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预习案：一、新课导入：自然导入。
二、学习目标：1、知识与技能：懂得与父母沟通的基本要领和主要策略，提高与父母沟通商量的行为能力、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。
2、过程与方法：通过独立思考与小组合作，探究与父母交往的印艺术。
3、情感态度价值观：激情投入，阳光展示，培养赞赏父母、积极的意识。
能力目标：学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
重点：掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
难点：引导学生学会与父母沟通掌握策略。
三、学法指导1、依据预习案读教材通读教材，进行知识梳理；2、完成预习自测题目：书面完成。
3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处4、：15分钟完成。
四、导学程序1、独学（15分钟）检查点评学习效果达标率70%2、对学（5分钟）了解学习效果，解决独学中存在的问题，达标率80%3、组学（8分钟）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%4、展示（12分钟）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。
五、导学内容（一）教材肋读：一、架起理解的桥梁：当我们与父母产生矛盾和冲突时怎么办？（1）积极的做法是从现实中架起 ______________.沟通是双方的事，我们做子女的，要__________，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
（2）冷静下来，心平气和地与家长商量。
商量就是沟通的过程。
通过商量，弄清_____________，找到双方都能够接受的办法。
这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。
沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。
（3）掌握基本要领。
其中，____________是前提，_____________是关键。
理解父母的有效方法是____________,沟通的结果要_____________。
二、交往讲艺术与父母交往有哪些艺术？（1）____________,赞赏中增进亲情。
（2）____________,聆听中获得教益。
一、知识与技能1、与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往；不必非争高下不可。
2、会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
二、过程与方法课堂上，通过教师有意识的创设活动情境，以学生探究、体验为主，采取案例分析法、角色体验法等使教学过程既生动活泼，又充满理性。
重在通过活动感受与父母进行沟通的重要性和方法，并引导学生反思，树立正确的家庭观。
三、情感态度与价值观对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等；父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
四、重点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
五、难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
六、教学课时：1课时七、教学过程：1、导入课题：活动一：【播放视频】视频活动主题：打开心灵档案视频活动目的：让学生在视频中能找到自己或本班同学，既有趣味性，又有亲和力；既能调动学生的积极性，又能缓解学生的压力，促进学生的身心健康。
视频活动过程：老师课前采访本班同学，请他们打开心灵档案，说一说自己与父母曾经有过的一次矛盾，制成了视频，在课堂上播放。
教师小结：我们与父母有着这样或那样的矛盾。
我们要认识到父母与子女之间产生矛盾是正常的，但对于矛盾，既不能否认、漠视，也不能夸大。
积极的做法，就是从现实中架起沟通的桥梁。
我们做子女的要走近父母，亲近父母，与父母多沟通，多交流，多对话。
那么，我们应该怎样与父母沟通呢？今天我们就来学习《两代人的对话》，探讨与父母沟通的要领和艺术。
【屏显】两代人的对话。
《两代人的对话》教学设计【教学目标】1．知识目标掌握与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略；能以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。
2．能力目标提高与父母沟通商量的行为能力；能对多种可能解决问题的方式进行选择，能把握与父母交往的诸多策略，能在家庭交往中权衡得失利弊。
3．情感、态度与价值观目标把握好尊重父母与自我人格维护之间的关系；体会父母对自己的心情和期待，并能正确看待父母教育的方式。
【教学重难点】学会与父母进行沟通。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】收集、整理曾经与父母发生冲突的事例（是什么原因引起的、经过如何、最终的结果如何）。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：铁杆的疑惑一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。
”设问：寓言给了我们什么启示？学生回答（略）。
教师归纳：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。
唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。
方法二：（备选）通过前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。
解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。
怎样才能架起沟通的桥梁？学会与父母的交往呢？这就是我们今天要学习的内容。
方法三：（备选）播放动画：这是为什么设问：（1）老方丈在团结寺看到的与自己寺庙里的事情有什么不同？（2）这个故事给了你什么样的启示？学生讨论并回答。
教师：就如团结寺的僧人们一样，当我们都用宽容和理解去对待别人的时候，别人也会以同样的方式对待我们，在家庭生活中，作为中学生的我们同样需要这样去与自己的父母进行沟通和交流。
