岭南版(新)四年级下册美术教案
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(美术)教案
年级:四年级首备人:修改人:
感受。问:这些画给了你什么感受?画中哪些地方使你产生了这种感觉?你能用适合的词汇或一段话表达你的感受吗?
谈一谈:这些类型的美景有什么特点?
2、教师播放音乐,欣赏三幅作品。
A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》
画面看不见青蛙,为何不把作品名称改为其他?
假如你来改这幅作品,你如何修改?
B油画列维坦(俄罗斯)――《深渊》
C油画希施金(俄罗斯)――《松林的早晨》
用适合的词汇表达你的感受,如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……
3、教师演示线条的情感表现特征:
三、布置作业:
各人在优美的音乐背景中,画一幅风景画。
四、学生练习,教师巡视辅导。
五、作业展示与评价。
自评、他评、师评
六、小结
七、板书
小桥、流水、森林
教学反思:通过认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景,学会欣赏大师的风景画。能够用适合的词汇表达自己的审美感受,并能够用绘画的形式表现出来。热爱大自然,培养爱护环境的良好意识。同学们能完成作业,课堂气氛良好。
教学反思:通过学习认识体现发崇高为主题的艺术作品,学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。倾听气势磅礴的音乐,欣赏画家笔下的大山大水,感受大自然的壮美并创作一幅风景画,在观察与比较中感受优美与壮美;对欣赏大自然美感兴趣,能在自主、合作中体验学习乐趣。
从不同角度画物体
教学目标
1、知识与技能:能通过观察和比较,分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外开特点和整体特征。
2、过程与方法:通过观察写生对象,把握各组成部分的比例关系,选择不同的角度,用线描写生的方法表现物体的特征。
3、情感、态度、价值观:体验、感受物体造型美和创作的乐趣,培养从不同角度观察和思考的习惯,激发对生活美的感受和对美术的爱好。
教学重点:理解立方体和圆柱体的透视变化现象,并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特征表现出来。
教学难点:表现物体在不同角度下的形象特征的方法。
兴趣点:以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察的欲望,让学生从不常见的写生角度观察到物体不为人熟悉的另一面。
观察点:从不同角度观察写生物体的正面、侧面、半侧面,
体会不同角度下同一物体呈现的不特征,体会仔细刻画物体细节的趣味。
教法学法:合作、探究、体验
教学过程
1、 活动一:回忆与质疑。
讲述达芬奇画鸡蛋的故事。说一说:为什么达芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋?(同一物体在不同角度下开头会发生不同的变化)
2、 活动二:发现与探秘。
想一想:这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗?为什么?叮当闹钟由哪些几何体组成?(鼓励学生仔细观察,大胆发现见解) 3、 活动三:欣赏与描述。
你带来了什么文具(日常用品)?它是由哪些几何体组合而成的?各部分的大小比例关系怎样? 4、 活动四:比较与探究。
这位同学画的是同一个笔筒吗?他是从哪些角度画的? 5、 活动五:创作与评价。
选一件自己喜欢的文具,从不同角度画出它的形象。 五、作业要求
1、 基本要求:尝试从两个不同的角度表现同一物体的外形特征。
2、 较高要求:能用流畅的线条表现写生物体的整体特征。
3、 个性探究:描绘对象美观,画面构图饱满,细节特征鲜明。 六、作业展评
自评、他评、师评 七、板书
从不同角度画物体
教学后记:通过学习不同角度细心观察后进行写生,使学生
教学后记:通过学习写生、设计书包的乐趣,发现书包上学习的好伙伴。初步学习写生的方法。欣赏、对比不同类型的作品。掌握书包的形状、结构和外表特征。表现书包的立体感。设计有创意的书包。
趣味纸笔插
学习领域:造型•表现
教学目标:
1、认知:立体构成的常识。
2、智能:开拓审美视野,培养创新精神。
3、操作:有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。
4、情感:耐心、细致的工作态度,体验成功的乐趣。
教学重点:
笔筒的设计、制作方法及步骤。
教学难点:
立体构成的思维方法。
教学用具:
笔筒装饰方法,可根据自己的爱好设计图案并设色。
设色方法有两种:
其一是以两种复色的色彩配置,要讲究明度的差别,形成淡雅的色彩美;
其二是涂上对比强烈的原色、间色,形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰,则要注意线的疏密粗细排列的形式美,不宜变化太多,多了会显得杂乱。
可以采用剪切图案装饰。
7、欣赏教材范例。
(四)、鼓励创新,操作体验。
设计、制作一个纸笔筒,不得与课本雷同,除有困难的同学可参考课本。
(五)、作品展示,评议总结
作业完成后,由每个学习小组的组长选出各组的2-3
个佳作,集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。(六)板书
趣味纸笔插
教学后记:通过学习立体构成的常识。开拓审美视野,培养创新精神。有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。耐心、细致的工作态度,体验成功的乐趣。
自己做镇纸
教学目标:
1.知识与技能:了解镇纸的实用性和艺术性、用自己喜欢的材料和方法设计制作出独特美感的镇纸。
2、过程与方法:在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵、在设计、制作中探究动手实践的乐趣、在交流、评价中感受镇纸艺术的审美情感。
3、情感:体验、感受物体造型美和创作的乐趣,培养从各种角度观察和思考的习惯,激发对生活美的感受和对美术加一个内容:你知道视平线吗?请把你带来的文具放在与视平线等高、视平线以上、视平线以下的角度仔细观察,说说它的变化。