2021年人教版新目标七年级英语上册导学案全册

人教版新目标七年级英语上册导学案Starter Unit1 Good morning!1a—2e (第1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。

4. 了解一些常用缩略字的含义。

【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。

3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。

【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。

看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。

介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。

Good morning! 用于早上见面问好。

自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank! (早上好，Frank)B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/4.正确书写字母。

【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.完成句子。

______________(早上好，Helen！)______________（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________5.写出下列字母相邻的字母。

全册导学案Unit 1 My name 's Gina （第 1 课时）Section A 1a—1c主备人：审核人：时间：【学习目标】：1、熟悉掌握词汇督办领导：name、 clock 等导学案使用2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.【学习重点】：3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.. Nice to meet you .―― What's your name ?―― My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一 :熟悉掌握词汇时钟 _______我的_______ 你的 ___________ 名字 _______遇见_________我name’s=I am =你，你们什么what's =__________ 喂嗨学习任务二 :学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 .1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello , I am Gina , What's your name ?B:My name is Alan .2、小组竞赛 , 两人一组 ,询问他人姓名 ,介绍自己 .学习任务三 : Free Talk （自由交谈）学习任务四 :能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字 ?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、知识拓展。

（教师寄语：It’s easier said than done.）（一）单项选择.1._______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2.Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3.I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4.______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you5.— _______, What's your name ? — John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me6.―― It isn't ______ watch . ―― I left mine at home.A.myB. meC. ID. you7.She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his8. This is a girl. Her name is ___________.A． LI Xue ling C．LI xue ling B．LI Xue Ling D． LI xue ling（二）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴 . _________________________________.2.我叫王小雨 . ____________________________________.3.你叫什么名字 ? ____________________________________ （三）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________六、【教后反思】Unit 1 My name 's Gina.（第 2 课时）Section A (2a— 2c)主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词 . 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名 ..3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一 : 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my name()your name () his name () her name()他的 _______和 ;又 ;而且 _______她的 _______问题 ;难题 _______回答 ,答案 _______ 看 ;望 ;看起来_______2.复习上节课的内容运用句型： What's your / his / her name?My / His / Her name is ....进行自由交际．学习任务二:听听力完成2a,2b．学习任务三:对话练习（ pairwork）二、合作共建熟练的运用介绍他人与询问他人三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）语法重难点 1.形容词性物主代词----- 起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。

人教新目标英语七年级上册导学案课型：New(1) 课题：Unit 1 My name's Gina. Section A:(1a—1c)一、教学目标: 掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name?My name’s Gina.Nice to meet you! Nice to meet you, too.二．教学重难点：1. 如何询问别人的姓名及向别人作自我介绍。

2.my 与I 的区别。

三．课前预习练习：（一）.写出所缺的字母：1. n i __ e2. wh __ t3. y __ u r4. na __ e5. h __ l __ o6. c __ p7. j __ __ k __ t8. r __ l __ r9. o __ __ n __ e 10. k __ y(二). 翻译：1．我的_________ 2. 名字_________ 3. 你们的___________ 4. 遇见_________ 5. 令人愉快的__________ 6. 什么__________ 7. 我___________ 8.你的名字_______________9. 你的名字叫什么？_________________________10. 我的名字叫辛蒂。

_________________________11.见到你很高兴。

___________________________12. 你好，我是戴尔。

_________________________四．课堂合作与研讨：1.根据要求完成1a.2.听录音独立完成1b.3.根据要求完成1c.五．归纳总结1.my 与I 的区别：my 意为“我的”,是形容词性的物主代词，在句子中充当定语，修饰名词；I意为“我”，是主格代词，在句中充当主语，其后面的be动词用am.如：I am a boy. My name is Bob. 我是一个男孩，我的名字叫鲍勃。

【人教版新目标】2021年七年级英语上册全册教案Starter Unit 1 Good morning!Language Goals 【语言目标】 Knowledge Goals 【知识目标】 Key Words and Phrases Grasp letters A－H and learn to greet people. good，morning，hi，hello，HB，CD，BBC，afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK Good morning！ Good afternoon！ Good evening！ Learn to write the eightletters Be able to greet people politely. Learn to be friendly to others. Two periods (1a～2e) (3a～4d) Key Sentences How are you？ I'm fine，thanks./I'm OK. Key Grammar Ability Goals 【能力目标】 Moral Goals 【情感目标】Teaching Time 【课时】 Period 1 Period 2Period 1 (1a～2e)Teaching important points 【教学重点】 1.Key words & phrases：good，morning，hi，hello，HB，CD，BBC 2.Key sentences： Good morning!Teaching difficult points 【教学难点】Grasp the letters Aa－Hh and learn to recognize the English names.1Teaching aids 【教具】 a computer and some cardsTeaching procedures and ways 【教学过程及方法】★Step Ⅰ Revision and lead－in 复习导入 Greet the students and lead inthe new lesson.T：Good morning，everyone！My name is…I am your English teacher.You cancall me Miss/Ms./Mr. …(Walking to a boy)What's your name?Boy：My name is Li Tao. T：Good morning，Li Tao.Boy：Good morning，Ms./Mr. …(Help the student to respond correctly if necessary.) The teacher writes “Good morning，Li Tao.”on the blackboard.★Step Ⅱ Self－studying and guiding 自学指导 Self－study guide 1：Self－study the new words and English names：good，morning，hi，hello，Alice，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen.Learn to pronounce them according to the phonetic symbols(音标)．And you can listen to the tapes to help you pronounce them correctly or ask others for help.Self－study guide 2：Try reading the sentences in 1a and try to tell boys' names from girls' names. Self－study guide 3：Self－study 2c and learn to write the eight letters. Questions for thinking：1．Do you know how to greet people in the morning?2．Do you know how to write the eight letters Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh?The teacher walks around the classroom to watch and help the students study while the students are self－studying.Time for questions：Discuss the writing of the eight letters. ★Step Ⅲ Check up 检查核对Check up 1：Words teaching：Ask a few students to read the new words and help them correct the mistakes in pronunciation if necessary.Check up 2：Ask some students to make a conversation with their partner and see if they can respond correctly.And ask students to fill in the blanks：Boys' names：________________________________________________________________________Girls' names：________________________________________________________________________Check up 3：Write the small letters for these big letters：A____ B____ C____ D____ E____ F____2G____ H____★Step Ⅳ Cooperative inquiry 合作探究 1．Listening (1b)Play the recording of 1a，students listen and repeat. 2．Pair workPractice the conversations in the picture and then greet your partner.(1c) Sample：A：Good morning，Zhang Wen！/Hello，Zhang Wen! B：Good morning，Li Yan！/Hello，Li Yan! 3．Act outAsk some pairs of students to act out their dialogs in front of the class. 4．Finish 2a and 2b. 5．Discussion (2e)Talk about what these letters HB，CD，BBC mean. ★Step Ⅴ Practice 练习Write the missing big letter or small letter for each pair.(2d) ★Step Ⅵ Test 测试 Choose the best answer.( )1.书写英文字母时，占三格的是________。

Unit 1 My name’s Gina .重点单词：my am nice meet your his her name first last boy girl telephone number it card family重点短语: first name last name telephone / phone number ID card family name =last name重点句型：1、打招呼。

Good morning ! Good afternoon ! Good evening ! Hello / Hi ! How areyou?2、询问某某。

What’s your name ? What’s your first name? What’s your last / family name?3、询问.What’s your telephone number? What’s her phone number? What’s his phone number?4、其他句子。

My name’s Jenny / (……) = I’mJenny. Nice to meet you . How do you do ?练习题：第一课时 Section A 1a—1c一重新排列字母顺序，拼出单词1 Nice to ________(teme) you!2 My _________(mean) is Kate Green.3 This is a ________(kolck)4 ______(elloh)! I am Alan.5 _________(hatw) is your name?二翻译官1 我的名字_______________2 你的时钟_____________3 见到你真高兴_____________________三单项选择( ) 1 ---- Good morning!----______________A ByeB Good morningC Good luck( ) 2 ----Hello, Ann! How are you?---- ________________A How are you?B Nice to meet youC Fine, thanks. ( ) 3 ---- Hi, Jenny! Nice to meet you!---- _______________________A YesB Nice to meet you, tooC Good morning ( ) 4 ----________, What’s your name?---- Mary JonesA HiB OhC OK四根据汉语完成句子1 你叫什么名字？________ ________ name?2 很高兴见到你。

七年级新目标英语上册全册教案新人教版+考试试题以及答案七年级新目标英语上册全册教案Unit 1 My name’s Gina第一课时教案示例教学目标1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

4．德育目标：热爱班集体，团结同学。

教学重点和难点1．形容词性物主代词的用法2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法3．重点句型(斜体字为扩展句子)：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is …/ I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。

2．教学器材：录音机、电脑、图片。

3．教学课件：中英文名字展示片。

教学设计Tasks Students’ activities Teacher’s activities1. Game: ask and answer the question: What’s your name? Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a self-introduction.2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries’customs with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers. Move around to make friends with the ones they are interested in. Make the students move around to make friends with others.4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best.教学过程设计任务一：结识新朋友。

人教版七年级英语上册全册学案篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit 1 My names Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . Whats your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , Whats your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. WhatsC. Who D. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, Whats your name ?— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.Im _________ __________ whats __________ ________names ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My names Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：Whats his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( )your name ( )his name ( )her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! Whats your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：Whats her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

七年级上册英语导学案(2021)Starter Unit l Good morning! Period One (Section A 2a-3)学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh 2.掌握3个新单词： New words（新单词）：HB，CD，BBC 3.掌握下列单元音：/i:/，/?/，/��:/，/ ?/，/e/，/?/快乐自学1. I can listen .（我会听）我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。

2. I can finish .（我会完成）我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。

3.我懂得活动3中字母HB，CD，BBC所组成的缩写形式的含义了。

4. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读学习目标3中的6个单元音。

5. I can guess .（我会猜）我能根据口形，猜出同伴所演示的音标. 6. I can write .（我会写）我的同伴读音标，我会写这6个单元音了。

/ /，/ /，/ /，/ /，/ /，/ /合作探究小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，我们除了知道HB，CD，BBC这些缩写词外，还遇到过哪些？3.英语中的国际音标和我们中文中的拼音的发音有哪些相似之处？课堂小结I’ve learned in this class（这节课我学会了）：通过学习我掌握了元音音标： /i:/，/?/，/��:/，/ ?/，/e/，/?/8个字母的大小写：并知道3个缩写词：达标检测一、在所学字母中，我学会了两个元音字母：二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：四、完成下列单词的缩写形式：1.（铅笔芯）硬黑2.光盘3.英国广播公司Starter Unit l Good morning!Period Two （Section A la-1b）学习目标1.掌握下列单元音：/?:/，/?/，/ ?:/，/?/，/u:/，/?/ 2.掌握下列生词和人名:New words(新单词)：good，morning，hi，hello Names（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen 3.掌握重点句型：（1）-Good morning，Alice!-Good morning，Cindy! （2）-Hello，Frank!-Hello，Eric!快乐自学1. I can read.（我会读）我会跟着磁带大声朗读学习目标1中的单元音。

Unit 1 My name’s Gina. Section A(1a-2d)课时1班级：姓名：学号：【学习目标】一、Key words: name; nice; meet; your; his; and;二、Main sentences: My name’s Gina. What’s your name?I’m Jenny. Nice to meet you.三、Teaching important points: How to greet people?【预习内容】一、根据汉语提示填单词完成句。

1.The ruler is red (和)yellow.2.What’s (你的)name?3.She is (不是)Alan.4.Nice to (遇见)you.5.My (名字)is Alan.二、根据汉语完成句子,每空一词。

1.—你叫什么名字？--我叫吉姆。

-- your name？-- Jim。

2.见到你很高兴。

to you.3.她的名字叫吉娜。

Gina。

4.这是我的妈妈。

This mother.5.我在七（二）班。

in Class Two, Grade Seven.三、通过预习，你的疑问是【学习过程】1.通过跟学生对话，引出本节课的主要单词和句型。

2.看图上的小对话，学习并练习对话1a：- What’s your/her/his name?-My/Her/His name’s…--I’m ….. / He’s…. /She’s…. 。

3.听力练习：1a-2b。

4.合作探究：1）What’s your name?的另外一种问法是，它的答语都有2）Nice to meet you.的答语是，除此之外的问候语还有它的同义句有3）总结be动词口诀：5.2c: Practice the conversations in pairs. Then make your own conversations.【课堂作业】一、用am, is, are将下列句子填补完整。

人教版新目标七年级英语上册全套教案学案第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反任务熟练掌握基本掌握没掌握思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

⼈教新⽬标英语七年级上册Unit7全单元导学案（⽆答案）⼈教新⽬标英语七年级上册Unit 7 How much are these pants?师⽣备注第1课时Section A （1a—2e）【学习⽬标】：询问价格；谈论⾐物；提供帮助；感谢他⼈1. 知识⽬标：(请注明重点词汇、重点句型的汉语意思）掌握重点词汇：help want welcome examplebig small short long womanneed look pair take重点句型：⑴Can I help you? ⑵Yes, please.⑶What color do you want? ⑷Here you are.⑸I will take it. ⑹You’re welcome.【预习指导】：⼀、通过1a预习写出下列⾐物的英⽂名称。

T-恤衫袜⼦短裙鞋⼦包裤⼦帽⼦⽑⾐短裤美元⼆、英汉互译。

试着翻译下⾯的⼩对话。

(1)-How much is this T-shirt? _____________________________-It’s seven dollars. _____________________________(2)-这顶帽⼦多少钱？____________________________-5美元。

_____________________________(3)-How much are these T-shirts? ________-They are ten dollars. _____________________________(4)- 这些书多少钱？____________________________-20元。

_____________________________Explanation：1.how much⽤于提问某物的价格，意为“多少钱”，其句式为“+主语?”当主语是不可数名词或可数名词单数时，be动词⽤is，答语为It’s+数额；当主语是可数名词复数时，be动词⽤are，答语为They’re+数额。

七年级上学期英语导学案Starter Unit 1-3Starter Unit 1 Good morning!一学习目标：l学习见面时的相互问候。

2学习字母Aa…-Hh。

3 了解一些英语缩略词的意思。

4学习将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/, /«/, E/i:/，/e/)。

5巩固本单元的字母、单词和句型。

6培养自我检测能力以及名字卡片的建立。

语言知识目标1、词汇：Letters Aa…Hhhi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 2、句型：Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi，Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.二学习重难点：Aa-—Hh的字母教学相互问候：Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.不同时间的不同问候；人名的读法三课堂反馈练习：一).按顺序默写本单元的前八个字母的大小写。

—Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you? 4. ―― I，m fine.A. Good morning.B. I’m fine.C. How are you?5. ______________ is a girl’s name (女孩名).Boys’name （男孩名）Girls’name （女孩名）_Starter Unit 2 What’s this in Engllish?一学习目标：i学习指认物品，拼写单词。

2学习字母Ii—Rr 3学习不定冠词a/an4学习将相同元音因素的字母、单词归类二学习重难点：指认物品；字母教学；区分不定冠词a/an用法（完成对话，并大声的读出来）Student A: Good morning, Lucy. Student B: morning, Linda.Student B: _________ are bananas. SA ： What color are _________ ? SB ： They _________ y ellow.二、 导入课题，出示目标1. 展示情景对话2. 目标定位：三、 自主探究，合作交流Starter Unit 3 What color is it?学习目标：1、在情景对话中巩固询问物体名称及物体颜色的句型;2、在情景对话中巩固字母读法，学会拼读单词； 学习重难点：巩固询问物体颜色句型及字母读法 学习过程： 一、预习内容1、根据图画用英语写出各物品的名称及颜色1.Practice the conversation in the picture, then make your own conversations.（练习活动5的对话，然后用预习内容1的图画练习新的对话）2.Listen to the conversations and color the things in the picture.（听对话，给图中的物品涂色）Then listen again, complete the sentences.（再听—遍，完成句子）四、课堂练习，反馈展示（-）实践练习展示：各组展示对话各组展示la\lb的听力结果（二）课堂练习：1.选择填空1）—What’s this in English? -•_____ a n orange.A. ItsB. ItC. They’reD. It’s2） Look at _ pen. It’s black.A. aB. theC. /D. an3）I have a pencil. ____ p encil is green.A. aB. theC. /D. an2.连词成句（注意句首字母大写及句尾标点符号）1） is, this，English , what, in2）color, it，what, is3）fine, I，thanks, am4） it，spell，please 5） birds（鸟），are, what, the, color（三）能力训练提高What’s this? It’s a backpack（背包）• Its color is blue and white. What’s in it? A pen, a pencil, a ruler, and an eraser（橡皮）.What color are they? The pen is green. The pencil is red. The eraser is brown. And the ruler is red, too.1.在下面横线上写出文中所提到的颜色词和物体名称词2.The ___ and the _____ are both （都）red.3.翻译文中画线的句子。