两代人的对话

预习案：一、新课导入：自然导入。

二、学习目标：1、知识与技能：懂得与父母沟通的基本要领和主要策略，提高与父母沟通商量的行为能力、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。

2、过程与方法：通过独立思考与小组合作，探究与父母交往的印艺术。

3、情感态度价值观：激情投入，阳光展示，培养赞赏父母、积极的意识。

能力目标：学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。

重点：掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

难点：引导学生学会与父母沟通掌握策略。

三、学法指导1、依据预习案读教材通读教材，进行知识梳理；2、完成预习自测题目：书面完成。

3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处4、：15分钟完成。

四、导学程序1、独学（15分钟）检查点评学习效果达标率70%2、对学（5分钟）了解学习效果，解决独学中存在的问题，达标率80%3、组学（8分钟）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%4、展示（12分钟）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。

五、导学内容（一）教材肋读：一、架起理解的桥梁：当我们与父母产生矛盾和冲突时怎么办？（1）积极的做法是从现实中架起 ______________.沟通是双方的事，我们做子女的，要__________，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。

（2）冷静下来，心平气和地与家长商量。

商量就是沟通的过程。

通过商量，弄清_____________，找到双方都能够接受的办法。

这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。

沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。

（3）掌握基本要领。

其中，____________是前提，_____________是关键。

理解父母的有效方法是____________,沟通的结果要_____________。

二、交往讲艺术与父母交往有哪些艺术？（1）____________,赞赏中增进亲情。

（2）____________,聆听中获得教益。

一、知识与技能1、与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往；不必非争高下不可。

2、会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。

二、过程与方法课堂上，通过教师有意识的创设活动情境，以学生探究、体验为主，采取案例分析法、角色体验法等使教学过程既生动活泼，又充满理性。

重在通过活动感受与父母进行沟通的重要性和方法，并引导学生反思，树立正确的家庭观。

三、情感态度与价值观对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等；父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。

四、重点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

五、难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

六、教学课时：1课时七、教学过程：1、导入课题：活动一：【播放视频】视频活动主题：打开心灵档案视频活动目的：让学生在视频中能找到自己或本班同学，既有趣味性，又有亲和力；既能调动学生的积极性，又能缓解学生的压力，促进学生的身心健康。

视频活动过程：老师课前采访本班同学，请他们打开心灵档案，说一说自己与父母曾经有过的一次矛盾，制成了视频，在课堂上播放。

教师小结：我们与父母有着这样或那样的矛盾。

我们要认识到父母与子女之间产生矛盾是正常的，但对于矛盾，既不能否认、漠视，也不能夸大。

积极的做法，就是从现实中架起沟通的桥梁。

我们做子女的要走近父母，亲近父母，与父母多沟通，多交流，多对话。

那么，我们应该怎样与父母沟通呢？今天我们就来学习《两代人的对话》，探讨与父母沟通的要领和艺术。

【屏显】两代人的对话。

《两代人的对话》教学设计【教学目标】1．知识目标掌握与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略；能以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。

2．能力目标提高与父母沟通商量的行为能力；能对多种可能解决问题的方式进行选择，能把握与父母交往的诸多策略，能在家庭交往中权衡得失利弊。

3．情感、态度与价值观目标把握好尊重父母与自我人格维护之间的关系；体会父母对自己的心情和期待，并能正确看待父母教育的方式。

【教学重难点】学会与父母进行沟通。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【课前准备】收集、整理曾经与父母发生冲突的事例（是什么原因引起的、经过如何、最终的结果如何）。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：铁杆的疑惑一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。

钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。

铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。

”设问：寓言给了我们什么启示？学生回答（略）。

教师归纳：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。

唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。

方法二：（备选）通过前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。

解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。

怎样才能架起沟通的桥梁？学会与父母的交往呢？这就是我们今天要学习的内容。

方法三：（备选）播放动画：这是为什么设问：（1）老方丈在团结寺看到的与自己寺庙里的事情有什么不同？（2）这个故事给了你什么样的启示？学生讨论并回答。

教师：就如团结寺的僧人们一样，当我们都用宽容和理解去对待别人的时候，别人也会以同样的方式对待我们，在家庭生活中，作为中学生的我们同样需要这样去与自己的父母进行沟通和交流。

《两代人的对话》教学设计（原创）江西省新余市第四中学欧阳奕【教材分析】◆《两代人的对话》是课标“我与他人关系”中的核心部分。

“两代的对话”，共有2目。

其中第一目“架起理解的桥梁”，分析如何看待与父母的矛盾；介绍与父母沟通的过程或程序；把握与父母沟通的要领。

第二目“交往讲艺术”，通过设置活动让学生交流与父母交往的窍门；有针对性地突出三点学生应该注意的具体要求，即学会赞赏父母、认真聆听和帮助父母；介绍与父母交往的“三字经”；强调家庭交往要宽容，宽容父母的错误，自己得理又让人，更有助于家庭的和睦。

◆本框在教材中起承上启下的作用。

既是对上一框“严也是一种爱”的小结和延续，又引领学生正确处理与父母、朋友、社会的关系。

【教案背景】◆八年级学生处于青春期，亲子之间的差异及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。

◆社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生了很大的变化。

◆家庭矛盾处理得好，学生会有一个良好的家庭环境，可以促进学生更快更好地进步；家庭关系处理的不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。

【教学目标】◆知识目标：帮助学生掌握与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。

◆能力目标：增强学生与父母沟通、交流的能力，提高自主学习和辩证思维的能力。

◆情感态度价值观：体会父母对子女的期待，正确对待父母的教育情感，努力营造家庭和谐氛围，增进家庭亲情，提升幸福感和成就感。

【教学重点和难点】◆重点：帮助学生掌握沟通的有效方法◆难点：与父母进行艺术交往的主要策略【教学方法】调查法、直观演示法、情景体验法、活动探究法等【学法指导】设疑提问法、自主探究法、分析归纳法、总结反思法【教学手段】多媒体辅助【教学流程】一、课前调查、导入新课调查对象：初二（9）班、（10）班100名同学、100名家长 调查方式：问卷调查、电话访问调查结果统计：（设计意图：通过学生自主设计的调查活动展开调查，激发学生的参与热情，锻炼学生主动参与学习和组织实践活动的能力，使学生学会求知、学会做事、学会合作。

两代人的对话说课稿范文尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级上册第二课《我与父母交朋友》的第二框题《两代人的对话》。

一、说教材《两代人的对话》是本册教材第一单元家庭交往的最后一个框题，本节课的主要内容是针对家庭交往中易与父母产生矛盾和冲突的普遍问题，引导学生正确看待与父母的矛盾，把握与父母沟通的要领及交往艺术，从而营造和谐融洽的家庭氛围。

初二的学生大多是十二三岁的青少年，他们渴望人格独立，但又因为人生经验和阅历等有限，易产生逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。

但作为青少年，只要端正态度，努力与父母沟通，就可以把两代人的距离缩小到最小，进一步密切亲子关系，这既有利于学生的健康成长，又可以使家庭氛围保持温馨。

因此引导学生真正从内心理解父母，主动化解与父母的矛盾，把握与父母沟通的要领及交往艺术，既是本单元内容的'落脚点，又是本节课的教学重点和难点。

基于以上教材内容和学情分析，确定本节课的教学目标为：知识目标：引导学生掌握与父母沟通的基本要领，把握与父母交往的主要策略；能力目标：培养学生与父母商量沟通的能力，能够运用合适的方法与父母交往；情感目标：引导学生正确看待与父母的矛盾和冲突，理解尊重父母、关心热爱父母。

为达成以上目标，本节课主要让学生结合自身的生活实际和内心体验，在充分交流讨论、体验、探究的基础上，归纳总结交往的要领及艺术，教师适时点拨引导。

二、说教学过程（一）激情导入同学们，父爱如山深沉厚重，母爱如水温柔细腻。

当父母牵着我们的小手，把我们送入校门而依依不舍的离开时；当父母冒着寒风冷雨，为我们送衣送伞嘘寒问暖时；当我们捧着成绩单，面对父母那充满期望而又哀怨的眼神时；当我们犯了错误，父亲愤怒地抄起棍棒而又轻轻落下时；当我们厌烦于母亲的唠叨，恶语相加甚至摔门而去时……同学们，你可曾感受到父母那无私无微至深至纯的爱？你又可曾想过，我们该如何与父母和谐地相处、愉快地生活呢？今天就让我们共同走进《两代人的对话》（板书课题）设计意图：引导学生在感受亲情的同时，将其在生活中与父母常发生的矛盾呈现出来，引起共鸣，激发学习兴趣。

中考政治《两代人的对话》知识点|中考政治知识点归纳
1、架起理解的桥梁
(1)要亲近父母，跨越代沟
沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

(2)学会遇事与父母商量
商量就是沟通的过程。

通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。

处理家庭冲突六步法：
第一步，明确冲突是什么;第二步，进一步分析产生分歧的原因;第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式;第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的;第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式;第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。

(3)与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提，尊重理解最关键。

理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

了解父母，沟通就有主动权;敞开心扉，沟通起来无顾忌;笑口常开，沟通起来无障碍;耐心解释，沟通之中得理解;换位思考，有效沟通不可少;尊重理解，正常沟通最关键;求同存异，沟通不要走极端。

2、交往的艺术
(1)赞赏父母，交往起来无烦恼。

(2)认真聆听，交往起来免误会。

(3)帮助父母，交往起来无障碍。

(4)在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。

感谢您的阅读！。