七年级英语导学稿

人教版新目标英语七年级导学稿第二单元Unit 2 This is my sister. Section A(2d-3c) （二）学案设计(人教版英语七年级)课题：Unit 2 This is my sister. Section A(2d-3c)主备人：高丽课时：2学习目标：Key words: have; who; day; well; bye; 指示代词的巩固和复习Main sentences: 1. Who’s she? 2. Well, have a good day.3. Who’re they?4. Thanks. You, too.含be动词的一般现在时。

【自主探索】一、认真预习朗读2d的对话，填空。

Sally: Good , Jane.Jane: Good morning, Sally.Sally: Oh, Jane, is my Kate. Kate, this my friend Jane.Kate: Nice to you, Jane.Jane: Nice to meet you, . those your parents?Kate: Yes, .Jane: And he?Sally: He’s is my , Paul.Jane: Oh, I see. Well, a good !Sally/ Jane: Thanks. , too. Bye!二、自主朗读Grammar Focus, 并将以下句子中空白处补充完整。

This my friend Jane. my grandfather.These my brother. Those my parents.she? She’s my sister.Who’s he? my brother.Who’re they? my grandparents.That’s= who’re= who’s= who’re=通过预习你的疑问是【合作探究】[知识点讲解]1. Who’s she? 。

Unit 4 Where’s my schoolbag?Section A 1a---1c(第一课时)一、预习导学1.预习指导A.熟记并听写本页重点词汇。

B.掌握如何谈论物体的位置。

2.预习检测写出下列单词。

1.桌子_______2. 床_______3. 书柜_______4.沙发_______5. 椅子_______6. 书包_______7. 在哪里_______ 8. 在……下面_______9. 在……里面_______ 10. 在……上面_______二．课堂研讨1.展标导入Step 1 Warming-upStep 2 presentationT: What’s this?S: It’s a book.T: Where’s it?S: It’s on the desk.注意：Where’s=wh ere is2.小组活动1. Finish 1a,and practice the conversation in this part.2. Make your own conversations using these three words: On, in, under 语法链接介词on, in ,under的用法on表示“在……上面”（紧贴着某物，有接触面）。

如：on the floor在地板上。

in表示“在……里面”。

如：in the schoolbag在书包里。

under表示“在……下面”。

如：under the desk 在桌子下面。

where引导的特殊疑问句where意为“哪里，在哪里”，常用于引导特殊疑问句，对地点进行询问。

当谓语动词是be时，其结构为“Where+be动词+主语？”回答常用：主语+be动词+介词短语。

例如：——Where is your pen?你的钢笔在哪？——It’s in the box. 在盒子里。

三．检测反馈：单项选择1. --- Where’s my book?--- It’s under_______ table.A. my theB. the myC. my2. ---Where’s my ruler?---_______.A. Yes, it’s here.B. No, it’s not on the desk.C. It’s under the desk.3.---_______my baseball?---It’s under the chair.A. WhereB. Where’sC. Where are4. Where _______my books?A. isB. amC. areUnit 4 Section A 2a---2d(第二课时) 一、预习导学预习指导1.预习第20页内容，熟记本页重点词汇。

Unit 7 How much are these socks?主备：审核: 班级: 姓名：【学习目标】By the end of this unit, you should be able to（到本单元结束时，你应该能够做到）1.Learn to ask about the prices 学会问价格2.Learn to talk about clothing 学会谈论衣服3.Thank someone 道谢【学习重点】掌握下列的重点短语、句子和对话【学习目标】学习对物品的价格进行问答Remember these phrases: （记住下列短语）1.look at the picture 看图片2.have a look at the picture 看一看图片3.on sale 廉价出售4.sell pants for only $ 30 裤子卖30美元e and see for yourself 来亲自看一看6.afford our price 接受我们的价格7.buy socks for only $ 5 买到5美元的袜子e to school 来到学校9.clothes store 服装店10. have a look at your new clothes 看一看你的新衣服Remember the sentences: （记住下列句子）1.How much is the red sweater? 这件红毛衣多少钱？2.It’s eight dollars. 8美元。

3.What’s the price of this book? 这本书多少钱？4.How much are these black pants? 这条黑色的裤子多少钱？5.They are ten dollars. 10美元。

6.Can I help you? 我能帮你吗？7. I want to buy a sweater. 我想买一件毛衣。

华英学校七年级英语课堂导学稿课题:Unit1 My name’s Gina. Section B (2a-3b)&Self-check撰稿人：徐玲审稿人：七（）班_______小组学生_______ 优胜等级______【知识细目】1. 姓last name 或family name 名first name 或given name[文化]英美人的姓名与中国人的姓名不同，英美人通常是名字在前，姓氏在后，这与中国人的姓名顺序相反。

英美国家人的姓名通常由“名（first name）+姓（last name）”构成。

2.询问对方的姓氏：What’s your last name?3.询问对方的名字：What’s your first name?4.身份证ID card【导学过程】一、课前预习1.在纸上写下自己的名字，注意书写2.参考3a,3b内容自己做一个学生身份卡（ID card）二、课中研讨1.请班上的5~6名同学把名字写在黑板上，老师来介绍学生的名字。

e.g Her full name is Li Ruixin.Ruixin is her first name .Li is her last name.2.Pairwork两个同学一组，互相介绍自己的first name 和last name。

3.介绍两方人名的特点。

4.看2a的名单列表，把名和姓归类。

5.阅读训练。

任务型阅读要求：看清题目，明确要求，带着任务去阅读，抓住重点，准确理解，反复核对。

6.Groupwork 根据2c完成练习,就答案进行操练1）Eric Brown’s telephone number is 357-5689.2)Gina Smith is Jenny Green’s friend.7.小组合作学习1）将自己准备的学生身份卡拿出来作自我介绍。

2)交换身份卡，依据身份卡上的内容向其他同学作介绍。

(注意人称的变化哦)三、当堂检测I. 根据所给人名，把姓和名归类Linda Black Grace White Jack Green（）1.He is Eric Smith .His last name is _________A. SmithB. EricC. Eric Smith（）2.I am Tom Smith.My ________name is Tom.A. middle(中间的）B. firstC. last（）3.I am ________. I am a girl。

课题：Unit 2 This is my sister. Section B(2a-3b)主备人：高丽课时：4学习目标：Key words: here; of; photo; next; picture; girl; dog; male; female;Main sentences：1. Here are two nice photos of my family.2. Coco is the name of my dog.3. In the next picture are my brothers.【自主探究】Read the passage 2b and translate the phrases.两张漂亮的我的全家福在第一张照片里在下一张照片里这两个女孩我的堂妹Read again. Answer the questions below.How many photos of Jenny’s family?Who’re in the first photo?What are Jenny’s parents’ names?Who are in the next photo?Who is Coco?【合作探究】Learn the passage 2a.一、Here are two nice photos of my family.1.这是一个倒装句。

当（这儿），（那儿）放在句首时，后面的句子往往要倒装，该句的真正主语是。

★提示：该句型中的谓语动词用单数还是复数是由后面的主语的单复数来决定的。

例如：这是我的电话号码。

这是他的一些苹果。

2.photo意为，也有此意。

但两者略有不同，不仅指照片，也可指“画；画像；图画”，一般指“拍摄的照片”或“日常摄影作品”。

构成词组：（1）拍照；照相 =（2）全家福 =3. two nice photos of my family是用of来表示名词的所有格，表示“…….的”。

华英学校七年级英语导学稿课题：Unit 4 I want to be an actor. Section A (3a-4)撰稿人：熊淑玫审核人：_____（）班第___小组学生_________ 优胜等次_________一、导学目标1.知识目标学会用英文阐述他人的工作情况。

2.能力目标能熟练地与他人用英语沟通有关某项职业的相关话题。

3.情感目标让学生认识到任何职业没有高低贵贱之分，都能体现自己的价值。

二、导学重、难点1．重难点词汇：nurse、waiter、bank clerk、policeman、reporter、money、uniform、doctor、dangerous、thieves、hospital等2．重难点句型：— Where does he/she work?— He/She works in…— What does he/she do?—He/She is a/an…三、导学方法任务型课堂活动展示法四、导学过程（一）课前准备1.还记得上节课学的内容么？来做做吧？1)——What ______ he _______ ?——He is a teacher.2)——What ______ he want to_______ ?——He wants to be ______ actor.2.预习3a，先完成各职业与图片中人物的配对练习。

3.根据提前对3a部分和单词的预习，完成翻译。

这对你而言，是a piece of cake？和…一起工作____________ 给某人某物_____________ 穿着…____________在…工作______________ 有点危险________________ 外出______________4.根据所学过的知识，为自己梦想的职业，仿照3a中的一些介绍，自己也写一个简单的工作介绍！试试看！I want to be（二）课中研讨Task 1 L et’s read and learn.老师带领学生熟读3a，然后共同学习和理解3a中的各种职业的简介。

Unit 1 My name’s Gina.（Period1）编写人：楚欣迪宋伟峰课型: 新授课审核人: 蒋跃芳Class__________ Name____________ Date________学习目标：1.自我介绍：My name is…=My name’s …2.问候语：Nice to meet you!3.What’s your/her/his name?What’s your first/given/last/family name?4.询问某人：Are you…? Yes, I am. /No, I’m not.Is he Jack? Yes, he is. / No, he isn’t.Is she…? Yes, she is./ No, she isn’t.一．预习找疑自学A．预习并默写单词。

1.名字（n.）2. 和（conj.）3.相逢，遇见（v.）4. 她的（pron.）5.令人愉快的（adj.）6. 也（adv.）7.他的（pron.）8. 不，没有（adv.）9.是的，可以（interj.）10. 他（pron.）11. 她（pron.）12. 你的，你们的（pron.）13. 我（pron.）14. 我的（pron.）B．短语互译1.我的名字2.. 他的名字3.很高兴见到你4.her nameC.句型翻译1. “她叫什么？”“她叫Linda.”(回答用三种方法表达）2. “你叫Tom吗？”“是的，我是。

”3你叫什么名字？我叫Tom. (回答用三种方法表达）your ?4.他的名字是迈克。

is Mike. / .5.你是海伦吗？是的，我是。

Helen?Yes，.6．她的名字是琳达吗？不，不是。

她叫Helen。

Name Linda? No, . .三．测评现疑研学A.填入合适的代词。

1. name is Grace. (she)2. —Are Alan? (your) —Yes, am.3. What’s name? (he)4. —Is Cindy? —No, name is Jane. (she)5. name is Kate. (I)6. What’s name? (you)7. —Is name Helen? —No, isn’t. (he)8. What’s name? (she)9. —Is his name Tom? —Yes, is.10. —Is her name Sally? —No, isn’t.B.根据所学内容，编写一组对话。

七年级英语学科导学稿执笔人：王喜瑞审核学校（组）：堆子梁学校英语教研组时间：2013年5月19日集体备课备注一、课题：Unit8 Is there a post office near here? Period 2二、学习目标：1. 学习常用的方位介词/词组；2. 学会描述某地的位置。

3. 学会简单的问路的句型。

1）Is there….. 2 Where is 地点名词？三、教学过程：【温故知新】翻译官1. 在……旁边_______________2. 在……中间____________3. 在……前面_______________4. 在……后面______________5. 在……上面_______________6. 在……对面_____________ 【导学释疑】学习任务一：翻译下列句子。

1.The pay phone is across from the library.2.The pay phone is next to the library.3.The pay phone is between the post office and the library.4.The pay phone is on Green Street.5.The pay phone is in front of the library.6.The pay phone is behind the library.学习任务二：1.听磁带，用方框中的单词填空，完成2b.2.提问并回答关于43页1a中的地点问题。

A: Where is the hospital?B: It’s next to the police station.【巩固提升】角色扮演*教师寄语：Life is notall roses. 人生并不是康庄大道。

Group work: （小组合作）翻译下列句子1. 对不起，打扰一下。

2.需要我帮忙吗？3.附近有银行吗?4.它在公园对面。

Unit 6 It’s raining! Section A 导学稿学习目标1. R ead, write and use words from “rai n” to “pretty” correctly.2. Learn to talk about the weather.3. Understand the special questions and the answers of Present Progressive Tense simply.一．学习重点：如何用英语讨论天气；现在进行时态的特殊疑问句及其答语。

三．学习过程Step1 自主学习( Self-study)read these words and phrases and try to understand their meanings : raining, windy, cloudy,sunny, snowing, Moscow, Boston, terrible, pretty, not bad, pretty good.Step2 小组合作1. Read and practice.a: Read the words in 1a in groups .b: Match the words with the pictures .2. Listen 1b and write these city names in the boxes above.A：根据所听内容，你试试会说吗？和同桌尝试完成1c的对话。

B：继续和同桌合作，尝试说说1a的五幅图。

Step3 交流释疑1.讨论句型： How’s the weather in Shanghai ?(1 ) How’s the weather? 天气怎么样？①后可接时间、地点。

如：How’s the weather ? 今天天气怎么样？How’s the weather Sichuan? 四川天气怎么样②回答用“It’s + 天气”，如：—How’s the weather today? —It’s cloudy.③同义句为：What’s the weather like? 如：How’s the w eather in Beijing? =④对“天气”提问用“How’s the weather?”如：Today is sunny. → How’s the weather today?（2）weather n.天气，名词，不能与不定冠词a, an 连用。

学 习 过 程一、预习检测： 用合适的介词或副词填空。

1.I often take my dog _____ the park ______ a walk.2.I have many books _____ animals. These books help me learn a lot ____ how to keep animals.3.That mountain looks _____ an elephant ’s trunk.4.I ’m afraid _____ big dogs.5.The new computer doesn ’t belong ______ me. It’s my father’s.6.He is interested ______ nothing二、课堂反馈：根据句意用所给单词的适当形式填空1. I have two ________(brush). I can lend you one.2.. I do everything __________(careful) to make it happy and healthy.3..There are two small _________(mouse) in that box.4.. Cao cong __________(weight) an elephant in a clever way.5.. The boy is __________(interesting) in monkeys.6..The tortoise is walking ________ .(slow)7.Kitty always_______ her rabbit three times a day. (feed).8.My black cat has four white________ .(paw)三、课后拓展:完成句子1..在图书馆我们必须保持安静。