(名师名校推荐)2020-2021最新年高中历史第三单元各国经济体制的创新和调整第17课苏联的经济改革学案岳麓

第16课战后资本主义经济的调整1．“二战”后初期主要资本主义国家普遍奉行的经济理念是( )A．计划经济B．自由放任C．重商主义D．国家干预答案 D解析“二战”后主要资本主义国家普遍奉行国家干预经济的理论，故D项正确。

2．下面照片反映了“二战”后资本主义国家经济发展的新变化，导致这一变化出现的直接背景是( )美国国营铁路公司法国国营铁路公司日本国营铁路NHK电台联邦德国国营铁路A．西方社会危机十分严重B．凯恩斯经济理论的盛行C．社会主义建设成果显著D．第三次科技革命的要求答案 A解析四幅图片中企业的共同点是“国营”企业，这是“二战”后西方国家加强对经济干预、资本主义进入国家垄断资本主义阶段的体现。

其产生的背景是“二战”后西方社会的严重危机，国家只有加强对经济的干预才能缓解这些危机。

3．观察下表信息，下列说法正确的是( )1977年部分发达国家某些行业国有经济的比重(%)国家邮政电站煤炭工业英国100 100 100美国100 25 私有法国100 100 100A.公有制经济在普遍建立B．开始走向计划经济之路C．加强对国民经济的大力干预D．美国对国民经济干预的力度最小答案 C解析从表格中的国有经济的比重可知，战后主要资本主义国家逐渐放弃了自由放任的政策，加强了对国民经济的干预，C项正确。

4．对下图所示现象理解正确的是( )美国股票持有者增长图A．企业是全民所有制企业B．企业股票分散在所有公民手中C．公民可以获得企业分红D．企业的经营由公民决定答案 C解析持有股票的公民是企业的所有者，但是不一定都是经营者。

并不是每个公民都持有每个企业的股票，所以也不是全民所有制企业。

5．“37.6万个股东把储蓄投资在通用电气公司，这是美国的典型，美国几乎每一个公民都是资本家。

”这则广告体现了资本主义经济发展的新特点是( )A．国有化程度增强B．“经营者革命”C．“人民资本主义” D．建立福利国家答案 C解析随着生产力的发展和企业规模的扩大，股份公司不断增加，股票不再只为少数资本家所拥有，企业普通职工也拥有股票，这种现象被称为“人民资本主义”。

第三单元各国经济体制的创新和调整单元学习总结一、苏俄(联)经济体制的探索与调整二、20世纪资本主义经济政策调整一、斯大林经济体制的形成、原因、影响及其教训1．形成：斯大林上台后，苏联开始了社会主义改造和建设。

社会主义工业化和农业集体化的完成，使生产资料公有制在国民经济中占据绝对支配地位。

1936年苏联新宪法的颁布，标志着社会主义基本制度在苏联确立。

与此同时，斯大林时期高度集中的政治经济体制也形成了，这种体制后来越来越阻碍苏联国民经济的发展和政治体制的改革。

(1)根本原因：小生产者占优势的社会经济结构，经济文化落后。

(2)客观原因：苏俄建立后阶级斗争激烈，缺乏社会主义建设经验，帝国主义包围下险恶的国际环境以及国内战争的危机感。

(3)主观原因：斯大林对党内斗争的错误处理方法以及理论上的失误。

(4)直接原因：经过工业化和农业集体化，取消新经济政策，实施国民经济发展五年计划。

3．影响(1)积极影响①使苏联迅速实现了工业化。

②苏联经济实力的迅速增长，为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。

(2)消极影响①政治：高度集权，破坏了民主与法制原则。

②经济：优先发展重工业使农业和轻工业长期处于落后状态，农民生产积极性不高；计划指令压制了地方和企业的积极性，阻碍苏联经济的发展；高度集中的计划经济体制，成为东欧剧变和苏联解体的重要原因。

4．教训(1)制定经济政策时一定要坚持生产关系适应生产力发展的原则。

(2)要从本国国情出发。

(3)坚持可持续发展战略，农、轻、重按比例协调发展。

(4)制定农业政策时必须考虑农民的利益。

二、对罗斯福新政的认识1．内容：包括救济、复兴和改革三个方面。

救济是指救助急需帮助的失业者和贫民；复兴是指为失业者提供工作机会，使萧条的经济恢复运转；改革是指采取长远措施改善全国总体经济状况。

2．实质：罗斯福新政实质上是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整。

3．“新”的表现(1)新的理论：出现了国家干预经济的理论。

《战后资本主义经济的调整》一、教学目标1、知识与能力（1）了解的战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；理解国有化、人民资本主义和经营者革命和福利国家的概念。

（2）理解战后资本主义经济的新变化，能概括归纳，（3）通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。

2、过程与方法（1）学生通过观看资料，懂得提取有效信息、锻炼分析能力。

（2）学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。

（3）通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。

3、情感态度价值观（1）了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养学生面向世界、认识世界的开放意识，培养学生的探索意识和对外交往能力。

（2）通过对战后资本主义的自我扬弃，自我完善。

通过学习，为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。

二、学情分析对于高中一年级学生来说，已经学习了必修1政治史的内容，对历史发展的基本史实和基本规律有一定的了解和认识，在教学过程中，贯彻落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白。

同时，本课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以，在教学中应用创新情景、启发式谈话法和讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，选用一些形象生动的漫画等素材，帮助学生学习，调动学生的学习兴趣，培养和提高其历史思维能力。

三、重点难点教学重点：资本主义经济调整的内容教学难点：对当代资本主义新变化原因和实质的分析四、教学过程1、导入新课：讲新课之前请大家回答一个问题：当今世界哪国最强大？但是强大的美国在70年代却曾经遇到一个极大的威胁，让几位总统的心都碎了。

这个威胁是什么呢？请观看视频注意思考老师设置的问题。

2、讲授新课：一、战后资本资本主义国家经济调整的背景【提供图片，提取信息】师：请学生看幻灯片上的四幅图片回答背景生：根据图片回答背景点拨：补充第三次科技革命的影响二、战后资本主义国家经济调整的措施（方式）【自主学习，小组探究】过渡小结：资本主义国家对经济调整的措施有很多种，本课着重介绍了哪几种几种措施？师：请学生通读教材结合教材归纳措施生：阅读教材p74-76回答措施（一）国家对经济的干预师问：请学生阅读教材概括国家对经济干预的方式有哪几种？生答：阅读教材回答问题过渡小结：罗斯福新政后，开创了资本主义国家干预经济的新时代。

高中历史《各国经济体制的创新与调整》说课各位老师大家好：在此谈一谈我对必修二第三单元《各国经济体制的创新和调整》的一些看法。

一、教材分析：（一）教材地位：随着“十九大”的召开和改革开放的深入，如何借鉴各国经济发展的经验教训，理解我国为什么要实行社会主义市场经济，必然成为我们关注的焦点，也必将会成为高考的热点。

可以说本单元的内容在这方面具有非常强的针对性。

因为本单元主要讲述了20世纪不同国家经济体制的创新和调整。

时间跨度上从20世纪初期到20世纪90年代初，是与现今隔得最近的世界历史上最重要的改革；社会制度上涵括了当今两种最主要的社会制度-----社会主义制度和资本主义制度；经济体制上既有新产生的并在探索中形成的社会主义经济体制，又有继承传统并进行了重大调整的资本主义经济体制。

本单元经济体制的创新和调整是在人类进入工业社会后发生的，因此从现代化进程来看，包含了社会主义现代化和资本主义现代化两种模式。

也正是因为它们都是适应工业社会的发展需要而出现的，因此两种不同类型的经济体制的创新和调整背景是相同的，在学习中注意二者的共性，不能只看到它们的个性。

同时还要关注与中国经济建设和改革开放的密切联系。

在学习中还要注意资本主义国家体制创新和调整的规律性认识。

因为资本主义国家在当今世界上毕竟还是处于领先地位的国家，需要我们学习和借鉴的地方更多，因此对中华民族的伟大复兴的启示作用更大。

（二）教学目标：1、知识与能力方面（考点和课标要求）（1）苏联社会主义建设①战时共产主义政策和新经济政策（了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性）②“斯大林模式”（列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训）③从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革（概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性）（2）罗斯福新政和当代资本主义的新变化①1929至1933年资本主义世界经济危机（了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景）②罗斯福新政（列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用）③第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化（以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化）2、过程与方法方面：采用情景分析法、启发讲授法、合作探究法、编制简表法等方法来学习。

苏联的成立在沙皇政府统治下，俄国的民族矛盾非常尖锐。

十月革命以后，1917年11月15日发表了《俄国各族人民权利宣言》，宣布各族人民拥有平等和自主权，享有完全自决乃至分离并建立国家的权利，废除任何民族的和的一切特权和限制，居住在俄国境内的各个少数民族和部族都可以自由发展。

此后，又明确肯定了联邦制原则。

在这种民族自决思想的鼓舞下，各民族人民纷纷建立了自己的国家和自治。

波兰、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚和立陶宛先后宣布，得到了苏俄的承认。

此后，乌克兰、白俄罗斯以及外高加索的阿塞拜疆、亚美尼亚和格鲁吉亚等地，经过一番激烈的斗争，相继建立了苏维埃。

1918年4月，中亚建立了土耳其斯坦苏维埃自治，率先加入苏俄。

在俄罗斯内部，也出现了一些少数民族的自治。

国内战争爆发后，为了对付共同的敌人，俄共(布)提出要加强同各苏维埃之间的事政治同盟关系。

1919年6月，俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯等国成立了统一的事指挥部，合并了各的一些主要的政府部门，如国民经济会、交通运输管理会、财政和劳动人民会。

1920年秋到1921年春，俄罗斯联邦又先后同其他苏维埃签订条约，将对外贸易和邮电等人民会合并。

内战结束后，为了充分利用各国的经济财政资源，各苏维埃都认为有必要建立统一的经济体。

根据列宁的建议，1922年10月，俄共(布)通过决议，规定各苏维埃在平等的基础上成立联盟。

1922年12月30日，在莫斯科召开了苏维埃联盟第一次苏维埃代表大会。

会上，斯大林作了关于成立苏联的报告。

大会通过了苏联成立宣言和联盟条约。

最早加入联盟的有俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯和外高加索四个。

1924年1月，苏联第二次苏维埃代表大会批准了苏联宪法，从法律上把苏维埃联盟的形式固定下来。

这一年，由于在中亚细亚进行了民族区域划界工作，原先的土耳其斯坦等一些不复存在，新建的两个土库曼和乌兹别克，于1925年加入苏联。

另外，组建了塔吉克、哈萨克和吉尔吉斯三个自治。

1929年，塔吉克自治改为加盟。

单元学习总结一、苏俄(联)经济体制的探索与调整二、20世纪资本主义经济政策调整三、苏俄新经济政策与罗斯福新政的比较【例题】(2012·江苏单科)列宁指出：“1921年开春以来，我们提出完全不同的、改良主义的办法来代替原先的行动的办法、方案、方法、制度。

所谓改良主义的办法，就是……活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，或者说，做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对它们实行国家调节。

”材料中“改良主义的办法”实际上是( )A．对战时共产主义政策的补充B．对旧的社会经济结构进行社会主义改造C．强调多种所有制经济齐头并进D．合理利用市场和商品货币关系发展生产[审题思路]定时空：苏俄1921年审立意：考查苏俄新经济政策的特点抓关键：“活跃商业、小企业、资本主义”，掌握、利用“它们”辨选项：定答案：D【变式训练】1．(2014·安徽文综) 1933年，罗斯福总统签署田纳西河流域管理局法案，实施对该流域的综合治理与全面发展计划。

其“代表现代政府中一种真正新颖而富于想象力的设计。

……它将不受那些不相干的国家界限的禁制，而且将是独立经营的、政府所有的公司”。

这种经营方式( )A．表明国家放弃对企业干预B．改变了田纳西河流域国有制C．抑制垄断资本主义的发展D．具有私营企业的某些灵活性答案 D解析本题主要考查学生准确解读史料的能力。

依据题干中“1933年”可以直接排除A项，因为当时政府加强了对经济的干预；B项的表述不符合史实，罗斯福新政的措施没有改变企业的国有制性质；C项与题意无关；依据材料中“它将不受那些不相干的国家界限的禁制，而且将是独立经营的、政府所有的公司”可知，其只是使企业具有私营企业的某些灵活性，故选D项。

2．(2014·江苏单科)《美国自由的故事》写道：美国人遇到了“两套对立的自由概念的体系”，一种是“为私营企业”自由服务；另一种是以“一种对财富平等的分享”为基础的“社会化的自由”。