第10课《我们爱和平》教案

部编人教版道德与法治六年级下册10《我们爱和平》教学设计一. 教材分析《我们爱和平》这一章节旨在让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦，培养学生热爱和平、追求和平的情感。

通过本节课的学习，使学生能够理解和平的意义，知道和平的重要性，从而在日常生活中更加珍视和平，努力为实现世界和平做出贡献。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德观念和法制观念，对于和平这一主题，他们可能有一定的了解，但深入理解和感悟和平的意义还需要教师的引导。

此外，学生可能对战争带来的痛苦和伤害有一定的认识，但对于战争给人类文明带来的损失可能了解不多，这些都是需要在教学中重点引导的地方。

三. 教学目标1.让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦。

2.培养学生热爱和平、追求和平的情感。

3.引导学生积极参与维护世界和平的行动，为和平作出贡献。

四. 教学重难点1.让学生深刻理解和平的意义，认识到和平的重要性。

2.引导学生感悟战争给人们带来的痛苦，增强热爱和平的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片、故事等情境，让学生感受战争带来的痛苦，从而理解和平的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对和平的理解和感悟，培养学生的表达能力及合作精神。

3.实践教学法：学生参加和平公益活动，将所学知识运用到实践中，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关战争图片、视频和故事素材。

2.准备和平公益活动的相关信息。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示战争图片和视频，让学生感受战争给人们带来的痛苦，引导学生思考和平的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过讲述战争故事，让学生更加深刻地理解和平的意义，认识到和平的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生分享自己对和平的理解和感悟，培养学生的表达能力及合作精神。

4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台分享自己的讨论成果，对学生的发言进行点评，引导学生进一步巩固对和平的认识。

软土性质及其地基加固技术的探讨发表时间：2018-07-23T18:22:15.970Z 来源：《基层建设》2018年第18期作者：肖功杰[导读] 摘要：通过对软土地基相关文献的分析，首先介绍了我国沿海地区软土的一般性质、软土的强度和变形，在此基础上，更进一步论述了软土地基的高压缩性、低透水性、触变性、流变性，探讨了软土地基的加固技术措施，为日后工程实践提供参考。

广东水电二局股份有限公司摘要：通过对软土地基相关文献的分析，首先介绍了我国沿海地区软土的一般性质、软土的强度和变形，在此基础上，更进一步论述了软土地基的高压缩性、低透水性、触变性、流变性，探讨了软土地基的加固技术措施，为日后工程实践提供参考。

关键词：软土地基；地质性质；地基加固引言：随着我国在公路、铁路、港口、城市工民建等工程领域的快速发展，近年来，沿海城市的工程建设更是突飞猛进，由于沿海地区有着特殊的软土地质条件，因此在建造过程中对软土的研究也越来越多，如软土的性质、软土地基的稳定性及地基加固技术的研究是目前软土地基研究的主要热点，国内科研单位和施工企业对沿海软土的工程性质、软土地质加固的设计和施工方面已积累了非常丰富的工程经验和大量可供参考的工程数据。

基于此，本文将从软土的工程性质、软土地基概念、特点及加固处理措施几个主要方面对其进行分析和探讨。

一、软土的工程地质性质研究1.软土的一般性质在我国沿海一带，由于大部分土层属于现代沉积层，所以沿海软土通常天然含水率高、含水量大，此外，其孔隙率大，压缩性高，强度低，具有蠕变，触变和流变性等特殊的工程地质特征。

同时沿海地区的许多建筑物和建筑物往往不得不建在深厚的软土层上，因此，在软土地质上修筑建筑物和构筑物时，必须对这些软土层进行详细的勘探、试验和分析，并优化软基处理设计方案，并采取切实可行的软基处理措施，在软基施工时要做好各项安全防范措施，否则容易引发工程事故。

通过对近年来我国科研院校和城建部门在沿海软土层上进行大规模研究和工程建设所获取的软土工程地质性质资料进行分析。

部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平（教案）核心素养目标1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。

2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。

3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1．多角度了解第二次世界大战结束后和平成为世界潮流，从中感受和平的力量。

（重点）2．了解在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动，知道当今世界为促进和平共处而达成的共识。

（难点）教学过程一、活动一：动听歌曲呼和平1．创设情境（出示课件：播放视频Heal the World ，时长约1分钟）2．介绍Heal the World是已故歌星迈克尔·杰克逊当时为全世界的儿童而写的歌，是一首呼唤世界和平、关爱儿童的优秀作品。

3．提问歌曲Heal the World被誉为“世界上最动听的歌曲”，得到了世界人民的喜爱和认可，这是为什么呢？预设1：这首歌很好听，有一句歌词深深打动了我，因为它向世界发出疑问一一“那么，为何我们仍在扼杀生命，伤害地球？”我想，这世界上的人们，都应该希望世界变得更美好，不要有战争，不要有杀戮。

预设2：因为它表达了希望世界和平的心愿，而世界人民是热爱和平的。

4．小结是啊，就如同歌词里唱的——“拯救这世界让它变得美好！为了你，为了我，为了全人类！”战争的伤害这样巨大，而这首歌曲之所以被誉为最动听的歌曲，就是因为它传达出人类共同的梦想、共同的呼声一世界人民要和平，不要战争。

二、活动二：和平潮流不可挡1．过渡尽管战争从未远离，但所幸的是，和平仍是当今国际社会的主要趋势，反对战争仍是世界的主旋律，祈盼和平是世界人民的共同心愿。

一、教案名称：《我们爱和平》第一章教案二、教学目标：1. 让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。

2. 培养学生热爱和平，反对战争的观念。

3. 引导学生从自身做起，为维护世界和平做出努力。

三、教学内容：1. 和平的含义：和平是指国家、民族、社会之间的和谐、安宁、共处。

2. 和平的重要性：和平是人民幸福生活的前提，是国家繁荣发展的基础，是世界的共同愿景。

3. 热爱和平，反对战争：战争给人民带来痛苦和灾难，我们应该珍爱和平，反对一切形式的战争。

4. 青少年如何为维护和平做贡献：从自身做起，努力学习，增强国家意识，参与和平建设。

四、教学过程：1. 导入：通过展示战争与和平的图片，让学生感受战争的残酷，理解和平的珍贵。

2. 新课导入：讲解和平的含义及其重要性。

3. 案例分析：分析战争给人民带来的痛苦，引导学生热爱和平，反对战争。

4. 小组讨论：让学生探讨青少年如何为维护和平做贡献。

五、课后作业：1. 写一篇关于和平的文章，表达自己对和平的理解和愿望。

2. 设计一个反对战争的宣传海报，用以提高人们的和平意识。

六、教学反思：1. 反思教学过程中的互动情况，看是否充分调动了学生的积极性。

2. 反思教学内容是否深入浅出，让学生易于理解。

3. 反思作业布置是否具有针对性，能否帮助学生巩固所学知识。

4. 思考如何更好地引导学生从自身做起，为维护和平做出努力。

六、教案名称：《我们爱和平》第二章教案七、教学目标：1. 让学生了解战争的历史教训，认识到和平的来之不易。

2. 培养学生珍惜和平，积极维护和平的意识。

3. 引导学生了解国际和平组织及其作用。

八、教学内容：1. 战争的历史教训：回顾历史上的战争，让学生了解战争给人类带来的痛苦和损失。

2. 和平的来之不易：强调和平的珍贵，让学生明白和平是需要共同努力维护的。

3. 国际和平组织：介绍联合国等国际和平组织的作用和贡献。

4. 青少年如何积极参与和平维护：鼓励学生参与和平活动，提高自己的和平意识。

我们爱和平教学设计教学目标:1. 培养学生对和平的认识和理解。

2. 培养学生对和平的重要性和价值的意识。

3. 培养学生和平解决问题的能力。

教学内容:1. 和平的定义和特点。

2. 世界和平的重要性。

3. 和平的建设和维护。

教学步骤:引入：通过播放一段关于和平的视频，激发学生对和平的兴趣和思考。

一、和平的定义和特点：在这一部分，学生将学习和平的定义和特点。

引导学生思考和平对于个人和社会的意义，引发他们对和平的思考和讨论。

1. 展示和平的定义，并带领学生分析其含义。

例如：“和平是指国家、地区、个人之间不存在任何战争、冲突或暴力的状态。

”2. 引导学生讨论和平的特点，例如：和平是基于公平、正义和尊重的；和平是人们相互信任、理解和友爱的基础。

二、世界和平的重要性：在这一部分，学生将了解世界和平的重要性，并分析和讨论各种因素对于世界和平的影响。

1. 引导学生思考并讨论世界和平对于人类的意义。

例如：和平是人类的共同愿望，它有助于人类的发展和幸福。

2. 带领学生分析和讨论导致冲突和战争的各种因素，例如：资源争夺、宗教和种族冲突、贫困和不平等等。

3. 引导学生思考并讨论个人和社会在维护和平方面扮演的角色。

例如：通过什么方式可以促进和平的建设和维护？三、和平的建设和维护：在这一部分，学生将学习和讨论如何建设和维护和平。

1. 引导学生思考并讨论个人与他人之间和平相处的重要性。

例如：如何在日常生活中传递友善、宽容和互助的价值观。

2. 引导学生思考并讨论国际关系中和平的重要性。

例如：如何通过外交手段解决国家间的争端，如何促进各国之间的合作与发展。

3. 引导学生思考如何通过教育和宣传提高人们对和平的重视和意识。

4. 引导学生进行小组讨论，共同制定建设和维护和平的具体措施和方案。

总结：总结本节课的教学内容，强调和平对于个人和社会的重要性，并鼓励学生积极参与和平的建设和维护。

扩展活动：鼓励学生主动参与和平相关的社会实践活动，例如志愿者活动、社区服务等，以增强他们对和平的实际体验和理解。

部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平（教案）核心素养目标1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。

2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。

3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．通过剖析第二次世界大战的特点，深入认识战争，向往和平。

（重点）2．关注战乱中儿童的生存状态激发同理心。

真切感受战乱中儿童面临的苦难激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。

（难点）教学过程一、活动一：战争从未远离1．谈话导入一位阿富汗少女写过一本诗集（梦的路片），一起来欣赏其中的一首小诗吧！（出示配乐诗朗诵《和平的花园》）和平的花园和平的花园开满缤纷的花朵芳香四溢天空晴朗男女老幼共享着花园的美丽突然，乌云浮现战争开始了花园里充满了血腥战争破坏了和平的花园也毁掉了一切造物的灵魂2．提问在这首诗里，是什么让原本美丽的花园充满了血腥？预设：是战争。

3．引导对，是战争，今天我们就来说一说战争。

这首诗中所提到的“战争”，是指20世纪80年代阿富汗人民抵抗苏联入侵的战争。

当年的那场战争不仅使苏军损失惨重，也让阿富汗人民付出了极其沉重的代价。

诗集在1988年出版后不久，苏军就撤离了阿富汗。

然而，随之而来的却是长达十几年的内战，阿富汗普通百姓饱尝了战争的苦难。

为了躲避战争，数以万计的阿富汗人不得不逃离家园，踏上了难民之路。

（出示课件：阿富汗难民的图片）课前，老师请同学们搜集近几十年来关于战争的资料，做了调查的同学请举手。

（及时肯定做得好的学生）谁来用新闻播报的形式给大家介绍一下？预设1：从1983年开始的斯里兰卡内战，至少让超过8万人在战争中死去。

小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）10我们爱和平教学设计第十课《我们爱和平》同步练习一、填空题。

（每空2分，共64分）1.我们热爱______，但______从未远离。

2.20世纪前50年发生过_____世界大战，给人类造成了巨大______。

3.战争是一面______，能够让人们认识到______的______。

4.第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。

此起彼伏的__________和__________让人们追求和平的愿望不断面临______。

5.战争不仅给人们的_____、_____、_____和_____造成了巨大的伤害，也给我们赖以生存的______、___________等造成了无法弥补的损失。

6.和平是当前国际社会的________，局部战争的频率和规模均呈______趋势。

______来之不易，值得___________。

7.国家_____神圣不可侵犯。

8.国家不分_____、强弱、_____，在国际上都有_____的地位、_____和义务。

9.国家之间应当互相______彼此的_____、______和_______。

10.中国始终坚持走_________道路，坚定奉行___________和___________政策。

二、判断题。

（每题2分，共20分）1.战争能比和平为各国带来更大的利益。

（）2.强国、大国在国际上应当拥有更多的话语权。

（）3.和平与发展是当今世界的潮流和趋势。

（）4.中国为世界的和平与发展作出了巨大的贡献。

（）5.和平只是发展中国家和落后国家的期盼。

（）6.当今世界很不和平，战争是主流。

（）7.中国是世界上维护和平的最重要力量。

（）8.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。

（）9.当今世界，世界大战将很快又要发生。

（）10.为了避免战争的波及，中国应该紧闭国门，不再与其他国家来往。

（）三、简答题。

（共14分）1.请你说一说以下图片的寓意（4分）2.中国为世界的和平与发展作出了哪些贡献?（6分）3.作为小学生的你，能为世界和平做些什么呢？（4分）【答案】一、填空题。

《我们爱和平》教案教学目标：知识与技能：了解和平的含义，明确和平的重要性；掌握和平的基本原则和内容；培养学生珍爱和平的情感和意识。

过程与方法：通过讲解、讨论、小组合作等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和合作意识。

情感态度与价值观：培养学生珍爱和平、尊重他人、友善待人的情感态度和价值观。

教学重难点：教学重点：让学生了解和平的含义和重要性，掌握和平的基本原则和内容。

教学难点：培养学生珍爱和平、尊重他人、友善待人的情感态度和价值观。

学情分析：小学六年级学生的思维能力和合作意识逐渐发展，他们已经具备了一定的道德观念和法治意识。

他们对和平的概念有一定的了解，但对和平的重要性和实践方法还不够清晰。

在学生的生活中，和平意识的培养也是十分重要的，因此需要通过本节课的教学，让学生进一步认识和平的含义和重要性，并通过实际案例和活动引导学生积极参与，培养他们的和平意识和价值观。

教学过程：一、新课导入1. 引入话题：播放一段关于和平的视频，激发学生对和平的思考和感受。

（设计意图：通过视觉和声音的刺激，引起学生的兴趣和思考，为后续的讲解和讨论做好铺垫。

）2. 提问：请学生谈谈自己对和平的理解和感受。

（设计意图：通过提问，激发学生思考和表达，了解学生对和平的初步认识和感受，为后续的知识讲解做铺垫。

）二、讲解和平1. 讲解和平的含义和重要性：教师简单明了地解释和平的含义，例如：和平是指没有战争、冲突和暴力的状态，是人类共同追求的目标。

然后引导学生思考和平对个人和社会的意义，例如：和平可以让人们生活在安定、幸福的环境中，可以促进国家的繁荣和社会的进步。

（设计意图：通过简单明了的语言，向学生传达和平的含义和重要性，引导学生思考和平对个人和社会的意义，培养他们珍爱和平的情感和意识。

）2. 讲解和平的基本原则和内容：教师讲解和平的基本原则，例如：尊重他人、友善待人、和平解决争端等。

同时介绍和平的内容，如和平协议、和平组织等。

部编版道德与法治六年级下册第10课《我们爱和平》教案教案改写：一、教学目标：1.了解战争对人类带来的灾难，认识和平是世界各国人民的共同愿望。

2.珍惜当今的和平环境，热爱和平。

3.愤怒帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行，同情在战争中受煎熬的小朋友。

4.向往和平美好的生活，愿意与各国人民友好交往。

5.积极关心国内外形势。

6.为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

二、教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

三、教具准备：1.课文录音。

2.录像带（南京大片段）。

四、教学过程：第一课时一、情境导入，引出战争1.出示一组幸福生活照片，引导学生感受幸福生活。

2.通过展示战争中的儿童照片，让学生认识战争带来的痛苦和伤害。

3.教师板书“战争”，强调战争带来的伤害。

补充完课题：“战争带来的伤害”。

二、初步感知，了解战争1.布置学生搜集资料，了解20世纪前50年发生的两次世界大战。

2.召开交流会，让学生分享资料，了解战争的历史和背景。

三、交流探索，感受危害1.结合课本和学生搜集到的资料，让学生了解战争带来的危害。

2.通过数字、事例、图片和亲历者的述说等方式，让学生深刻感受战争带来的生命伤亡、财产损失等方面的伤害。

3.强调战争的牺牲品是无辜的人民，让学生感受到战争的残酷和不公。

4.教师引导学生表达自己的感受，激发学生向往和平的情感。

以上是对原文的改写和修正，删除了明显有问题的段落和格式错误，同时对每段话进行了小幅度的改写，使其更加清晰明了。

新部编版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解和平的含义和重要性；2.了解中国爱好和平的传统；3.掌握多种表达和平的方式。

能力目标1.通过多种方式表达自己对和平的理解和喜爱；2.了解和平与文明、幸福、发展的关系，并能够开展相应探究。

情感目标1.学习爱好和平，增强尊重自然、崇尚和平的思想意识；2.通过学习和实践，激发学生追求和平、珍爱和平、维护和平的动力和信念。

二、教学重点和难点教学重点1.了解和平的含义和重要性；2.掌握多种表达和平的方式。

教学难点1.探究和平与文明、幸福、发展的关系。

三、教学过程设计1.引入通过黑板报、图片、视频等多种形式，让学生快速了解和平的含义，并引导学生探究和平的重要性。

2. 活动设计活动1：和平画让学生自由发挥，用一种或多种方式表达自己对和平的理解和喜爱，鼓励学生发挥创新和想象力。

活动2：应急演练通过模拟自然灾害、社会紧急事件等情景，让学生体验到和平的珍贵，引导学生探究和平与文明、幸福、发展的关系。

3. 结束利用课堂时间，让学生分享自己的和平画，引领学生再次认识和平的重要性，并强调每个人都是和平的守护者，希望学生能够始终珍爱和平。

四、教学策略1.任务型教学：通过具体任务设计，引导学生自主学习、自主探究；2.情景式教学：结合情境教学、问题教学等多种教学策略，增强学生学习主动性和探究性；3.合作学习：通过小组合作、互助学习等方式，激发学生积极参与教学的热情，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学反思本次教学过程中，通过多种教学策略和活动设计，让学生充分了解和平的含义和重要性，提高了学生思辨和创新能力，同时也激发了学生追求和平、珍爱和平、维护和平的内在动力和信念。

但同时也有不足之处，比如本次教学中缺乏适合不同学生的差异化教学策略，需要进一步加强。

六年级下册道德与法治（教案）第10课《我们爱和平》（第一课时）一、教学目标：1. 了解什么是和平，明白珍惜和平的意义；2. 掌握和平的多种形式和符号；3. 能够通过绘画和表演等方式表达对和平的热爱和渴望。

二、教学重难点：1. 和平的多种形式和符号；2. 培养学生表达情感的能力。

三、教学准备：1. 绘画、手工材料；2. 和平符号PPT；3. “和平鸽”歌曲资源；4. 教学媒体装备。

四、教学过程：I. 导入新课（10分钟）：1. 问候学生，拉近与学生的距离，关注学生最近的生活。

2. 提问：“同学们，你们知道什么是和平吗？我们每个人都想得到和平，但是和平究竟意味着什么呢？”II. 拓展认识（15分钟）：1. 通过幻灯片介绍和平符号和形式，如白鸽、橄榄枝、和平标志等等。

2. 请学生自行搜索并分享和平照片或事件记录，引出不同形式的和平，进一步了解和平的多种形式。

3. 分享学生的心得，总结和平的含义和意义。

III. 绘画与手工制作（35分钟）：1. 在讲台上展示一些和平图案和符号，并请给每位学生分发色纸或手工纸板，让学生自由发挥，制作自己的和平符号或盆景。

2. 鼓励学生通过绘画的方式，表达自己对和平的想法，设计自己心中的“和平标志”。

3. 温馨提示学生应该努力在实际制作中发挥想象力和创造力。

IV.小组讨论（30分钟）：1. 让学生按照小组分组，给每个小组提供一些和平题材素材。

2. 鼓励学生结合自己的想象和理解，自由表演对和平的愿望和渴望。

3. 让学生表演的过程中，互相观看、批评评价。

V. 生活应用（15分钟）：1. 分享和平主题的故事和优秀作品，鼓励学生向周围宣传和平理念并实际践行所思所想。

2. 听唱《和平鸽》歌曲，活跃课堂氛围。

3. 引导学生思考如何在生活中营造和节省和平环境。

VI. 作业布置（10分钟）：1. 完成针对和平主题的手工制作，切实践行和平理念；2. 练习和平类歌曲或朗读童谣。

3. 搜集有关和平的句子或故事资料，并为下一堂课做好准备。

新部编版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》教案教学设计一、教学目标1.了解和认识和平的含义和重要性；2.培养学生爱好和平、遵守规则的意识和能力；3.培养学生互相尊重、友善相处的品质；4.能够理解和运用《我们爱和平》中所传递的价值观。

二、教学内容1.和平的定义和意义；2.理解和平的四大特征；3.探索如何在班级中营造和平的氛围。

三、教学重点1.学会理解和平的含义并能运用到实际生活中；2.培养学生的爱好和平、尊重他人的意识。

四、教学准备1.课本《我们爱和平》;2.图片PPT幻灯片；3.来自真实生活或书籍的案例；4.黑板、粉笔等。

五、教学过程导入（5分钟）1.PPT展示和平的相关图片，引起学生们对和平的思考；2.提问：你们都知道和平吗? 你认为什么是和平？请举例说明。

新知呈现（15分钟）1.让学生打开课本，共同阅读《我们爱和平》的内容；2.课堂讲解和平的定义和意义；3.通过引导讨论，帮助学生理解和平的四大特征：平安、宁静、友好、公正；4.利用PPT展示一些和平的案例，引导学生思考和探讨。

案例分享和讨论（15分钟）1.请学生准备一到两个自己身边或者通过阅读书籍了解到的有关和平的案例；2.学生自愿分享自己的案例，通过讨论，共同探讨案例中体现的和平的特征和意义。

活动设计和实施（30分钟）1.分组活动：将学生分成小组，要求他们根据自己的理解和认识，提出在班级中营造和平氛围的方法和措施；2.小组合作：每个小组展示他们的成果，其他小组进行点评和补充；3.教师点评和总结：根据学生的呈现和讨论情况，对合作方法和措施进行点评和总结。

拓展延伸（10分钟）1.通过阅读相关故事、新闻、文字等材料，让学生进一步了解国际和平问题；2.分组讨论：请学生根据自己的理解，提出自己认为能够促进和平的方式和方法。

六、教学反思通过这节课的教学设计，学生可以深入了解和平的含义和重要性，培养学生爱好和平、尊重别人的品质，激发他们思考如何在班级中营造和平氛围，同时通过案例分享和讨论，让学生从实际生活中了解和平的真正意义。

小学道德与法治六年级下册教案＋练习（附答案）10《我们爱和平》教学设计第十课《我们爱和平》同步练习一、填空题。

（每空2分，共64分）1.我们热爱______，但______从未远离。

2.20世纪前50年发生过_____世界大战，给人类造成了巨大______。

3.战争是一面______，能够让人们认识到______的______。

4.第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。

此起彼伏的__________和__________让人们追求和平的愿望不断面临______。

5.战争不仅给人们的_____、_____、_____和_____造成了巨大的伤害，也给我们赖以生存的______、___________等造成了无法弥补的损失。

6.和平是当前国际社会的________，局部战争的频率和规模均呈______趋势。

______来之不易，值得___________。

7.国家_____神圣不可侵犯。

8.国家不分_____、强弱、_____，在国际上都有_____的地位、_____和义务。

9.国家之间应当互相______彼此的_____、______和_______。

10.中国始终坚持走_________道路，坚定奉行___________和___________政策。

二、判断题。

（每题2分，共20分）1.战争能比和平为各国带来更大的利益。

（）2.强国、大国在国际上应当拥有更多的话语权。

（）3.和平与发展是当今世界的潮流和趋势。

（）4.中国为世界的和平与发展作出了巨大的贡献。

（）5.和平只是发展中国家和落后国家的期盼。

（）6.当今世界很不和平，战争是主流。

（）7.中国是世界上维护和平的最重要力量。

（）8.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。

（）9.当今世界，世界大战将很快又要发生。

（）10.为了避免战争的波及，中国应该紧闭国门，不再与其他国家来往。

（）三、简答题。

（共14分）1.请你说一说以下图片的寓意（4分）2.中国为世界的和平与发展作出了哪些贡献?（6分）3.作为小学生的你，能为世界和平做些什么呢？（4分）【答案】一、填空题。

部编版道德与法治六年级下册第十课《我们爱和平》教学设计第一课时部编版道德与法治六年级下册第十课《我们爱和平》教学设计第二课时中国坚持通过和平谈判成功解决边界问题，为维护和平稳定的周边环境作出了不懈努力。

比如，中国坚持通过谈判协商和平解决南海争议、中印也一致表示将坚持通过和平谈判解决边界问题。

2.中国为和平作出的贡献：（1）中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。

中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。

材料阅读：国界碑国界碑是国家与国家分界的标志之一。

新疆塔城158号界碑，位于塔城地区巴克图口岸上，于1997年正式勘立，中国国界碑，如同矗立在边界线的卫士，守护着国家的边界线。

阅读“第79页”阅读角的内容，和前后桌的同学一起交流，中国为解决其他国际的国际争端作出了怎样的贡献？2002年中国政府设立中东问题特使，中东问题特使穿梭于各方之间，了解最新情况，劝和促谈，展现出了大国应有的担当。

小结：（2）中国始终走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。

材料阅读：2012年党的十八大明确提出“要倡导人类命运共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切”。

习近平就任总书记后首次会见外国人士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。

探究与分享：关于“一带一路”我觉得，中国提出的“一带一路”倡议，材料阅读感悟图片及材料阅读感悟阅读了解交流感悟交流分享认识到中国一直在为世界和平做努力认识中国为和平作出的贡献感受战争的残酷和给人类带来的伤害了解中国为解决其他国际的国际争端作出的贡献初步认识人类命运共同体理念就是共同发展、共享和平的最佳例证。

我知道，有100多个国家和国际组织参与“一带一路”建设。

我听说过，“一带一路”致力于亚洲、欧洲和非洲大陆及附近海洋的互联互通，加强沿线各国之间的合作关系。

第10课《我们爱和平》教学设计第一课时一、教材分析本课主要使学生走进历史，教师引导学生认识战争给人类生命安全，生态环境和文化遗产带来巨大伤害，对帝国主义发动战争，感到愤怒，同情战争中的小朋友，让学生懂得，反对战争，维护世界和平。

二、学情分析六年级学生在电视，手机上看过战争电影，但是了解不够清晰，战争给人类带来痛苦，缺乏足够的认识，学生学了这课就能更加了解。

三、教学目标1、认识并体会战争给人类的生命安全，生态环境及文化遗产等方面带来巨大的伤害。

2、体会和平的美好，世界人民对和平的渴望，以及为和平所做的不懈努力，培养向往和平，热爱和平，乐于宣扬和平的情感态度。

3、了解中国为世界和平所作出的卓越贡献，中国人民解放军是保家卫国的钢铁长城，增强对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。

4、情感与态度对帝国主义发动战争，感到愤怒，懂得珍惜和平。

四、教学重点和难点1.重点了解战争给人类带来灾难，懂得和平的珍贵。

2.难点同情在战火中受煎熬的小朋友，关心国内外形势，反对战争，维护和平。

五、教学方式讲授法，讨论法。

六、教具准备：《南京大屠杀》片段七、教学过程环节一以第二次世界大战为例，初步感知战争危害1、视频导入，初识战争。

师:我们生活在一个美丽的星球，沐浴着和平的阳光，呼吸着自由的空气，聆听着悦耳的鸟鸣，欣赏着绚丽的花朵……然而，一旦爆发战争，这一切美好都将不复存在!学生观看视频《南京大屠杀》，并交流分享对战争的认识。

2. 探究第二次世界大战，感受伤害。

学生自主阅读第二次世界大战及其带来的伤害，完成下面内容。

时间参战国卷入人口伤亡人数经济损失战争启示环节二关注同龄人，深入体会战争伤害1.自主学习，走近战争中的同龄人师:童年本应该是最无忧无虑的，然而那些身处战争中的同龄人又过着怎样的生活呢?学生自主阅读活动园的三组材料，选择其中一组材料以小组合作的形式进行交流分享，并推选小组发言人准备在全班汇报教师组织全班交流，梳理战争给人类带来的各种伤害。

10. 我们爱和平教学目标1. 懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世平与发展的理念。

2. 初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动做出巨大的贡献。

教学难点：和平是世界潮流。

教学方法：自主学习、讨论交流教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。

课时安排：2 课时第一课时一、视频导入1. 播放“第一次世界大战讲解”视频。

生认真观看。

师：看了视频，同学们有什么感受？生：自由发言。

师：战争，时刻存在于人间。

战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。

我们就来探究一下关于战争与和平的问题。

2. 板书课题：我们爱和平界和明白和平今天二、讲授新课。

活动一：战争带来的伤害（一）阅读感悟。

1. 读p74 “阅读角〃：第2次世界大战及其带来的伤害。

2. 感悟：阅读后你有什么话想说？我们热爱和平，但战争从未远离。

（二）读图文材料，交流与分享。

1. 读p75材料。

2. 谈感受：童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生3. 交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争伤害的认识。

（三）阅读感悟。

1. 读p76 “阅读角〃。

2. 思考与交流：（1）随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？（2）对战争你有什么要说的？活动二：和平是世界潮流（一）阅读感悟。

1. 读p77阅读角。

2. 交流与分享感悟：活呢。

造成①为什么这么多国家会举行纪念第2 次世界大战胜利的活动？②从阅读中得到什么启发？二）查找资料，读一读，说一说1. 查资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。

2. 读p78 阅读角。

3. 交流与分享：国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？4. 登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题。