第33课 活化石试题及答案

【精品】人教新课标版语文二年级上册33.活化石练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．拼得准，写得棒。

二、填空题2．连字成词，读一读。

熟珍缺核灭乏桃绝稀悉3．近义词，手拉手。

珍贵——（）稀有——（）4．我会根据课文内容填空。

1．________、________和________都是“活化石”。

2．银杏树又叫_________树和_________树，它的叶子就像_______________。

3．现在大熊猫爱吃____________，它的祖先却以___________为生。

三、语言表达5．照样子，写一写。

例：一片片叶子一把把___________________一件件___________________一架架___________________一张张___________________四、信息匹配6．在比喻句后面画“☆”。

1．中华鲟身上披着大片的硬鳞。

（）2．平静的湖面像一块翡翠。

（）3．大熊猫是“活化石”。

（）五、现代文阅读7．阅读乐园。

滇（diān）金丝猴的生存环境恶劣，是生活在海拔最高的地区、最耐寒的猴类，所以它身披长毛、身体肥胖。

滇金丝猴背披黑毛，臀（tún）部、腹部和胸部为白毛，面部粉白，嘴唇宽厚、红艳，鼻子上翘（qiào），一双杏眼。

小滇金丝猴灰白色，憨（hān）态可掬（jū）。

据调查，滇金丝猴现在有13个自然种群，约1500只，数量稀少，我国政府把滇金丝猴列为国家一级保护动物，继大熊猫后，滇金丝猴被列为第二国宝。

1．这篇短文主要写的是___________________。

2．我国政府为什么把滇金丝猴列为第二国宝呢？在短文中找出原因用“——”标出。

参考答案1．化石消灭代表【解析】略2．熟悉珍稀缺乏核桃灭绝【解析】略3．宝贵稀少【解析】略4．提示：根据课文内容填空。

泰州市语文二年级上册第33课活化石同步测试C卷一、根据课文组词 (共1题；共8分)1. （8分）辨字组词。

晰________ 钓________ 允________ 闭________析________ 钩________ 充________ 闲________二、填填记记 (共6题；共41分)2. （4分）本文回忆了童年时代的“我”和伙伴们________、________、________等几件趣事。

全文表现了________。

3. （21分） (2020五下·) 课文回顾。

（1）《杨氏之子》选自《________》。

杨氏之子的________值得我们学习。

（2）《童年的发现》这篇课文用幽默的语言记叙了作者童年时发现________的过程，并因此被老师误解，赶出了教室；站在教室外，他明白了________。

反映了少年儿童________的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的________之情。

（3）《手指》这篇课文详细地描述了五根手指的不同________和________，从而阐明了“________”这一道理。

（4）颜真卿是________代著名的________家，创“________”楷书，是楷书四大家之一。

他的楷书具有________、________的特点，《________》是其代表作之一。

（5） ________喻于义，小人________。

——《论语》（6） ________，必自毙。

——《左传》（7） ________，小人长戚戚。

——《论语》（8）恻隐之心，________。

——《孟子》（9）人有耻，则能________。

——《朱子语类》4. （5分）读课文《说话算数》填空。

《说话算数》通过记叙圆圆收到表哥林林从南方捎来的________，想起了自己曾经许下的承诺，后来决定用自己的________买________送给表哥，以兑现自己诺言的事情，表现了两位小朋友________，________的好品质。

2022 最新版初中生物课程标准考试题及答案一、单选题：(每小题1分，共60分)1、生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和（）的科学，是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

A、生命活动规律B、人和生物圈C、动物和细菌、真菌D、动物的运动和行为2、本课程着眼于学生（），立足于坚实的生物学科内容基础，密切结合中国学生发展核心素养研究等教育领域新成果，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，发展学生核心素养。

A、生物学理论知识的学习B、适应未来社会发展和个人生活的需要C、生物学能力的培养D、动手能力的提高3、生物学课程的设计和实施追求（）的原则，优化课程内容体系，提炼大概念，精选学习内容，突出重点，切合初中学生的认知特点，明确学习要求，力求学生有相对充裕的时间主动学习，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展核心素养。

A、实事求是B、理论联系实际C、学科互相融合D、“少而精”4、生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是（）的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。

A、主动参与B、被动参与C、教师讲授D、学习知识5、生命观念对认识生命世界具有（)，是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。

A、规范作用B、指导作用C、决定作用D、模仿作用6、发展科学思维是培育学生（）、批判质疑、勇于探究等科学精神的重要途径。

A、感性思维B、理性思维C、学习知识D、动手能力7、国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项?( )A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设8、（）是指乐干探索自然界的奥秘，具有严谨求实、勇干质疑、理性包容的心理倾向。

阅读力提升四年级下册答案化石⑴古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。

许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造。

在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。

所有这些都叫做“化石”。

⑵化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

⑶例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。

它告诉我们，在离开现在大约六亿多年前到五亿多年前的`那个叫做“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。

许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫做“石炭纪”的时代的特征。

还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明“第四纪”冰河时期的来临。

⑷自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。

如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象……⑸瞧！大自然给我们保留了多好的记录。

实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开帷幕的一角而已。

1．第一段中画线的句子起（）的作用。

2．第一段的最后一句中“所有这些”包括哪些？3．“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”一句的作用是：（）。

4．根据课文内容，说说寒武纪、石炭纪、第四纪的特点。

5．如果化石上有裂开的缝隙，可以推断那个时期的特点是什么？6．化石有什么作用？参考答案：1．总领全段2．和泥沙埋在一起而让别的矿物质填充了的动物遗体、北极冻土中的长毛象、琥珀中的昆虫。

3．过渡；4．寒武纪：地球上海洋宽广；石炭纪：地球上温暖而潮湿；第四纪：天气寒冷，冰期来临5．天气干旱6．帮助人们认识地球的发展过程。

开心种子1.我的写字板。

2.我会读拼音写词语。

3.我要比一比，再组词。

4.我会在括号里填上合适的词语。

一（）叶子一（）银杏树一（）大嘴一（）扇子一（）化石一（）大熊猫答案：片棵张把块只智慧花园1.我能把词语送到不同的句子中。

(1)解放军叔叔日夜（）着我们的祖国。

(2)少先队员要用实际行动（）有益的动物。

答案：(1)保卫(2)保护2.哪些是课文介绍的活化石呢？我来找一找，在下面画上“________”。

A.中华鲟B.猴C.银杏树D.鳄鱼E.大熊猫F.兔G.猫答案：A C E3.我能根据课文的内容连线。

银杏树祖先以食肉为生大熊猫几亿年前的树种中华鲟有一亿多年的历史答案：轻松加油站真怪，绿色的手掌上，能开花，会结果。

难道，这真是仙人的手吗？那手掌上，为什么又长满了刺呢？在热得发烫的沙漠里，她不怕干旱；来到阳台上，又给我们带来了多少乐趣……她把甜甜的果，奉献给大家；又用尖尖的刺，保护着自己。

我多么想有这样一双手啊！第一站我会填上合适的词。

发烫的（）（）的刺甜甜的（）（）的仙人掌第二站“绿色的手掌”指的是______________________________________________。

第三站仙人掌生长在___________，她不怕___________。

答案：第一站发烫的(沙漠) (尖尖)的刺甜甜的(果) (绿色)的仙人掌第二站仙人掌第三站沙漠里干旱世界上最古老的而且最珍贵的树种是银杏树。

早在2.7银杏树遍布世界各地。

在冰川运动时期，绝大部分银杏树灭绝了，国部分地区保存下来一点点，流传到现在，已成为稀世之宝。

人教版语文二年级上册第八单元第33 课《活化石》同步练习（I ）卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、基础题 ( 共 24 题；共 102 分)1.（4 分）填填记记________、 ________和 ________ 就是活化石。

它们都是好久好久从前的物种，和它们同期间的物种大都________了，而它们却一代一代地活到了今日，十分宝贵。

2.（3 分）填填记记银杏树又叫 ________树和 ________树，假如你小时候种下一棵银杏树，向来要等你当上________，才能吃上它的果子。

3.（3 分）给以下句子中划线的字选择正确的解说。

搭： A．凑上；加上 B ．支；架 C ．乘；坐（车、船、飞机等）①喜鹊在树上搭了一个窝。

________②要想买这个礼品，还要再搭上一些钱。

________③这只翠鸟搭了我们的船，在打鱼吃呢。

________4.（2 分）填填记记大熊猫爱吃 ________，它的先人却以________为生。

5.（2 分）填填记记中华鲟有一亿多年的________，最大的中华鲟能够长到________重。

6.（6 分）填填记记在博物馆里，我们观看________，就能看到 ________前的 ________， ________。

科学家把银杏树、大熊猫、中华鲟叫做“ ________”，我们要________。

7.（1 分）填填记记银杏树那一片片的叶子就像 ________。

8.（2 分）想一想下边的句子中划线的词语能够用哪个词语替代，仍旧子试一试。

例：今日轮到我们组值日，我得早点儿去学校。

（应当）①荒漠宽广无边，各处是高高低低的沙丘。

________②山沟的孩子不怕从黑夜出发，他们必定能迎来灿烂的拂晓。

________9.（ 16 分）形近字组词。

原 ________投________姿________列________愿 ________没________次________烈________势 ________通________励________况________热 ________勇________厉________兄________10.（2 分）读句子，依据句子意思写成语。

人教版二年级上册语文《活化石》教案,二年级上册语文第33课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。

一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是#为您整理的人教版二年级上册语文《活化石》教案，谢谢阅读。

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人教版二年级上册语文《活化石》教案(一)教学目标1.认知11个生字。

会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步了解一些古生物知识，有维护珍稀生物的意识。

教学重难点识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有维护珍稀动物意识。

课时布置两课时设计思路同学对化石的知识了解不多，但是对大熊猫比较熟悉。

这篇公开课教案，从同学已有的知识经验动身，让同学在进一步了解一些古生物知识的同时，呼唤同学热爱大自然，维护生物的意识。

让同学动口、动手、动脑，走出教室，走出学校，查阅有关古生物资料，扩展自身的视野，培养搜集处置信息的能力。

同时，引导同学自主学习，自主识字、阅读，让同学合作学习、互相交流、探究发现，引发他们探索大自然奥妙的欲望。

课前准备1.做课件和头饰。

2.制作各种生物形状的生字卡片。

3.师生一起搜集有关古生物的资料。

第一课时一、播放课件，激趣导入。

1.出示课件，向同学介绍一点古代生物的知识，然后让同学说说：你看到了什么?想到了什么?2.板书：化石。

你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述化石)3.板书：活。

化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。

二、朗读课文，初步感知。

1.边读边圈画出自身不认知的字，自身想方法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。

2.指名读课文。

读后师生一起评议。

3.教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。

4.轮读，让五位同学每人读一个自然段。

5.选读，喜欢读哪段就读哪段。

6.组内分工读，互听互评。

读后说说：课文介绍了哪几种活化石?三、识记生字。

1.课件出示生字词，请小老师领读。

33活化石之教材分析教学实录文章:本文章的主要内容是关于33活化石之教材分析_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！33 活化石一、教材简说很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。

我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。

化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。

厚厚的地层好比一本硕大无比的书，夹藏在不同地层里的化石就像一种特殊的文字，记录着古生物生存活动的历史和地层的年龄，它是人类开启地球宫门的一把钥匙。

因此，研究化石可以了解生物的演化并能帮助人们确定地层的年代。

值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生存到现在，如，本课所介绍的银杏树、大熊猫和中华鲟，成为人们研究古生物的活化石。

扇形的小叶子，长得很慢却有着营养丰富的果实，世界上最古老的树种之一，这就是银杏树。

肥胖的身体，粗壮的四肢，犹如戴着墨镜的黑眼圈，这就是大熊猫。

尖而长的大嘴，核桃大的眼睛，体长可达四五米，体重可达半吨的水中动物，这就是中华鲟。

学习本课的目的，不仅是为了让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。

二、学习目标1．认识11个生字。

会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

三、教学建议（一）识字写字1．识字。

本课生字较多，最好不要孤立地进行认读。

可以先带领学生熟读课文，再将生字连同词语及其注音一起呈现（课件或投影），再去掉拼音，最后单独呈现生字，逐步进行认读。

“珍、肉、史”等字是翘舌音，要提醒学生读准字音。

2．写字。

本课要写的字中，左右结构的四个（化、代、孙、植），建议结合上一课的写字教学，重点指导写好左右结构的字。

采取的主要措施仍然是：整体指导，发现规律，多示范。

建议结合上一课的“住”字重点指导“化、代”两个字，以加强对单立人写法的认识和运用。

泰州市语文二年级上册第33课活化石同步测试B卷一、根据课文组词 (共1题；共12分)1. （12分）选字填空。

员原油邮弟递________来队________________工________因________局汽________加________ ________件表________ 快________________子传________二、填填记记 (共6题；共55分)2. （4分）根据要求默写课文《四季之美》的内容。

（1）描写春天黎明天空的句子：________（2）描写夏天飘雨夜晚的句子：________（3）描写秋天大雁飞翔的句子：________（4）描写冬天早晨的句子：________3. （2分）根据课文《月亮和云彩》填空①夜晚，小明在树下看________；②天空中月亮在________里跑。

4. （22分）课文回眸室。

（1）“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着________的图案：有的刻着两条相互缠的龙，嘴里吐________；有的刻着________，前爪相互抵着，各自________；还有的________。

”这座桥是赵州桥，它是隋朝的石匠________设计并参加建造的。

（2）《清明上河图》的作者是________（朝代）画家________。

这幅画有________的历史，画上的________可热闹了。

（3）当思念家乡、亲人时，我们可以吟诵李白的“举头望明月，________”，还可吟诵王维的“________，________。

”（4）清明时节雨纷纷，________。

________？牧童遥指杏花村。

这首诗作者是________代诗人________。

（5）过年了，看到爷爷奶奶贴春联、放爆竹，我便吟诵起王安石写的《________》：“爆竹声中一岁除，________。

千门万户曈曈日，________。

”（6）文房四宝指的是________，雅人四好指的是________。