江西美术出版社赣美版小学美术五年级下册第十册《新街古韵 》教学设计 (2)

江西版（赣美版）小学五年级下册第十册美术教学设计教师本教学设计包含教材分析、设计理念、学情分析、知识目标、育人目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时、教学过程、板书设计、教学反思等环节。

目录第1课雄伟壮丽的古罗马建筑第2课新街古韵第3课风光无限第4课校园新构想第6课能“变化”的蔬果第7课有生命的金属第8课会“传神”的木头第9课藏书票第10课门和窗第11课鲜花送英烈第12课点线面·黑白灰第13课色彩的和谐与对比第14课鸟语花香第15课手绘线条的图像表现第16课吉祥纹样第17课敦煌壁画第18课民间陶瓷第19课陶俑第20课爱心大行动第1课雄伟壮丽的古罗马建筑教材分析古罗马建筑是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地域特色，同时又是古希腊建筑的一种发展。

本课中的图片展示的都是古罗马建筑中极具代表性的建筑。

这些建筑般以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层挑出的门框装饰和交叉拱顶结构为主要特点。

万神庙是罗马最古老的建筑之一。

神庙本身的建筑外形正面呈长方形，平面为圆形，内部由8根巨大拱壁支柱承荷的圆顶大厅，采用了穹顶覆盖的集中式形制。

穹顶正中有个采光圆眼，这是除大门外的唯一入光口。

这样的建筑设计巧妙地让阳光从穹顶照下来洒在殿堂内，营造了一种神圣而庄严的氛围提图斯凯旋门是罗马帝王为炫耀其侵略战争胜利而创造出的纪念性建筑物。

这一新的建筑类型强调对称，注重比例。

整个建筑用石块砌成，石块上刻有宣扬统治者战绩的浮雕。

浮雕布局和造型运用虚实相间的手法，创造出真实的空间感。

由于着意表现人物的动势，浮雕中的人物虽不多，却给人以气势宏伟之感。

设计理念本课属于“欣赏·评述”领域，着重引导学生了解古罗马建筑的风格及特征。

教师可以在教材所选作品的基础上，利用多媒体尽可能多地提供建筑作品多角度的图片供学生欣赏从而激发他们的学习积极性。

学情分析孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。

第2课新街古韵教材分析本课从介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品导入，通过分工合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识，又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，从而增强学生的动手能力，培养学生的设计意识和应用能力本课提供了具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑。

这些作品都反映了城市的地方特色及民俗民风，与繁华的城市相互融合，别具一格通过欣赏，可引导激发学生的创作热情，并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行街模型设计理念教师在教学过程中不要过多地要求泥塑和步行街模型造型的准确性、真实性，而应该鼓励学生积极创造、大胆构思，并要让学生发挥团队合作精神，让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣，组成一个有创意的设计作品。

使学生在“玩”的过程中享受美，并培养热爱自己家乡的情怀。

学情分析五年级学生已经能接触过雕塑,对雕塑的内容及表现的意境已经有初步的理解能力,学生们已有一定的塑型基础,能进行简单的创作。

他们有着丰富的观察力、想象力和创造力,乐于尝试各种能表达自己情感的表现形式,在美术活动中体现出积极主动的精神。

教学目标（一）知识目标1.使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。

2.通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。

(二)育人目标通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。

教学重点让学生了街头雕塑的特点教学难点通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。

教学准备学生泥塑工具PPT课件课时：2课时教学过程第一课时一、情境创设同学们上节课我们学了罗马的建筑以及雕塑，这节课我们把目光放回国内，看看我们国家的街上会出现什么有趣的事物吧，以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。

二、新知探究利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华的步行街头。

尽情领略时尚气息的同时。

赣美版小学美术五年级下册《2古街新韵》教学设计一. 教材分析《2古街新韵》这一课主要让学生了解和感受赣美版小学美术五年级下册的教学内容。

通过学习，学生可以了解到古街的历史文化、艺术特色以及如何在创作中运用这些元素。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对古街的历史文化了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受古街的独特魅力。

同时，学生可能对如何在创作中运用古街元素存在一定的困惑，需要在教学中进行针对性指导。

三. 教学目标1.让学生了解古街的历史文化、艺术特色，提高他们的审美能力。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，激发他们对美术的热爱。

3.引导学生学会在创作中运用古街元素，提高他们的绘画技巧。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解古街的历史文化、艺术特色，学会在创作中运用古街元素。

2.难点：如何引导学生观察、思考、创新，以及在绘画中运用古街元素。

五. 教学方法1.讲授法：讲解古街的历史文化、艺术特色及其在创作中的运用。

2.示范法：教师示范如何在绘画中运用古街元素，引导学生模仿和实践。

3.互动法：引导学生相互交流、评价，提高他们的观察力、想象力和创造力。

4.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受古街的魅力，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：了解古街的历史文化、艺术特色，准备相关教学素材和案例。

2.学生准备：携带绘画工具，提前了解古街的图片和相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古街的图片，引导学生关注古街的独特魅力，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解古街的历史文化、艺术特色，让学生了解古街的价值和如何在创作中运用古街元素。

3.操练（10分钟）教师示范如何在绘画中运用古街元素，引导学生模仿和实践。

第2课新街古韵-赣美2011版五年级美术下册教案一、教学内容本课时主要内容为赣州民居建筑及其装饰艺术，学生将学习到：1.赣州民居建筑的特点和历史文化背景；2.赣州传统民居的装饰艺术及其美学价值；3.学习运用线条、形状、色彩的表现手法，创作赣州民居建筑画作。

二、教学目标1. 知识与理解1.了解赣州民居建筑的历史文化背景和特点；2.了解赣州传统民居的装饰艺术及其美学价值；3.掌握线条、形状、色彩的表现手法。

2. 技能与能力1.培养学生的观察力和绘画能力；2.让学生能够独立地完成一幅赣州民居建筑画作。

3. 情感态度与价值观1.培养学生的绘画兴趣和爱好；2.增加学生对传统文化的热爱和认识；3.让学生学会珍惜传统文化遗产。

三、教学重难点教学重点1.学生了解赣州民居建筑的特点和历史文化背景；2.学生掌握线条、形状、色彩的表现手法。

教学难点1.创作过程中要求学生运用多种表现手法，形成完整的画面；2.学生需要通过线条、形状、色彩等绘画技巧表达出赣州民居建筑的特点和美感。

四、教具准备1.画纸、颜料、画笔等绘画工具；2.模型或图片等赣州民居建筑资料。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生了解赣州的历史与文化背景，介绍赣州传统民居建筑的特点和装饰艺术。

第二步：讲解（10分钟）通过PPT或图片等形式进行赣州民居建筑的介绍，详细讲解赣州传统民居的建筑结构、装饰艺术及其美学价值。

第三步：训练（25分钟）教师提供赣州民居建筑的模型或图片，训练学生的观察力和绘画能力，引导学生掌握线条、形状、色彩的表现手法，并运用这些技巧创作赣州民居建筑画作。

第四步：展示（10分钟）让学生逐一展示自己的作品，教师点评并给予指导。

第五步：总结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，让学生感受到传统文化的美妙，认识到珍惜传统文化遗产的重要性。

六、作业布置让学生在家完成一幅自己所喜欢的赣州民居建筑画作。

七、教学反思本节课的教学主要侧重于赣州民居建筑的题材创作和绘画技巧的运用，适合于学生的美术素养培养和爱好兴趣的开发。

第13课色彩的和谐与对比教材分析在色彩缤纷、斑斓多变的大干世界里，色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。

人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长，在新石器时代的陶器上已可见到原始人对简单色彩的自觉运用。

色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。

衣、食、住、行、用，几乎无所不包，我们无时无刻不在与色彩发生着密切的关系。

包的设计应美观小巧，以肩包、提包、挎包为主，制作材料以彩色卡纸为主，采用折剪、卷、撕等制作方法，加工而成。

其中包的基本形可以利用纸盒、塑料盒的原有造型来确定。

比如书中“螃蟹”花纹的绿书包，它的内部就是一个小型的纸箱，外面再用红、绿两种对比色的卡纸进行装饰，达到鲜明、活泼的效果。

学生通过制作小包，既能提高学习的兴趣、锻炼动手能力，同时又能加深对色彩和谐与对比的认识。

任何色彩皆具备三个基本的重要属性：色相、明度、纯度。

这一般称为色彩三要素或色彩三属性。

将不同的色彩放在一起都会有冷暖、进退、胀缩、厚薄等感知方面的差别，让人产生和谐或对比的感觉。

不同的色彩本身也带给人不同的感受，我们常说，冷色调带来凉爽的感觉，而暖色调带来温馨浪漫的感觉。

有调查显示，当置身于不同色彩的环境时，如看到红色或看到蓝色时，感觉的温度会有3摄氏度的差别。

了解与掌握色彩的属性，将是一件非常有意义和有趣味的事情。

让我们进入色彩的领域，在跳跃的、好似音符的色调过渡中找寻最佳的表达方式。

设计理念在通过色彩对比色与和谐色的相关知识的了解，引导学生感受色彩与情感的联系，以及体验美术与生活的紧密联系。

在设计中，针对学习专业性色彩知识的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，获取知识外，还加强学生用语言、文字等进行主观能力的表述。

学情分析本课在上节课的基础上，进一步给学生讲述生活中的色彩知识，重点在于对同类色、邻近色、对比色的了解，以及体验它们带给人们的不同感受。

最后将知识点落实在包的设计制作上，其中包的色彩搭配和造型设计是本课的难点。

五年级美术教学计划学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

完成任务的措施：1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

4、运用现代化教学手段。

《风光无限》的教案设计教材分析：我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹。

一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这一片大好河山。

本课通过学习诗配画，开拓学生眼界，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，培养学生的审美情趣，提高学生的审美水平和绘画技巧。

让学生从单纯的技能、技巧学习层面提高到对美术文化学习的层面，使其得到更高一层的精神上的享受。

本课的作品表现形式以线描、水墨画为主，富有浓郁的中国特色，图文并茂，充满了诗情画意。

教学课时：2课时教学目标：1.让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓郁兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想情感。

2.本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。

教学重点：学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。

教学难点：理解诗配画寓意，通过画笔表现出来。

教具：相关图片范画多媒体课件教学方法：情境导入启发示范练习教学过程：1导入采用情境导入，欣赏山水范画，观赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。

五年级下美术教案-新街古韵-赣美版课时安排本节课的预计时长为两个课时，具体的安排如下：课时上课内容第一课时导入新知识，学习新街的基本概念和特征第二课时创作实践，完成一幅新街画作教学目标1.让学生掌握新街画在中国传统文化艺术中的地位，了解新街的特征和概念。

2.培养学生在创作过程中的观察能力，能够观察物体形态、构造、颜色等细节，并加以表现。

3.提高学生的绘画技能，让他们掌握水墨画的表现方法和技巧。

4.通过活动，培养学生的合作能力和创新能力。

教学步骤一、导入新知识1.老师首先向学生普及一下新街画的基本概念和历史渊源，让学生了解新街画在中国艺术史上的地位和作用。

2.给学生展示一些具有典型新街特征的作品，让学生通过观察、比较、分析找出新街的的共性和特点。

3.引导学生按照新街特点来尝试表现一些简单的物体或场景，如瓷瓶、花叶、小桥流水等。

4.核心概念：线条的变化来表现物体的不同形态。

二、创作实践1.将学生分组，每组选出一位领导，确定一幅作品主题，为学生提供一些简单的道具和素材，例如在画纸上用颜色铺好背景，放在墨斗杯内的梅花、丝带等。

2.学生根据主题和素材进行创作，看看能不能将新街的特点表现出来。

3.老师可以委派不同的组别来完成不同的任务，鼓励学生之间进行信息交流和协作，提高学生的创新能力和团队合作精神。

4.在课堂结束时，老师可以邀请学生展示自己的作品，让学生互相欣赏、发表见解，对学生的创作进行指导和点评。

教学重点1.理解新街画的基本特征和概念，并能够正确运用这些知识进行创作。

2.培养学生的观察和表现能力，让学生能够通过准确的线条和色彩表现出物体的形态和特点。

3.鼓励学生进行创新和尝试，提高学生的创作水平和团队合作能力。

教学方法1.以展示和讲解的方式导入新知识，让学生了解新街画的特点和概念；2.以实践和探究的方式进行创作训练，让学生逐渐掌握新街画的表现方法和技巧；3.以交流和评价的方式进行反馈和提高，鼓励学生积极参与课堂活动和课后练习，逐渐提升创作水平。