材料作文与时评的区别

高三“时评类”作文写作指导一、时评类作文的概念及特点时评是指针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。

时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：（1）、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；（2）、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。

时事是源，作文是水。

缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。

时评类作文的两大特点：1、旗帜鲜明（必须表态，是非对错，立场坚定。

不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己）。

2、就事论事（不要扯远了，重点剖析，事件本身。

不需要古今中外，旁征博引，即便举例子也要和事件本身密切相关）。

二、时评的主要特征：（1）说理性。

主要特征是“评”，就是评事，就事说理。

就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。

就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。

（2）时效性。

要求能及时、随时、即时发表评论。

（3）针对性。

有的放矢,“缘事而发”，紧扣时代脉搏”。

（4）开放性在命题上，具有开放性，可以仁者见仁智者见智。

三、提炼观点的方式：时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。

从写作者的态度上划分为以下三类：（1）赞扬式。

对新闻中人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。

（2）批评式。

对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。

（3）建议式。

提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。

四、时评写作三要求1.确定鲜明独到的观点（观点辣）2.搜集典型有力的论据（论据杂）3.运用严密有趣的语言（语言趣）五、【范例剖析】陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大方，被冠以“中国首善”之美誉。

什么是时评类作文时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。

这就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。

时评类作文怎么写1，关注时事时事是源，作文是水。

缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。

2，就事论事重点剖析，事件本身。

不需要古今中外，旁征博引，即便举例子也要和事件本身密切相关。

3，旗帜鲜明是非对错，立场坚定。

不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己。

4，深入分析发生原因，产生影响。

不要蜻蜓点水，语焉不详。

时评类作文写作思路提出问题——分析问题——解决问题1．引用材料2．分析材料3．联系实际说道理4．做出结论时评类作文常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）析充分（就材料进行分析）联紧扣（联系现实，扩展开来）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）【范例剖析】阅读下面文字，选准角度，自定立意，写一篇论述类文章发表你的见解，题目自拟，不少于800字。

由《新京报》推出的“中国最美50人评选”活动启动已经一周，截至昨日，网络投票已近25万票，李宇春等人继续领跑“选秀美人”的排行榜。

身为女性的李宇春的中性打扮和阳刚气派被热捧引发了读者关于“美的标准”的大讨论，读者见仁见智，褒贬不一。

时评一般结构：1、引——叙述新闻事件，说清楚消息来源。

2、析——针对事件提出问题。

(李宇春究竟算不算美人？)并对问题作出判断（提出中心论点）。

(什么是美?)3、联——提出如此判断的理据（证明论点）【理据可以旁征博引、说古论今】①联想同类事件:显示其普遍性或特殊性，引起注意②联系自身、他人（目前、说古论今）论述4、结——对问题的解决提出建设性意见或提出呼吁。

单纯美丽的外表是不够的，美丽的外形需要有个性和气质的衬托。

解读材料作文与时评的区别概述在学习写作时，我们常常会接触到两种不同类型的作文，即解读材料作文和时事评论（时评）作文。

尽管它们都属于应用文的一种，但在写作方法、结构和目的上有很大的不同。

本文将对解读材料作文和时评作文进行比较和解析，以帮助读者更好地理解二者之间的区别。

解读材料作文解读材料作文，顾名思义，是根据给定的材料进行分析和解释的一种写作形式。

通常情况下，解读材料作文要求从一段或多段给定的文章、图表、数据或其他相关材料中，抽取主要信息和观点，进行分析和解读，并结合自己的观点进行论述。

特点1.依托材料：解读材料作文以给定的材料为基础，不同的材料可能涉及不同的主题和领域，如科学、历史、文化等。

2.分析和解释：解读材料作文的主要目标是对材料中的信息和观点进行理解、分析和解释，展示自己对材料的理解深度。

3.有据可依：作为学术性质较强的作文形式，解读材料作文需要提供具体的材料支持和引用，以增加论证的可信度。

4.客观分析：解读材料作文要求客观地分析和解释材料中的观点，不倾向于表达个人的主观意见。

结构解读材料作文的结构通常包括以下几个部分：1.引言：对材料进行简要概括，并提出自己对材料的理解和分析的角度。

2.主体：根据不同的材料，分析材料中的主要信息和观点，进行逻辑清晰的论述和解释。

3.论证：通过引用具体的材料内容，对自己的观点进行支持和论证。

4.总结：对整篇作文进行总结和归纳，强调自己的观点，并表达对材料的解读的结论。

应用场景解读材料作文常见于学术研究、考试、综合能力评估等场合，要求学生具备对不同材料进行分析和解释的能力，提升学生的思辨能力和文化素养。

时评作文时评作文是对时事热点、社会问题或具体事件进行评论的一种写作形式。

时评作文旨在通过作者对时事事件的立场和观点的阐述，引起读者对当下社会问题的思考和讨论。

特点1.时事性：时评作文关注的是当前的社会热点和问题，它需要对当下的事件和情况提出具体的观点和看法，有时甚至需要提出对未来的预测。

2021年高考时评类材料作文写作指导一、概念阐释“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。

它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。

【2015全国1卷】因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

【2019全国1卷】“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。

可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。

有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【2020全国新高考1卷】阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。

传统作文和时评文的区别，这七个不同点一定要记住！语文报社2018-03-23 17:07:25一、材料的功用不同传统文的材料功用是个引子或话头，以之为据，引出自己的观点，观点提出之后，也就意味着它已经完成了历史使命——它的任务已经结束和作用也已发挥，其后一般不再提及；时评的材料功用是文章写作的主要内容，以之为基，然后对之一事件评价其优劣，阐发其产生的影响——意义和作用，针对其情况，提出合理化的建议以期利于人益于群体。

二、提炼的观点不同尽管传统文和时评文都把材料（现实事件或现实现象）作为判断的依据，而二者以之产生的观点却大相径庭，前者根据材料内容从中提炼出其蕴含的意义——对人们有什么意义和价值，这好比成年人读寓言故事那样，不在于故事本身，而在于故事之中所体现的道理；而后者则是对材料（现实事件或现实现象）本身的看法或是不同人物对材料（现实事件或现实现象）的态度——体现作者对出现这一事件（现实事件或现实现象）的态度，这好比小学老师将班级发生的事那样，就事论事，不上纲上线。

三、论证的段落不同观点提出之后，为了让自己的观点站得住脚让别人信服，必须要论证其存在的合理性或必要性——自己提出的观点意图——二者都要论证是不可或缺的内容和相同的目的；但前者是要用别的事例或道理作为论据来证明自己观点的正确性，不能用自身的事理来圆自己的说法；后者则是先转述材料的某些事理并以之为论据，然后从某些角度进行分析以符合自己的意图，为了让意图更明了或观点更鲜明，但也可以用别的事理来补充或类比来强化自己的见解。

四、写作的意图不同不管写什么样的文章,都要言之有物,言之有理,言之有“我”——写作的意图——表明自己的观点和态度，或表达自己的思想和情趣，或提供给世人经验和教训，或介绍某物的特点和功用，或阐释某地的风俗和习惯，或记述民族的传统和风情，或兼而有之不一而足，等等如是。

俗气和势利一点地说，无法达到高考作文评分原则“发展等级”要求的“深刻”“有创新”这些标准——得不了期望的高分；从选拔人才的深层角度看，考生如果将论证的观点束之高阁——泛泛而谈而无益于问题解决；证明观点正确和可行之后使用其“理论”来解决现实问题——这是识时务通机变的创新人才。

材料作文《在“万方乐奏”中寻找“中国味》阅读下面的材料，根据要求写作。

倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。

这段话可以启发人们如何去认识事物。

请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

参考范文在“万方乐奏”中寻找“中国味我喜欢音乐，但不太懂音乐。

因为我没有专门研究过音乐知识，既不识简谱，更不懂五线谱。

不过，积多年之经验，我还是能分辨出不同国度和地域的音调。

欧美的、非洲的、印巴次大陆的、日本的，等等。

虽说不出个所以然，但做出判断还不是太难的。

各国和各民族的音乐都有着自己的历史渊缘，不仅曲调源于自己的生活和特殊情感，而且也离不开特定乐器作为载体。

因此，音乐世界的丰富多彩是显而易见的。

正因为音乐具有历史渊缘，人们首先都适应和接受本国和本民族普遍认同的音乐形式和音调，音乐家一般都在本国本民族音乐的基础上考虑进一步提升和光大的问题。

鲁迅说：“只有民族的，才是世界的”。

我以为这里有两层意思。

一是只有得到全民族的认同，才有资格成为世界大家庭的组成部分。

二是世界本身就是由各具特点、丰富多彩的东西所构成的。

没有自己的特点，就得不到大家的认同，也就无法成为世界的组成部分。

音乐也是这样。

当我们阅尽琳琅满目的世界寻找归去的路，不由自主还是想起蕴藏在国乐中让人魂牵梦绕的味道，这是顺理成章的。

尽管这个世界是相互包容的，但要有“中国味”才能站得住。

西洋乐器固然在世界范围内影响力巨大，接受度剧增，但在中国至少在魂上还有着自己的坚持。

交响曲我们有《北京喜讯到边寨》、钢琴曲我们有《黄河》、小提琴我们有《梁祝》，等等，不一而足。

它们在形式上已突破了传统国乐，因为其中用了西方的“器”，但谁又能说他们不是中国的呢？关键是其“体”还是我们的。

音乐是人类共同的喜爱，这是共性。

但因国家民族及所处地域的历史文化各异，音乐也就有了各自特点的多样性，这体现了个性。