红领巾气象站实施方案

王洼小学红领巾气象站活动实施方案一、指导思想：以“四好少年”的要求为指导，以加强少先队的影响力和凝聚力为根本目标，充分发挥少先队特色活动在教育引导广大少年儿童中的积极作用，对我校少先队特色活动进行系统挖掘和推动，扎实有效的推进我校少先队工作。

二、活动意义：气候变化与人类的关系越来越密切，天气对人类的影响也越来越受到世界各国的重视，在这样一个大的气候环境下，开展气象观测活动，是对队员进行环境保护、爱护地球等教育的一个非常有效的方法和措施，成立红领巾气象站，能够让队员体验气象观测的全过程，理解长期观测和记录数据的重要性，体会到长期测量和记录天气数据对自身的成长，对社会的发展，有一定的促进作用。

三、活动的主题：观天测地，探索科学奥秘；刻苦学习，培养自身本领；全面发展，践行素质教育。

四、实施步骤：第一阶段：准备阶段1、加强宣传，强化队员和辅导员老师的意识。

红领巾气象站的创立离不开全体少先队员和少先队工作者的共同努力，学校或少先队组织通过培训等方式，提高少先队工作者对创建红领巾气象站活动的认同感，从而使他们自觉地站在少先队发展的战略高度，积极思考少先队活动的现状及其在当前社会大环境中的优势和弱势，树立争创少先队活动品牌的意识，自觉提高自身的工作能力。

2、学习气象科学知识。

从网上搜集了一些关于天气的农谚、天气预报是怎么做出来的等气象科普知识，印发给大家学习，使同学们对气象知识从无到有，掌握一些比较基本的内容。

3、.网上查找有关气象站的相关数据，了解一些相关信息，例如：百叶箱的相关知识等。

4. 设计制作气象观测记录表。

第二阶段：初步实施阶段1、气象观测实际操作学习。

为了学习气象观测知识，气象站是如何操作采集信息，制作出每天的天气预报的过程，把队员们领进气象科学的大门。

2、成立红领巾气象兴趣小组，规范开展气象观测记录，小组成员由中队由班级推出上课表现好又对气象观测感兴趣的队员，成立气象兴趣小组，让队员把学到的知识运用到实际观测中去，规范开展气象观测记录。

一、活动背景与目的随着科学技术的不断发展，气象科学在人类生产生活中扮演着越来越重要的角色。

为了提高学生的气象科学素养，培养学生的实践能力，我校计划开展气象站活动。

通过活动，让学生了解气象知识，体验气象观测，感受气象科技的魅力，激发学生对气象科学的兴趣。

二、活动时间2022年3月至5月三、活动对象全校三年级以上学生四、活动安排1. 活动前期准备（3月）（1）成立气象站活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和监督。

（2）邀请气象专家来校进行气象科普讲座，为学生普及气象知识。

（3）组织学生参加气象知识竞赛，选拔优秀学生加入气象观测小组。

2. 活动实施阶段（4月）（1）气象观测培训：对气象观测小组的学生进行气象观测技能培训，包括气象仪器的使用、数据记录、数据分析等。

（2）气象观测实践：学生分组进行气象观测，记录数据，分析气象现象。

（3）气象科普讲座：邀请气象专家为学生讲解气象灾害预防、气候变化等知识。

3. 活动总结阶段（5月）（1）举办气象观测成果展，展示学生的观测数据和作品。

（2）评选优秀气象观测小组和优秀观测员，颁发奖品。

（3）组织学生撰写气象观测心得体会，分享活动收获。

五、活动具体内容1. 气象观测技能培训（1）培训时间：4月1日至4月10日（2）培训内容：气象仪器使用、数据记录、数据分析、气象灾害预防等。

2. 气象观测实践（1）观测时间：4月11日至4月30日（2）观测地点：学校气象站（3）观测内容：气温、湿度、气压、风速、风向等。

3. 气象科普讲座（1）讲座时间：4月15日（2）讲座内容：气象灾害预防、气候变化、气象科技发展等。

4. 气象观测成果展（1）展览时间：5月1日至5月5日（2）展览内容：学生观测数据、作品、心得体会等。

六、活动保障措施1. 组织保障：成立气象站活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和监督。

2. 经费保障：学校将提供必要的活动经费，用于购买气象仪器、印刷宣传材料等。

《小小气象站(一)》作业设计方案一、教学目标：1. 知识目标：1) 了解气象站的基本概念和作用；2) 掌握气象站的基本仪器和测量方法；3) 了解气象数据的采集和分析方法。

2. 能力目标：1) 能够操作气象站的仪器进行实地测量；2) 能够分析气象数据并作出相应的判断；3) 能够合作完成小组实验并撰写实验报告。

3. 情感目标：1) 培养学生的观察力和分析能力；2) 培养学生的合作意识和团队精神；3) 增强学生对自然科学的兴趣和探索欲望。

二、教学内容：1. 气象站的基本概念和作用；2. 气象站的基本仪器包括气压计、温度计、湿球温度计和风速风向仪的使用方法；3. 测量大气压力、温度、湿度、风向风速等气象要素；4. 气象数据的采集和分析方法。

三、教学过程：1. 导入环节：为了引起学生的兴趣，可以通过图片、视频等形式介绍气象站及其重要性，引出本次活动。

2. 实际操作：1) 组织学生分组，每组分配一个气象站模型，让学生熟悉气象站的各项仪器；2) 分别进行大气压力、温度、湿度和风速风向的实地测量，并记录数据；3) 学生根据测得的数据，进行气象要素的分析和小结。

3. 实验设计：1) 学生分组设计一个小小气象站实验方案，包括测量仪器的选用、测量方法、数据采集和分析等；2) 每个小组进行实验，并记录实验过程和结果；3) 小组撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析等。

4. 总结与展示：1) 学生汇总各组实验报告，进行讨论和总结，分享实验经验；2) 学生展示实验成果，包括数据图表、分析结论等；3) 教师对学生的表现进行评价，并指导学生进一步深入学习气象知识。

四、教学评价：1. 实验报告评价：1) 实验设计的合理性和完整性；2) 数据采集和分析的准确性和深度；3) 结论的科学性和合理性。

2. 学生表现评价：1) 学生的参与度和合作能力；2) 学生的观察力和分析能力；3) 学生的实验表现和表达能力。

五、拓展延伸：在本次实验活动结束后，可以组织学生参观当地气象站，并邀请专家讲解气象知识，以进一步拓展学生的视野和加深对气象学科的理解和兴趣。

校园里的气象站的实施方案
1. 找个合适的地方来建气象站呀，就像给它安个家一样！比如说在校园的一个小角落，或者屋顶上，这样能更好地观测气象呢！比如选在操场旁边，同学们在那活动的时候还能随时看到气象站的数据，多有意思啊！
2. 设备得准备齐全呀！温度计、风速计、雨量计等等，这些可一个都不能少！就好比战士上战场，武器得拿全了才有战斗力啊！想象一下，各种仪器精准地收集数据，那场面多酷！
3. 得找些对气象超感兴趣的同学来管理气象站呀！他们得像爱护宝贝一样对待这些设备呢！例如小张和小李，他们每次摆弄那些仪器都小心翼翼的，别提多认真啦！
4. 还要定期给同学们讲讲气象知识呢，让大家都了解气象的奥秘！这就像打开一扇神奇的大门，带着大家走进气象的奇妙世界。

比如说举办气象知识竞赛，肯定特别火爆！
5. 可以和其他学校的气象站合作呀，互相交流经验，那不是能进步得更快！这不就像朋友之间分享秘密一样嘛，大家一起成长多棒！就像隔壁学校的气象站，跟我们互相取经，多好呀！
6. 让老师也参与进来呀，给我们指导指导，那可就更有方向啦！老师就像我们的领路人，带着我们走向正确的道路。

想想老师和我们一起探讨气象问题的场景，多温馨！
7. 别忘了搞些有趣的气象活动呀，比如预测天气比赛！同学们都来猜猜明天的天气，那该多有趣！这不跟玩游戏一样刺激嘛！
8. 要好好利用气象站的数据呀！可以做一些有趣的气象分析报告，展示给全校师生看，让大家都知道我们的成果！就像展示自己的宝贝一样自豪呢！
我觉得校园里的气象站绝对会让校园生活变得更加丰富多彩，让同学们更加热爱科学，积极探索气象的奥秘！。

红领巾校园气象站成立方案一、简介天气变化与人类的工作、生活息息相关影响巨大，人类对大气科学的研究、掌握和使用已提到一个新的高度，对青少年的气象知识传播，气象科学教育也摆到了相应重要的位置。

小学《科学》开辟了一个单元课程量，安排了8个课时，突现了“各种各样的天气”、“观测天气”和“天气与我们的生活”三大主题，引领学生认识几种常见的天气现象，启发学生使用工具测量气温、风向、风力，使学生了解天气与我们的生活密切关系；初中《地理》用一个单元的篇幅，介绍天气和决定天气的两个要素气温和降水，气候的类型，使学生更好地区分天气和气候并掌握我国的气候特点；高中《地理》用一个单元的篇幅，介绍大气运动和水的相变产生的风、霜、雨、雪等天气现象，使学生掌握千姿百态的地表形态，丰富多彩的生物界，人类赖以生存发展的自然环境。

初中语文课本中《看云识天气》一文，用艺术的手法形象地描绘了三族十属二十九类云的形状、特征和天气变化的关系。

二、活动目的为了优化校园科技教育环境，提高青少年学生的科技意识，活跃同学们的课余生活，增强他们的地理实际观测能力，同时也为了满足地理教学的实际需要，我校研制开发了校园气象观测站。

在校园里建立气象站不仅使同学们掌握了气象观测的基本方法，更重要的是能够激发同学们学习自然地理的兴趣和热情，了解更多的气象科学知识，培养学生动手、观察能力，同时方便今后学校开设气象科普课。

三、仪器设备校园气象站配备了风向风速仪、百叶箱（配备干球温度计和湿球温度计）、雨量器等仪器，学生们可直接在学校气象站通过气象仪器做一些简单的气象观察和测试，搜集即时的温度、湿度、风向、风速，预报学校的“微天气”。

四、气象站名称：红领巾气象站五、参与对象：以初一、初二学生为主，招募红领巾气象站成员——“气象小卫士”36名。

（详情见红领巾气象站招募令）六、活动地点：校园内七、活动时间：由“气象小卫士”记录每天的天气状况。

八、气象站的管理与维护（详情见红领巾气象站管理办法）。

气象站实施方案一、引言气象站是用来观测、记录和传输气象要素的设备，是气象科学研究和气象预报的基础设施。

为了更好地开展气象观测工作，提高气象数据的准确性和可靠性，制定并实施一套科学的气象站实施方案至关重要。

二、气象站建设目标1. 提高气象观测数据的准确性和可靠性，为气象预报提供更为精准的依据；2. 加强对气象站设备的维护和管理，延长设备使用寿命；3. 提升气象站工作人员的技术水平和管理能力，确保气象观测工作的顺利开展。

三、气象站实施方案1. 更新气象站设备为了提高气象观测数据的准确性和可靠性，需要及时更新气象站设备。

新一代气象站设备具有更高的精度和灵敏度，能够更好地适应各种气象条件，提高观测数据的准确性。

2. 加强设备维护和管理对于现有的气象站设备，需要加强维护和管理工作。

定期进行设备检修和保养，及时更换老化和损坏的零部件，确保设备的正常运行。

同时，建立健全的设备管理制度，加强对设备的监控和维护，延长设备的使用寿命。

3. 提升工作人员技术水平和管理能力气象站工作人员是气象观测工作的主要执行者，他们的技术水平和管理能力直接影响气象观测工作的质量。

因此，需要加强对工作人员的培训和学习，提高他们的专业技能和管理能力，确保气象观测工作的顺利开展。

四、实施方案的保障措施1. 加强领导支持气象站实施方案的顺利实施需要得到领导的大力支持，需要领导对气象观测工作的重要性有清晰的认识，为实施方案提供必要的资源和保障。

2. 建立健全的监督机制建立健全的监督机制，加强对气象观测工作的监督和检查，确保实施方案的有效执行。

对于工作中出现的问题和难点，及时采取措施加以解决，确保实施方案的顺利进行。

3. 加强宣传和培训加强对气象站实施方案的宣传和培训工作，提高工作人员对实施方案的认识和理解，确保实施方案的有效执行。

五、总结气象站实施方案的顺利实施，对于提高气象观测数据的准确性和可靠性，为气象预报提供更为精准的依据，具有重要的意义。

《小小气象站(一)》作业设计方案一、教学背景分析气象是地球科学中一个重要的分支，它不仅与我们的平时生活休戚与共，还对农业、交通、航空等领域有着重要的影响。

小学生在进修气象知识时，往往会感到枯燥乏味，缺乏实践性。

因此，通过设置一个小小气象站的实践活动，可以让学生在实践中进修气象知识，增强他们的进修兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。

二、教学目标1.了解气象站的基本作用和构成；2.进修观测气象因素，如温度、湿度、气压、风向等；3.培养学生的观察能力和实践能力；4.激发学生对气象科学的兴趣，引导他们积极参与实践活动。

三、教学内容1.气象站的基本作用和构成；2.气象因素的观测方法和意义；3.气象图的绘制和解读；4.气象预报的基本原理和方法。

四、教学方法1.讲解结合实例：通过讲解气象站的基本构成和作用，引导学生认识气象站的重要性；2.实践操作：设置小小气象站，让学生亲自观测气象因素，并记录数据；3.讨论交流：引导学生分析观测数据，讨论气象变化规律；4.展示效果：让学生绘制气象图，并进行气象预报。

五、教学过程设计1.导入环节：通过图片、视频等形式介绍气象站的作用和构成，引发学生兴趣；2.实践操作：组织学生分组设置小小气象站，观测气象因素，记录数据；3.数据分析：引导学生分析观测数据，总结气象变化规律；4.展示效果：学生展示气象图和气象预报，进行讨论和交流；5.教室总结：老师总结本节课的重点内容，激励学生继续探索气象科学。

六、教学评判1.观察记录：学生观测数据准确记录，观察记录表填写完备；2.数据分析：学生能够分析观测数据，总结气象变化规律；3.作业完成：学生能够按时完成气象图和气象预报，展示精彩；4.教室表现：学生积极参与实践活动，教室表现活跃。

七、教学资源1.图片、视频等多媒体资料：介绍气象站的基本构成和作用；2.观测仪器：如温度计、湿度计、气压计等；3.观测记录表：记录观测数据，方便学生分析；4.气象图绘制工具：如画笔、彩色纸等。

<< 红领巾气象>>校本课程纲要第一部分前言校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。

我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，为尊重学生个性发展与文化需求，充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及社会丰富的资源与社区文化资源，引导”学科学、爱科学、用科学“时尚，全面构建儿童的科学体系，打造“科技教育校园”，积极做好我校校本课程的开发研究与实验工作。

《经典阅读》校本课程内容是普及气象知识，提高学生学习科学知识的质量，能丰富学生关于气象、天气的感性认识，并能获得再实践的能力，突出学校教育多元化的发展，提升学校科技教育的含金量，展现学校的文化品位。

第二部分课程目标（一）、校本课程开发的总体目标进一步加强中小学气象防灾减灾科技教育工作，鼓励小学生积极参加丰富多彩的气象科普活动和社会实践，增强防灾减灾意识，促进小学生科学文化素质的提高，同时提高学生的创新意识和创新能力。

具体目标如下：1、依托学校气象和环保科普特色，三年内争取成为“浙江省绿色学校”。

2、环境育人，三年内做到进校就能感受到气象科普氛围。

3、合理分配现有的气象和环保课程，使每个年龄段的孩子都有机会接触到气象课程，同时继续开发其他校本气象课程。

4、利用气象节和科技周，积极开展气象科普教育活动。

同时与共建单位——兰溪市气象局积极开展各项活动。

5、积极参加市级各项比赛活动，重点参加科技节”比赛，力争有收获。

6、努力做好对外宣传工作，力求做到“在市级有一定知名度和有较大影响力；在社区有绝对优势力”。

7、做好学生队伍的梯队建设，教师队伍收纳新鲜血液。

8、建立一个自动气象观测站，实现人工观测和自动化观测记录的有机结合。

维修校园气象观测站的设备仪器，更换损坏的气象观测仪器，增加校园气象观测点。

第三部分课程内容与活动安排根据上述目标，根据小学生认知基础和生活实际，本课程主要安排如下： (一）全面构建气象教育体系小学科学课已经安排的内容的目是：让学生接近大自然，通过有目的的观察、实验，培养学生解决问题的能力和热爱大自然的情感，同时让他们对大自然的现象和事物有所了解，学会用科学的眼光看问题；观察物体影子的变化，以及向阳和背阴处地表温度变化情况，思考太阳与地表温度的关系；观察水蒸汽和冰的状态，调查水与温度变化的关系，对水的状态变化加以思考，水会由于温度的变化变成水蒸汽和冰。

《小小气象站(一)》作业设计方案一、设计目标本次作业设计旨在帮助学生通过实践活动，了解气象站的基本功能和操作方法，培养学生的观察力、实验能力和数据分析能力，同时激发学生对气象学科的兴趣。

二、设计内容1. 学生将会进修气象站的基本构成和功能，包括温度计、湿度计、风速仪等仪器的应用方法。

2. 学生将会观测并记录当天的气象数据，包括温度、湿度、风速等指标，并填写数据表格。

3. 学生将会分析所收集的数据，制作气象数据图表，并进行简单的数据解读。

4. 学生将会通过实际操作，了解气象数据的重要性和应用价值。

三、设计步骤1. 准备工作：老师提前准备好气象站仪器和数据表格，并向学生介绍气象站的基本构成和功能。

2. 实践操作：学生分组进行实际操作，观测当天的气象数据，并记录在数据表格中。

3. 数据分析：学生根据所收集的数据，制作气象数据图表，并进行简单的数据分析和解读。

4. 实验报告：学生根据实验结果，撰写实验报告，包括数据图表、分析过程和结论等内容。

5. 展示交流：学生将自己的实验报告展示给全班同砚，并进行交流讨论。

四、评判方式1. 实验操作评判：考察学生在实际操作中的仪器应用技能和数据记录准确性。

2. 数据分析评判：考察学生对气象数据的分析能力和解读水平。

3. 实验报告评判：综合考察学生的实验报告撰写能力和表达清晰度。

4. 教室表现评判：考察学生在展示交流环节中的表现和思维深度。

五、拓展延伸1. 鼓励学生自行搜集更多的气象数据，进行更深入的数据分析和钻研。

2. 组织学生参与气象站参观活动，深入了解气象站的运作机制和发展历程。

3. 鼓励学生利用气象数据进行气象预计，提高学生的气象预计能力和实践能力。

通过本次作业设计，学生将会在实践中掌握气象站的基本知识和操作方法，培养自己的观察力和实验能力，同时增强对气象学科的兴趣，为未来的进修和发展奠定坚实基础。

希望学生们能够积极参与，认真完成作业，享受科学探索的乐趣！。

小学纪念3.23世界气象日活动方案小学纪念3.23世界气象日活动方案小学纪念“3.23世界气象日”活动方案一一、活动背景与目的：，世界气象日的主题是“气候知识服务气候行动。

”在世界气象日到来之际，为了让大家了解气象工作者为人类的安全和幸福所作出的努力，培养学生参与意识、追求真理、崇尚科学与自然和谐共处等良好的观念，学习气象工作者为人类的生活无私奉献的精神，我校将准备开展以下一系列的活动。

二、活动时间：1个月(3月10日—4月10日)三、活动对象：全校三年级以上学生四、活动安排：1、创建“秀山小学红领巾气象站陈列室”。

通过图片等形式，介绍我校气象站五年来的发展情况以及所取得的一些成果。

(3月10——4月10日)2、向全国各地的气象工作者写一封信，(3月11日——3月15日)由四、六年级学生每人给全国各省市的气象局长写一封信，通过他们向各地的气象工作者表达红领巾们对他们的敬意和问候。

3、参加气象征文比赛(3月15日——3月20日)由四、六年级部分同学参加全国性的气象征文比赛，同时把写好的征文在“科学小记者”网站进行发表。

4、观看一部有关气象知识的科教片，各年级利用综合课时进行播放，时间在第四周。

5、三年级学生开始组建学校气象观测小组，学习气象观测的具体操作方法(第三周)。

四、六年级同学每人进行一次气象观测活动实践活动。

(第四周)6、组织部分学生参观市气象台。

(3月下旬——4月上旬)小学纪念“3.23世界气象日”活动方案二在“3.23”世界气象日来临之际，学校联合秀山乡团委开展了主题为“天气和气候:青年人的参与——携手五水共治，共享秀山秀水”的系列活动。

通过活动号召广大师生争当“五水共治”的宣传者、实践者、监督者，共同构建“秀山秀水、人水和谐”的宜居生态岛。

活动一、小手牵大手,五水共治显身手3月21日中午，学校联合秀山乡团委组织学生到常石集团门口发放“五水共治，从我做起”的自制倡议书。

学校结合气象科普特色，将秀山近几年的降雨量观测数据绘成条形统计图并制成展板，一位位气象科普志愿者向常石职工介绍秀山当地的降水情况，号召大家节约用水。