《两代人的对话》

《两代人的对话》说课稿关善思我说课的内容是人教版八年级上册教材第二课第二框题《两代人的对话》。

我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思四个方面进行阐述。

一、教材分析1、教材的地位和作用家庭交往是学校交往、社会交往的基础。

如果说上一节课的内容是针对学生在家庭交往中提出问题和分析问题，那么本课的学习内容则侧重学习如何与家长交往，是本课乃至本单元教育的一个落脚点，也是本册教材后续内容的一块奠基石。

2、课标依据这一框题的内容体现了课程标准“交往与沟通”板块中“1.3学会与父母平等沟通，调适逆反心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。

3、学习目标依据《课程标准》的要求我确定了本课的学习目标，突出情感态度价值观的培养，淡化知识的讲授，意在体现思想品德课的人文性和实践性的特点。

情感态度价值观目标：自觉改善亲子关系，增强家庭责任意识。

能力目标：主动提高与父母沟通的能力，增进与父母的情感知识目标：学会与父母沟通的基本要领及主要策略4、重点难点重点：帮助学生掌握沟通的有效方法难点：提高学生与父母进行沟通的艺术现在的学生，自我意识增强，渴望“自由”因而变得敏感、情绪容易冲动，而家长对子女的期待高、要求严，不可避免地在亲子交往之中会发生这样或那样的矛盾，如果亲子关系处理得不好，会直接影响学生的健康发展，因此，帮助学生正确认识和处理家庭矛盾，架起理解的桥梁，掌握沟通的方法艺术迫在眉睫。

二、教法学法美国教育家布鲁姆指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者”。

课程标准中也强调：思想品德课教学必须发挥学生的主体作用，重视学生的情感体验，这样才能因势利导，形成正确的情感态度价值观。

因此，在教学方法上我主要采用了情境教学法、体验教学法、活动法、典型事例分析法，借助多媒体手段，让学生置身于生活情境中，积极参与。

在学法上，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，加大学生的情感体验。

第二课：两代人的对话课题：第二课第二框两代人的对话授课时间：2011.10.21 授课班级：中宁二中初二13班课型：新授课授课人：李达课时：一课时教学目标：1、知识目标：与父母沟通的程序，与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略，以宽大的胸怀和积极的态度和父母交往，不必非争高下论输赢不可。

2、能力目标：会与父母沟通商量的能力，对多种可能的解决问题的方法进行选择的能力，把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力，家庭交往中得失利弊的权衡能力。

3、情感态度价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护，崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育的情感，坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想和行为的态度。

教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。

教学难点：通过与父母沟通的能力。

教学方法：集体讨论法，讲授法。

导入新课：多媒体播放周杰伦的歌曲《听妈妈的话》小朋友你是否有很多问号，为什么别人在那看漫画，我却在学画画对着钢琴说话，别人在玩游戏我却靠在墙壁背我的ABC，我说我要一台大大的飞机，但却得到一台旧旧录音机，为什么要听妈妈的话，长大后你就会开始懂了这段话哼，长大后我开始明白，为什么我跑得比别人快，飞得比别人高，将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌，妈妈的辛苦不让你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就多多握握她的手，把手牵着一起梦游……听完这首歌曲之后大家有什么感觉呢？学生回答。

教师点拨：周杰伦用自己演唱的歌曲告诉我们，我们对父母的一些做法不理解，甚至产生叛逆心理，长大后就会理解父母，其实他们是对自己好，为了多一分理解，少一份遗憾，我们现在就来探讨怎样和父母沟通交流，讲授新课：二、两代人的对话（板书）（一）架起理解的桥梁（板书）在生活中我们怎样架起与父母理解的桥梁呢？我们一起来看书上的情景选择，然后我们总结一下解决这一问题的几种方法：1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。

一、知识与技能1、与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往；不必非争高下不可。

2、会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。

二、过程与方法课堂上，通过教师有意识的创设活动情境，以学生探究、体验为主，采取案例分析法、角色体验法等使教学过程既生动活泼，又充满理性。

重在通过活动感受与父母进行沟通的重要性和方法，并引导学生反思，树立正确的家庭观。

三、情感态度与价值观对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等；父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。

四、重点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

五、难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

六、教学课时：1课时七、教学过程：1、导入课题：活动一：【播放视频】视频活动主题：打开心灵档案视频活动目的：让学生在视频中能找到自己或本班同学，既有趣味性，又有亲和力；既能调动学生的积极性，又能缓解学生的压力，促进学生的身心健康。

视频活动过程：老师课前采访本班同学，请他们打开心灵档案，说一说自己与父母曾经有过的一次矛盾，制成了视频，在课堂上播放。

教师小结：我们与父母有着这样或那样的矛盾。

我们要认识到父母与子女之间产生矛盾是正常的，但对于矛盾，既不能否认、漠视，也不能夸大。

积极的做法，就是从现实中架起沟通的桥梁。

我们做子女的要走近父母，亲近父母，与父母多沟通，多交流，多对话。

那么，我们应该怎样与父母沟通呢？今天我们就来学习《两代人的对话》，探讨与父母沟通的要领和艺术。

【屏显】两代人的对话。