散文阅读之结构方式

第二部分文学类文本阅读.散文阅读02 分析散文的结构思路（行文、线索、句段）教学目标1.了解散文的结构形式2.掌握散文的线索教学重点难点把握散文的结构安排，掌握散文线索的作用。

教学过程一考情考向把握散文的行文结构是阅读和理解散文的基本功和必要途径,分析结构思路的题目即使不显性设题,其他类型题目的解答也会隐性涉及。

散文结构思路分析题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。

命题点一般有三个:行文思路分析、线索分析和句段作用分析。

二题点攻破题点1 行文思路分析题点必备知识行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络,是作品的整体构思布局。

行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。

高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上,对全篇而言就是总体思路,对具体段落或层次而言就是局部思路。

文章的常见结构类型和内部的结构关系有多种,具体为：【结构类型】(1)静赏式景点概述——景点静赏——景点联想。

特点：先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。

(2)参游式进入景点——依次欣赏——赏景联想——离开景点。

特点：移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适当联想，篇末暗示主旨。

(3)象征式物的描述——物的性格——由物及人——表达志向。

特点：详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；卒章显志；篇末深化(升华)主题。

(4)怀念式睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情。

特点：借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思。

抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。

(5)叙史式一语统篇——追述史实——抚今而感慨、抒情。

特点：起点很高，表达某种情怀；追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社会的思考、感慨。

这类散文大多被称之为文化散文。

【结构关系】相承包括承接关系和递进关系,通常表现为:由叙事到议论或抒情,由写景到议论或抒情。

散文常见四类题材的结构思路班级姓名通过对几年来高考现代文阅读选文的分析，根据写作内容和表达方式的不同，可把散文分为写景状物类散文、议论说理类散文、文化游记类散文、写人记事类散文四类。

每种类型都有各自相对一致的写作思路，把握每类散文的写作特点能帮助学生更好地整体把握文章、理解文章，使答题时指向性明确，思路清晰，一语中的。

一、写景状物类散文阅读模板(一) 常见的结构形式(1)静赏式：进入经典——依次静赏——赏景联想——离开景点。

特点：赏景的缘由；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。

(2)情索式：(以情味线索来连缀景物)情的缘起——情的积蓄——由情及人——情的归结。

特点：看似写景，实则借景抒情。

将景物特征分解成若干方面，从这几个方面进行抒情。

(3)象征式：物的概述——物的性格——由物及人。

特点：用物来象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末点题。

(4)怀念式：睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情。

特点：借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思。

抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。

(二)阅读模板步骤一：划分层次，把握思路：第一步，标各段落序号；第二步，研标题、作者；第三步，通读全文，思索文本思路和结构。

写景散文：描写景物的顺序；或观察点角度的变化；或先描写画面，刻画环境，后抒发情感。

咏物散文：由物及人。

步骤二：鉴赏景物，把握特点：第一步，标记文中写景或物的语句。

第二步，抓角度，思考特征。

角度：外在——形、声、色、味等方面，内在——品格、神韵、气质等情态的特征及内在意蕴。

第三步，分析语境，概括特征：①找原词概括，提取描写景、物的修饰语(形容词)，利用上下文中作者评价景物特征的词；②提炼词语概括，根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。

步骤三：联系背景，探讨情感第一步，抓首尾段。

首尾段往往有作者议论的语句，这是把握作者情感意图的捷径。

第二步，标记相关语句。

高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。

答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。

2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。

一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。

答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。

3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。

4．文中某处景物描写的作用。

〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。

二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。

说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。

答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。

散文阅读之结构方式与行文思路李顺富1、结构方式及简要分析【解题分析】结构方式是就文章的结构特点设题，所以首先要在浏览全文的基础上思考文章的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。

然后追寻行文的思路和内容、表达方式及作者情感的变化，逐层理出文章层次，思考并概述说明。

【规范答题】1．先说明行文结构特点。

2．分层具体概括文章内容并扣住结构特点解说。

3．组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说。

如：《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》（萧乾）这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。

①②段总写作者对死人的不同心理感受。

③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。

⑾⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。

文章常见的结构方式：结构方式通常是固定的，不外乎以下的基本格式——①纵向结构：（时间、事件先后）如《西溪的晴雨》，《荷塘月色》。

②并列式结构：（横向）（性质分类，各个侧面，空间），如《故乡的榕树》《泰山很大》，《泊》。

③纵横交错结构（网状结构）：如《山屋》。

④层进式结构（观察、认识的过程）：如《泰山之思》，《感谢生命》。

⑤流动式结构（作者情感的变化）：如《雾》⑥对比式结构：《马缨花》⑦总分结构（总—分，分—总，总—分—总）：如《雅舍》。

2、行文思路及简要分析【解题分析】行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。

思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。

常见的行文思路有：从古到今、由此及彼、由表及里、由浅入深、由具体到抽象等。

文章的思路通常表现在组材顺序、线索、过渡、伏笔与照应、段落层次等方面，判断文章思路可以从这些方面入手。

把握思路的流程：追寻行文的思路和内容上的变化、作者情感的变化，思考“开头（先）写了什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？” 再逐层概括揭示文意，理出各层的内在联系，并作简要评析。

散文：赏析结构技巧一、课程标准引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。

学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。

结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。

（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。

（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。

捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。

尝试续写或改写文学作品。

（4）养成写读书提要和笔记的习惯。

根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。

二、结构技巧[题所在文本《挺拔之姿》见学案1“真题文本3”]问：赏析文章末段的文字。

1．审题。

此题看似纯粹的语言赏析题，其实从题干中“末段”二字来看，也涉及结尾段的作用问题。

2．确定角度。

这道赏析题应从内容、艺术手法和作用三个方面分析作答。

在艺术手法上，末段第一句和第四句构成对比；从内容上看，要关涉文章的主旨；从结构作用看，照应前文，收束全篇。

3．组织语言，分条作答。

【参考答案】①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比；②赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间；③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。

【解题指津】解此类题，应做到“三看”：1．看全文的线索是什么对散文思路、构思的整体分析，绝少不了对线索的分析，因为线索对散文有重要作用：(1)组织材料，贯穿全文；(2)结构清晰，情节集中；(3)揭示主题；(4)使行文富于变化。

散文阅读之结构方式与行文思路
首先，结构方式是指散文的组织形式和内部结构。

散文的结构可以分
为线性结构和非线性结构两种。

而在行文思路方面，散文的行文思路也有不同的方式。

另一种行文思路是循环。

散文中的循环行文思路在故事情节或者观点
的表达中，多次使用类似的词语、意象或者情感，通过反复呈现和强调来
达到表达目的。

这种行文思路能够增加作品的艺术感和韵律感，让读者在
反复的阅读中渐渐感受到散文的深意。

此外，还有一种行文思路是主题对比。

散文中的主题对比行文思路通
过对不同的主题或者观点进行比较和对照，引发读者的思考。

通过对比，
读者可以更加深入地理解散文的主题和思想，产生更多的思考和感悟。

总而言之，散文的结构方式和行文思路是在创作中要注意的重要因素。

合理的结构方式和独特的行文思路可以使散文更具表现力和魅力，给读者
带来更好的阅读体验。

高考文学类（散文）文本阅读 2 ——结构思路+例题分析【知识梳理】散文的结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外在体现。

通常包括文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。

主要题型分四大类：整体——把握文章组织材料的线索，分析散文线索的类型和作用；梳理文章的思路脉络；文章谋篇布局思路。

局部——分析句段在文中的作用（需了解散文结构组织的技巧）。

一、题型1——行文线索分析（一）线索就是文章结构的脉络。

是文章前后内容中都有的某个共同的东西,回答的是“围绕什么展开”的问题。

它是作者组织材料的思路在文章中的反映。

文章中所用的各种材料,犹如一粒粒散珠,只有用线索把它们串起来,才能成为光彩照人的珠链。

（二）散文常见的线索类型及作用：（三）分析线索作用的思路第一步——“定线索”第二步——“两个角度”分析线索作用二、题型2——行文思路的分析（一）分析散文结构思路主要涉及分析综合能力，散文“形散神不散”的特点决定了我们只有首先梳理清楚作品结构思路，才能理解散文内容。

行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。

高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查(即明考型)，梳理行文思路；二是间接考查(即暗考型)，梳理人物心理(感情)变化。

（二）行文思路行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是“先写什么、后写什么”的问题。

(三）行文思路分析的思路1.划分层次法——给全文划分层次，归纳层意,根据事件发生、发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。

（先写……再写……接着写……最后写……）。

2.寻找线索法——先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。

（文章紧扣……展开叙事，先写……再写……最后写……）3.心理词(感情词)组合法——结合文本的层次或线索，以心理(感情)变化为突破口,用心理词(感情词)串起合理的先后顺序。

有的心理词(感情词)可从原文中检索，有的则需要自己概括加工。

散⽂阅读之疏与密（构思细密、层次紧密、结构严密）散⽂阅读之疏与密（构思细密、层次紧密、结构严密）四川省宣汉中学汪芒阅读技法讲解⼀篇散⽂所写的内容，可以上下五千年，纵横⼋万⾥，但其内容应该是⼀个和谐统⼀的有机结构。

⿊格尔说：“艺术内容在某种意义上最终是从感性事物，从⾃然取来的；或者说，纵使内容是⼼灵性的，这种⼼灵性的东西也必须借外在现实中的形象，才能掌握得到，才能表现出来。

”这即是说，⽂学的情感美和哲思美都离不开表现⽅⾯的形式美。

“疏”与“密”就是形式美的⼀种重要表现形式。

“疏”浅层是指语⾔简洁，构思、层次、结构随意⾃由；深层是指⼈⽣⽓度，豁达⼤度。

“密”浅层是指语⾔细密，构思精巧、结构严谨、笔法细腻，深层是指内涵丰富、感情细腻。

散⽂的“疏”其实是疏中藏密，“密”其实是密中含疏。

⽂章写得有疏有密，疏密相间，不仅能使主题突出，中⼼分明，⽽且还能使⽂章虚实相⽣，浓淡相宜，波澜起伏，错落有致，达到匀称和谐的境界。

从教学考试的⾓度来分析，我们可以将“疏”与“密”细化为以下两个⽅⾯：⼀是材料的主与次与⽂笔的繁与简；⼆是结构布局与⾏⽂思路。

袁枚在《随园诗话》中写道：“蚕⾷桑⽽所吐者丝也，⾮桑也；蜂采花，⽽所酿者蜜也，⾮花也。

”此话语虽然普通⾄极，但却告诉了我们怎样在众多的材料⾯前根据主与次的关系去选择材料。

材料决定结构，结构为材料服务；结构的新颖变化取决于材料的新颖变化。

如果有了⽴意和⼀⼤堆材料，只是胡乱堆砌材料，仍然是⼀盘散沙。

散⽂选材，第⼀应当以意定取舍，必须以能够表现“意”为前提。

其次应根据散⽂短⼩精悍的特点，由局部⼊⼿，精选最能体现整体特征的事物，通过局部去表现整体。

再次要敏感的抓住那些表⾯看来平淡⽆奇，内⾥却蕴含深刻社会意义和情感意义的题材。

最后要避免重复，⼒求新颖⽽富于变化。

详写经常⽤来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“⾯”的情况，反映事物的⼴度。

详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则⽂章就啰嗦、冗长，材料堆砌，淹没中⼼。

高考语文散文阅读分析文章结构和思路——文章有序，作者有路结构思路不仅仅是一个重要考点,更重要的是只有把握住它，才有可能真正掌握文本,为进一步赏析文本做好铺垫。

分析文章结构和思路包括分析整体思路和分析句段的作用两方面,高考也围绕这两方面设题考查。

一、分析整体思路思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。

结构是指行文思路的外在表现,指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间）的关系与安排。

文章结构包括以下几种:(1)段内的结构层次;(2)全文的结构层次;(3）文章的材料的组织形式；(4)材料与材料之间(段落之间)的关系；(5)文章主旨形成过程。

思路的种类：类型定义分类纵向思路按照一定的顺序，重在反映过程时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(即事物发展的顺序）横向思路围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写总分式、对比式、纵横交错式(2０12·重庆卷）阅读下面的文字,完成文后题目。

太阳梦晓浩朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。

他梦见自己驾着一叶小舟,划行在太阳里。

那境界好动人啊。

太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界漫溢成一片红色，岸,在哪里？船桨轻轻一拨,溅起一串火红的水珠,落下时,它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。

老刘是个画家,那时候，画山画得正苦。

听了老刘的话，我放眼望去,但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天,一轮硕日,漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。

记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光,铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。

是不是在梦里？我走向那些经幡。

五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎一头连着天,一头接着地，天地之间一派和谐宁静。

一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中,香火缭绕，放生羊和野狗昂着哲人般的头颅,在大街上踱步。

向生活深处走去,我知道这不是梦。

远方的亲朋好友非说这就是梦,神秘,朦胧，可想而不可及。