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九年级上册化学全册教案第一章：走进化学世界1.1 化学的定义和研究对象了解化学的定义和研究对象掌握物质的组成和性质1.2 化学变化的实质理解化学变化的实质掌握化学反应的基本概念1.3 化学实验的基本技能学习化学实验的基本技能掌握实验操作方法和注意事项第二章：物质构成与分类2.1 原子和分子了解原子的结构和性质掌握分子的概念和特性2.2 离子与化合物学习离子的形成和性质掌握化合物的组成和分类2.3 物质的分类了解物质的分类体系掌握不同类型物质的特征第三章：物质的性质与变化3.1 物质的性质学习物质的物理性质和化学性质掌握物质的性质变化和表现3.2 物质的变化理解物质的变化类型掌握化学反应的实质和条件3.3 物质的制备和应用学习常见物质的制备方法了解物质在生活和工业中的应用第四章：有机物的结构和性质4.1 有机物的概念与特点了解有机物的定义和特点掌握有机物的命名和结构4.2 有机反应与合成学习有机反应的类型和条件掌握有机合成的方法和策略4.3 常见有机物的性质和应用了解常见有机物的性质和用途掌握有机物在生活和工业中的应用第五章：化学与社会发展5.1 化学与能源了解化学在能源领域的应用掌握常见能源的分类和利用5.2 化学与材料学习化学在材料科学中的应用掌握常见材料的性质和用途5.3 化学与环境保护了解化学在环境保护中的作用掌握化学污染的防治和可持续发展九年级上册化学全册教案第六章：碳及其化合物6.1 碳的单质了解碳的单质形态，如金刚石和石墨掌握碳的化学性质，如燃烧和还原性6.2 碳的氧化物学习二氧化碳和一氧化碳的性质和用途掌握碳的氧化反应和化学平衡6.3 碳酸盐和碳酸氢盐了解碳酸盐和碳酸氢盐的性质和反应掌握碳酸盐和碳酸氢盐的溶解性和转化第七章：氧化还原反应7.1 氧化还原反应的基本概念了解氧化还原反应的定义和特点掌握氧化还原反应的表示方法7.2 氧化还原反应的类型学习不同类型的氧化还原反应掌握氧化还原反应的规律和应用7.3 氧化还原反应的应用了解氧化还原反应在生活和工业中的应用掌握氧化还原反应在化学合成和催化中的应用第八章：金属及其化合物8.1 金属的性质了解金属的物理性质和化学性质掌握金属的腐蚀和防护方法8.2 金属的氧化物和氢氧化物学习金属的氧化物和氢氧化物的性质和反应掌握金属的氧化还原反应和沉淀反应8.3 金属的盐和合金了解金属的盐和合金的性质和应用掌握金属的盐的溶解和沉淀反应第九章：有机合成材料9.1 塑料了解塑料的合成原理和性质掌握塑料的应用和回收方法9.2 合成纤维学习合成纤维的制备方法和性质掌握合成纤维的应用和鉴别方法9.3 合成橡胶了解合成橡胶的制备和性质掌握合成橡胶的应用和特点第十章：化学与生命科学10.1 糖类和脂肪了解糖类和脂肪的分类、性质和作用掌握糖类和脂肪的代谢过程10.2 蛋白质和核酸学习蛋白质的结构、性质和功能掌握核酸的组成、结构和功能10.3 化学物质与健康了解化学物质对健康的影响掌握化学物质的安全使用和防护措施九年级上册化学全册教案第十一章：化学与自然资源11.1 自然资源的概念与分类了解自然资源的定义和分类掌握自然资源的重要性和保护方法11.2 矿物与岩石学习矿物的特征和分类掌握岩石的形成和变化11.3 金属的提取与冶炼了解金属的提取和冶炼方法掌握金属的提炼和精炼技术第十二章：化学与日常生活12.1 食物与营养了解食物的营养成分和作用掌握合理膳食的原则和方法12.2 药物与健康学习药物的分类和作用机制掌握安全用药的常识和注意事项12.3 日用品与化学了解日用品的化学成分和作用掌握日用品的正确使用和维护方法第十三章：化学与工农业生产13.1 农业与化学了解化学在农业生产中的应用掌握化肥、农药的合理使用和安全性13.2 工业与化学学习化学在工业生产中的关键作用掌握化学工业的基本原理和流程13.3 化学与环境保护了解化学对环境的影响掌握化学污染的防治和环境保护的方法第十四章：化学实验技能14.1 实验基本操作学习实验的基本操作技巧掌握实验仪器的使用和维护方法14.2 实验设计与评价学习实验设计的原则和方法掌握实验结果的评价和分析技巧14.3 实验安全与应急处理了解实验安全的重要性掌握实验事故的预防和应急处理方法第十五章：化学与科学技术发展15.1 化学与新能源了解新能源的概念和种类掌握化学在新能源开发和利用中的作用15.2 化学与材料科学学习材料科学的基本原理掌握化学在新型材料研制中的应用15.3 化学与信息技术了解化学在信息技术领域的影响掌握化学物质在电子学和光电子学中的应用重点和难点解析重点：理解化学的基本概念、物质的性质与变化、有机物的结构与性质、化学与社会发展的关系。
初三化学上学期1-7单元全套复习学案课题 1化学使世界变得更加绚丽多彩化学是研究物质的以及其的科学。
学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。
1．原子论和分子学讲。
和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而可不能破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。
2．组成物质的差不多成分—元素。
门捷列夫发觉了和结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐步变短，受热化，冷却后又凝固。
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。
③烧杯内壁有水雾显现，讲明蜡烛生成了，其中含有蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变讲明蜡烛中含有元素。
，使化学学习和研究变得有规律可循。
3．绿色化学的要紧特点。
(1)充分利用资源和能源，采纳无毒、无害的原料。
④白瓷板上有黑色粉末显现，更讲明蜡烛中含有元素。
蜡烛燃烧的化学反应式是：(2)在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。
(3) 提升原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实⑶有一股白烟，能重新燃烧。
讲明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛现“零排放”。
(4) 生产出有利于环境爱护、社区安全和人体健康的环境良好产品。
气被点燃。
二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究4．了解几种高科技的化学产品, 如具有超塑延展性的;隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。
5、将一个鸡蛋洗净后，放入装有食醋的杯子中，观看到的现象原因讲明鸡蛋壳中有什么物质结论：1．呼出的气体使石灰水显现的浑浊多，证明呼出的气体比空气的含量高。
2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
（1）3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，（2）呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
九年级化学上册全册教案人教新课标版第一章：走进化学世界1.1 化学科学的起源与发展了解化学科学的起源和发展历程掌握化学研究的基本方法与技能1.2 物质的组成与结构认识原子、分子和离子等基本粒子掌握元素周期表的结构与应用1.3 物质的性质与变化理解物质的物理性质与化学性质掌握化学变化的本质和特征第二章：物质构成的奥秘2.1 原子结构与元素周期律掌握原子的电子排布与元素周期律了解主族元素与过渡元素的性质2.2 化学键与化合物的类型理解离子键、共价键和金属键的形成与特点掌握不同类型化合物的结构与性质2.3 有机化合物的结构与命名了解有机化合物的基本结构特点掌握有机化合物的命名规则第三章：物质的分类与反应3.1 物质的分类认识纯净物与混合物、无机物与有机物等基本概念掌握酸、碱、盐、氧化物等物质的分类与特点3.2 化学反应的基本类型理解化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等基本反应类型掌握化学反应的实质与特点3.3 化学方程式的书写与计算学会书写化学方程式的方法与规则掌握化学方程式计算的基本技巧第四章：物质与能量的变化4.1 燃烧反应与能源了解燃烧反应的类型与特点认识燃料的分类与能源利用4.2 氧化还原反应掌握氧化还原反应的基本概念与特点了解氧化还原反应在生活中的应用4.3 酸碱反应与中和反应理解酸碱反应的实质与特点掌握中和反应的类型与应用第五章：有机化合物的结构与性质5.1 烃类化合物认识烷烃、烯烃和炔烃等烃类化合物的结构与性质掌握烃类化合物的命名与分类5.2 醇类化合物了解醇类化合物的结构与命名掌握醇类化合物的性质与应用5.3 醚类化合物认识醚类化合物的结构与命名了解醚类化合物的性质与应用九年级化学上册全册教案人教新课标版第六章：碳及其化合物6.1 碳的单质了解碳的单质金刚石、石墨和C60的结构与性质掌握碳的化学性质6.2 碳的氧化物认识一氧化碳和二氧化碳的结构与性质掌握碳的氧化物的应用6.3 碳酸盐和碳酸氢盐了解碳酸盐和碳酸氢盐的结构与性质掌握碳酸盐和碳酸氢盐的转化第七章：金属与金属化合物7.1 金属的性质了解金属的物理性质与化学性质掌握金属的活动性序列7.2 金属的氧化物认识金属氧化物的结构与性质掌握金属氧化物的制备与反应7.3 盐类的水解理解盐类水解的概念与原理掌握盐类水解的应用第八章：有机合成材料8.1 塑料了解塑料的组成与性质掌握塑料的应用与回收8.2 合成纤维认识合成纤维的种类与性质了解合成纤维的应用8.3 合成橡胶了解合成橡胶的组成与性质掌握合成橡胶的应用第九章：食物中的营养物质9.1 蛋白质了解蛋白质的组成与性质掌握蛋白质的食物来源与作用9.2 脂肪认识脂肪的组成与性质了解脂肪的食物来源与作用9.3 碳水化合物了解碳水化合物的分类与性质掌握碳水化合物的食物来源与作用第十章：生活中的化学10.1 清洁剂了解清洁剂的种类与作用原理掌握清洁剂的使用方法10.2 燃料认识燃料的种类与性质了解燃料的安全使用与环境保护10.3 药物了解药物的组成与作用原理掌握药物的正确使用与保存方法九年级化学上册全册教案人教新课标版第十一章：空气与水资源11.1 空气的成分与性质了解空气的成分及其体积分数掌握空气的性质和对人类生活的影响11.2 氧气的制备与用途学习实验室制取氧气的原理与方法了解氧气的工业制法和应用11.3 水资源及其保护认识水资源的分布与利用掌握保护水资源的方法和措施第十二章：溶液与浓度12.1 溶液的概念与性质理解溶液的组成、特点及表示方法掌握溶液的浓度及其计算12.2 溶液的稀释与浓缩学习溶液稀释与浓缩的方法和计算了解溶液稀释与浓缩在生产中的应用12.3 溶液的分离与提纯掌握溶液过滤、蒸馏等分离方法学习溶液提纯的原理与操作第十三章：电化学与金属腐蚀13.1 原电池原理了解原电池的构成、工作原理与应用掌握原电池反应的化学方程式的书写13.2 金属的腐蚀与防护认识金属腐蚀的类型与原因学习金属腐蚀的防止方法13.3 电解质与电极反应理解电解质的概念与分类掌握电极反应的类型及应用第十四章：化学实验技能14.1 实验基本操作学习化学实验的基本操作方法掌握实验操作的注意事项14.2 实验方案的设计与评价学习实验方案的设计方法与原则了解实验方案的评价标准与方法14.3 实验数据的处理与表达学习实验数据的处理方法与技巧第十五章：化学与可持续发展15.1 化学与环境保护了解化学在环境保护中的作用与责任掌握化学污染的防治方法15.2 化学与资源利用学习化学在资源利用中的作用与方法了解化学可持续发展的原则与策略15.3 化学与人类健康认识化学物质对人类健康的影响学习化学在保障人类健康中的作用与贡献重点和难点解析1. 化学科学的起源与发展：了解化学科学的发展历程，掌握化学研究的基本方法与技能。
第一单元走进化学世界课标要求 1．知识与技能(1)通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。
在关于物质性质的描述中，能初步区分哪些属于物理性质、哪些属于化学性质。
(2)通过对蜡烛及其燃烧、人体吸入空气和呼出气体的有关成分实验操作的探究，初步养成观察实验、表达实验现象的能力，并通过学会对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
学会全面观察化学实验现象，准确客观地记录实验现象和数据，养成良好的实验习惯。
(3)能识别常用化学仪器，了解其主要用途。
掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理。
2．过程与方法(1)初步认识利用化学实验对物质及其变化进行科学探究，是学习化学的最重要的方法。
采用探究的方法，通过分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。
(2)通过提出课题，进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。
(3)通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。
3．情感、态度与价值观(1)激发学生热爱化学并渴望了解化学的情感，启发学生关注与化学有关的社会问题。
(2)通过实验探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。
(3)在进行分组实验时，通过合作和交流，培养学生主动与他人合作的精神。
(4)对学生进行科学态度(如实事求是)的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。
教材分析本单元由“物质的变化和性质”“化学是一门以实验为基础的科学”“走进化学实验室”三个课题组成。
其中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从一些生活中常见的与化学有关的事实、现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念，结合具体实验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
物质的变化和性质、科学探究的方法、化学实验基本操作等都是历年各省市中考考查的重点内容，题型主要以选择题、探究实验题为主，题目难度一般较小，属于保分题。
课题金刚石、石墨和[展示]干电池中的石墨电极。
[教师]石墨有良好的导电性, 所以在生活中用途很广。
试总结石墨的重要性质。
[学生]石墨很软、有良好的导电性。
[板书]. 石墨很软、有良好的导电性。
[介绍]生活中常接触到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑, 这些都是由石墨微小晶体和少量杂质构成的。
其中木炭、活性炭用途很广, 你想知道它们有什么性质吗?[活动探究]在盛有半瓶水的小锥形瓶里, 加入一滴红墨水, 使水略显红色。
投入几块烘烤过的木炭(或活性炭), 轻轻振荡, 观察现象。
[学生活动][交流]我们可以看到淡红色的水颜色褪去。
[教师]木炭具有疏松多孔的结构, 表面积大, 具有较强的吸附性。
另外活性炭的吸附性更强。
[板书]. 木炭、活性炭有强吸附性。
[设问]利用这一性质, 活性炭会有什么用途?[学生发言]. 防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的；. 冰箱的除味剂；. 制糖工业的脱色剂。
[展示]防毒面具[讨论]结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途, 讨论物质的性质和用途之间有什么关系。
[结论并板书]. 性质用途[教师]随着科技的发展, 新形态的碳单质逐渐被人们发现, 其中取得重要进展的是分子, 另外还有碳管。
[展示]分子模型[投影][介绍]这是一个分子, 它由个碳原子构成, 分子形似足球, 又名足球烯。
[设问]上面我们认识了三种碳的单质, 它们的性质类似吗?[学生回答]性质各不相同。
[总结并板书]. 不同元素可以组成不同的物质, 同一种元素也可以组成不同的物质。
如：金刚石、石墨、都是由碳元素组成的单质, 但它们的物理性质各不相同, 是因为碳原子排列方式不同。
[过渡]在了解了单质碳物理性质后, 本节课重点了解碳的化学性质。
[板书]二、碳的化学性质[投影]资料: 我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色。
[设问]这说明了什么?[学生讨论回答]常温下, 碳的化学性质不活泼。
[板书]．常温下, 碳的化学性质不活泼。
![【新教案】人教版九年级化学上册(1-7单元)教案[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/e24b8cbca300a6c30c229fc1.png)
九年级化学(上)(配人教地区使用)绪言化学使世界变得更加绚丽多彩此部分内容从学生的角度提出了许多饶有趣味且又带有一定想象力的美好愿望，指出这些美好愿望“正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现”，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材从具体事例出发，先是引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律；接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，向学生展示了化学的魅力和学习化学的价值。
知识与技能了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。
过程与方法引导学生通过资料搜集、展示等，逐步形成良好的学习习惯和学习方法，提高学生获取信息、表达信息的能力。
情感、态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
重点对学生进行情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
难点了解什么是化学。
多媒体、NaOH溶液(用啫喱水瓶盛装好)、用酚酞试液写有“化学大世界”字样的纸(表面为白纸)。
一、导入新课请三名学生分别上台表演：甲：(展示A、B两种无色液体)请大家猜测，如果把这两种液体混合在一起会有什么现象呢？(在同学们各抒己见后)甲：[向盛有A液体(稀盐酸)的试管中滴加B液体(AgNO3溶液)。
](在同学们惊讶的目光中)甲：我表演的节目叫“清水变牛奶”，可是不能喝！乙：这有什么稀奇，我也会表演(展示C、D两种无色液体)，我也请大家猜一猜，如果把它们混在一起会有什么现象呢？(在同学们各抒己见后)乙：[向盛有C液体(NaOH溶液)的烧杯内，逐滴滴入D液体(无色酚酞)。
](在同学们期待的目光中)乙：我的节目叫“我为液体添色彩”。
目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1 ）课题3 走进化学实验室（2 ）第二单元我们周围的空气课题1空气（1）课题1空气（2）课题2氧气（1）课题2氧气（2）课题3制取氧气（1）课题3制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1水的组成课题2分子和原子课题3水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘* 课题1 原子的构成* 课题2 元素课题3 离子* 课题4 化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2 ）课题4 化学式与化合价（3 ）第五单元化学方程式* 课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式* 课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物* 课题1 金刚石、石墨和C60 （1 ）课题1 金刚石、石墨和C60 （2 ）课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1 ）* 课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用* 课题1 燃烧和灭火* 课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1.说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2.列举化学与人类的关系一一生活中处处有化学。
3.知道化学学习方法。
重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。
教学难点：引导学生学习化学的学习方法。
评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。
学习过程：课前预习：1.什么是化学？化学研究什么？。
2.化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3.化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？4.怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？5.填空：①物质是由____________ 构成的，_的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。
_____________________________________ ，奠定了近代化学的基础。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【问题1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？【问题2】：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？【问题3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？【问题4】：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中【问题5】：你能用哪些方法鉴别铜片和铝片，酒精和水。
【问题6】：铁会生锈，铁锈与铁是同一种物质吗？铁在什么情况下容易生锈呢？怎样防止铁生锈？【问题7】:化学发展的几个阶段精讲点拨:【例题1】下列各项内容中，属于化学学科研究范围的是（）A.培育新的花卉品种，增加观赏价值B.设计新程序，开发电脑新功能C.综合利用石油生产优良人造纤维D.利用指南针确定航海方向【解析】A项属于生物学研究的内容，B、D项与物理学科有关，而C项利用石油可以加工制成各种新产品，此过程是化学研究的内容之一。
【答案】C【例题2】绿色化学是21世纪化学与技术发展的主导方向，它要求从根本上消灭污染。
“绿色销毁”是根据绿色化学思想所采用的无污染销毁。
请举例说明什么是“绿色销毁”。
【解析】绿色化学的特点是充分利用资源，减少废物向环境排放，可从源头上消除污染我们可以用秸秆处理、垃圾处理等阐明这些观点。
【答案】秸秆可放入沼气池中，这样不污染环境，同时能得到燃料，不应该焚烧。
垃圾应该分类处理，有的可以回收再利用。
盗版光盘可以用压路机轧碎后回收利用，盗版书籍可以送造纸厂打成纸浆再利用，假冒伪劣商品可分门别类，回收利用，不应该用焚烧的方法销毁。
【例题3】课本P4页中，鸟与鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请你推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质或性能是（）A.绝热B.透气C.导电D.隔水【解析】我们知道，鸟生活在天空中，鱼生活在水中。
鸟与鱼一起生存，要求制作鸟笼的材料应有良好的透气、隔水性能。
【答案】B、D达标体验：1. 当前从全球范围来看，所面临的挑战有健康问题，能源问题，粮食问题，环境问题等。
九年级上册化学全册教案第一章：走进化学世界1.1 化学的定义和研究对象了解化学的定义和研究对象掌握化学的基本概念和原理1.2 化学变化的实质了解化学变化的实质掌握化学反应的基本类型和特点1.3 化学实验的基本操作学习化学实验的基本操作技能掌握实验注意事项和安全规则第二章：物质的组成和分类2.1 物质的组成学习物质的组成和结构掌握元素和化合物的概念及分类2.2 物质的分类学习物质的分类及各类物质的特点掌握纯净物和混合物的区别2.3 有机化合物学习有机化合物的概念和特点掌握有机化合物的命名和结构第三章：物质的性质和变化3.1 物质的性质学习物质的物理性质和化学性质掌握性质的观察和实验方法3.2 物质的变化学习物质的变化和化学反应掌握变化的观察和实验方法3.3 化学方程式学习化学方程式的书写和含义掌握方程式的平衡和计算方法第四章：无机化合物的性质和反应4.1 氧化物学习氧化物的概念和性质掌握氧化物的分类和反应4.2 酸碱盐学习酸碱盐的概念和性质掌握酸碱盐的分类和反应4.3 金属和非金属学习金属和非金属的性质和反应掌握金属和非金属的分类和应用第五章：有机化合物的性质和反应5.1 烃学习烃的概念和性质掌握烃的分类和反应5.2 烃的衍生物学习烃的衍生物的概念和性质掌握烃的衍生物的分类和反应5.3 有机反应学习有机反应的类型和特点掌握有机反应的实验方法和应用第六章：碳和碳的化合物6.1 碳的单质学习碳的单质（如金刚石、石墨）的性质和结构掌握碳的单质的用途和形成6.2 碳的氧化物学习碳的氧化物（如一氧化碳、二氧化碳）的性质和反应掌握碳的氧化物的用途和影响6.3 碳酸盐和碳酸学习碳酸盐和碳酸的性质和反应掌握碳酸盐和碳酸的应用和意义第七章：金属和金属的化合物7.1 金属的性质学习金属的物理性质和化学性质掌握金属的活泼性和反应7.2 金属的氧化物和氢氧化物学习金属的氧化物和氢氧化物的性质和反应掌握金属的氧化物和氢氧化物的制备和应用7.3 盐和合金学习金属盐的性质和反应掌握合金的性质和应用第八章：有机化合物的结构和性质8.1 有机化合物的结构学习有机化合物的结构和功能团掌握有机化合物的命名和同分异构体8.2 有机化合物的性质学习有机化合物的物理性质和化学性质掌握有机化合物的反应和应用8.3 有机化合物的鉴定的实验方法学习有机化合物的鉴定方法和实验操作掌握有机化合物的分析和检测技术第九章：化学反应和能量变化9.1 化学反应的类型学习化学反应的类型和特点掌握化学反应的实质和机理9.2 化学反应的速率学习化学反应的速率和影响因素掌握化学反应速率的实验测定和调控方法9.3 化学反应和能量变化学习化学反应和能量变化的关系掌握化学反应中的能量转化和利用第十章：化学实验技能和科学探究10.1 化学实验基本技能学习化学实验基本操作技能和安全规则掌握实验注意事项和实验仪器的使用10.2 化学实验方案的设计和评价学习化学实验方案的设计方法和评价原则掌握实验方案的设计和评价技巧10.3 科学探究的方法和技能学习科学探究的方法和步骤掌握科学探究的实验操作和数据分析技巧第十一章：水与溶液11.1 水的性质和净化学习水的物理性质和化学性质掌握水的净化方法和原理11.2 溶液的概念和性质学习溶液的定义和特点掌握溶液的制备和浓度计算11.3 溶液的稀释和浓缩学习溶液的稀释和浓缩方法掌握溶液的稀释和浓缩技巧第十二章：酸碱反应和离子反应12.1 酸碱理论基础学习酸碱的概念和性质掌握酸碱的分类和特点12.2 酸碱反应学习酸碱反应的类型和特点掌握酸碱反应的实验方法和应用12.3 离子反应学习离子反应的类型和特点掌握离子反应的实验方法和应用第十三章：盐类的水解和沉淀反应13.1 盐类的水解学习盐类的水解原理和特点掌握盐类水解的实验方法和应用13.2 沉淀反应学习沉淀反应的类型和特点掌握沉淀反应的实验方法和应用13.3 沉淀的溶解和过滤学习沉淀的溶解和过滤方法掌握沉淀的溶解和过滤技巧第十四章：电化学和金属腐蚀14.1 电化学基础学习电化学的概念和原理掌握电化学的基本组成和反应14.2 原电池和电解池学习原电池和电解池的原理和应用掌握原电池和电解池的实验方法和操作14.3 金属的腐蚀与防护学习金属腐蚀的原因和类型掌握金属腐蚀的防护方法和应用第十五章：生活中的化学15.1 食物中的化学学习食物中化学成分的作用和影响掌握食物中化学成分的提取和分析方法15.2 药物和健康学习药物的化学成分和作用原理掌握药物的合理使用和健康影响15.3 环境中的化学学习环境污染的原因和影响掌握环境保护和污染治理的方法和技巧重点和难点解析本文档为您提供了九年级上册化学全册教案，涵盖了15个章节的内容。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时化学变化与物理变化【学习目标】1．理解物理变化和化学变化的定义。
2．理解物理变化与化学变化的本质区别。
3．学习对实验现象观察、描述和分析的方法。
【重点难点】1．物理变化与化学变化的定义。
2．物理变化与化学变化的本质区别。
学习内容一物理变化【学习指导】阅读课本第6～7页的实验1－1(1)和1－1(2)，简单介绍一下实验仪器及药品。
老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。
【讨论交流】请举出生活中物理变化的几个例子。
【温馨点拨】生活中物理变化的例子，木头制成课桌、瓷器破碎、车胎爆裂、汽油挥发等。
【名师归纳】1．做化学实验时，应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，思考为什么发生变化。
2．物理变化中物质本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。
【反馈练习】1．厨房里的下列变化，属于物理变化的是(D)A．煤燃烧B．刀生锈C．菜腐烂D．水蒸发2．从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是(C)A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C．冰，水为之，而寒于水D．曾青(指CuSO4溶液)得铁则化为铜3．下列变化中，属于物理变化的是ABCDE。
A．铁铸锅B．木头制桌椅C．汽油挥发D．灯泡发光E．香水挥发F．蜡炬成灰学习内容二化学变化【学习指导】阅读课本第7页实验1－1(3)和1－1(4)，简单介绍一下实验装置。
老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。
【讨论交流】1．如何在化学实验中学会观察？2．请举出生活中化学变化的几个例子。
【温馨点拨】1．观察是学习化学的重要环节，要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对观察到的变化条件、现象和结果进行科学地分析归纳，我们就可以得出结论。
2．生活中化学变化的几个例子：铁生锈、煤燃烧等。
【名师归纳】发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀都不能作为判断发生化学反应的依据。
例如：灯泡发光、无色的气态氧气变为淡蓝色液态等。
物理变化、化学变化最根本的区别：看有没有新的物质生成。
【反馈练习】1．下列过程的原理，一定包含化学变化的是(C ) A ．蒸发 B ．导电 C ．燃烧 D ．灭火 2．下列变化，属于化学变化的是(B ) A ．矿石粉碎 B ．纸张燃烧 C ．酒精挥发 D ．冰雪融化学习内容三 物理变化与化学变化的区别与联系 【讨论交流】分析蜡烛燃烧过程中有什么变化发生？ 【温馨点拨】物理变化和化学变化是相互联系的。
分析蜡烛燃烧的过程：⎭⎪⎬⎪⎫蜡烛熔化―→物理变化蜡烛燃烧―→化学变化同时发生 蜡烛燃烧的过程中同时进行着熔化，但熔化的过程中却有一部分在燃烧。
【名师归纳】物理变化不难辨，没有新物质出现；化学变化则不然，物质本身已改变；两种变化有区别，有无新物作判断；两种变化有关联，化变中间有物变。
【反馈练习】1．在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是(B ) A ．石蜡熔化 B ．米饭变馊 C ．汽油挥发 D ．湿衣服晾干2．下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是(A ) A ．玻璃破碎 面包发霉B ．榨取果汁 工业上制取氧气C ．玉米酿成白酒 铁生锈D ．煤的燃烧 干冰升华第2课时 物质的性质【学习目标】1．理解物质的变化与物质性质的区别。
2．理解物理性质和化学性质的概念，知道两者的区别。
3．物质的性质与用途之间的关系。
【重点难点】1．理解物理性质和化学性质的本质区别。
2．能准确区分物质的性质。
学习内容一 物质性质与变化的区别 【学习指导】阅读课本第7－8页内容，完成下列填空。
木柴燃烧——化学变化 木柴能燃烧——化学性质酒精挥发——物理变化 酒精会挥发——物理性质 【讨论交流】石蜡受热熔化和石蜡硬度较小，哪个属于变化？哪个属于性质？ 【温馨点拨】石蜡受热熔化是一个过程，在此变化过程中没有新物质生成，属于物理变化；石蜡硬度较小是物质的性质，不需要通过化学变化就可表现出来，属于物理性质。
【名师归纳】 1．物质的性质和变化是两个不同的概念。
性质是物质本身固有的属性，是变化的内因(即变化的依据)，而变化是一个过程，是性质的具体体现，即性质决定变化，变化体现性质。
2．物质的变化和性质在语言描述上是不同的。
变化往往用动词表示，性质往往用“能、可以、会、易”等词语描述，物理变化加上这些词就是物理性质，化学变化加上这些词就是化学性质。
(物理、化学)变化――→＋能、会、可以(物理、化学)性质 如：挥发――→ ＋能 能挥发(物理变化) (物理性质) 【反馈练习】①木炭在空气中燃烧 ②木炭可以燃烧 ③木炭在氧气中燃烧比空气中更旺 ④水加热变成水蒸气 ⑤氢氧化铜是蓝色的固体性质：②③⑤；变化：①④。
学习内容二 物理性质和化学性质 【学习指导】阅读课本第8－9页内容，完成下列填空。
1．物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
例如铁在潮湿的空气中生锈；铜在潮湿的空气中生成铜绿；碳在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热；硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀；石灰石与盐酸反应生成二氧化碳气体等。
2．物质不需发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质。
物质的颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等都属于它的物理性质。
如通常状态下，氧气是一种无色、无味的气体，水是一种无色透明的液体，胆矾是一种蓝色的固体。
【讨论交流】尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们。
【温馨点拨】物理性质：无色、无味的气体。
化学性质：①二氧化碳气体不能燃烧，氧气能支持燃烧；②二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，氧气则不能使澄清的石灰水变浑浊。
区分方法：①将燃着的木条分别伸入两集气瓶内，若火焰熄灭则是二氧化碳，烧得更旺则是氧气；②分别向两集气瓶内倒入少量的澄清的石灰水，变浑浊的是二氧化碳，不变浑浊的是氧气。
【名师归纳】1．发生物理变化的一定具有物理性质，发生化学变化的一定具有化学性质。
物质的性质决定物质的用途，物质的用途也体现了物质的性质。
【反馈练习】1．下列物质性质的表述中，属于化学性质的是(D)A．氧气无色无味 B．铝呈银白色C．蔗糖易溶于水 D．碳酸易分解2．日常生活中，下列区分各种物质的方法中，错误的是(C)A．食盐和蔗糖——尝味道B．白酒和白醋——闻气味C．蒸馏水和自来水——看颜色D．铁片和铜片——看颜色3．你能根据哪些性质来区分下列各组物质：(1)酒精和水；气味(2)二氧化碳和氧气。
能否使澄清石灰水变浑浊4．①铁熔化成铁水②葡萄酿成酒③铜能变成铜绿④胆矾是蓝色晶体⑤食物变质⑥通电后灯泡中的钨丝发热发光。
上述情况：(1)描述物理性质的是④；(2)描述化学性质的是③；(3)属于物理变化的是①⑥；(4)属于化学变化的是②⑤。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学【学习目标】1．认识到学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法。
2．通过对实验现象的观察和分析得出结论。
【重点难点】1．对科学探究过程和方法的体验，学会书写探究活动报告。
2．根据实验方案进行实验，领会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
学习内容一对蜡烛及其燃烧的探究【学习指导】阅读课本第11－13页的有关内容，观察思考并作答。
【活动探究】【讨论交流】1．燃烧时，检验蜡烛燃烧的产物的过程中，罩在火焰上方的烧杯内壁有黑色物质生成，黑色物质是什么？2．点燃的蜡烛熄灭时，冒白烟，白烟是什么？ 【温馨点拨】1．黑色物质是石蜡不充分燃烧产生的炭粒(即炭黑)。
2．蜡烛熄灭时产生的“白烟”是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，能够被点燃。
【名师归纳】1．蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳可用文字表达式表示为：石蜡＋氧气――→点燃水＋二氧化碳。
2．检验某种物质燃烧后是否有水生成的实验操作方法是：在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，通过烧杯内壁是否有水雾证明是否有水生成。
3．点燃蜡烛熄灭后的白烟，最好选粗蜡烛，且速度要快。
【反馈练习】1．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是(D ) ①火焰的温度最高处是外焰 ②蜡烛燃烧能生成CO 2 ③燃烧能发光发热 ④燃烧时发生了化学变化 A ．只有①②③ B ．只有②③④ C ．只有④ D．①②③④2．吹灭蜡烛时，在蜡烛上方会产生少量白烟，该白烟是(C ) A ．水蒸气 B ．石蜡液体C ．石蜡固体小颗粒D ．都有可能学习内容二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 【学习指导】1．阅读课本第14页的有关内容，注意信息的提示。
2．每小组同学取出实验仪器，按照课本的提示，小组同学相互配合完成实验。
注意操作方法、现象和结论的填写(装有空气的是A瓶，装有呼出气体的是B瓶)。
通过上述实验的探究你得出的结论是什么？【温馨点拨】1．二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。
2．氧气可使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺说明氧气越多。
3．二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
【名师归纳】1．在上述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。
2．澄清石灰水应是新制的，倒入澄清石灰水后，应用玻璃片盖住集气瓶口后振荡。
【反馈练习】通常状况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表所示(含量指各组分的体积分数)：请你利用所学知识完成下列实验报告，并设计实验，验证剩余的一种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内。
(使用的仪器和药品可以任选，实【答案】①呼出气体瓶中的小木条比空气瓶中的小木条熄灭得快②取呼出气体一瓶和等体积的空气一瓶，分别滴入等量的澄清石灰水，盖上玻璃片，振荡③人体呼出气体中二氧化碳的含量多于空气中二氧化碳的含量④取两块干燥的玻璃片，向其中的一块呼气，另一块放在空气中⑤呼气的玻璃片上出现水雾，另一块玻璃片上无明显现象⑥人体呼出气体中水蒸气的含量多于空气中水蒸气的含量课题3 走进化学实验室第1课时初中化学实验常用仪器和药品取用规则【学习目标】1．通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用等基本实验操作。
2．认识常用的化学实验仪器。
3．认识药品放置的规范化。
4．了解实验的注意事项。
【重点难点】1．初中常见仪器及其用途。
2．固体、液体药品的取用。
学习内容一初中化学常见仪器及其用途【学习指导】阅读课本第151－152页和第18页有关内容，完成下列填空。
1．实验室药品取用规则：三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
节约原则：如果没有说明用量，固体盖满试管底部即可，液体1～2_mL。
三不要原则：实验室的剩余药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
