幼儿园大班数学：顺数和倒数讲解学习

大班下学期数学教案：顺数和倒数教学目标1.学生能够正确理解顺数和倒数的概念2.学生能够熟练使用顺数和倒数进行计算和判断3.学生能够通过实际生活中的案例掌握顺数和倒数的应用教学内容一、顺数和倒数的概念1. 顺数的定义我们将从1开始，依次往后数数所得到的数叫做顺数。

例如：1，2，3，4，5，6，7，…，都是顺数。

2. 倒数的定义顺数的倒数指的是从1开始，数到原数所在位置所得到的数。

例如：1的倒数是1，2的倒数是1/2，3的倒数是1/3，以此类推。

二、顺数和倒数的运算1. 顺数的运算在顺数中进行加、减、乘、除等运算时，只要按照数学规律进行计算即可。

示例：10 + 5 = 152. 倒数的运算倒数之间进行加、减、乘、除等运算时，需要将倒数转换为分数，然后按照分数的加减乘除规律进行计算。

示例：1/2 + 1/3 = 5/6三、顺数和倒数的应用1. 顺数的应用在生活中，我们可以通过数数的方式，来判断一段路程的长度、确定运动员跑的距离等。

示例：小明家到学校的路程为7个路口，每个路口距离相等，小明想知道这段路程的长度。

他可以依次数数，这样就可以得到这段路程的长度。

2. 倒数的应用在日常生活中，我们会利用倒数来解决一些实际问题。

例如：在早餐时间，我们需要根据家里人的人数计算每个人所分得的面包数，这时就需要将倒数应用于计算中。

示例：一家四口早餐分四块面包，你想知道每个人分到多少面包。

你可以将1/4 视为每个人分到的面包数。

教学步骤一、引入引入顺数和倒数的概念，通过举例来让学生理解。

二、讲解讲解顺数和倒数的运算，以及其中的规律。

三、演示通过实际操作来演示顺数和倒数的应用，让学生参与其中。

四、练习练习顺数和倒数的计算和应用，让学生巩固所学内容。

五、检查检查学生学习成果，了解学生的掌握情况。

六、总结总结本节课所学的内容，让学生回顾所学内容，加深记忆。

教学方法本节课采用讲解、演示、练习并结合实际应用的方法，既注重理论，又注重实践，让学生更好地掌握顺数和倒数的概念和应用。

大班数学教案之顺数与倒数一、教学目标：1. 理解顺数和倒数的概念，能正确进行顺数和倒数。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握顺数和倒数的方法，能够灵活运用。

2. 教学难点：让幼儿理解顺数和倒数的含义，能够进行正确的操作。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、倒数卡片、顺数和倒数表格等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿讲解顺数和倒数的概念，引导幼儿初步理解。

2. 基本部分：a. 教师出示数字卡片，引导幼儿进行顺数练习，从1数到20。

b. 教师出示倒数卡片，引导幼儿进行倒数练习，从20倒数到1。

c. 教师组织幼儿进行小组合作，互相练习顺数和倒数，引导幼儿发现顺数和倒数的特点。

3. 巩固部分：a. 教师发放顺数和倒数表格，引导幼儿独立完成表格。

b. 教师组织幼儿进行成果展示，让幼儿分享自己的答案，并给予评价和鼓励。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行顺数和倒数的练习，巩固所学知识。

2. 课后作业：教师布置顺数和倒数的练习题，让幼儿在课后进行自主学习。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿在实践中的应用能力来评价幼儿对顺数和倒数的掌握程度。

六、教学策略：1. 采用游戏化教学，以幼儿喜欢的游戏形式进行顺数和倒数的练习，提高幼儿的学习兴趣。

2. 利用直观的教具和卡片，帮助幼儿形象地理解顺数和倒数的概念。

3. 分组合作，让幼儿在互动中学习，培养合作意识和团队精神。

七、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解顺数和倒数的概念，引导幼儿初步理解。

2. 基本练习：出示数字卡片，让幼儿进行顺数练习，从1数到20。

3. 倒数练习：出示倒数卡片，让幼儿进行倒数练习，从20倒数到1。

4. 小组合作：组织幼儿进行小组合作，互相练习顺数和倒数，发现顺数和倒数的特点。

5. 巩固练习：发放顺数和倒数表格，让幼儿独立完成。

顺数和倒数大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动顺数与倒数教案与反思1. 活动背景本次数学活动是为大班幼儿设计的，旨在帮助幼儿了解和掌握顺数与倒数的概念，提升幼儿数学思维和数学能力，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 活动目标•帮助幼儿了解和认识顺数和倒数的概念；•提升幼儿认识数字和数学操作的能力；•培养幼儿合作意识和团队精神。

3. 活动准备•教师准备纸板、彩笔、数字牌、向导卡片等教具；•向学生讲解本次活动的具体内容和步骤。

4. 活动过程4.1 讲解顺数与倒数首先，老师通过画图示范，向学生讲解顺数和倒数的概念。

顺数是指依次增加的数字，例如1、2、3、4；而倒数是指依次减少的数字，例如4、3、2、1。

老师也可以将向导卡片上的图像拿出来，和学生一起操作手指和数字牌来讲解。

4.2 操作数字牌接下来，老师向学生分发数字牌，让他们把牌子从1到10顺序排列出来，并口算出这10个数字的和。

然后让学生把数字牌从10到1倒序排列，并再次口算出这10个数字的和。

4.3 团体活动按班级分成多个小组，每个小组由2-3人组成，让学生在小组内自由讨论顺数、倒数的概念，如何分组合作，以及如何设计一个顺数或倒数的小游戏。

4.4 小组活动每个小组设计一个顺数或倒数的小游戏，同学们轮流玩游戏，并在游戏中积极交流、合作、互相帮助。

其中一种游戏可以是“数字串连”，每个学生口中报一个数字，组成一个数字串，其中最大数字的学生将得到奖励。

5. 活动反思通过这个数学活动，我们的孩子们在训练数字操作的同时，也学会了如何与团队合作、如何进行多方面的讨论和如何在游戏中发扬自己的长处。

这项活动有效地激发了幼儿们的学习兴趣，提高了他们的团队意识和交往能力，有助于孩子们在未来更好地与他人交流合作，更好地发展和成长。

教案名称：顺数与倒数——培养幼儿数学认知和逻辑思维能力教学目标：1. 让幼儿理解顺数和倒数的概念。

2. 培养幼儿的计数能力和逻辑思维能力。

3. 提高幼儿对数字顺序和规律的认识。

教学内容：1. 顺数：从1开始，按照从小到大的顺序依次说出数字。

2. 倒数：从一个较大的数字开始，按照从大到小的顺序依次说出数字。

教学准备：1. 数字卡片或数字图表，包含1-20的数字。

2. 一些实物（如积木、水果模型等），用于计数活动。

3. 音乐或节奏工具，用于配合计数活动。

教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 游戏引入：通过“拍手游戏”或“跳跃游戏”，让幼儿在老师的引导下按照顺序进行动作，初步感受数字的顺序。

二、主题讲解（10分钟）1. 讲解顺数：展示数字卡片或数字图表，从1开始，按顺序读出数字，让幼儿理解顺数的概念。

2. 讲解倒数：同样展示数字卡片或数字图表，从20开始，按逆序读出数字，让幼儿理解倒数的概念。

三、实践活动（20分钟）1. 顺数游戏：将实物分发给幼儿，让他们按照顺数的顺序进行计数。

2. 倒数游戏：使用音乐或节奏工具，引导幼儿按照倒数的顺序进行计数。

四、小组活动（10分钟）1. 分组进行顺数和倒数的比赛，看哪一组能准确快速地完成计数任务。

2. 鼓励幼儿在小组内互相检查和纠正对方的计数顺序。

五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结：回顾今天学习的顺数和倒数概念，强调其在日常生活中的应用。

2. 教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找顺数和倒数的应用实例，如楼层、日期等。

教学总结：通过本节课的学习，幼儿不仅理解了顺数和倒数的概念，还通过实践活动提高了计数能力和逻辑思维能力。

他们能够在游戏中体验到数字的乐趣，并在小组活动中学会合作与竞争。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对顺数、倒数的理解程度。

2. 通过实践活动和小组比赛，评价幼儿的计数能力和逻辑思维能力的发展。

3. 在日常生活中观察幼儿是否能够主动应用顺数和倒数的知识，如数楼梯、数日子等。

幼儿园大班数学教案《顺数与倒数》一、教学目标：1. 使幼儿能够理解顺数与倒数的概念。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维和数学观念。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握顺数与倒数的概念及运用。

难点：让幼儿能够灵活地进行顺数与倒数的操作。

三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 顺数与倒数操作卡3. 小礼物四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察数字卡片，引导幼儿说出数字的顺序。

2. 讲解顺数与倒数的概念：教师向幼儿讲解顺数与倒数的概念，并通过示例进行演示。

3. 操作练习：幼儿分组进行顺数与倒数的操作练习，教师巡回指导。

4. 游戏环节：开展“顺数与倒数接力赛”游戏，巩固所学知识。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起进行顺数与倒数的练习。

2. 家长签字确认，第二天将作业反馈给教师。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重启发引导，让幼儿充分参与课堂活动。

2. 对幼儿的操作错误要及时纠正，并给予耐心指导。

3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，以保证教学效果。

4. 课堂作业的布置要注意家庭与学校的配合，共同促进幼儿的发展。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和游戏参与度来评价幼儿对顺数与倒数的掌握程度。

2. 关注幼儿在操作练习中的思维过程，鼓励幼儿主动思考和解决问题。

3. 结合家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况和应用能力。

七、教学反思：1. 在课后，教师应反思教学过程中的有效性和幼儿的参与度。

2. 思考如何根据幼儿的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

3. 考虑如何将顺数与倒数的概念融入到日常活动中，增强幼儿的实践能力。

八、教学拓展：1. 开展关于数字顺序的其他活动，如数字接龙、数列填充等。

2. 引导幼儿探索生活中存在的顺数与倒数现象，如楼梯的阶数、车牌号等。

3. 结合艺术领域，让幼儿创作以数字顺序为主题的绘画或手工制品。

九、家庭指导建议：1. 家长可以帮助幼儿在日常生活中练习顺数与倒数，如购物时数钱、读取商品价格等。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》一、教学目标在本节课中，学生将学会：1.能够使用数字1到20的顺序和倒序计数2.能够以正确顺序将1到20的数字放入数列中3.把数字和数量概念互相联系，并从中识别出数字和序列中的数的顺序二、教学准备1.数字卡片：1到20的数字卡片，每个数字需要至少有5个卡片2.数数活动：珠子、数字贴纸、印有数字的球等3.随机数列活动：班内物品或教具，如书、玩具等4.数字板书：1到20的数字，顺序和倒序三、教学过程1.导入活动：数数活动（5分钟）在开课前，老师在教室内安排好珠子、数字贴纸、印有数字的球等活动；学生需要将这些物品根据他们的数量计数。

老师与学生一起进行活动，确保每个学生都参与。

2.顺序和倒序数数（10分钟）老师在数字板书上写下数字1到20，用手指沿着数列递增地指着数字。

接着，老师读出几个数字，然后让学生继续读出下一个数字，以此类推。

最后，老师让学生按照倒序读出数列，从大到小。

老师帮助学生识别数字的顺序和数量，以及数字的递增顺序和递减顺序。

3.数字匹配游戏（20分钟）老师把数字卡片分发给学生，并要求他们把数字卡片按照数字顺序放入数列中。

然后，老师进行调整，要求学生把数字按照倒序排列。

接着，老师让学生换掉一些数字卡片并重新排列。

活动结束后，老师和学生一起检查答案，确保数字和数量概念互相配合，并从中识别出数字和序列中的数的顺序。

4.随机数列活动（15分钟）老师随机选定教室内的一个或多个物品，例如书或玩具，并要求学生将它们编号。

然后，老师要求学生按照数字顺序重新编号。

接着，老师让学生按照倒序重新编号。

该活动可以帮助学生将数字与数量概念建立联系，并从中识别数字的顺序。

四、教学反思本节课主要活动包括数数活动、顺序和倒序数数、数字匹配游戏和随机数列活动。

在数数活动中，学生能够通过手动计数和珠子等教具的帮助来构建数字和数量的概念，用于在随后的活动中识别数字和序列中的数。

使用这些教具、活动和练习，学生能够建立数字和数量概念之间的联系，并且能够对数字按顺序和倒序进行计数和排列。

幼儿园大班数学教案：顺数与倒数一、教学目标1.了解自然数的顺序，能够正数和倒数。

2.发展幼儿的思维能力，提高幼儿对数的认知。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握自然数的顺序，学会正数和倒数。

2.教学难点：引导幼儿发现数与数之间的关系，理解倒数概念。

三、教学准备1.教具：数字卡片、顺数与倒数挂图。

2.学具：数字卡片、小棒、计数器。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，我们一起来玩一个数字游戏吧！请你按照顺序说出1到10的数字。

生：（依次说出1到10的数字）师：你们真厉害，那我们再来玩一个倒数的游戏，请你从10说到1。

生：（依次说出10到1的数字）2.教学活动（1）学习顺数师：我们刚才玩的游戏就是顺数，也就是按照自然数的顺序一个一个地数。

现在请大家拿出数字卡片，我们一起来数一数。

生：（拿出数字卡片，按顺序排列）师：请大家观察一下，这些数字有什么规律？生：相邻的两个数之间差1。

师：对，这就是顺数的特点。

现在请大家用小棒摆出1到10的顺数。

生：（用小棒摆出顺数）（2）学习倒数师：刚才我们学习了顺数，现在我们来学习倒数。

请大家拿出计数器，我们一起来数一数。

生：（拿出计数器，按顺序数数）师：请大家观察一下，从10开始倒数，每个数之间有什么关系？生：相邻的两个数之间差1。

师：对，这就是倒数的特点。

现在请大家用计数器摆出10到1的倒数。

生：（用计数器摆出倒数）（3）巩固练习师：现在我们来玩一个游戏，叫做“顺数与倒数”。

我会说出一个数，你们要用最快的速度告诉我它的顺数和倒数。

生：举例回答。

师：你们真厉害，回答得又快又准确。

我们再来玩一个“找朋友”的游戏。

我会拿出一个数字卡片，你们要找出它的顺数和倒数。

生：（按要求找出顺数和倒数）师：今天我们学习了顺数和倒数，大家有什么收获呢？生1：我学会了顺数和倒数的特点。

生2：我学会了用小棒和计数器摆出顺数和倒数。

生3：我发现顺数和倒数之间有规律。

大班数学教案：顺数与倒数一、教学目标1.了解顺数与倒数的关系，能够顺利地写出10以内的顺数与倒数。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和记忆力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学内容1.顺数与倒数的概念2.10以内的顺数与倒数三、教学过程一、导入1.老师出示数字卡片，请幼儿按顺序排列。

2.老师提问：这些数字有什么特点？它们是怎样排列的？二、基本概念讲解1.老师讲解顺数与倒数的概念。

2.老师举例说明顺数与倒数的关系，如1的顺数是2，倒数是10。

三、游戏活动1.游戏一：找朋友（1）老师将数字卡片随机发放给幼儿，请幼儿找到自己的顺数和倒数朋友。

（2）幼儿找到朋友后，一起说出顺数与倒数的关系。

2.游戏二：顺数与倒数接力（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

（2）每组的第一名幼儿说出一个顺数，第二名幼儿说出这个顺数的倒数，以此类推，直到一个幼儿说出一个顺数的倒数。

（3）哪个小组先完成接力，即为胜利。

四、巩固练习1.老师出示数字卡片，请幼儿说出每个数字的顺数与倒数。

2.老师提问：你能找出10以内的所有顺数与倒数吗？2.老师提出拓展问题：如果给你一个很大的数，你能找出它的顺数与倒数吗？六、课后作业（家长参与）1.家长与幼儿一起完成10以内的顺数与倒数表格。

2.家长鼓励幼儿用今天学到的知识解决生活中的问题，如购物、排队等。

四、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的表现，了解幼儿对顺数与倒数概念的理解程度。

2.课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。

五、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习顺数与倒数，提高了幼儿的学习兴趣。

2.在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的逻辑思维能力。

3.课后作业的布置，让幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。

4.不足之处：（1）在游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要老师更多地关注和引导。

5.改进措施：（1）在游戏活动中，老师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆怯的幼儿积极参与。

大班数学领域教案《顺数和倒数》精选一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学领域，具体为《顺数和倒数》这一章节。

顺数是指按照数列从小到大进行计数，而倒数则是指按照数列从大到小进行计数。

本节课将通过对顺数和倒数的教学，帮助学生掌握数的顺序，提高学生的数学思维能力。

二、教学目标1. 帮助学生理解顺数和倒数的概念，掌握顺数和倒数的方法。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对顺数和倒数的概念理解，以及如何灵活运用顺数和倒数的方法。

教学重点：学生能够独立完成顺数和倒数的操作，理解顺数和倒数在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、顺数和倒数操作卡片、小动物图片等。

学具：学生操作卡片、小动物图片、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一篮子水果，让学生观察并数一数水果的个数，引导学生发现数的顺序。

2. 讲解顺数和倒数的概念：教师通过讲解，让学生理解顺数和倒数的概念，并出示顺数和倒数的操作卡片，让学生进行观察和理解。

3. 示例讲解：教师通过示例，让学生明白如何进行顺数和倒数的操作，并引导学生发现顺数和倒数的方法。

4. 学生动手操作：学生分组进行动手操作，尝试完成顺数和倒数的任务，教师巡回指导。

5. 练习巩固：教师出示练习题，让学生独立完成，巩固顺数和倒数的方法。

7. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后和家长一起完成顺数和倒数的任务。

六、板书设计板书设计如下：顺数和倒数顺数：从小到大进行计数倒数：从大到小进行计数七、作业设计1. 请用画笔和小动物图片，尝试完成顺数和倒数的任务。

答案：学生可以根据自己的理解，用画笔和小动物图片完成顺数和倒数的任务。

2. 请和家长一起，在生活中找到顺数和倒数的情景，并记录下来。

答案：学生可以和家长一起，在生活中找到顺数和倒数的情景，如购物时数钱、回家路上数路灯等，并记录下来。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思教学目标：1. 认得1——10之间的数字，会自然数1——10的次序和倒序，能在生活中自若地运用；2. 培育幼儿“少数齐全”的思维，提高幼儿察看、记忆、思维等综合本领；3. 通过课程活动，培育幼儿的团队协作意识，激发幼儿的古怪心和探究欲望。

教学重点：1. 自然数1——10的次序、倒序及应用；2. 培育幼儿注意力，提高综合本领。

教学难点：幼儿能否快捷用1——10的自然数数序表达数值大小和数项位置。

教学准备：黑板、白板笔、数学卡片、小球、图片、音乐等。

教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 老师播放《唐小乐儿歌》视频，引入唐小乐、数字唱游等短时间内引入数字唱游的环节。

2. 老师与幼儿一起用唐小乐、直线等物品，建立从1开始，数到10的数串，再倒数回到1并手拍节奏。

3. 用“长龙游戏”的方式来巩固数字次序与逆序。

二、讲授环节（15分钟）1. 通过课件或者板书，呈现数字1——10的自然数数字构成，让幼儿谙习单个数字之间的位置及每个数字的名字。

2. 重视幼儿算术的预设，老师设计一个数字序列的卡片，布置幼儿进行小组合作，让他们在不同的卡片上排列数字，使幼儿学习到数字的次序与逆序。

三、操作环节（25分钟）1. 自由论述课程中幼儿能够表达次序与逆序，哪些数在前，哪些数在后。

2、在幼儿玩具中添加1—10的数字图片，让幼儿把数字图片排列成一个长串，并口胡数字的次序。

3、通过小球，让幼儿仿照老师口胡数，将小球抛给同学，如数错则离开，保留10个人中的最后一个。

四、总结复习环节（10分钟）1. 老师通过数目、图象等形式让幼儿回顾总结今日学习到的内容；2. 老师搜劝幼儿在家里也要更加娴熟运用数字次序和逆序，加强家庭教育与学习交流；3. 播放《儿歌欢快游》，带动幼儿情绪，使学习更加愉悦轻松。

反思：本次课程应用了幼儿常爱好玩的方式去教授学习，让幼儿充分参加，使学习更加生动、实质性。

不过需要注意的是，时间把握也需要更加全面，环节之间的切换更加流畅，难度适度也要让幼儿能够轻松把握。

幼儿园大班数学：顺数与倒数教学设计【含教学反思】1.教学目标通过顺数和倒数的教学，使幼儿能够掌握有关数字的基本概念和数学的基本思维，更好地理解和使用数字，提高他们的数学素养和思维能力。

2.教学内容顺数和倒数的概念及运用3.教学策略综合运用游戏教学、模仿教学、讲授教学和互动教学等教学策略。

4.教学步骤第一步：导入1.听一段简短的童谣：“一二三四五，上山打老虎，老虎一二三，下山吃小羊。

”，考虑有哪些数字。

2.教师向幼儿展示一份1-10的编号表格，并鼓励幼儿朗读。

3.口头说明“顺数”和“倒数”的概念。

第二步：概念讲解1.讲解“顺数”的概念：从小到大排列的数字就是“顺数”2.讲解“倒数”的概念：从大到小排列的数字就是“倒数” 3.澄清“顺数”和“倒数”在日常生活中应用的不同场景，引导幼儿意识到两者区别。

第三步：分组练习1.将幼儿分成小组，选择一个数字范围为1-10之间的区间并设定计数起点。

例如，从1开始顺数计数，计到6时记下这个数字；从6开始倒数计数，数到1时记下这个数字。

最终求出这两个数字之和。

2.引导幼儿自行组织计数方案并解决问题。

3.监控并记录幼儿的表现，适时给予肯定和建议。

第四步：游戏学习1.游戏介绍：将城市南北两端视为数字的起点和终点，要将球从一端传递到另一端，需要按照数字的顺序进行传递。

2.幼儿自行分组进行游戏，老师观察、评估和指导。

第五步：拓展学习1.教师和幼儿讨论日常生活中另外的“顺数”和“倒数”事例，鼓励幼儿自己归纳。

2.介绍两个数字的加减法运算，并以具体的例子进行讲解，帮助幼儿理解并能够运用。

5.教学反思本次教学通过灵活多样的教学方式，使幼儿能够在愉快的氛围中学习到有关数字顺序与倒序的概念，并通过小组练习和游戏体验进一步掌握概念的运用。

此次教学的成功之处在于教师利用了多种教学策略，使幼儿得到了较为全面深入的学习体验。

局限之处在于部分幼儿在游戏过程中需要耐心等待，这可能导致其兴趣度下降。

《顺数和倒数》幼儿园大班优质教案一、教学内容《顺数和倒数》是幼儿园大班数学教学内容，选自《幼儿园大班数学活动手册》第四章第二节数数篇。

详细内容包括顺数与倒数的概念介绍、数数方法的运用、通过实际操作理解数的顺序和方向性，以及运用倒数进行简单的数数游戏。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握顺数和倒数的概念，能够独立完成100以内的顺数和倒数。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿运用数学语言进行表达的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿团结协作、积极进取的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：倒数概念的引入与理解。

教学重点：顺数与倒数的实际操作和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、数数游戏图、多媒体课件。

2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小动物排队喝水的情景，引导幼儿观察并说出小动物喝水的顺序，从而引出顺数的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍顺数的概念，带领幼儿一起完成顺数练习。

（2）通过数数游戏，让幼儿亲身体验顺数的过程。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片展示倒数例子，讲解倒数概念。

（2）邀请幼儿上台演示倒数过程，加深理解。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，利用计数棒进行顺数和倒数练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑惑。

（2）组织幼儿进行“倒数接力”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《顺数和倒数》2. 内容：（1）顺数：从前往后数，依次递增。

（2）倒数：从后往前数，依次递减。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成《幼儿园大班数学活动手册》第32页的顺数和倒数练习题。

（2）运用顺数和倒数，设计一个有趣的数数游戏，与家人一起分享。

2. 答案：（1）见《幼儿园大班数学活动手册》第32页。

（2）根据实际情况自拟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对顺数和倒数掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

大班数学活动：顺数和倒数教学目标理解顺数和倒数的概念。

能够熟练地进行顺数和倒数。

培养学生的逻辑思维能力和数学兴趣。

教学准备数字卡片（120）计数器教学PPT教学过程第一阶段：导入利用教学PPT展示一个有趣的数字故事，引起学生对数字的兴趣。

提问：“你们知道什么是顺数和倒数吗？”鼓励学生分享他们的理解。

第二阶段：讲解概念详细解释顺数和倒数的定义。

通过实际例子（如教室里的物品）来展示顺数和倒数的过程。

第三阶段：实践活动1. 顺数接龙游戏：将学生分成小组，每组发一套数字卡片（120）。

每组学生按顺序出示数字卡片，进行顺数接龙。

教师监督并纠正错误。

2. 倒数计时活动：使用计数器，设定一个时间（如30秒）。

从设定的时间开始倒数，让学生跟随一起倒数。

可以增加难度，让学生从任意数字开始倒数。

第四阶段：巩固练习发放练习题，让学生独立完成顺数和倒数的练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

让学生分享他们在活动中的收获和感受。

教学评估观察学生在实践活动中的表现。

检查学生完成的练习题，评估他们的理解程度。

教学延伸提供额外的顺数和倒数练习，供学生在家里完成。

鼓励家长参与，与孩子一起进行顺数和倒数的游戏。

大班数学活动：有趣的分数教学目标让学生理解分数的基本概念。

培养学生进行分数比较和简单运算的能力。

增强学生对数学学习的兴趣和自信心。

教学准备彩色纸片剪刀计算器教学PPT教学过程第一阶段：导入利用教学PPT展示一些日常生活中的分数实例，如披萨、蛋糕等，引发学生对分数的兴趣。

提问：“你们在生活中见过分数吗？能告诉我你们对分数的理解吗？”鼓励学生分享。

第二阶段：讲解概念详细解释分数的定义，包括分子、分母等基本概念。

通过实际操作（如折叠彩色纸片）来展示分数的形成。

第三阶段：实践活动1. 分数制作游戏：将学生分成小组，每组发一些彩色纸片和剪刀。

每组学生将纸片折叠并剪成不同的分数形状。

教师监督并指导，确保每个学生都能正确理解分数的表示。

2. 分数比较活动：使用计算器，让学生进行简单的分数比较和运算。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思教学目标：1.能听懂顺数和倒数的概念和概括。

2.能较准确地讲出1-10的顺数和倒数。

3.能较准确地指出一个数字在1-10中的位置（顺数或倒数）。

4.能运用顺数和倒数进行计算。

教学内容：1.复习前一堂课所学内容：数字1-10及其大小顺序。

2.引入新概念：顺数与倒数。

3.讲解1-10的顺数和倒数，让学生大声跟着读。

4.通过调整数字顺序，练习顺数和倒数。

5.运用顺数和倒数进行简单的计算。

教学过程：一、课前活动1.唱歌：《1-10数歌》。

2.玩游戏：让学生拿起手边的东西，老师数数，对应数字的学生拿起东西。

二、引入1.老师出示数字1-10的卡片，问学生这些数字有什么特点。

学生回答后，引入新概念：顺数与倒数。

2.老师写下数字1-10，让学生大声读出这些数字的顺序。

3.老师将数字排列成倒数的形式，让学生大声读出这些数字的倒数。

三、讲解1.介绍顺数和倒数的概念。

2.让学生大声读出1-10的顺数和倒数，帮助学生记忆。

四、练习1.老师将数字重新排列，让学生大声读出新的顺序。

2.老师将数字重新排列，让学生大声读出新的倒数。

3.练习顺数和倒数的用法：老师出示数字，问学生该数字在1-10中是第几个（顺数或倒数）。

4.练习顺数和倒数的计算：老师出示两个数字，问学生它们中间有多少个数字（顺数或倒数）。

五、反思该教案设计较为简单，适合小班级的学生。

在教学实践中，需要注意以下几点：1.在学习新概念时，需要引入已学概念，不要过分突变，以免学生理解困难。

2.在引入新概念后，需要让学生交替大声读出数字的顺序和倒数，帮助记忆，同时增强学生口语表达能力。

3.在讲解概念后，应当立即给学生练习机会，以巩固新概念的掌握程度。

4.在练习计算时，可以出示图示，使学生更好地理解题目。

同时，也应当鼓励学生口算，以提高计算能力。

一堂课下来，学生们对顺数和倒数的概念有了更好的理解和掌握，同时也练习了口语表达和计算能力。

《顺数和倒数》幼儿园大班教案一、教学内容《顺数和倒数》是幼儿园大班数学教学内容，依据教材第四章第三节的内容，主要详细讲解顺数和倒数的概念及实际应用。

通过具体实例，使幼儿理解顺数和倒数在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握顺数和倒数的概念，能熟练进行100以内的顺数和倒数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和口头表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与学习的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：倒数概念的建立。

教学重点：顺数和倒数的熟练运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件。

学具：练习本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，组织幼儿进行“数字排队”游戏，引导幼儿观察、发现数字的排列规律，引出顺数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解顺数和倒数的概念，并通过具体例题，让幼儿学会100以内的顺数和倒数。

3. 随堂练习（10分钟）发给每位幼儿一张数字卡片，让他们按照顺数和倒数的要求，填写缺失的数字。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论顺数和倒数在日常生活中的应用，并以组为单位进行汇报。

六、板书设计顺数：从1开始，依次递增的数列。

倒数：从某个数开始，依次递减的数列。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的顺数和倒数练习题。

（2）在生活中找到一个顺数和倒数的例子，并描述其应用。

2. 答案：（1）见练习本。

（2）示例：电梯楼层显示，从1楼到10楼的顺数，从10楼到1楼的倒数。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在顺数和倒数学习中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的顺数和倒数现象，鼓励他们用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：倒数概念的建立。

3. 作业设计：作业题目的难度和答案的解析。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思教学目标1.通过游戏和实践活动，让幼儿了解数字1-10的顺序和倒序。

2.提高幼儿对数字和数学概念的认识和理解。

3.培养幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作能力。

教学过程1. 导入活动1.玩“数数”游戏：要求幼儿顺序数出1-10的数字，老师在黑板上记录数字，看哪一组能成功数到10。

2.准备1-10数字卡片，夹在数字线上，让幼儿来拾起数字卡片，与班级中的其他同学一起排成从小到大的顺序。

2. 探究活动1.数字卡片关卡：将数字卡片放入一些盒子中，让幼儿每次从一个盒子中拾取一个数字卡片组合成一组有序数列。

2.数字卡片大互动：每个幼儿手里拿一个数字卡片，按照顺序排队，每个幼儿说出手里的数字卡片，看哪一组能够排出从小到大或从大到小的顺序数列。

3. 拓展活动1.数字跑步：将1-10的数字卡片分散在室内或室外的区域中，让长跑后的幼儿去在规定的时间内寻找数字卡片，快的、准确的幼儿获得胜利。

2.建立数学桥梁：挑选一个数字，让幼儿数一数身边有多少个这个数字的物品，算出数量和自身高低差不多的事物。

反思与改进通过本次数学教学活动，我们幼儿园大班的小朋友们在实践中逐渐感性地掌握并融入了数字数列的顺序和倒序，以及几种排序方式，激发了他们的兴趣和好奇心，提高了他们的数感对数字和数值的理解吸收能力。

在教学过程中，因为是对年龄较小的儿童教学，我们老师注重的是差异化教学和分组合作，在每个活动中进行重点引导，并尽量避免因年龄、难度等不合适而引起的失败和挫败感，营造积极、乐观的学习氛围。

如果在教学中有更多的合作活动，更多的互动问答以及更多的交互式操作，都利于提高幼儿的参与感和主动性，同时为提高他们的想象力、观察能力和创造力，老师们应该带领幼儿探索一些难度适中的实践懂敲问题。

幼儿园大班数学教案《顺数与倒数》一、教学目标1. 知识与技能•正确理解什么是顺数和倒数•能够对一些简单的数字进行逆序数数数•能够把纸上的数字顺序写出来2. 态度与情感•对数学产生兴趣和热爱•培养能够自主学习、互助学习和合作学习态度•增强学习自信心，善于思考、探究和表达二、教学重点•正确理解顺数和倒数的概念•能够顺序书写数字三、教学难点•能够对一些简单的数字进行逆序数数数四、教学过程1. 导入【10分钟】教师通过游戏、童谣等形式，带领学生感受数学的趣味性和重要性，引起学生学习兴趣。

2. 引入【10分钟】教师出示一排数字：5 6 7 8 9，请学生们按从小到大的顺序排列。

此时教师让学生们感受一下顺序数的概念。

再出示一排数字：9 8 7 6 5，请学生们按从小到大的顺序排列。

这时教师让学生们感受一下倒数的概念。

3. 操作【35分钟】1.教师出示一行数字：3, 4, 5, 6, 7，请学生从数列的最后一个数字开始，依次读出来，请大家总结一下它的规律。

2.让学生们自己练习顺序数，教师可以出示如下数字：1 2 3 4 5 6 7 8，要求学生依次按顺序写到黑板上。

教师可以让学生分组竞赛，增加竞争氛围。

3.让学生们自己练习倒数，教师可以出示如下数字：6 5 4 3 2 1 0，要求学生依次按顺序写出来。

4.教师出示一行数字：9 0 7 2 6，请让学生倒数着读出来。

5.教师出一些数字，让学生给这些数字从大到小排序，加深学生记忆力和逻辑思维能力。

4. 总结【5分钟】教师让学生回顾学习到的知识，进行简单的小结。

五、教学评价教师观察学生的学习情况，可以采用考试、听、说、读、写、画等形式进行测验评价，并适时地给学生提供改进意见和建议，鼓励和充分肯定学生的努力和成绩。

六、教学反思本次教学采用了一些游戏化的形式，提高了学生参与教学的积极性。

但在操作部分，有些学生仍不能准确地进行倒数练习，为此教师在布置练习时需注意抓紧时间、加强练习力度。

顺数与倒数大班教案（精选6篇）作为优秀的老师,常常会有教案的需求,通过教案的帮忙,可以使老师的教学质量得到提高,达到预期的教学目的。

以下是我为大家收集整理的顺数与倒数大班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

顺数与倒数大班教案第1篇活动目标：1.学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2.感知从1到10，按次序数逐个多1，倒数逐个少1、体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3.积极自动的学习，体验数学活动的欢乐。

活动准备：楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程：1.开火车数数请幼儿一个接一个进行1—10的顺数。

2.数字阶梯（1）出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后练习按次序数、倒数。

（2）小猴爬楼梯：引导幼儿发觉顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1、3.分组游戏“送小青蛙回家”（1）请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置依照顺数或倒数方式摆放数字荷叶，送小青蛙回家。

（2）老师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶依照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。

活动延长完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”顺数与倒数大班教案第2篇一、活动目标1、把握1——10的顺数和倒数。

2、知道顺数时是逐一加添，倒数时是逐一削减。

3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、进展目测力、判定力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。

三、活动过程1、开火车——复习5以内的顺数和倒数老师：“今日，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321；2、小狗过桥（1）赏识彩桥“小狗想到大象家拿礼物来接待小伙伴，可是一条大河挡在中心，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，老师总结）桥由很多小方块构成，这座桥中心高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》及教学反思教案：《顺数和倒数》教学目标：1.让幼儿理解顺数和倒数的概念。

2.培养幼儿的顺数和倒数能力。

3.培养幼儿的逻辑思维和数字概念。

教学内容：1.顺数和倒数的概念。

2.数字的排列顺序和倒序。

3.通过绘画、游戏等活动巩固幼儿对顺数和倒数的理解。

教学准备：1.教学材料：图片、数字卡片。

2.教学媒体：幼儿园教育电子板、投影仪。

教学过程：Step 1：导入新课（约10分钟）1.教师出示一张“1，2，3，4，5”的图片，引导幼儿观察数字的排列顺序。

2.教师提问：“我们看到这张图片上的数字是如何排列的？”3.与幼儿一起讨论顺数的概念，并向幼儿解释顺数的含义。

Step 2：教学新知（约15分钟）1.教师出示数字“1，2，3，4，5”的卡片，将它们按照倒序排列。

2.教师提问：“我们看到这张图片上的数字是如何排列的？”3.与幼儿一起讨论倒数的概念，并向幼儿解释倒数的含义。

Step 3：巩固练习（约25分钟）1.教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿自由发挥画出一组数字，并请他们按顺序和倒序念出来。

2.教师出示数字卡片，要求幼儿按照顺序和倒序拿起相应的数字。

3.通过游戏，比如“顺数接龙”和“倒数接龙”，让幼儿练习顺数和倒数的能力。

Step 4：小结（约5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课学到的内容，再次强调顺数和倒数的概念。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对顺数和倒数的概念有了初步的认识和理解。

他们能够通过观察图片和数字卡片，区分顺数和倒数的排列方式，并能够正确运用顺数和倒数的概念进行练习和活动。

教学中使用了多种教学方法，如展示图片、提问引导和游戏活动等，这些方法能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和动手能力。

比如，通过绘画活动，幼儿可以通过亲自动手完成数字的排列，加强对顺数和倒数的理解。

然而，在教学过程中，我发现幼儿对顺数和倒数的概念有时还存在混淆或不清楚之处。

可能是因为我在解释概念时语言表达的不够简练明了，或者需要增加更多的示例和演示来帮助幼儿理解和区分顺数和倒数。