传统作文和时评文的区别,这七个不同点一定要记住!

任务驱动型时评类作文范文任务驱动型作文和时评类作文有什么区别一、“任务驱动型作文”与“新材料作文”的区别是什么,主要在于:一是如何对待题目材料;二是如何对待题外素材。

1.“新材料作文”在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚至舍弃材料;而“任务驱动型作文”审题立意之后，却强调“就事论理”，对题目材料说深论透。

2.“新材料作文”，对待题外素材，可以联想开去，旁征博引，分段论证中心观点;而“任务驱动型作文”，对待题外素材，却强调适度引用，一般以句子的形式自然插入，而忌讳以“段落论证”的形式出现。

目的就是让考生将“议论焦点”回归到“叙事题目”中来，就事论事，就事说理，说出你思辨的厚度、深度、温度来。

一句话，从理性思维的质量，来评判作文的优劣。

同时，也较有效地防止了考生熟背课外素材后的套作。

通俗地说，要求考生针对作文题目谈出道道来，特别是测试你的思辨能力。

新材料作文与任务驱动型作文，前者更注重“借事说理”，后者更强调“就事论理”。

至于要求立意新颖，结构完整，二者是相同的。

须注意的是:立意有核心立意、重要立意、次要立意与沾边立意之别。

核心立意是指紧扣材料含义且有独到见解的新鲜意韵。

二、如何写任务驱动型作文,“任务驱动型作文”如何写,它与时评的写法相似，大致可以按“引——议——结”的结构来写。

它抛弃了“新材料作文”的“联想名事”部分，但它的“议”部分比“新材料作文”的“议”更复杂些:新材料作文的“议”是简单的议论分析材料，而“任务驱动型作文”的“议”，要求多层次、多维度地提出独到的论断，并展开深入分析，揭示事物的本质。

具体来说，开头“引”，即:概述材料，提出观点有鲜度(新颖独特)。

中间“议”(可分三段)，即:就事论理，分层论述有深度(分论点清晰独到，阐释理由合理合情)。

结尾“结”，即:引用名言，归结全文有力度(引用名言，点到为止，不展开论证)。

三、评论的表达效率:几个具体要求:引述新闻时要尽可能简洁，当然，不能为了简洁而断章取义。

新高考语文时评类作文结构指导一、文体常识介绍俗话说，工欲善其事，必先利其器，我们要写好时评，首先要掌握时评的特点及写作要求。

（一）文体概念顾名思义，时评即时事评论，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。

时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。

所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事（即社会热点事件）。

归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。

（二）时评的文体特点“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。

它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。

可以归纳为以下几点：1、扎实而评（事实性）。

新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。

2、应时而作（时效性）。

应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。

3、凭理而断（评析性）。

凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。

二、时评类作文常用结构模式。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的时评文章。

（60分）陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大方，被冠以“中国首善”之美誉。

但他的高调慈善引发全球式的激辩。

有人称他为“裸体慈善”，也有人称他为“暴力慈善”，还有人认为他就是借慈善“作秀”。

无论国内还是国外，哪里有灾难，哪里就有他的身影;从国内多处灾区到台湾，而后又转战日本，他一路走来一路捐赠。

有人戏称为“陈光标满世界撒钱是否想征服全球?”。

然而，陈光标本人却认为，他希望用高调慈善刺激富人行善之道。

时下，陈式“裸暴秀”能否推动公益慈善的进步与发展，人们褒贬有之，正反难辩。

(3月23日新华网、人民网。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

赏析优秀时评文章并思考以下问题：讨论并思考：此文开头有何特点？讨论并思考：此段议论有何特点？讨论并思考：此段议论有何特点？讨论并思考：本文结尾有何特点？小结：时评类作文常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）思考：“陈光标”一词在文中出现几次？相关议论句有哪些？时评类作文最大特点：就事说事照应材料回扣法思考：时评类和一般议论文有何区别？三、课堂演练：2020年除夕清晨，一名跟随父母到美国旅行的4岁南京男童，在纽约零下13℃的暴雪中裸跑，在跑步过程中，“裸跑弟”不时的叫着“爸爸抱，爸爸抱”。

时评类作文写作示例一、时评的特点：1、“时”，材料具有时事性，热点、受关注，或褒或贬。

2、“评”，就事评事，就事说理。

时事材料为评论对象。

3、“时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。

它的基本思路是：提出问题-----分析问题-----解决问题二、时评式结构一般模式：引-----议-----联-----结1、“引”-----引用材料，概述时事材料或社会现象。

（略）分析材料，针对时事材料或社会现象进行因果分析或本质探究，提出观点或引发思考。

（略）2、“议”-----从多个角度分析时事材料或社会现象，或阐释其意义，或剖析其利弊，或揭示其原因，或挖掘其本质。

（详）3、“联”-----联系社会现实的类似现象，纵深分析其利弊、原因、本质等。

（详）4、“结”-----最后提出解决问题的“合理化建议”。

总结点题。

三、时评类作文写作示例：【示例1】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

年仅4岁，从未上过幼儿园，跟着父母徒步旅行，吃野菜、睡帐篷，每天步行10多公里，号称“中国最小背包客”的雯雯最近爆红网络。

据悉，雯雯从一岁多就开始跟随父母徒步旅行，目前已经走遍了大半个中国。

尽管雯雯父亲潘土丰“虎爸式教育”引发争议，但他依然坚持自己的教育理念，“这点困难，跟她将来人生中要面对的挑战比起来，不算什么。

现在的小孩生活太安逸了，让他们吃吃苦，才会懂得珍惜，学会独立”，“我们想通过自己的经历告诉大家，很多时候，不是小孩子不能，而是大人不给他们机会。

”对于这件事，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【构思导引】这是一篇典型的任务驱动型作文，围绕“4岁女孩成为‘中国最小背包客’”而引发的争议，就其父母的教育理念教育方式展开议论，可赞同也可反对。

行文时，可采用“引议联结型”的结构：“引”，简单回顾材料内容，表明自己的态度，或赞同、或反对，并提出明确的观点；“议”，透过现象探究本质，可围绕提出的观点，探究选择“赞同”或“反对”的理由等；“联”，结合社会上“虎爸狼妈式”的教育进行分析，也可引用名言警句，运用多种论证方法，对论点进行深入论证；“结”，再次联系现实，点明中心论点。

时评文及评析一、时评文概述时评文，即时事评论文章，是一种针对当前社会热点事件、现象或问题发表个人见解、观点和主张的文体。

它具有强烈的现实针对性和时效性，是新闻评论的重要组成部分。

时评文旨在引导公众关注时事，理性看待问题，推动社会问题的解决。

二、时评文的写作要点1.选题：选择具有新闻价值、社会关注度高的时事话题，确保文章具有广泛的受众基础。

2.立场：明确自己的观点和立场，既可以支持某一方，也可以批判某一方，但必须有理有据。

3.论据：充实、有力的论据是支撑观点的关键。

可以通过举例、引用、对比等手法来佐证自己的观点。

4.逻辑：文章结构清晰，逻辑严密，使读者容易理解作者的观点和论证过程。

5.语言：简洁明了，注重语言的准确性和生动性，使文章更具说服力。

三、时评文的评析方法1.内容方面：关注文章的主题是否符合时事，观点是否鲜明，论据是否充分，逻辑是否严密。

2.形式方面：关注文章的结构是否合理，语言是否生动，行文是否流畅，表达是否清晰。

3.影响力方面：关注文章在社会上引起的反响，是否对公众产生了积极的影响，推动了问题的解决。

四、提高时评文写作水平的建议1.多关注时事，积累新闻素材，增强自己的时事敏感度。

2.锻炼自己的思辨能力，学会多角度分析问题。

3.学习优秀时评文，吸收他人的优点，逐步形成自己的写作风格。

4.勤于实践，多写多练，不断提高自己的写作技巧。

五、优秀时评文示例及解析【示例】：以近期某地发生的一起校园欺凌事件为例，一篇优秀的时评文可以如下：标题：校园欺凌，不容忽视的校园安全隐患正文：近日，某地发生一起严重的校园欺凌事件，引发了社会广泛关注。

作为一名教育工作者，我深感痛心。

校园本应是孩子们快乐成长的地方，如今却成了他们受害的场所。

面对这一现象，我们不能再无动于衷，必须采取有效措施，切实保障校园安全，为孩子们创造一个良好的成长环境。

首先，校园欺凌事件的发生，反映出学校教育管理存在的不足。

学校应加强对师生的法制教育，使大家明确自己的权利和义务，树立遵纪守法的意识。

时评类作文七字六步法在咱们写作文的这个广阔天地里，时评类作文就像是一个独特的小宇宙，有着它自己的运行规则和魅力。

今天，我就来和大家唠唠时评类作文的“七字六步法”。

先来说说啥是时评类作文。

简单来讲，就是对当下发生的热点事件、现象发表自己的看法和评论。

这就好比我们在街头巷尾和朋友们闲聊，只不过咱们得把话说得有条有理，让人信服。

那“七字六步法”又是啥呢？听我给您细细道来。

第一步是“引”。

这就像是一场演出的开场，您得把话题引出来，让大家知道您要说啥事儿。

比如说，最近有个新闻，说某个学校禁止学生带手机进校园。

那您开头就可以这样写：“最近看到一则新闻，某学校一声令下，严禁学生带手机进校园，这可引起了不小的轰动！”您瞧，这就把事儿给引出来了，勾起了大家的好奇心。

第二步是“提”。

引出话题后，您得把观点提出来。

还是拿刚才那个例子，您可以接着写：“在我看来，学校此举虽出发点是好，但做法未免有些简单粗暴。

”这就是明确地提出了自己的看法。

第三步是“析”。

这可是关键的一步，您得好好分析分析为啥您会有这样的观点。

比如说：“手机对于学生来说，确实可能会影响学习，分散注意力。

但完全禁止，是不是没有考虑到学生可能有与家长联系的需要，或者在学习中合理使用手机查阅资料的情况呢？”这就是在深入分析，让您的观点更有说服力。

第四步是“联”。

这时候，您得联系联系实际生活，让大家觉得这事儿和自己息息相关。

比如说：“想想咱们自己，有时候也会因为手机耽误事儿，但有时候又真离不开它。

比如出门导航、在线学习，手机都能帮上大忙。

”第五步是“结”。

经过前面的一番论述，该得出结论啦。

您可以这样写：“所以啊，对于学校禁止学生带手机进校园这件事，不能一刀切，应该制定更合理、更人性化的规定。

”第六步是“呼”。

这就是呼吁一下，升华升华主题。

比如说：“希望学校能够多听听学生和家长的声音，共同找到一个既能保证学生学习，又能满足合理需求的好办法。

”好啦，“七字六步法”讲完啦，接下来我给您讲讲我自己的一次亲身经历，让您更明白这“七字六步法”的妙处。

什么是时评类作文时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。

这就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。

时评类作文怎么写1，关注时事时事是源，作文是水。

缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。

2，就事论事重点剖析，事件本身。

不需要古今中外，旁征博引，即便举例子也要和事件本身密切相关。

3，旗帜鲜明是非对错，立场坚定。

不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己。

4，深入分析发生原因，产生影响。

不要蜻蜓点水，语焉不详。

时评类作文写作思路提出问题——分析问题——解决问题1．引用材料2．分析材料3．联系实际说道理4．做出结论时评类作文常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）析充分（就材料进行分析）联紧扣（联系现实，扩展开来）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）【范例剖析】阅读下面文字，选准角度，自定立意，写一篇论述类文章发表你的见解，题目自拟，不少于800字。

由《新京报》推出的“中国最美50人评选”活动启动已经一周，截至昨日，网络投票已近25万票，李宇春等人继续领跑“选秀美人”的排行榜。

身为女性的李宇春的中性打扮和阳刚气派被热捧引发了读者关于“美的标准”的大讨论，读者见仁见智，褒贬不一。

时评一般结构：1、引——叙述新闻事件，说清楚消息来源。

2、析——针对事件提出问题。

(李宇春究竟算不算美人？)并对问题作出判断（提出中心论点）。

(什么是美?)3、联——提出如此判断的理据（证明论点）【理据可以旁征博引、说古论今】①联想同类事件:显示其普遍性或特殊性，引起注意②联系自身、他人（目前、说古论今）论述4、结——对问题的解决提出建设性意见或提出呼吁。

单纯美丽的外表是不够的，美丽的外形需要有个性和气质的衬托。

解读材料作文与时评的区别概述在学习写作时，我们常常会接触到两种不同类型的作文，即解读材料作文和时事评论（时评）作文。

尽管它们都属于应用文的一种，但在写作方法、结构和目的上有很大的不同。

本文将对解读材料作文和时评作文进行比较和解析，以帮助读者更好地理解二者之间的区别。

解读材料作文解读材料作文，顾名思义，是根据给定的材料进行分析和解释的一种写作形式。

通常情况下，解读材料作文要求从一段或多段给定的文章、图表、数据或其他相关材料中，抽取主要信息和观点，进行分析和解读，并结合自己的观点进行论述。

特点1.依托材料：解读材料作文以给定的材料为基础，不同的材料可能涉及不同的主题和领域，如科学、历史、文化等。

2.分析和解释：解读材料作文的主要目标是对材料中的信息和观点进行理解、分析和解释，展示自己对材料的理解深度。

3.有据可依：作为学术性质较强的作文形式，解读材料作文需要提供具体的材料支持和引用，以增加论证的可信度。

4.客观分析：解读材料作文要求客观地分析和解释材料中的观点，不倾向于表达个人的主观意见。

结构解读材料作文的结构通常包括以下几个部分：1.引言：对材料进行简要概括，并提出自己对材料的理解和分析的角度。

2.主体：根据不同的材料，分析材料中的主要信息和观点，进行逻辑清晰的论述和解释。

3.论证：通过引用具体的材料内容，对自己的观点进行支持和论证。

4.总结：对整篇作文进行总结和归纳，强调自己的观点，并表达对材料的解读的结论。

应用场景解读材料作文常见于学术研究、考试、综合能力评估等场合，要求学生具备对不同材料进行分析和解释的能力，提升学生的思辨能力和文化素养。

时评作文时评作文是对时事热点、社会问题或具体事件进行评论的一种写作形式。

时评作文旨在通过作者对时事事件的立场和观点的阐述，引起读者对当下社会问题的思考和讨论。

特点1.时事性：时评作文关注的是当前的社会热点和问题，它需要对当下的事件和情况提出具体的观点和看法，有时甚至需要提出对未来的预测。

传统作文和时评文的区别，这七个不同点一定要记住！语文报社2018-03-23 17:07:25一、材料的功用不同传统文的材料功用是个引子或话头，以之为据，引出自己的观点，观点提出之后，也就意味着它已经完成了历史使命——它的任务已经结束和作用也已发挥，其后一般不再提及；时评的材料功用是文章写作的主要内容，以之为基，然后对之一事件评价其优劣，阐发其产生的影响——意义和作用，针对其情况，提出合理化的建议以期利于人益于群体。

二、提炼的观点不同尽管传统文和时评文都把材料（现实事件或现实现象）作为判断的依据，而二者以之产生的观点却大相径庭，前者根据材料内容从中提炼出其蕴含的意义——对人们有什么意义和价值，这好比成年人读寓言故事那样，不在于故事本身，而在于故事之中所体现的道理；而后者则是对材料（现实事件或现实现象）本身的看法或是不同人物对材料（现实事件或现实现象）的态度——体现作者对出现这一事件（现实事件或现实现象）的态度，这好比小学老师将班级发生的事那样，就事论事，不上纲上线。

三、论证的段落不同观点提出之后，为了让自己的观点站得住脚让别人信服，必须要论证其存在的合理性或必要性——自己提出的观点意图——二者都要论证是不可或缺的内容和相同的目的；但前者是要用别的事例或道理作为论据来证明自己观点的正确性，不能用自身的事理来圆自己的说法；后者则是先转述材料的某些事理并以之为论据，然后从某些角度进行分析以符合自己的意图，为了让意图更明了或观点更鲜明，但也可以用别的事理来补充或类比来强化自己的见解。

四、写作的意图不同不管写什么样的文章,都要言之有物,言之有理,言之有“我”——写作的意图——表明自己的观点和态度，或表达自己的思想和情趣，或提供给世人经验和教训，或介绍某物的特点和功用，或阐释某地的风俗和习惯，或记述民族的传统和风情，或兼而有之不一而足，等等如是。

俗气和势利一点地说，无法达到高考作文评分原则“发展等级”要求的“深刻”“有创新”这些标准——得不了期望的高分；从选拔人才的深层角度看，考生如果将论证的观点束之高阁——泛泛而谈而无益于问题解决；证明观点正确和可行之后使用其“理论”来解决现实问题——这是识时务通机变的创新人才。

时评文的特点以及写作指导篇一：时评文写作指导时评文写作指导一、文体概念“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。

二、时评的文体特点“时评”可以取材于新闻报道，对新闻事件和人物发表议论，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时）意见，就是“时评”。

它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。

三、写作思路1、示例文章分析阅读下面的材料,根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的时事评论文章。

陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB 车折叠放好，否则就多交1元的行李费。

陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。

她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。

为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。

最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。

此事引起了社会各方的反响，议论不一。

示例1学会包容与体谅因为一辆BB车，司机与女乘客“对峙”数小时；因为一辆BB车，警察两度出警；因为一辆BB车，数十乘客被迫转车。

这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘。

（引用材料）这件事本来不难解决，只要司机肯体谅一下那位年轻的母亲，让她把BB 车停在车内一角，只要车上的那位乘客能体谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一下那BB 车。

但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种体谅，所以可笑可悲的一幕就此发生。

（针对材料具体分析）每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不开与人相处，与人打交道，而在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生磨擦，发生争执，但是如果大家都能体谅一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中的许多干戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不在离我们那么遥远。