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篇一：班会：心与心的对话—师生关系心与心的对话——关于师生关系的主题班会课【存在现象】结合我的班主任工作经历，发现在目前的中小学，时常会有老师和学生发生冲突的事情，有的学生和家长把老师告上了法庭，有的学生和家长还找社会上的人来找学校的麻烦，打骂教师等等。
凡此种种，其实是师生之间关系不和谐的表现。
如何让学生理解老师，构建和谐的师生关系，使老师和学生和谐相处，是值得研究的一个课题。
【研究调查】这是某校就目前师生关系现状做的一次课题研究调查，结果令人大吃一惊。
调查发现：根据以上社会现象、调查分析，以及班级的实际情况，特准备召开《心与心的对话》关于师生关系的主题班会课。
【教育目标】1、找出构建和谐师生关系的途径和方法。
2、通过案例分析、心与心的对话，让学生理解老师，尊敬老师，爱戴老师。
3、通过师生间的交流沟通，消除师生间的屏障隔阂，增进师生间的感情，建立和谐的师生关系。
【班会准备】一、班主任工作： 1.向老师调查（1）你和学生发生过冲突吗？（2）你和学生都因什么事情引起冲突的？（3）冲突的形式都有哪些？（4）都通过了哪些方式或途径来解决冲突的？ 2.在调查的基础上安排任课老师典型发言 3.向学生调查二、学生任务： 1.填写调查问卷2.班委会：会场布置，桌椅摆放等。
3.主持人：串词准备4.准备发言稿六个小组，每个小组选出中心发言人，结合小组或自己的亲身经历发言。
三、参会人员：1、全体学生、任课教师2、教育校长：宋久启教育主任：冯玉奎【班会流程】一、创设情景1.播放老师与学生发生冲突的视频，引出话题。
《上课师生撕扯，引起学生起哄》冷笑剧：《最牛学生恶搞校长和老师》二、互动探究（一）举例交流：学生举例交流遇到、看过或听说过师生间发生冲突的事例。
（二）原因分析：学生分析原因六个小组，每个小组的中心发言人，结合小组或自己的亲身经历分析原因。
学生可能回答的原因：1.思想观念不同，有代沟。
2.学习压力重，不愿意与老师交流，怕老师看不起自己。
第二课 《那山那人那狗》中的浓浓人情味剧情介绍父亲是一位乡邮员，在茫茫大山中，送了一辈子信，由于腿疼走路困难，所以不得不退休了。
儿子接班当了乡邮员，还走父亲走的这条山路。
今天是上任的第一天，父亲把儿子整好的邮包又整了一遍，叮咛复叮咛，但儿子听得并不专心。
该上路了，常年跟着父亲送信的黄狗“老二”怎么也不肯跟儿子走，父亲决定陪儿子走一趟。
儿子心里有点嘀咕：遇到工作上的事，谁听谁的？山路弯弯，晨雾漫漫，老二熟门熟路地跑在前面，儿子渐渐感到肩上邮包的分量，更让他感到为难的是，不知道该和父亲说点什么，父亲常年不在家，长这么大，他“爸”都很少叫一声。
两人就这么别别扭扭走了一阵，休息的时候。
儿子让父亲回去，两人话不投机。
终于进村了，儿子有些兴奋，因为父亲说过，村里人可以几天不见县长，不见他可不行，于是儿子期待着乡民们的热烈接待和欢迎，然而这样的场面并没有出现，大家对他们的到来习以为常，走进空荡荡的村委会，儿子的情绪有一些低落，但离开的时候乡民们却伫立在村口久久不曾散去，儿子明白，那是乡民们在目送送了一辈子信的父亲，这使他受到了些意想不到的震动。
儿子边走边唱，父亲总是提醒他注意脚下。
快到另一个村子的时候，父亲拐下一条小路，来到独自生活的五婆家中给她送“信”。
五婆眼睛看不见，但每天都在等在外面工作的孙子的来信，父亲从邮包中拿出一封没有地址和署名的信封，五婆高兴地拆开了它，欣慰地从里面取出了十块钱和一张折好的白纸，并迫不及待地要求父亲念给她听，看着父亲煞有介事地“念”着信，儿子的眼神有点诧异：原来父亲一直就是以这种方式来安慰五婆的，父亲要求儿子以后也要这么做，儿子却认为五婆的孙子应该尽他应尽的义务。
父亲觉得儿子和自己年轻的时候不大一样。
夜幕降临，父子二人来到一个侗族山寨，赶上了一场热闹的侗族婚礼，看着年轻的儿子与侗族姑娘俩人唱唱跳跳，陶醉于侗族姑娘响亮的笑声，喝醉了的父亲想起了自己年轻的时候，一次次趟过冷水改道送信，都只为了看一眼心中喜爱的姑娘（年轻时的母亲）。
琥珀第二课时逐字稿老师：大家好！欢迎来到琥珀中文课堂的第二节课。
今天我们要学习有关家庭的话题。
首先，我会教大家一些家庭成员的词汇。
请跟我一起读出来。
学生：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶。
老师：很好！你们都发音得很准确。
接下来，我们要学习如何用中文来描述我们的家庭成员。
请注意，在中文中，我们可以用“是”来表示某人是另一个人的家庭成员。
例如，我可以说：“他是我的爸爸。
”请跟我一起练习。
学生：他是我的爸爸。
老师：非常好！现在请你们轮流用中文描述你们的家庭成员。
学生1：她是我的妈妈。
学生2：他是我的哥哥。
学生3：她是我的姐姐。
学生4：他是我的弟弟。
学生5：她是我的妹妹。
老师：很棒！你们都非常流利地用中文描述了你们的家庭成员。
接下来，我们要学习如何用中文询问他人的家庭成员。
请注意，在中文中，我们可以用“你”的口吻来询问他人的家庭成员。
例如，我可以问：“你有哥哥吗？”请跟我一起练习。
学生：你有哥哥吗？老师：非常好！现在请你们轮流用中文询问他人的家庭成员。
学生1：你有姐姐吗？学生2：你有弟弟吗？学生3：你有妹妹吗？学生4：你有爷爷吗？学生5：你有奶奶吗？老师：非常棒！你们都非常熟练地用中文询问了他人的家庭成员。
接下来，我们要学习如何用中文回答他人的家庭成员。
请注意，在中文中，我们可以用“有”或“没有”来回答他人的家庭成员。
例如，如果我没有姐姐，我可以回答：“我没有姐姐。
”请跟我一起练习。
学生：我没有姐姐。
老师：非常好！现在请你们轮流用中文回答他人的家庭成员。
学生1：我有哥哥。
学生2：我没有弟弟。
学生3：我有妹妹。
学生4：我没有爷爷。
学生5：我有奶奶。
老师：非常出色！你们都非常清晰地用中文回答了他人的家庭成员。
接下来，我们要进行练习。
我会给你们一些问题，你们需要用中文回答。
准备好了吗？学生：准备好了！老师：好的。
第一个问题是：“你有几个兄弟姐妹？”请你们轮流回答。
学生1：我有一个哥哥和一个妹妹。
人教版八年级思想品德上册知识要点第一课爱在屋檐下一、我知我家1、家庭的含义？（理解）家与家庭有关。
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家的特点：家里有亲人，家中有亲情。
3、家庭关系的确立形式：结婚、生育、收养、再婚。
4、家庭结构类型？一般为————核心家庭、主干家庭。
还有少量------单亲家庭、联合家庭。
5、家庭功能：物质生产功能人口生产功能消费功能抚养和赡养功能教育功能休息娱乐功能6、为什么我们与父母的关系不可选择？①在家庭关系中，最主要的是与父母的血缘关系。
②这种关系无可选择、无法改变，是天然生成的最自然的一种亲情。
二、我爱我家1、家的作用？（意义、作用、为什么爱家？）p8-10（1）家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
（2）家是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营，我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家2、为什么父母要对子女尽抚养教育的义务？p10①是亲情是自然流露②是传统美德的彰显和发扬③是道德和法律的要求。
3、母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山。
往往深沉严格。
三、难报三春晖1、为什么要孝敬父母？p13、14①父母不仅赋予我们生命、哺育我们成长、教我们做人，而且为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
②我国有孝的传统，孝敬父母是中华民族的传统美德。
③孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
2、怎样孝敬父母？p14-17:5点①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
②要从小事做起③（孝敬父母的具体表现？）p16爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴④我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从⑤不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。
Unit 2 Travelling AroundPeriod 1 Listening and Speaking &Pronunciation教材分析开篇页主题图呈现了旅途中的父与子，与培根的引言“Travel, in the younger sort, is a part of education; in the elder, a part of experience.”相呼应，父亲接孩子过河，父子情感通过动作得到交流，暗含了旅行对于父子两代人情感的影响和意义。
听说板块的主题是“准备好去旅行”（Get ready to travel），学生通过两段对话了解旅行前都要作的各项准备，最终能够与同伴分享自己的旅行计划。
这部分活动旨在培养学生制定计划时全面考虑、系统安排的意识与能力。
该板块选取了国内和国外的不同景点，既能增强学生的爱国情怀，又能开阔学生的国际视野。
语音板块主要帮助学生复习辅音字母c、g、x的不同发音，以及辅音字母组合ck、ch、tch、ph、sh、th、wh、ng、qu、gu、igh、kn、mb、wr 的发音规律。
教学目标1.能正确理解使用下列词汇：castle, apply, rent, pack, book, destination。
2.通过阅读开篇页信息，熟悉单元主题语境，预测单元内容，明确学习内容。
3.能听懂有关旅行计划和行前准备的对话，能掌握通过听关键词获取关键信息的技能。
4.通过运用听力材料中所提取的语言及语言学习的信息，谈论旅行计划和行前准备。
5.能通过对国内国外不同景点的讨论，既增强爱国情怀，又拓展国际视野。
6.能了解一些国家的风景名胜。
7.复习一些辅音字母的发音及其组合的发音规律。
教学重难点【教学重点】帮助学生掌握通过听关键词获取关键信息的技能，了解现在进行时表示将来计划的语言结构，掌握关于行前准备的常用表达。
【教学难点】听中能通过听关键词提取相关信息，并能和朋友讨论旅行计划和行前准备。
致青年公民这是诗人郭小川1955至1956年以“致青年公民”为总题写的七首组诗中的第一首，也是一首颇具号召力、影响力的政治抒情诗。
这首诗最初发表在1955年10月《人民文学》上。
1955年，全国青年社会主义建设积极分子大会召开，诗人怀着强烈的责任感和火一般的战斗激情，写了这首词，号召和鼓励青年积极响应时代的召唤，投入火热的斗争，勇敢地挑起建设祖国的重担，完成先辈未竟事业，为改造大自然、创造新生活做出自己应有的贡献。
原诗较长，选入教科书时作了删节，主要删除了与当时政治背景联系较多的内容。
第1节用称呼转变的方式，点明了题意。
青年人的身份，不应该再称作“年轻人”，不仅因为“嬉游的童年”已经过去，更是因为已经成为“祖国的精壮的公民”，意味着青年人已不再是自然人，已经成为社会人，因而应该勇敢地担负起祖国、社会赋予的历史重任。
第2、3节号召青年人“投入火热的斗争”，表明了全诗的主旨。
诗人先以假设句委婉地告诫青年人不要一味单纯、天真，接着一转提醒他们应该认识到前进的道路上将会面临许多困难、挫折。
经过这样的铺垫，第3节很自然地将诗歌推向第一个抒情高潮。
诗人充满深情地表现了时代的特征，“它的每一秒钟都过得极不平静，/它的土地上的每一块沙石都在跃动……”我们的生活充满了矛盾、斗争，也充满了激情、新生，火热的时代正召唤青年人投入火热的斗争，而且这种“斗争”具有鲜明的时代特征与人生意蕴，“斗争这就是生命，/这就是最富有的人生”。
第4至6节，诗人从未来、历史、现实三个角度进一步拓展和深化主题。
从未来看，时代的发展决定了青年人必须担负起重大的任务；从历史看，前辈开创的伟大事业还没有完成，青年人必须“加倍地英勇”，“以竟全功”；从现实看，祖国还处在贫穷落后之中，改变山河旧貌需要青年人双手、热情、意志和艰苦奋斗。
虽然在半个世纪后看或许能指出一些时代的局限性，比如，处理人和自然关系时，明显地强调“人定胜天”的思想，强调自然听从人类的命令而未能注意遵循自然规律等，但超越这些局限来解读，我们仍应肯定献身祖国建设、改变落后面貌的那种激情、那种责任感和使命感。
两代人的对话呈现学习目标：1.正确认识与父母的矛盾，能够与父母架起沟通的桥梁。
掌握与父母交往的艺术。
2.如何架起沟通的桥梁？学习流程：流程一：自主学习1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（），但也不能（），积极的做法是从现实中（）。
2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。
有效沟通要掌握基本要领。
其中（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。
质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）流程二：合作探究借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突根据书上的两个观点“家不是说理的地方。
俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。
流程三：探讨与提高P23页活动。
这两种说法有道理吗？说说你的看法。
流程四：检测达标1. 在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（）A．讲清自己的理由，明辨是非曲直 B．冷静下来，心平气和的与父母商量。
C．坚持自己的想法，实现自己的目的 D．放弃自己的要求，躲开家长。
2. 下列与父母沟通的技巧和方法中，你认为不正确的是（）A．每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校，老师，朋友。
B．每周至少与父母一起做一件事，边做事边交流。
C．自己做错事，不能让父母知道，以免父母生气。
D．与父母沟通效果不好时，不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事。
3.小强的妈妈非常要强，对他的要求极为严格。
她不仅为小强树立了一定考取名牌大学的人生目标，而且还给他报了不少的特长训练班。
小强心理压力非常大，感觉有点吃不消，可他知道妈妈是个说一不二的人，不敢向妈妈说出心里话。
请你给小强出出主意，帮他解决问题。
4.进入中学以后，不少同学在与父母的交往中会发生冲突和矛盾。
如果你细心观察一下，这些冲突和矛盾往往会集中在几个典型问题上。
想一想：我们与父母在哪些问题上容易发生冲突和矛盾呢？对于解决这些问题，你有什么好的办法？四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）参考答案：1.B 2.C3. 思路解析：该题为开放性试题，考查学生运用知识解决实际问题的方法技能。
四年级下册课堂笔记第二课
以下是一份可能的四年级下册课堂笔记第二课内容，涵盖了课程重点、生词和短语、例句等部分。
第二课：介绍家庭成员
重点：
1. 掌握家庭成员的英语表达方式。
2. 学习如何用英语描述家庭成员的职业和爱好。
生词和短语：
1. grandpa/grandfather 爷爷
2. grandma/grandmother 奶奶
3. dad/father 爸爸
4. mom/mother 妈妈
5. uncle 叔叔
6. aunt 阿姨
7. cousin 堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹
8. job 工作
9. hobby 爱好
例句：
1. My grandpa is a retired teacher. 我爷爷是一位退休教师。
2. My mom is a doctor and she loves reading books in her free time. 我妈妈是一位医生，她空闲时间喜欢读书。
3. My aunt is a fashion designer and she always wears beautiful clothes. 我阿姨是一位时装设计师，她总是穿着漂亮的衣服。
4. I have two uncles, one is a lawyer and the other is a chef. 我有两个叔叔，一个是律师，另一个是厨师。
5. My cousin and I are both students. 我和我的堂兄弟姐妹都是学生。
请注意，这只是一个可能的课堂笔记，实际内容可能因教师和教材而异。
