论高校贫困生勤工助学体系的构建

探析和谐校园视野下高校贫困生勤工助学体系摘要：构建社会主义和谐社会，是党的十六届四中全会明确提出的一个新的重要思想和战略任务。

2006年两会期间，中央又提出了“关注弱势群体”的政策，高校贫困生作为一个特殊的弱势群体，越来越受到社会的广泛关注，“勤工助学”有利于缓解贫困生的经济压力、对培养贫困生自立自强精神具有重要意义。

本文在阐述高校贫困生勤工助学体系的内涵扣意义的基础上，论述了目前高校贫困生勤工助学体系中存在的问题，并提出建立健全高校勤工助学体系的思考。

关键词：高校；贫困生；勤工助学构建社会主义和谐社会是我们党和国家在新的历史时期做出的一项重大战略决策，具有十分深远的历史意义。

构建和谐社会离不开和谐校园建设，因为和谐校园是和谐社会的重要组成部分，教育公平是社会公平正义的重要基础。

而构建和谐校园，离不开对家庭经济困难大学生的高度关心和资助。

2006年两会期间，中央又提出了“关注弱势群体”的政策，高校贫困生作为一个特殊的弱势群体，越来越受到社会的广泛关注，目前我国已经基本建立起以“奖、贷、助、补、减”为主体的、多元化的高校贫困生资助体系，其中“勤工助学”是唯一一个非直接性给予型资助，它有利于缓解贫困生的经济压力、增强贫困生的责任心、促进贫困生心理健康发展，提高他们的综合素质。

因此，探讨高校贫困生的勤工助学体系问题，对于营造一个和谐稳定、协调发展的校园，对于构建社会主义和谐社会，具有重要的理论意义和现实意义。

一、高校贫困生勤工助学体系的内涵和意义目前，我国已经基本建立起以奖学金、国家助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的高校贫困生资助体系，同时开通绿色通道帮助贫困新生顺利入学。

在“奖、贷、助、补、减”这个贫困生资助体系中，“助”(勤工助学)是唯一一个非直接性给予型资助，也是解决贫困生经济困难的一个重要途径。

“勤工助学”是指高等学校从学生收费中拨出一定经费，贫困学生通过在校内从事简单的管理工作或劳动，获得一定的报酬，弥补生活费用的不足。

知识文库 第4期213健全勤工助学体系 强化勤工助学育人功能——以中国民航大学为例吴姗姗高校勤工助学，是高校资助体系的重要组成部分。

勤工助学活动为经济困难学生提供通过自己的劳动换取相应报酬的途径，解决学生基本生活困难，帮助其顺利完成学业。

同时是高校思想政治教育工作的重要组成，是高校人才培养过程中的一个有效环节，更是维护高校和谐稳定有力保障。

因此，深入探索有效的高校勤工助学工作体系，强化勤工助学育人功能，是新时期落实高校思政工作会议精神，提高人才培养质量的重要任务。

一、开展勤工助学工作的意义和作用 在国家层面，《关于切实解决高校贫困家庭学生问题的通知》及《关于进一步做好大学生勤工助学工作的意见》等文件中分别强调指出，“帮助数百万高校家庭经济困难学生解决经济困难，使其顺利完成学业，是高校坚持社会主义办学方向、加强思想政治工作的重要内容，是推进素质教育的全面实施、加强和改进大学生思想政治教育的重要举措……”高校勤工助学活动，是一种有偿的实践活动，在引导学生适应社会、服务社会等方面发挥着不可替代的作用，已成为促进大学生社会化的一条有效途径。

在学校层面，近年来教育规模的持续扩大使得在校学生数量逐年增加，给学校维护正常教学、生活秩序带来一定压力。

校内各部门根据需要设立勤工助学岗位，可以在一定程度上缓解学校的人员配置不足问题，有效提高工作效率。

与此同时，学生通过勤工助学活动参与到学校的教育、管理各项工作中来，能够培养学生主人公意识，爱校情怀及感恩精神。

对学生而言，参加勤工助学活动可以在缓解经济压力的同时，实现能力和素质的提升。

大学生参加勤工助学的过程是将已学知识和已有经验用于实践，并且从实践中检验知识并不断积累经验的过程，还可以在这一过程中提升自身能力和素质，提早接触社会，使自己的就业竞争力得到加强。

二、我校勤工助学工作开展的现状笔者以问卷形式对所在学校勤工助学活动开展情况进行了有效调查，通过对问卷的统计分析，得到以下结论：1、勤工助学活动已被学生普遍接受通过调查发现，虽然还有部分学生持“无意愿”的态度，但绝大多数大学生愿意参加勤工助学的活动。

以勤工助学为视角完善高校贫困生发展援助体系摘要：高校贫困生不仅物质生活难以保障，更为重要的是优质教育资源的获取也存在障碍，深刻影响其知识技能提升、人际交往与社会认同、就业创业与职业发展。

勤工助学是完善贫困生发展援助体系的有效途径之一。

文章分析了当前贫困生发展障碍的现状，并对以勤工助学为视角的高校贫困生援助体系框架设计进行了探讨。

关键词：家庭经济困难；大学生；勤工助学；援助体系家庭经济困难学生(以下简称贫困生)是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。

随着我国高等教育规模扩大，城乡差距没有实质缩小，以及高等教育收费制度改革等因素，高校贫困生绝对数量和比例日益增加，他们面临的问题也日益突现出来。

问题集中表现在其物质生存状态上，他们无力承担学费和生活费，营养健康难以保障等。

但这只是表象，隐性深层还会影响到贫困生接受教育与获得知识能力的提升、人际交往与社会认同、就业创业与职业发展等。

传统的资助体系已经形成了“奖、贷、助、减、免、缓”六位一体较为完善的联动机制，其资助重在物质帮扶，但是对于贫困大学生而言，经济与物质的贫困只是一种暂时的现象，这是可以而且应当逐步改善的。

而由于知识和能力的单一和匮乏，则可能导致他们一直陷于经济困难，形成贫困的自我循环和代际遗传。

如何构建完善的高校贫困生发展援助体系，促进贫困生全面成长成才和发展，勤工助学是一个颇为值得探讨的视角。

一、高校贫困生发展障碍现状分析1.家庭经济困难贫困大学生大多来自于农村、偏远山区、城市下岗职工家庭，或为单亲或孤儿，或家庭发生重大变故等，家庭经济来源不稳定或者入不敷出，处于贫困状态。

一般而言，贫困大学生在初高中就读阶段，与周围同学在经济与发展上没有太明显的差别，但进人大学后，由于大学普遍处于中心省会城市，生活环境和生存成本反差明显，这使得贫困生的经济状况危机突现出来。

一方面，高昂的学费使得大部分贫困生只得依赖国家助学贷款，在校期间就承担了将来还款压力；另一方面，生活费捉襟见肘，生活水平低而且缺乏保障，经济和物质困难成为贫困生发展的现实根源。

2009年3月长春教育学院学报M ar.2009第25卷第1期J ournal of Changchun E ducat i on Inst i t ut e V ol.25N o.1______________________________________________收稿日期：作者简介：周树军（—），男，吉林四平人，吉林师范大学副教授，研究方向为大学生思想政治教育。

本文为年吉林省青少年发展研究课题项目。

高校贫困生帮扶体系的建立周树军（吉林师范大学教育科学学院，吉林四平136000）摘要：创建和谐社会是当代中国的主调，和谐校园理应成为校园建设的目标，为达到这一目标，解决目前高校贫困学生经济及心理问题成为一项重要工作。

本文从经济资助、心理关怀及自助三个方面来探讨贫困生的帮扶问题。

关键词：和谐校园；贫困生；帮扶体系中图分类号：G 647文献标识码：B文章编号：1671-6531（2009）01-0081-02贫困大学生是暂时的社会弱势群体，其经济贫困问题已经引起了政府及社会的广泛关注。

据教育部2007年的统计，在校贫困大学生人数平均占学生总数的20%以上。

在西部边远地区，有些学校的贫困生比例高达35%左右。

随着扩招，这一比例还有扩大的趋势。

在经济贫困的基础上也派生出了其他一系列问题，例如，由于经济负担过重所导致的个性特征和心理健康上发生变化。

贫困大学生的这种心理贫困是不易发觉的，而其危害性却直接影响校园的和谐与稳定。

所以对贫困生的帮助工作，是一个全方位、立体的帮扶体系，要从经济资助、心理关怀与搭建自助平台几方面来探讨这个问题。

一、对贫困生的经济资助贫困生面临的最大困难就是经济上的贫穷，所以无论哪种帮扶体系，首先要解决他们吃饭、穿衣及各种费用的基本需求问题。

我认为应从以下几个方面入手。

1．办好助学贷款工作。

助学贷款是由政府主导，财政、银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助困难大学生的银行贷款。

浅析地方高校勤工助学体系的构建、完善与创新勤工助学是高校教育工作中对经济困难的家庭给予的政策性帮扶，帮助学生减轻家庭负担顺利完成学业。

但是，现阶段部分地方高校勤工助学体系不完整导致无法落实、培育价值丢失或是勤工助学体系落后等诸多问题，因此，地方高校怎样完善勤工助学体系、创新体系得到了重视，成为重要研究内容。

标签：地方高校；勤工助学体系；完善与创新；研究分析一、勤工助学体系的重要作用勤工助学在高校中的逐步开展，让很多经济困难学生的问题得到解决。

大学生的思想品德及坚强意志在勤工助学过程中能够得到提升和锻炼。

而且，还会使他们树立积极向上的人生信念和奋发学习的精神，也使他们对社会和生活能够有积极的认识和评价，对其健康心理的形成有积极的促进作用。

（一）引导学生心理成长发育大学阶段，很多学生心志发育不完善，家庭经济困难的学生心理负担较重，加之家庭望子成龙的期盼心理增加学生生活压力，极容易产生不良心理倾向从而影响一生发展。

而高效采取勤工助学不仅帮助学生减轻家庭负担，还能够引导学生心理健康成长发育。

学生通过勤工助学活动提高综合素养、实践能力，帮助家庭减轻经济压力的同时培养自身意志力，按劳所得帮助建立积极、乐观的思想，为今后走向社会埋下希望的种子。

同时，学生在勤工助学中对知识的学习更加渴望，更加深刻的认识到知识改变命运的道理，调动学习主动性。

（二）建立自主意识，学会坚强独立很多贫困生自主意识较差，每次遭遇挫折或问题时故意逃避，消极情绪较大，无法正视问题。

以往勤工助学仅局限于减免学费使得很多学生依赖心理较重，自强意识淡薄。

现阶段，地方高校进一步扩大了勤工助学体系范围，不仅重视对贫困家庭经济帮助，还重视学生自主意识培养，引导学生通过劳动获得报酬，减轻生活负担。

这种帮扶形式更有助于学生自主意识培养，使学生懂得坚强独立，学会靠自己的双手和头脑解决困境。

（三）提高学生综合素养很多人将大学比喻成大学就像一个小社会，是学生真正走向社会前的历练。

高校贫困生勤工助学的困境及对策研究摘要：建立健全高校贫困生勤工助学体系需要牢固树立以勤工助学为主导资助方向的指导思想。

在此前提下，多渠道筹集勤工助学基金，大力拓宽勤工助学渠道，加强学生、学校与社会的交互联系，实行弹性学分制，为学生提供更加宽松的勤工助学环境。

与此同时，推动勤工助学的基地化和产业化建设，注重对贫困生的教育和引导，进行“心理解困”。

关键词：高校贫困生；勤工助学；存在问题；体系构建一、当前高校勤工助学存在的主要问题(一)勤工助学基金来源渠道单一，基金总额严重不足教育部和财政部发布的《关于在普通高校设立勤工助学基金的通知》规定，各高校每年必须从学费收入中划出10%的经费，专门用于勤工助学工作。

但据调查，目前高校一般只从当年学费收入中划拨出1%作为勤工助学基金，真正用于勤工助学，各高校从学费收入中划拨的勤工助学基金与国家规定的数目相差甚远，缺口很大。

而且，不少高校勤工助学基金无法真正到位，或者无法做到专款专用。

(二)勤工助学岗位供不应求目前学校能提供的勤工助学岗位太少，不能满足学生的愿望(学校有能力安排的岗位不到申请学生总数的30%)。

各高校和校外的联系多局限于介绍家教，开展代销业务，几乎没有与校外公司或企业联手为贫困生的勤工助学提供机会。

大多数学生校外的勤工助学工作都是自己找或别人介绍，岗位不固定，大多为临时性或一次性的工作。

(三)社会的支持和参与度不够高校的勤工助学工作虽然得到了社会的逐步认可，但社会的广泛参与和支持还很不够。

第一，社会对勤工助学基金的资助力度不够。

目前，尽管很多有识之士在各高校设立了各种奖学金，并建立了基金会，但迄今为止，除了政府和学校，还很少有单位和个人在高校设立勤工助学基金。

第二，社会给学生提供的岗位也很不够。

从目前情况看，社会给学生提供的主要是一些家教、促销、市场调研之类的临时性岗位，固定基地的建设和固定岗位的提供还很不够。

再加上学生自身素质的欠缺和社会大量剩余劳动力的存在，社会在给学生提供勤工助学岗位方面更面临着严峻的挑战。