要越轻，速度要越慢。 4. 向家长询问一些可以自由回答的问题。 5. 让家长将不满、抱怨甚至愤怒发泄出来，如果家长的言辞带有侮辱性，则暂时找个借口回避，以后再谈。 6. 一些教师听到家长的指责和抱怨，往往会本能地为自己辩护，这样只会激化矛盾。 7. 不能因为家长的过激情绪而影响对他孩子的看法，应更加关爱他的孩子，这样做的效果远远胜于表白。
2023/9/26
13
“理性”是沟通的保障-案例分析
❖ 从案例中，我们可以感觉到家长这样做，是明显的“护犊”行为。其原因，主要是因为她本身是单亲家 庭，心里比较自卑，怕别人瞧不起她。平时对孩子比较溺爱，孩子在学校的情况不够了解，并且希望孩 子在同学面前，在老师心目中树立良好的形象，所以不肯正视孩子的缺点，当孩子犯错误时，她会护短， 而且情绪比较激动在袒护孩子的同时，也流露出对老师工作的质疑。碰到这种棘手的事情作为教师应静 下来反思一下自己的教育方法是否有不妥之处。是不是我们那颗爱孩子的心太急于求成了。既然这个孩 子的不良表现如此之多，如此根深蒂固，这种习惯肯定不是一、两天养成的。因此，教师应该以关心学 生为出发点，与家长保持继承性的接触，不能等学生出现问题时才去联系家长。我们老师平时多与家长 联系，让家长觉得孩子有这么些问题，老师都没有放弃，家长会感觉到老师是爱学生的。即使学生回家 撒谎，家长也会站在教师这边的。都说病来如山倒，病去如抽丝，我们可以把这样的学生当作一个生病 的小家伙，需要我们长期的细心的呵护与照料。如果我们坚持下去，我相信一定会有成效的。

幼儿园家长沟通技巧PPT课件

幼儿园家长沟通技巧PPT课件
• 从你的谈话中应该表现出：语气的婉和， 语态的真诚，语调的亲切，语势的平稳。
充分发挥语言艺术的魅力
1.注意语言的形式和方式
例如
他年龄小，把握不好方法，常常误认为欺负小朋友就是树立 自己的威信。所以需要我们老师和家长给予他更多的指导和 帮助。”
讨论
你们班上两个孩子打架，A孩子把B孩子打伤了，由于伤势比较 严重，现在需要你要和A孩子的家长沟通一下， 你会怎么说？
• 因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家 长征求意见，虚心听取他们的批评和建议。
“倾听”是教师与家长沟通的艺 术
• 因此，教师要放下“教育权威”的架 子，经常向家长征求意见，虚心听取 他们的批评和建议，以改进自己的工 作。
Part.04
让家长多角度地 了解自己的孩子
让家长多角度地了解自己的孩子
“尊重”是老师与家长沟通的前 提
2.如何让家长尊重我们
教育的专业性
• 不断地增强、充实和更新自己的教育理念、育儿知 识等等。除了在书本 上进行学习，生活中经验的积 累也很重要。
“尊重”是老师与家长沟通的前 提
2.如何让家长尊重我们
感官的刺激
•。 例如：现在有个地方邀请你去演讲或者工作指导， 你会选择那套服装？为什么？
“尊重”是老师与家长沟通的前 提
在生活，我们也会不自然透过一个人的服装去猜测一个人的职业。因此，你的穿着打扮是否让家 长觉得你是专业人士呢？还是觉得你更象街边那些低级趣味的没文化的人呢？你觉得家长会比较 尊重哪种人呢？
Part.02
充分发挥 语言艺术的魅力
充分发挥语言艺术的魅力
1.注意语言的形式和方式
充分发挥语言艺术的魅力
2.把握好沟通的时序
• 在交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用 语言。首先， 要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足， 这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入 正题，待家长心情趋于平静的时候再自 然引出主题。

家长沟通技巧 ppt课件

家长沟通技巧 ppt课件

家长沟通技巧
10
如果你对孩子真心好；如 果能把每个孩子都当做自家人， 家长和孩子一定会感受得到， 也一定会对你好的！
家长沟通技巧
11
❖ 2、亲密的恳谈：亲自讲座、座谈会、家委 会、膳委会、个别访谈
❖ 3、亲密的互动：亲子户外活动、教育观摩、 家长月、成果发布、家长沙龙、0-3岁嘉年 华、亲子指导站、家长咨询接待日
家长沟通技巧
8
沟通的形式
❖ 1、支持的方法：三维一体的默契，教师间 的互相介绍优点
❖ 2、夸奖的方式：夸奖家长的知书达理，热 情、积极帮助人，高学历、有素养，孩子聪 明、漂亮等
家长沟通技巧
6
三、善于沟通
❖ 1、随时随地的沟通：一般不超过5分钟， 避免接送时间
❖ 2、发现问题的沟通：孩子情绪的变化、 缺席幼儿等
❖ 3、主动出击的沟通：有针对性的，如孩 子的转学、家长对园所的看法、意外事 件（故）、幼儿间的矛盾
家长沟通技巧
7
沟通具体体现
❖ 1、亲密的联系：宝宝日记、成长手册、作 品展览、活动花絮、月刊、家长问卷、便条、 短信、电访、家访、家园联系栏
❖ 3、肯定的口气：你刚才讲得特别对、你的
观点我很认同、你的建议我们会考虑……不
过我们最近有这样一个活动，想听听你们的
意见
家长沟通技巧
9
沟通的艺术
❖ 1、文明礼仪、为人师表：穿着打扮得体， 口语表达清楚，条理清晰
❖ 2、心胸大气、态度诚恳：耐心、开朗、真 实，用宽容的心态去面对每一个家长
❖ 3、谈吐文雅、点到为止：掌握一定的语言 艺术、把握好分寸，适时灵活的调整讲话 的方式
家长沟通技巧
家长沟通技巧
1
作为教师每天要面对众多的孩子， 更重要的还有我们的家长朋友，他们是 幼儿园生存与发展的关键，没有了家长 也就没有了“生源”，因此在保障良好 的保教质量的同时做好家长工作，建立 良好的合作关系，增强服务理念是每位 教师义不容辞的责任，我们应当重视并 要做好家长工作，确保孩子在园健康快 乐地成长！

口语交际《沟通：与家长进行一次对话》ppt课件

口语交际《沟通：与家长进行一次对话》ppt课件

04
02
与家长沟通的技巧
倾听技巧
保持专注
在与家长沟通时，要保持眼神接触，集中注 意力，避免分心或打断对方。
理解家长的观点
在家长表达意见或问题时，要尽量理解其观 点，不要过早给出自己的判断或建议。
反馈
在家长表达完观点后，要及时给予反馈，让 家长知道你理解了他的意思。
表达技巧
01
02
03
清晰简洁
在与家长沟通时，要用简 单明了的语言表达自己的 观点，避免使用过于复杂 的词汇或长句。
对未来沟通的建议
丰富沟通内容
在未来的沟通中，可以进一步拓展话题范围，如学生的心理健康、体育 活动参与等。
鼓励家长分享自己的教育经验和资源，以便更好地促进学生的全面发展。
对未来沟通的建议
提高沟通效率
建议学校和家长在沟通前明确目的和议题，以提 高沟通的针对性和效率。
对于需要深入探讨的问题，可以提前准备相关资 料和数据，以便更好地交流和达成共识。
家长在沟通中过于严厉，对小华进行了责备和惩罚，导致小华情 绪低落。
失败案例
结果
小华对家长产生了畏惧和反感，不愿意与家长交流，问题更加严 重。
案例二
小丽与家长的沟通
背景
小丽是一名初中生，对未来职业规划有所迷茫。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
失败案例
对话内容
家长没有认真倾听小丽的想法和困惑，而是强行给出自己的建议和安排。
结果
小丽对家长的干涉感到不满和反感，职业规划更加迷茫，与家长关系紧张。
孩子容易分心，难以集中精力完 成一项任务。
行为不规范
孩子在公共场合或家中表现出不礼 貌、不规矩的行为。
过度依赖电子产品
孩子沉迷于手机、电脑等电子产品， 影响日常生活和学习。

幼儿园课件PPT《如何有效的与家长沟通》,

幼儿园课件PPT《如何有效的与家长沟通》,
4.不边谈话边干其他 事情——这是不尊重 他人的表现。
沟通地点的选择
在门口或走廊不需回避时
进行三言两语的沟通。
单独与家长沟通，选择
回避他人的地方。
一般性的情况：
日常交流如： *宝贝今天在...活动中表现很 棒哦； *他今天学会了... *宝贝的指甲/头发长了，该要 剪了哦。
有些不大“光荣”的事情
如： *孩子拿了别人的东西； *孩子损坏了教玩具； *孩子睡觉时经常尿床； *孩子在体检中的一些令 人担忧的结果。
长的谅解。（这里也提醒大家，早上孩子来园时要认真扫视一遍 孩子，发现有伤口等马上询问家长，避免到下午接孩子时造成误 会。）
类型六：科学民主型
一般文化水平素质较高，积极参与家园共育的工作，理解老师和幼 儿园的各项工作。
教师的做法及回答：
面对这样的家长，只需坦率地将孩子在园的表现如实向家长反
映，并主动请他分享教育孩子的心得。同时，善于利用这部分家
所有幼儿离园后或节假日， 约见家长在园或者家访进行
不受干扰的沟通。
个别严重的问题：
如： *孩子进来一直不愿意跟 同伴说话，对任何活动 不感兴趣； *孩子有攻击行为； *孩子有自伤行为。
始终围绕孩子进行沟通，说有针对性的话题
02 01
孩子今天吃饭怎么样？
午睡怎么样？
孩子今天有哪些方面表现 得很突出或有进步等。
教师的做法及回答：
与这类家长沟通时，老师应多向他们解释孩子的年龄特点，让 其明白过高过急地要求孩子只会适得其反，让孩子失去信心和学 习兴趣。可以这样回答：家长您好，如果您每次都问孩子今天在 幼儿园学到了什么，孩子可能一下子都还没想起来或者不知道怎 么回答，您可以看看我们发的学习内容，或者跟我们老师了解一 下，再去问她提醒她，这样宝宝是不是就很乐意跟您分享了呢？

幼儿园教师与家长的沟通技巧ppt课件

幼儿园教师与家长的沟通技巧ppt课件
我们在与家长交流的过程中要注意倾听家长的意见当家长谈到孩子在家里的良好表现时我们要及时或适时地给予孩子赞赏给予家长良好教育方式的肯定以激起孩子和家长的自尊自信自爱自强的心理在这种心理的推动下他们更愿意配合老师的工作
幼儿园教师与家长的 沟通技巧
郧阳区南化中心幼儿园——孙娟娟
“每个人都想成为备受尊重的人” 戴尔·卡耐基《人性的弱点》
3
一、“尊重”是老师与家长沟通的前提
4
1.尊重家长
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他 们在人格上是完全平等的， 不存在尊卑、高低之别。因 此，教师必须尊重家长的人格。不要动辄就向家长“告 状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、 指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家 长人格的事。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重 的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
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１、让家长了解教育目标及幼儿应达到水平。 ２、这位小朋友和其他小朋友的差距，并逐步渗透教育理 念。 ３、了解家长的教育方法。 ４、找出问题的原因。 ５、共同制定好的解决办法并共同努力，使家园共育取得 最好的效果。
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通过这些活动，家长会清楚意识到和老师配合的重要性， 会更多地求助老师、依赖老师。这时，也是建立我们专业性 的最好时机。家长得到老师的帮助后，会更加信服老师，尊 敬老师。
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6.多给予赞赏和鼓励 赞扬孩子、赞扬家长是与家长交流的法宝。我们
在与家长交流的过程 中，要注意倾听家长的意见， 当家长谈到孩子在家里的良好表现时，我们要及时 或适时地给予孩子赞赏，给予家长良好教育方式的 肯定，以激起孩子和家长的自尊、自信、自爱、自 强的心理，在这种心理的推动下，他们更愿意配合 老师的工作。
一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅 靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况， 家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之 间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说， 这是家园人际关系中难度较大的一种关系。因为家 长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同， 要让他们都能与幼儿园“步调一致”，真的很不容易。 如何让家长信任你，愿意听从你的建议呢？我们可 以尝试从以下几个方面去努力。
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时候都要和家长谈话，共同商讨如何使孩子成长得更好。那么，怎样才能家更好长地与家
长沟通，达到自己的教育目的呢？我认为在与家长沟通的过程中应注意掌握以下几个 方面。
学生
老师
2019/7/25
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题纲
“了解”是沟通的基础 “尊重”是沟通的前提 “理性”是沟通的保障 “倾听”是教师与家长沟通的艺术 教师与家长沟通的途径 与家长沟通的“忌”和“技” 特殊情况的处理 总结
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“了解”是沟通的基础-案例1
有这样一个案例；李某，男，初一年级的学生。，李某在校期间，经常会出现一些不好的习惯， 像拿同学的东西，开口说脏话，经常和同学打架，老师批评、教育他，但效果并不好。学校家长 会是由他的奶奶参加，班主任就觉得这学生再这样下去没有办法管了，就对他奶奶说：李某在校 表现不好，学习成绩又差，影响其他同学上课，你们做家长的要好好管管，你儿子怎么不来，这 样下去还不如让李某休学。老师在不了解李某家庭情况下这样下结论，导致家长对老师很反感并 产生抵触心理，以至于后来李某因为一点小事把同学的头打破了，班主任请李某奶奶来校处理问 题，李某奶奶根本就不配合学老师的工作。偶然一次，班主任老师在与班上其他孩子聊天时得知 李某的家庭情况，原来在他5岁那年，一次车祸夺走了他母亲的生命，父亲在他6岁时又组织了一 个新家庭，后母比较厉害，父亲的心事放在了新的家庭里，对李某的关心自然也就少了，李某平 时又是奶奶带，由于缺少家庭的温暖，加上奶奶的溺爱，所以，李某养成了一些不良习惯。老师 意识到问题的严重性，马上改变了原来的交谈方式，主动打电话对李某的奶奶表示歉意，表示自 己的工作没有做到位，对原本已经够不幸的学生，老师没有给学生充分的爱，没有给家长充分的 理解，反而主观臆断，给学生和家长带来了伤害也给自己的工作带来了不便，以请家长谅解。因 此，我们班主任老师在平时的工作当中，要多了解班里学生的情况以及学生家庭情况，这样与家 长沟通就能融洽、顺畅。
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“尊重”是沟通的前提
要有尊重学生家长的意识，真诚沟通，礼貌待人，做到与家长平等交流。 尊重也是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待和对他人人格、
价值的充分肯定。 沟通交流时，语言应谨慎、科学，注意语言技巧。 在教育教学工作当中，教师一定要知法、懂法，明确自己的法定义务。
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“尊重”是沟通的前提-案例2
著名影星宋丹丹在一次访谈节目中，谈到她参加儿子巴图小学一年级家长会的经历，内心 很受伤害。起因是她儿子在校很活跃，经常在上课的时候讲笑话，接老师的话茬，引起同 学一片笑声，老师认为她儿子的行为严重影响了其他同学的学习，所以在家长会上要求宋 丹丹给班上参加家长会的家长鞠躬道歉。这个要求来的太突然，宋丹丹没有一点心理准备， 但她还是这么做了。事隔这么多年，宋丹丹对此事还不能释怀，可见班主任当时欠考虑的 做法，对一个家长的内心伤害有多大。
2. 对于些对孩子放任不管，把责任推给学校 和老师的家长 ；
4. 对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了 的家长 ；
概述
与人沟通的能力是现代人必须具备的基本素质之一。 “沟通”是什么？“沟通” 是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求
思想达成一致和感情通畅的一门艺术，同时也是一门学问。在当今时代，
教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。 但是，由于家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学 校教育“步调一致”， 真的很不容易。而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。 要知道，教师与家长的沟通是一种超越知识的智慧。身为老师，特别是班主任，很多
2019/7/25
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“尊重”是沟通的前提-案例1
一个教学成绩非常优秀的教师担任了班主任。他把对学生浓浓的爱倾注在了对学生的负责 上，甚至不惜冒违纪之讳体罚学生。可想而知，效果非常不理想。某天，班级有个“差生” 与另一名学习比较好的学生，因为一点小事打起来了，年轻的班主任盛怒之下叫来了那位 “差生”的家长，班主任在办公室里讲述了学生的错误，并进而指责家长的失教之责，那 个学生就站在那儿，目睹家长唯唯诺诺。此时，在场的老师已经无法劝解这个班主任，看 着他离沟通的初衷越走越远而束手无策。班主任发作完，家长就带着孩子回家了。
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“理性”是沟通的保障
为了和家长沟通顺畅，教师要注意： 分析谈话对象，寻求共同话题。 正面称赞入手，创造融洽氛围。 运用有效的沟通语言 争取主动，控制谈话过程。 态度不卑不亢，维护自身形象。
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分析谈话对象，寻求共同话题
1. 对于素质比较高的家长；
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“尊重”是沟通的前提
在教育教学工作当中，教师一定要知法、懂法，明确自己的法定义务。 教师的法定义务中明确规定教 师有“关心、爱护全体同学，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。 教师应当对全体学生一视同仁，真诚地促进学生在德、智、体等方面获得全面的发展，不得对部分学生 偏爱或歧视；教师应当尊重学生人格，维护学生的人格的尊严，帮助学生形成健康人格，为学生的全面 发展奠定良好的基础；教师不得污辱学生、不得体罚学生、不得泄漏学生的隐私，关心学生的成长，促 进学生全面发展。另外，在《中小学教师职业道德规范》中也明确要求：教师要为人师表，尊重家长。 主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，不训斥、指责家长。
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“了解”是沟通的基础
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我们要根据 实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
前苏联教育家赞可夫说过：“教师如果不尽心研究学生的个别特点，如果不了 解他们的内心世界，也就不可能顺利地进行教学和教育工作，因而也不可能有 所进步、完善自己的教学技巧。”