句子成分(特殊句式和病句)
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高中语文六种常见病句类型及修改方法第一篇:高中语文六种常见病句类型及修改方法高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当(1)我国棉花的生产,现在已经自给有余。
(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”。
)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。
)(2)她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯。
(动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”)(3)这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
(关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用。
)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩。
(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。
(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)(3)只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。
(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)(4)其余这是过虑的想法。
(多余,“虑”就是想,可删去“的想法”)4、结构混乱(1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,两种格式或选用一个)(2)你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。
(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
句子成分划分和病句修改汤继良一、导入病句在考试中常常出现,但是很多同学做这类题时往往跟着感觉走。
只有从语法的角度来审视病句才能彻底分析出病句的根源,把辨析病句从感性认识上升到理性认识。
这节课我们就来学习句子成分划分和病句修改。
二、句子成分所谓句子成分:是句子结构的组成成分。
构成句子的词或短语之间有一定的语法关系,按照不同的语法关系可分为六种句子成分,即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
1.首先来看句子的主干成分:主语、谓语、宾语。
主语一般是谓语陈述的对象,指出要说明的是什么人或什么事。
主要有名词和代词来充当,举个例子:“狗啃骨头”,在这句话中名词“狗”作主语。
谓语是用来陈述主语的,说明主语是什么、做什么或怎么样,一般由动词或形容词来充当。
例如:在“狗啃骨头”中动词“啃”作谓语。
一般而言,主语与谓语是被陈述与陈述的关系,因此主语在前,谓语在后。
宾语是谓语动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果,多为名词或代词。
在“狗啃骨头”中名词“骨头”作宾语。
划分主语、谓语和宾语的符号分别为分别划在他们的下面即可。
2.句子的枝叶成分有定状补。
定语是句子里名词中心语前面的修饰成分,说明事物的领属、数量、状态、性质等。
多由数量词、形容词、名词等来充当。
定语一般用在主语和宾语前面。
比如:形容词“小”修饰主语“狗”,数量词“一个”修饰宾语“骨头”作定语。
状语是句子里动词或形容词前面的修饰成分。
表示动作行为的方式、时间、处所、程度等。
状语一般由副词、形容词来充当,用在谓语的前面。
例如:狗高兴地啃骨头。
形容词“高兴地”作“啃”的状语。
补语是谓语动词的补充成分,补充说明动作行为的状态。
由动词、形容词、副词来充当。
多用在谓语后面。
如:狗啃完了骨头。
动词“完”作“啃”的补语。
在划分句子成分的时候,定语、状语和补语分别用()[ ] < >来标示,把它们相应的内容括起来即可。
另外,定语、状语和补语常常借助“的”“地”和“得”来帮助。
汉语句子成分口诀主谓宾定状补,主干枝叶分清楚,主要成分主谓宾,附加成分定状补,定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
主语是一个句子中所要表达,描述的人或物,是句子叙述的主体。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
定语:用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。
如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
状语:说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。
状语可以由副词, 短语以及从句来担任。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的,可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。
补语都放在中心语后头,除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。
补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任,各种关系的词组也常作补语。
口诀:主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
状语有时位主前,逗号分开心有数。
一、词类歌诀名词:人和事物各有名,万千名目可辨清。
表示名称即名词,具体抽象有不同。
时间空间和地点,方向位置有专称。
主宾定谓都可作,名词具有多功能。
动词:世间万物皆运动,于是动词相应生。
行为动作和发展,存在消失与变更。
心理活动及判断,一概可作谓语用。
能愿趋向两动词,配合谓语意更明。
形容词:人有特征物有形,修饰动名靠形容。
事态动作有性状,描摹性状用形容。
病句类型及例句一、主谓不一致主谓不一致是指主语的单复数形式与谓语动词的单复数形式不一致,导致语法错误。
例句1:他们觉得那些问题是难题。
(错误)改正:他们觉得那些问题是难题。
(正确)例句2:这些书籍都在桌子上。
(错误)改正:这些书籍都在桌子上。
(正确)二、名词性从句错误名词性从句是句子中担任名词功能的从句,常出现在主语、宾语、表语的位置。
例句1:我认识谁我无所谓。
(错误)改正:我认识谁我无所谓。
(正确)例句2:他跟我说他累了。
(错误)改正:他跟我说他累了。
(正确)三、句子成分缺失句子成分缺失是指在句子中缺少了某些必要的成分,导致语义不完整或不清晰。
例句1:我想去看望生病的。
(错误)改正:我想去看望生病的亲戚。
(正确)例句2:他坐在那里,等待。
(错误)改正:他坐在那里等待朋友的到来。
(正确)四、词性混淆词性混淆是指在句子中使用了错误的词性,导致表达不准确或语义模糊。
例句1:我想在晚上学习。
(错误)改正:我想在晚上读书。
(正确)例句2:她每天早上喝了一杯牛奶。
(错误)改正:她每天早上喝了一杯咖啡。
(正确)五、句型错误句型错误是指句子结构上的错误,如句式不完整、语序混乱等。
例句1:我明天考试。
(错误)改正:我明天要参加考试。
(正确)例句2:他想了解中国文化。
(错误)改正:他对中国文化很感兴趣。
(正确)六、逻辑错误逻辑错误是指在表达过程中出现逻辑混乱、前后矛盾等问题,影响理解和推理。
例句1:我喜欢下雨天,因为可以晒太阳。
(错误)改正:我喜欢晴天,因为可以晒太阳。
(正确)例句2:他是个医生,所以每天都要上班。
(错误)改正:他是个医生,所以每天都要接诊病人。
(正确)结语:以上是常见的病句类型及例句,通过学习和熟悉这些错误类型,我们可以避免在写作中犯下这些错误,提升文章的质量和准确性。
在写作过程中,我们应该注意语法规则和句子结构的正确运用,力求表达清晰、正确和简洁。
通过不断的练习和反思,我们将能够改进自己的写作水平,并写出更加流畅和准确的文章。
“病句”复习资料一、句子成分(说明:请认真学习以下内容,弄清现代汉语中有哪些句子成分,学会分析句子成分。
然后完成后面的练习。
)(一)句子成分简表(二)补充知识1.句子结构在一个比较完整的陈述句中(主谓句),句子中各种成分之间的关系一般是:(定语)+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+(定语)+宾语如:给下面的句子划分成分建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。
建筑师[极力]推崇(建筑工人)的(创造性)劳动。
永定河上的卢沟桥修建于1189到1192年间。
(永定河上)的卢沟桥修建<于1189到1192年间>。
2.句子的主干:在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干部分,它表述句子的主要意义,补语、定语、状语是句子的枝叶部分,它使得句子所表达的意义更具体、形象。
找出句子的主干,就是找出主语、谓语、宾语的中心语。
☆注意A.碰到有否定词“不、没、没有”等或能愿动词“能够、可以、应该、应当、愿意”等的句子,要把否定词或能愿动词保留在句子主干中。
如:我不玩网络游戏。
主干:我不玩游戏。
我们能够学会我们原来不懂的东西。
主干:我们能够学会东西。
B.主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的,要把整个并列结构找出。
如:赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干:技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
C.主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如:我清楚地看见他来了。
主干:我看见他来了。
3.状语前置:在有些句子中,表时间、地点、目的等状语,有时会放在句首,用逗号与后面隔开,这种情况就是状语前置。
被前置的状语是可以放回到谓语之前的,而且放回后意思不会改变。
如:昨天,我在学校捡到了一个钱包。
(时间状语“昨天”被前置)为了取得优异成绩,我每天都学到深夜。
(目的状语“为了取得优异成绩”被前置)4.双宾语双宾语由近宾语(间接宾语)和远宾语(直接宾语)组成。
我给她一本书。
“她”是近宾语(间接宾语),“一本书”是远宾语(直接宾语)。
初中语文常见病句类型大全语序失当语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。
示例1 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
应改为:博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3 赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!”应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!”示例4 这里的情况,对于我们已经很熟悉。
应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。
搭配不当1.主谓搭配不当示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。
应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配4.修饰词与中心语搭配不当示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。
“只要”改为“只有”。
成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。
缺少主语,多用了介词或介宾结构,是原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“对”示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
缺少谓语,句末加上“而努力”即可。
示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
缺少宾语,句末补上“的做法” 才通顺。
示例4:细菌是有害的。
缺少必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些”2.句子成分赘余示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
句子谓语重复,应该删去“打”示例2:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。
“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个。
示例3:减轻学生的课业负担,是目前中小学教学工作的当务之急。