创新型课题培训.

《创新型QC成果的实施与编写》培训试题及答案一、单选题（10题，每题5分，总分50分）1、QC小组活动的基本原则有几项。

（） [单选题] *2、5W1H中的H指的是。

（） [单选题] *3、QC小组活动的管理技术主要有（）大方面。

[单选题] *4、下列哪项不属于创新型课题的规范命名（） [单选题] *5、下列哪项属于创新型课题Check阶段。

（） [单选题] *6、通过将频数从大到小排列，寻找“关键少数”的一种统计方法的是。

（） [单选题] *7、按照创新型课题活动程序，提出方案并确定最佳方案之后的程序是。

（） [单选题] *8、创新型课题成果评审表中选题的分值为。

（） [单选题] *9、小组活动目标的设定应满足（） [单选题] *10、QC小组选择课题时应该。

（） [单选题] *二、多选题（5题，每题6分，总分30分）1、质量管理小组活动遵循以下哪些原则。

（） *2、5W1H要求有下列哪几项（） *3、最佳方案的确定方式包括（） *4、选择课题中查询的方法包括。

（） *5、成果报告的整理步骤包括。

（） *三、判断题（5题，每题4分，总分20分）1、成果的内容与形式应达到和谐统一。

（） [单选题] *2、创新型成果评审表中效果分值为20分。

（） [单选题] *3、提出方案分为提出总体方案和提出次级方案。

（） [单选题] *4、课题的目标值就是对策表中的目标值。

（） [单选题] *5、制定对策后即应该严格按照对策表中的各项逐一实施。

（） [单选题] *注：此试题中答案仅为参考，如有不对的地方，请以相关文献资料为准。

关于转发“创新型”课题QC小组活动实施指导意见的通知各省、自治区、直辖市、市质量协会，各行业质协，中国质协各分会：“创新型”课题QC小组是中国质量协会2001年提出以来，经过五年多的实践，已初见成效。

实践证明，开展“创新型”课题QC小组活动，对于激励和培育创新思维、造就创新人才、推出创新成果和实现可持续发展，具有积极的促进作用；是顺利推进知识创新工程、全面提高整体创新力的有效保证。

“创新型”课题QC小组，符合我国“坚持创新、鼓励创新”的精神，不仅得到企业的认同，受到广大科技工作者的欢迎，同时在社会上也产生了积极的反响。

中国质量协会曾于2001年发出了《关于试点开展“创新型”课题QC 小组活动的建议》；经过两年多的试点和研讨，又在2002年4月下发了《关于开展“创新型”课题QC小组活动的意见》，并于同年10月在全国第二十四次质量管理小组代表会议的工作报告中，明确提出了进一步推动“创新型”课题QC小组活动是2003年的工作要点之一。

随着广大小组的积极参与，中国质协也加大了开展“创新型”课题QC小组的活动力度，相应组织了交流、研讨和培训，并加以积极的宣传与引导。

据不完全统计，近两年“创新型”课题QC小组每年约占小组总数的3％，经过小组成员的努力与实践，取得了一定的成效。

但也存在着一些不足，主要表现在：1．有些单位或部门的领导误认为“创新型”课题QC小组是一种新的小组活动形式，有的小组因而“喜新厌旧”、“一窝风”地涌向“创新型”课题，故一些QC小组为了出“创新型”成果而选择“创新型”课题。

2．有些QC小组由于对“创新型”课题QC小组定义不清，界定含糊，或因为数据不好采集、原因难以分析，怕麻烦费事而草率地选择“创新型”课题；一些小组单纯地模仿，脱离本课题实际，造成成果“形似而神不似”，或将“简单”课题“复杂化”。

3．一些评委由于对“创新型”课题QC小组的概念理解存在偏差，并带有个人的主观意愿，致使有的课题因划分课题类别、活动程序等问题，而被误判，却又解释不通，致使有些小组不知所措。

中国电力建设企协2013年QC小组活动成果申报培训教材“创新型”课题QC小组活动程序及案例分析第一节创新型课题的概述一、创新型课题的定义创新型课题的定义是运用全新的思维和创新的方法研制、开发新的产品、工具或服务，以提高企业产品的市场竞争力，并不断满足顾客日益增长的新需求，提高企业经营绩效。

创新型课题QC小组活动，是由中国质量协会、中国科学技术协会、共青团中央、中华全国总工会四家单位联合提出的。

我国的创新型课题是在学习和总结日本开展课题达成型基础上形成的。

二、为什么要开展“创新型”课题的QC小组活动进入21世纪以来，随着全球经济一体化和高新技术的迅速发展，市场的形势发生了巨大的变化，我国的企业都面临着更加严峻的经营环境，不仅要应对国内市场的激烈竞争，更是受到国际市场的影响或者挑战。

企业要立足市场，求得生存和发展，必须加速开发新产品（包括新服务项目），新业务项目，创造更具魅力的质量、周到的服务，以满足顾客的需要，提高竞争力。

开展“创新型”课题的QC小组活动，要充分发动群众，调动方方面面的积极性，特别是管理人员和技术人员的积极性，使企业内部造就一个不断开拓、进取、创新的氛围与环境，以促进企业自身的不断发展。

三、创新型课题QC小组活动的推进过程1999--2002年期间，在学习引进的基础上，中国质量协会等四家单位提出了创新型课题QC活动的新要求，组织了学习、培训和宣传，选择QC小组活动基础比较好的省市和企业试点开展。

2000年，中国质量协会QC工作委员会颁发了在全国试行开展创新型QC 小组活动的文件。

2002年3月--2006年2月期间，在试行开展活动的基础上，组织创新型课题QC小组活动研讨会，推出创新型课题QC小组的成果案例，分析活动开展的情况，对存在的问题提出了改进完善办法。

2002年3月，中国质量协会质量管理小组工作委员会出台了推进创新型QC小组活动文件，正式提出了开展创新型课题QC小组活动的意见，组织专家制定了评分标准，大力推进创新型课题QC小组的活动，组织创新型课题QC小组成果评审和表彰活动，使得创新型课题QC小组活动在全国范围广泛开展。

创新型课题培训方案概述随着现代教育的发展和技术的不断进步，课程内容和教学方法也在不断地更新和创新。

特别是在科技领域，新的知识和技术层出不穷，为了满足学生的需求和提高教育质量，创新型课题培训方案应运而生。

目标我们的创新型课题培训方案旨在：•促进学生的创新思维和创造力•培养学生动手能力和实践经验•提高学生的科技素养和技能水平•增强学生的学习兴趣和自主学习能力方案我们的创新型课题培训方案包括以下几个关键步骤：1.梳理课程内容和学科知识点，确定创新型课题。

课题的内容应该具备一定的创新性和实用性，可以是基于学生的兴趣爱好或者实际问题的解决方案。

2.设计课题的学习目标和评估标准。

课题的目标应该与课程内容紧密结合，同时考虑到学生的实际水平和需求。

评估标准应该包括多个方面，例如项目的创新性、实用性、技术难度、成果呈现等。

3.提供必要的教学资源和技术支持。

包括必要的硬件设备，软件工具和实验材料等，以及相关的学习资源和技术指导。

4.开展创新型课题研究和实践活动。

学生在指导老师的帮助下，通过自主学习、团队合作等方式完成课题研究和实践活动，不断完善课题方案，提高学习效果和实践能力。

5.展示课题成果和总结活动。

学生通过演讲、展览、报告等多种形式，展示自己的课题成果，向其他同学和老师介绍他们的课题研究和实践成果。

同时对整个活动进行总结和回顾，总结经验和教训，为今后的学习和实践活动提供参考。

效果我们的创新型课题培训方案，可以有效地促进学生的创新思维和实践能力，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

同时也可以使学生获得更加丰富的知识和技能，提高科技素养和技能水平，为未来的学习和就业奠定坚实的基础。

结论在当今竞争日益激烈的社会中，创新和实践能力成了企业和学校用人的重要指标，我们的创新型课题培训方案可以让学生在学校就能够获得重要的技能和经验，使其在未来的求职和实践活动中更加具备优势，成为社会发展的重要力量。

QCC品管圈（QC小组）——创新型课程大纲一．培训目的:本课程将指导学员：建立起正确的QCC概念,了解QCC导入开展的方法、步骤、流程和基本改善工具通过QCC活动，全员参与改善，树立正确的QCC理念，从而建立健全完善的QCC持续改善体系通过QCC活动，提升中基层管理者改善现场、质量、效率、成本等的能力掌握业务改善中的资源整合与观念革新通过全员参与，发掘并培养具备良好潜质的优秀骨干人员，促进基层人才培养二. QCC品管圈培训对象:企业生产部门中基层管理人员，欲从事生产管理的人员，相关部门人员如品管、仓管等三．课程大纲：第一部分：QCC基础第一章QCC的起源1．现代工业与质量管理的发展2．QCC的特征与作用第二章QCC与PDCA循环1．PDCA循环的基本模式2．QCC推行管理体系第三章QCC推行的前期准备1．QCC推行委员会2．量化的推行目标3．策划、培训与宣传4．QCC活动管理办法第四章QCC项目运行步骤详解(整个QCC步骤以一个著名企业的实际案例展开)1、选择课题2、设定目标3、提出各种方案并确定最佳方案4、制定对策表5、按对策表实施6、确认效果7、标准化8、总结与今后打算第五章 QCC的评审、发表和激励1．QCC成果的整理和发布案例：某著名企业QCC成果发布的流程2．评审QCC成果的方法第六章 QCC推行失效的8种模式及预防1．QCC推行过程中经常出现的失效模式2．如何预防这些失效模式的发生第七章卓越工厂持续改善路线图1．QCC与其他革新工具（5S、TPM、精益生产、六西格玛等）的关系2．卓越工厂的持续改善之屋附件：QCC活动推行常用表单和图表第二部分：创新有方法——创新工具——TRIZ第一章：TRIZ 基本概念1、产品设计和开发2、什么是TRIZ3、TRIZ 的起源与发展4、TRIZ 的核心思想5、TRIZ 体系构成第二章：技术系统进化法则一、技术系统和系统进化定律1、什么是技术系统？2、技术系统的生命周期和S 曲线3、系统进化定律讨论：你的行业进化规律二、技术系统八大法则1、完备性法则2、能量传递法则3、动态性进化法则4、提高理想度法则5、子系统不均衡进化法则6、向超系统进化法7、向微型进化法则8、法则协调性法则第三章：创新原理40 条讨论：运用所学40 创新原理探索您的产品技术求解。

培养创新思维和解决问题能力的培训课程创新思维是一种能够产生新颖且有价值的想法的思维方式，它强调原创性、灵活性和开放性。

解决问题能力则是指个体在面对复杂和不确定情境时，能够分析问题、生成解决方案并付诸实践的能力。

这两种能力对于个人和组织的发展都至关重要。

本培训课程通过一系列互动和实践活动，帮助学员提升创新思维和解决问题能力。

课程目标1.提升创新思维：培养学员在新颖、有用和可行的观念和想法产生过程中所必需的思维习惯和认知技能。

2.强化问题解决：训练学员在面对实际问题时，能够进行系统分析，提出创造性的解决方案，并有效执行。

3.增强团队合作：通过团队项目和讨论，提高学员与他人协作、共同解决问题的能力。

课程内容创新思维培养1.思维模式转换：介绍思维模式转换的概念，并通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学员识别并突破传统思维的限制。

2.创意激发技术：教授头脑风暴、思维导图等创意激发技术，并指导学员如何在实际工作中应用这些技术产生创新点子。

3.原型设计和迭代：通过快速原型制作和迭代过程，让学员体验从概念到实物的创新过程，培养实验和试错的精神。

问题解决能力提升1.问题定义：教授如何准确界定问题的本质，避免在解决问题时盲目行动。

2.系统思考：通过案例分析和模拟演练，使学员学会从宏观角度审视问题，理解各因素之间的相互影响。

3.解决方案生成：引导学员运用批判性思维和创造性思维相结合的方法，生成多种可能的解决方案。

课程方法本课程采用互动式教学方法，结合理论讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟演练等多种教学手段。

每个环节都激发学员的参与热情，培养其创新思维和问题解决能力。

案例研究通过分析真实或模拟的案例，使学员理解创新思维和问题解决在实际工作中的应用。

案例研究将帮助学员理解理论与实践之间的联系。

小组讨论通过小组讨论，鼓励学员分享观点，培养团队协作能力，同时从不同角度探讨问题，促进创新思维的发展。

模拟演练通过角色扮演和模拟演练，学员可以在没有真实风险的环境中实践所学知识，提高问题解决的实际操作能力。

QC如何做创新型课题培训资料引言在不断开展的教育领域中，创新型课题培训资料的需求越来越多。

QC〔Quality Control〕作为提供质量控制和检测效劳的专业机构，也需要不断创新和改良课题培训资料的制作方法。

本文将介绍QC如何做创新型课题培训资料。

1. 了解受众在制作创新型课题培训资料之前，首先需要了解受众的需求和背景。

通过调研和分析，了解受众的年龄、教育背景、专业领域等信息，有助于确定课题资料的难度、内容、形式等方面的设计。

2. 准备素材制作创新型课题培训资料需要准备相关的素材。

素材可以包括文献资料、案例研究、实际操作等等。

确保素材的准确性和权威性，有助于提高培训资料的质量和可信度。

3. 设计内容结构在制作课题培训资料之前，需要对内容进行良好的结构设计。

合理的内容结构有助于受众更好地理解和吸收知识。

可以采用目录、标题、编号等方式来组织内容，并根据受众的学习习惯和需求来确定创新的内容结构。

4. 创新教学方法创新型课题培训资料的制作还需要采用创新的教学方法，以提高教学效果和吸引力。

可以运用互动式学习、案例分析、讨论、小组合作等教学方法，让受众更加积极主动地参与学习。

5. 图文并茂创新型课题培训资料应该注重图文并茂，通过图片、图表、表格等形式来辅助说明和加强理解。

优秀的插图和配图能够引起受众的兴趣，同时提高学习效果和记忆力。

6. 使用适宜的工具和软件在制作课题培训资料时，使用适宜的工具和软件是至关重要的。

可以选择一些专业的制作软件来设计和制作资料，例如Microsoft PowerPoint、Adobe Illustrator等。

同时，借助互联网和各种在线工具，可以方便地获取素材和进行创新设计。

7. 审核和反响制作创新型课题培训资料后，需要进行严格的审核和反响机制。

将资料交给相关的专家或同行进行审核，以确保内容的准确性和完整性。

同时，收集受众的反响意见和建议，不断改良和提升课题培训资料的质量。

结论本文介绍了QC如何做创新型课题培训资料的方法和步骤。