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第10 课《九寨沟》说课稿（苏教版四上）一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第十篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5 个自然段。
第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。
让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。
当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。
三、设计特色读中感悟，怡情养心，注重人文性。
优美词句朗读理解积累，注重工具性。
四、教学过程:这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。
这个过程我安排了四大块面。
一、首尾呼应，形成美的概念1 在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。
”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。
看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。
引导他们用“一进入景区，就”的句式说。
从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
2、抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界?引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽 ........ 九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的兴趣。
以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。
第10课《日月潭》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容《日月潭》选自人教部编版二年级上册语文教材，本节课我们将学习第四单元的一篇精读课文。
文章以生动的语言描绘了我国宝岛台湾的著名景点——日月潭的美丽风光。
详细内容涉及了课文第一至第三自然段，重点描述了日月潭的地理位置、得名由来以及清晨和中午的景色。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生边读书边想象画面的能力，通过课文学习，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：通过学习课文，让学生感受日月潭的美丽风光，体会作者的情感。
2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示台湾地图，引入本节课的学习内容——《日月潭》。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知课文内容，了解日月潭的基本情况。
3. 学习生字词：引导学生学习本课的生字词，通过组词、造句等方式巩固生字。
4. 精讲课文：分段讲解课文，引导学生边读书边想象画面，感受日月潭的美丽风光。
（1）学习第一自然段，了解日月潭的地理位置和得名由来。
（2）学习第二、三自然段，体会日月潭清晨和中午的景色特点。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，画出自己心中的日月潭。
六、板书设计1. 板书课题：日月潭2. 板书内容：（1）台湾省日月潭（2）位置：台中附近的高山上（3）得名由来：湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（4）景色特点：清晨：薄雾、晨星、灯光、隐约、仙境；中午：阳光、湖水、清晰、展现、美丽。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
部编版二年级语文上册第10课《日月潭》优质课件一、教学内容今天，我们将学习部编版二年级语文上册第10课《日月潭》。
本节课，我们将详细解读这个位于我国台湾美丽湖泊。
教学内容主要包括教材中第一、二自然段，通过学习，让学生领略日月潭秀丽风光，同时，加强学生对汉语语言美感受。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字、新词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，提高学生想象力，培养学生对自然美感知能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国大好河山热爱之情，激发学生对自然敬畏之心。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中优美词句，如“水平如镜”、“烟雾缭绕”等，并能运用到实际情景中。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字、新词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 课件：包含日月潭图片、课文朗读录音等。
2. 生字卡片：准备本节课生字卡片，以便学生在课堂上反复认读。
3. 作业本：提前准备好作业题目，方便学生课堂练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示日月潭图片，让学生初步感知其美丽风光，引发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，注意生字、新词读音，对不理解词句进行讨论。
3. 课堂讲解：详细解读课文第一、二自然段，对生字、新词进行讲解，指导学生正确朗读课文。
4. 实践情景引入：让学生结合插图，想象自己置身于日月潭美景中，用课文中词语描绘所见所感。
5. 例题讲解：选取课文中优美句子，分析其修辞手法，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：让学生仿写课文中句子，进行课堂展示，互相评价，提高写作能力。
六、板书设计1. 课题：日月潭2. 生字、新词：水平如镜、烟雾缭绕等。
3. 课文结构：第一、二自然段。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，抄写生字、新词。
（2）运用课文中词语，描述你喜欢景色。
2. 答案：（1）略（2）示例：我喜欢春天公园，那里百花盛开，绿草如茵，犹如一幅美丽画卷。
部编版小学语文二年级上册第10课《日月潭》优秀教学设计教学目标:1.会认9个生字，会写12个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的段落。
3.品味课文中的优美语句，增强对祖国大好河山的热爱之情和对祖国统一的盼望之情。
教学重点:默读课文，体会作者对祖国大好河山的喜爱之情。
教学难点:品味优美词句，体会作者的思想感情，正确流利有感情地朗读课文。
课时安排:两课时教学过程:第一课时一、谈话看片，揭示课题1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方呢？2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起去看看吧（播放有关日月潭的风光短片）3.那现在就让我们来当一当小导游，一起走进这美丽的日月潭吧。
（揭示课题，齐读课题。
）二、初读课文，整体感知1.要想当好导游呢，就必须要先了解那里的情况，请大家先自由的朗读课文，读准字音读通句子。
记住不要加字，也不要减字哦。
对自己喜欢的句子可以多读一读，自己认为读不通的句子、难读的句子也要多读几遍。
2.反馈朗读情况①指名逐段朗读课文，老师点评，指导，正音。
（也可以采用男女生分别读，分小组读，齐读等方式）。
而在读的过程之中，要注意读准绕、胜的翘舌音，盛、省、胜的后鼻音，隐的前鼻音，以及环的介音。
②看图识字在学生朗读之后，老师适当的出示带有生字的词语。
如群山环绕，附近，树木茂盛，建筑。
可以请四个同学上台，依次读词，并且在画面中指出对应的事物。
可以请下面的同学当小老师来做一个评价，并且帮助上台的学生正音。
③看图，在小组内分节朗读课文。
三、朗读感悟1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍2.你喜欢哪部分内容？能有感情的读给大家听吗？可以采取指名读，集体评议，教师指导后再指名读的方式。
而在学生读文过程中，可以适当的拿出群山环绕，隐隐约约，清晰，朦胧等词，让学生多读一读这些词所在的句子，以此来在课文中理解词意，在理解的基础上运用词语说话。
如①那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹②晨星和灯光隐隐约约的倒映在湖水中③周围的建筑清晰的展现在眼前④景物一片朦胧，就像童话中的仙境3.朗读全文，可以请每个自然段喜欢读的小朋友站起来读。
教学环节二、精读段落，感悟课文。
（用时：25分钟）
1.学习第一自然段，提问：第一自然段写了什么？描
绘了一幅怎样的画面？
2.学习第二自然段，品味句子，说明日月潭名字的由
来。
3.小组学习第三、四自然段。
思考：作者为我们描绘
了日月潭什么时候的景色？你喜欢什么时候的日月
潭？
4.指导朗读，体会作者的情感，全班齐读课文。
三、升华拓展，课堂小结。
（用时：10分钟）
1.假如你是日月潭的游客，看了风光秀丽的日月潭，
你会说些什么?
2.了解台湾还有哪些名胜古迹。
1.思考回答老师提出的问题。
2.小组合作学习第三、四自然段，
探究思考。
3.有感情地朗读课文，体会作者的
感情。
1.说说自己对日月潭的感受。
2.了解台湾的风景名胜。
板书设计
课后反思通过精读课文，学生能感受到日月潭的秀美风光，同时也能学习作者的遣词造句，学会描述风景名胜的特点。
学生在体会作者感情之后就更能将课文读得有感情，与作者感同身受，热爱日月潭的美景，也热爱祖国的秀美河山。
小学四年级信息技术下册第10课《编辑景点的图文资料》教学设计一、设计思想：课本原本是以“北京奥运游”为主题，但对于学生来讲，“北京奥运游”毕竟离他们的学习生活很遥远，不能激起学生的共鸣。
因此，我选择了同学们最熟悉的地方----“爱我校园”作为本课的主题，整个课堂以围绕校园景点为主线索，不仅让学生产生校园文化、家乡文化的热爱，还激发学生创作作品的热情。
二、教材内容分析：1、本课的主要内容本节教学内容是选自广东省小学信息技术新教材第二册（下）第10课，主要教学内容是：更改幻灯片的背景，编辑文字资料，对插入的图片进行编辑。
本节课承接上节内容，进一步加入图片元素，为下一节使演示文稿声像并茂作铺垫。
2、教学重点、难点(1)重点：对插入的文字、图片进行编辑。
(2)难点：调整图片大小、移动图片位置、旋转图片及运用自选图形设计图片外观。
三、教学对象分析：学习本课之前，小学五年级学生已经掌握了PowerPoint中文档的新建和保存，文字的输入、编辑和插入艺术字等基本操作，有了一定的制作PowerPoint 幻灯片的基础。
四、教学目标：1、知识与技能（1）学会插入图片和文字，更改幻灯片的背景。
（2）学会调整图片大小、移动图片位置、旋转图片及运用自选图形设计图片外观。
（3）能综合运用所学制作图文并茂的幻灯片。
2、过程与方法（1）通过PowerPoint编辑技巧的学习及应用，培养学生自主探索、合作交流和独立解决问题的能力。
（2）培养学生一定的信息处理能力，并通过创作带有个人风格的作品，培养创新能力。
3、情感态度与价值观（1）通过分组协作学习，增强学生的团队精神；（2）通过相互评价作品，增强学生的艺术审美能力。
（3）培养学生从小养成爱护校园环境意识，同时让学生感受“赏识、感恩、读书”校园文化特色浓厚氛围，使校园变得更加美丽。
五、教学环境：教学平台：有教学广播系统、多媒体网络机房。
教学素材：1、我要自学网，PPT课件；2、宣传短片、图片、文字材料。
课题名称：编辑图文资料介绍景点（一）教材内容分析1.本课的主要内容本课主要教学内容是：更改幻灯片的背景，编辑文字资料，对插入的图片和文字进行合理排版。
2.教学重点与难点重点：给幻灯片设置各种效果的背景、在幻灯片中编辑文字资料、图文混排。
难点：设置幻灯片背景和艺术化标题。
（二）教学对象分析学习本课之前，学生已经掌握了WPS演示中文档的新建和保存、文字的输入和编辑、插入艺术字等基本操作，有了一定的制作幻灯片的基础。
（三）教学目标1.知识与技能（1）学会给幻灯片设置各种效果的背景，如设置背景的“填充效果”、设置图片的水印效果等。
（2）学会在不同窗口间复制和粘贴文本，学会在幻灯片中编辑文字资料。
（3）学会运用艺术字和形状叠放的方法设计艺术化标题，掌握图文混排的方法。
（4）综合运用所学，制作图文并茂的幻灯片。
2.过程与方法培养学生一定的信息处理能力，鼓励创作带有个人风格的作品，培养创新能力。
学生通过自主学习、发挥自己的创意来完成学习任务，教师适当予以指导、演示或讲解。
引导学生求新、求异的创造思雏意识，鼓励和激发学生的学习兴趣。
3.情感、态度与价值观（1）引导学生在多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染。
（2）培养学生对美的追求以及感受信息技术的价值。
（四）教学环境教学平台：有教学广播系统、多媒体网络机房。
教学素材：导入对比的演示文稿、任务所需的素材共三份。
（五）教学策略采用“情境导入一任务驱动一自主探究一小组交流”的教学模式。
在整个教学过程中，教师重在组织、引导，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，学生可以开展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论一探究质疑一自主创新”的活动。
教师通过计算机教室的屏幕广播功能，根据实际需要向学生及时示范重、难，点的操作过程：对学习上（操作上）有困难的学生，及时加以指导。
对学生有创意的创新要及时利用传播功能向全体学生进行转播，激发学生的学习欲望，使学生从中受到启发。
