大班数学：顺数与倒数

大班数学活动教案《顺数与倒数》一、教学目标1. 知识与技能：能够理解顺数与倒数的概念，能够熟练运用数数的方法及顺数与倒数的概念解决简单的问题。

2. 过程与方法：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感态度和价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生良好的合作精神和集体观念。

二、教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解顺数与倒数的概念，培养学生发现问题、解决问题的能力。

2. 教学难点：帮助学生将顺数和倒数的概念应用到实际问题中。

三、教学准备1. 教学工具：计数器、卡片、小球、图片等。

2. 教学材料：《小火车的旅程》绘本、《数数小鸭子》卡片等。

3. 教学环境：教室。

四、教学过程一、导入（10分钟）1. 引入话题：老师用《小火车的旅程》绘本向学生展示一段小火车的旅行，并引导学生按顺序数小火车经过的车站。

2. 引导学生思考：大家知道数数有时候需要按照顺序，有时候需要倒着数吗？有什么场景下需要用到按顺序数和倒着数呢？二、讲解与演示（15分钟）1. 讲解顺数与倒数的概念：顺数是从1开始依次往后数数，比如1，2，3，4...；倒数是从最后一个数开始往前数数，比如10，9，8，7...。

2. 讲解顺数与倒数的应用：比如上车、下车、排队、倒计时等场景都需要用到顺数和倒数的概念。

3. 演示顺数与倒数：老师抛球给学生，学生接住后按顺序报数；反过来，学生接住球后按倒数报数，观察学生反应。

三、探究与实践（20分钟）1. 进一步巩固顺数与倒数的概念：老师将《数数小鸭子》卡片分发给学生，让学生按顺序将卡片排列起来，并观察顺数的规律；然后倒过来，让学生按倒数的顺序将卡片排列起来，观察倒数的规律。

2. 小组合作练习：将学生分成小组，每组准备一些物品（如小球、积木等），让他们设计一个游戏，要求团队成员按顺序或者倒数顺序完成某个动作，比如依次将小球传递给队友，或者反过来按顺序收回球。

3. 回顾总结：请几组学生分别展示他们设计的游戏，并向全班介绍他们是怎样使用顺数或倒数的概念的。

顺数和倒数大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案顺数与倒数教学目标：1. 理解顺数和倒数的概念。

2. 能够用正确的顺序数数。

3. 能够倒数，理解倒数的含义。

教学准备：1. 数字卡片2. 顺数和倒数的教具3. 教学PPT教学内容：第一节：认识顺数和倒数一、热身活动（5分钟）教师带领幼儿做数数游戏，如：“老师说开始，你们就从1开始数，数到10。

”二、引入顺数和倒数（10分钟）1. 教师出示数字卡片，从1开始，顺数到10，边数边出示卡片。

2. 教师提问：“我们刚刚数了什么顺序的数？从1开始，一个一个数过去，这是什么顺序？”（顺数）3. 教师出示数字卡片，从10开始，倒数到1，边数边出示卡片。

4. 教师提问：“我们刚刚数了什么顺序的数？从10开始，一个一个数回来，这是什么顺序？”（倒数）三、顺数和倒数实践活动（10分钟）1. 教师分发顺数和倒数的教具，如小熊、小鸟等，每个教具上都有一个数字。

2. 教师指令：“请你们按照顺数的顺序，把教具从小熊到小鸟排列起来。

”3. 教师再指令：“现在，请你们按照倒数的顺序，把教具从小鸟到小熊排列起来。

”四、总结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固顺数和倒数的概念。

第二节：顺数和倒数的拓展一、热身活动（5分钟）教师带领幼儿做数数游戏，如：“老师说开始，你们就从1开始数，数到20。

”二、引入顺数和倒数（10分钟）1. 教师出示数字卡片，从1开始，顺数到20，边数边出示卡片。

2. 教师提问：“我们刚刚数了什么顺序的数？从1开始，一个一个数过去，这是什么顺序？”（顺数）3. 教师出示数字卡片，从20开始，倒数到1，边数边出示卡片。

4. 教师提问：“我们刚刚数了什么顺序的数？从20开始，一个一个数回来，这是什么顺序？”（倒数）三、顺数和倒数实践活动（15分钟）1. 教师分发顺数和倒数的教具，如小树、小车等，每个教具上都有一个数字。

2. 教师指令：“请你们按照顺数的顺序，把教具从小树到小车排列起来。

”3. 教师再指令：“现在，请你们按照倒数的顺序，把教具从小车到小树排列起来。

幼儿园大班数学教案《顺数与倒数》一、教学目标：1. 使幼儿能够理解顺数与倒数的概念。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维和数学观念。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握顺数与倒数的概念及运用。

难点：让幼儿能够灵活地进行顺数与倒数的操作。

三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 顺数与倒数操作卡3. 小礼物四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察数字卡片，引导幼儿说出数字的顺序。

2. 讲解顺数与倒数的概念：教师向幼儿讲解顺数与倒数的概念，并通过示例进行演示。

3. 操作练习：幼儿分组进行顺数与倒数的操作练习，教师巡回指导。

4. 游戏环节：开展“顺数与倒数接力赛”游戏，巩固所学知识。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起进行顺数与倒数的练习。

2. 家长签字确认，第二天将作业反馈给教师。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重启发引导，让幼儿充分参与课堂活动。

2. 对幼儿的操作错误要及时纠正，并给予耐心指导。

3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，以保证教学效果。

4. 课堂作业的布置要注意家庭与学校的配合，共同促进幼儿的发展。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和游戏参与度来评价幼儿对顺数与倒数的掌握程度。

2. 关注幼儿在操作练习中的思维过程，鼓励幼儿主动思考和解决问题。

3. 结合家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况和应用能力。

七、教学反思：1. 在课后，教师应反思教学过程中的有效性和幼儿的参与度。

2. 思考如何根据幼儿的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

3. 考虑如何将顺数与倒数的概念融入到日常活动中，增强幼儿的实践能力。

八、教学拓展：1. 开展关于数字顺序的其他活动，如数字接龙、数列填充等。

2. 引导幼儿探索生活中存在的顺数与倒数现象，如楼梯的阶数、车牌号等。

3. 结合艺术领域，让幼儿创作以数字顺序为主题的绘画或手工制品。

九、家庭指导建议：1. 家长可以帮助幼儿在日常生活中练习顺数与倒数，如购物时数钱、读取商品价格等。

大班数学活动教案《顺数与倒数》一、教学目标1.理解顺数与倒数的关系，知道顺数与倒数是相对的。

2.能够找出10以内的顺数与倒数，并能进行简单的顺数与倒数转换。

3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解顺数与倒数的关系，找出10以内的顺数与倒数。

2.教学难点：进行顺数与倒数的转换。

三、教学准备1.教具：数字卡片、顺数与倒数图示。

2.学具：数字卡片。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“顺数接力”游戏，引导幼儿说出10以内的顺数。

2.邀请幼儿分享游戏中的感受，引出课题《顺数与倒数》。

（二）基本概念讲解1.教师通过图示讲解顺数与倒数的概念，让幼儿理解顺数与倒数是相对的。

2.示范找出10以内的顺数与倒数，如：1的顺数是2，2的倒数是1。

（三）互动探索1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找出自己的顺数与倒数。

2.邀请幼儿分享找到的顺数与倒数，引导幼儿发现顺数与倒数的关系。

（四）巩固练习1.教师出示数字卡片，让幼儿快速找出对应的顺数与倒数。

2.邀请幼儿上台演示，巩固顺数与倒数的概念。

（五）拓展活动1.教师组织幼儿进行“顺数与倒数接龙”游戏，提高幼儿的反应能力和逻辑思维能力。

2.邀请幼儿分享游戏中的趣事，激发幼儿对数学的兴趣。

2.邀请幼儿分享学习过程中的收获和困惑，教师给予解答。

五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的顺数与倒数，并记录下来。

2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的自主学习能力。

六、教学反思在今后的教学中，教师将针对幼儿的实际情况，调整教学策略，注重个体差异，使每位幼儿都能在数学活动中得到提高。

同时，加强家园合作，让家长参与到幼儿的数学学习中来，共同促进幼儿的全面发展。

重难点补充：教学重点：1.在讲解顺数与倒数概念时，通过具体例子，如“1的顺数是2，2的倒数是1”，教师可以这样引导：“小朋友们，你们知道1后面紧接着的数字是什么吗？对了，是2，所以1的顺数就是2。

大班数学教案：顺数与倒数一、教学目标1.了解顺数与倒数的关系，能够顺利地写出10以内的顺数与倒数。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和记忆力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学内容1.顺数与倒数的概念2.10以内的顺数与倒数三、教学过程一、导入1.老师出示数字卡片，请幼儿按顺序排列。

2.老师提问：这些数字有什么特点？它们是怎样排列的？二、基本概念讲解1.老师讲解顺数与倒数的概念。

2.老师举例说明顺数与倒数的关系，如1的顺数是2，倒数是10。

三、游戏活动1.游戏一：找朋友（1）老师将数字卡片随机发放给幼儿，请幼儿找到自己的顺数和倒数朋友。

（2）幼儿找到朋友后，一起说出顺数与倒数的关系。

2.游戏二：顺数与倒数接力（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

（2）每组的第一名幼儿说出一个顺数，第二名幼儿说出这个顺数的倒数，以此类推，直到一个幼儿说出一个顺数的倒数。

（3）哪个小组先完成接力，即为胜利。

四、巩固练习1.老师出示数字卡片，请幼儿说出每个数字的顺数与倒数。

2.老师提问：你能找出10以内的所有顺数与倒数吗？2.老师提出拓展问题：如果给你一个很大的数，你能找出它的顺数与倒数吗？六、课后作业（家长参与）1.家长与幼儿一起完成10以内的顺数与倒数表格。

2.家长鼓励幼儿用今天学到的知识解决生活中的问题，如购物、排队等。

四、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的表现，了解幼儿对顺数与倒数概念的理解程度。

2.课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。

五、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习顺数与倒数，提高了幼儿的学习兴趣。

2.在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的逻辑思维能力。

3.课后作业的布置，让幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。

4.不足之处：（1）在游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要老师更多地关注和引导。

5.改进措施：（1）在游戏活动中，老师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆怯的幼儿积极参与。

大班数学教案——顺数和倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解并掌握顺数和倒数的基本概念。

2.培养幼儿的逻辑思维和数学推理能力。

3.培养幼儿合作学习和分享交流的习惯。

二、教学内容1.顺数：1、2、3、4、5、6……2.倒数：10、9、8、7、6……三、教学重点与难点1.教学重点：理解顺数和倒数的基本概念。

2.教学难点：掌握顺数和倒数的规律，能够灵活运用。

四、教学准备1.教具：数字卡片、小卡片、计数器、顺数和倒数表格。

2.环境布置：教室四周挂上顺数和倒数的数字串。

五、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察并说出这些数字。

（2）教师提问：小朋友们，你们知道这些数字是怎样排列的吗？这就是我们今天要学习的顺数。

2.基本概念（1）教师出示顺数表格，引导幼儿观察并说出顺数的排列规律。

（2）教师解释顺数的概念：从1开始，依次增加1，就是顺数。

（3）教师出示倒数表格，引导幼儿观察并说出倒数的排列规律。

（4）教师解释倒数的概念：从10开始，依次减少1，就是倒数。

3.实践操作（1）教师分发小卡片，上面写有1-10的数字，引导幼儿将数字卡片按照顺数和倒数的规律排列。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握顺数和倒数的排列规律。

4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表。

（2）教师出示计数器，代表需要按照顺数和倒数的规律拨动计数器。

（3）其他组员观察并检查代表的操作是否正确。

（1）教师邀请小组代表分享他们在实践操作中的发现。

6.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“顺数和倒数接力赛”，看哪个小组能在规定时间内完成顺数和倒数的排列。

（2）教师为获胜的小组颁发奖品，鼓励幼儿积极参与。

六、教学反思1.教师在教学中是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣。

2.教师在教学中是否能够关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。

3.教师在教学中是否能够有效地运用教具和环境布置，提高教学效果。

七、教学延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿复习顺数和倒数，巩固所学知识。

幼儿园大班数学教案《顺数与倒数》一、教学目标1.了解顺数和倒数的关系，能够正确地找出10以内的倒数。

2.培养幼儿对数字的敏感度，提高数学思维能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握10以内的顺数与倒数。

2.教学难点：让幼儿理解顺数与倒数的关系，能够灵活运用。

三、教学准备1.教具：数字卡片、顺数与倒数图示。

2.学具：数字卡片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字。

（2）教师与幼儿一起玩“数字接龙”游戏，巩固数字顺序。

2.探索（1）教师出示顺数与倒数图示，引导幼儿观察并发现规律。

（2）教师与幼儿一起讨论：什么是顺数？什么是倒数？（3）教师引导幼儿找出10以内的倒数，并用数字卡片进行验证。

3.实践（1）教师组织幼儿进行小组合作，用数字卡片找出10以内的顺数与倒数。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿相互交流、合作。

（3）各小组展示成果，教师给予评价与鼓励。

4.巩固（1）教师出示一些含有顺数与倒数的数学题目，引导幼儿解答。

5.拓展（1）教师引导幼儿思考：顺数与倒数在生活中有哪些应用？（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）教师鼓励幼儿在课后与家人分享所学，提高学习兴趣。

五、课后作业1.家长协助幼儿用数字卡片复习10以内的顺数与倒数。

2.家长鼓励幼儿在日常生活中发现顺数与倒数的应用，并分享给老师。

六、教学反思本节课通过导入、探索、实践、巩固、拓展等环节，让幼儿掌握了10以内的顺数与倒数。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、讨论，培养幼儿的自主学习能力。

同时，教师还组织了小组合作活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

整体教学效果较好，但仍需在课后加强巩固，提高幼儿的运用能力。

重难点补充：教学重点：1.教师通过设计互动游戏，如“数字快闪”，快速展示数字卡片，让幼儿迅速说出每个数字的倒数，加强记忆。

大班数学顺数和倒数大班数学顺数和倒数的认知与教学策略一、引言数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维和抽象思维能力具有重要意义。

在大班数学教学中，顺数和倒数是幼儿数学认知的重要环节，也是幼儿数学学习的基础。

本文将围绕大班数学顺数和倒数的概念、教学策略等方面进行探讨，旨在为幼儿园数学教育提供参考。

二、顺数和倒数的概念及特点（1）顺数：按照数的大小顺序，逐个增加的数。

例如：1、2、3、4、5……（2）倒数：按照数的大小顺序，逐个减少的数。

例如：5、4、3、2、1……顺数和倒数的特点：1.有固定的顺序：顺数和倒数都是按照数的大小顺序排列的，具有一定的规律性。

2.相互对应：顺数和倒数是一一对应的关系，如顺数的一个数是倒数的第一个数，顺数的倒数第二个数是倒数的第二个数，以此类推。

3.递增递减：顺数是递增的，倒数是递减的。

三、大班数学顺数和倒数的认知发展特点1.认知规律：大班幼儿已具备一定的数学认知能力，能理解顺数和倒数的概念，但需要在具体情境中不断巩固和运用。

2.认知范围：大班幼儿的顺数和倒数认知范围有限，一般能熟练地进行10以内数的顺数和倒数。

3.认知策略：大班幼儿在顺数和倒数学习中，逐渐形成一定的认知策略，如利用数数、数形结合等方法。

四、大班数学顺数和倒数的教学策略1.创设情境：在教学过程中，教师应创设丰富的数学情境，让幼儿在实际操作中感受顺数和倒数的关系，如排队、数数游戏等。

2.游戏化教学：结合幼儿的年龄特点，运用游戏化教学手段，激发幼儿的学习兴趣，如“倒数小火车”、“顺数接力”等游戏。

3.操作实践：提供丰富的操作材料，让幼儿通过实际操作，加深对顺数和倒数概念的理解，如数字卡片、计数器等。

4.语言引导：教师运用简洁明了的语言，引导幼儿理解顺数和倒数的概念，如“从1开始，一个一个数，就是顺数；从最大的数开始，一个一个减少，就是倒数。

”5.家园共育：加强家园联系，让家长了解幼儿在园的数学学习内容，鼓励家长在家中与幼儿共同进行顺数和倒数的练习，巩固幼儿的学习成果。

《顺数和倒数》幼儿园大班教案一、教学内容《顺数和倒数》是幼儿园大班数学教学内容，依据教材第四章第三节的内容，主要详细讲解顺数和倒数的概念及实际应用。

通过具体实例，使幼儿理解顺数和倒数在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握顺数和倒数的概念，能熟练进行100以内的顺数和倒数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和口头表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与学习的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：倒数概念的建立。

教学重点：顺数和倒数的熟练运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件。

学具：练习本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，组织幼儿进行“数字排队”游戏，引导幼儿观察、发现数字的排列规律，引出顺数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解顺数和倒数的概念，并通过具体例题，让幼儿学会100以内的顺数和倒数。

3. 随堂练习（10分钟）发给每位幼儿一张数字卡片，让他们按照顺数和倒数的要求，填写缺失的数字。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论顺数和倒数在日常生活中的应用，并以组为单位进行汇报。

六、板书设计顺数：从1开始，依次递增的数列。

倒数：从某个数开始，依次递减的数列。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的顺数和倒数练习题。

（2）在生活中找到一个顺数和倒数的例子，并描述其应用。

2. 答案：（1）见练习本。

（2）示例：电梯楼层显示，从1楼到10楼的顺数，从10楼到1楼的倒数。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在顺数和倒数学习中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的顺数和倒数现象，鼓励他们用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：倒数概念的建立。

3. 作业设计：作业题目的难度和答案的解析。

幼儿园大班教案顺数与倒数一、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解顺数和倒数的概念，能够用顺数和倒数的方法来排列物体。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和积极主动参与活动的习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握顺数和倒数的方法，能够灵活运用到实际生活中。

2. 教学难点：让幼儿理解倒数的含义，能够正确地进行倒数。

三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、水果图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的主题：“顺数与倒数”。

通过展示一些数字卡片，引导幼儿复习已学的数字知识。

2. 基本部分：1. 顺数的学习：教师出示一些小动物图片，引导幼儿按照从小到大的顺序进行排列。

让幼儿说一说自己是怎样排列的，培养幼儿的顺数能力。

2. 倒数的学习：教师出示一些水果图片，引导幼儿按照从大到小的顺序进行排列。

让幼儿说一说自己是怎样排列的，培养幼儿的倒数能力。

3. 动手操作：教师发放数字卡片，让幼儿按照顺数和倒数的方法进行排列。

教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

3. 巩固部分：教师组织幼儿进行小组游戏，通过游戏巩固顺数和倒数的方法。

例如，教师说出一个数字，幼儿要按要求找出顺数或倒数的位置。

4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的顺数和倒数的方法，让幼儿认识到顺数和倒数在日常生活中的重要性。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起进行顺数和倒数的游戏，培养幼儿的应用能力。

2. 课后反思：教师及时反思教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略，提高教学水平。

六、教学评价1. 评价内容：幼儿对顺数和倒数的理解程度，以及运用顺数和倒数解决问题的能力。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂活动中的表现，回答问题的准确性，以及在游戏中的应用情况。

3. 评价标准：幼儿能够理解顺数和倒数的概念，能够用顺数和倒数的方法来排列物体，并在游戏中灵活运用。

顺数与倒数大班教案（精选6篇）作为优秀的老师,常常会有教案的需求,通过教案的帮忙,可以使老师的教学质量得到提高,达到预期的教学目的。

以下是我为大家收集整理的顺数与倒数大班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

顺数与倒数大班教案第1篇活动目标：1.学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2.感知从1到10，按次序数逐个多1，倒数逐个少1、体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3.积极自动的学习，体验数学活动的欢乐。

活动准备：楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程：1.开火车数数请幼儿一个接一个进行1—10的顺数。

2.数字阶梯（1）出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后练习按次序数、倒数。

（2）小猴爬楼梯：引导幼儿发觉顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1、3.分组游戏“送小青蛙回家”（1）请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置依照顺数或倒数方式摆放数字荷叶，送小青蛙回家。

（2）老师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶依照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。

活动延长完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”顺数与倒数大班教案第2篇一、活动目标1、把握1——10的顺数和倒数。

2、知道顺数时是逐一加添，倒数时是逐一削减。

3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、进展目测力、判定力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。

三、活动过程1、开火车——复习5以内的顺数和倒数老师：“今日，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321；2、小狗过桥（1）赏识彩桥“小狗想到大象家拿礼物来接待小伙伴，可是一条大河挡在中心，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，老师总结）桥由很多小方块构成，这座桥中心高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。

大班数学领域教案《顺数和倒数》一、教学目标1.让幼儿理解顺数和倒数的关系，掌握顺数和倒数的基本概念。

2.培养幼儿的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与、积极探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握顺数和倒数的基本概念，理解它们之间的关系。

2.教学难点：引导幼儿运用顺数和倒数解决实际问题。

三、教学准备1.教学课件：顺数和倒数的图片、动画等。

2.教学工具：数字卡片、计数器、小白板等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。

2.教师提问：“小朋友们，你们知道这些数字是怎样排列的吗？谁能告诉我？”（二）基本概念1.教师通过课件展示顺数和倒数的动画，引导幼儿观察并理解顺数和倒数的关系。

2.教师解释：顺数是指从小到大排列的数字，倒数是指从大到小排列的数字。

3.教师通过举例说明顺数和倒数的关系，如：1、2、3、4、5是顺数，5、4、3、2、1是倒数。

（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“找顺数和倒数”的游戏，巩固幼儿对顺数和倒数的理解。

2.游戏规则：教师出示一个数字，幼儿需要迅速找出这个数字的顺数和倒数。

3.教师通过游戏，观察幼儿对顺数和倒数的掌握情况，并给予个别指导。

（四）解决问题1.教师出示一个情境题目，如：“小兔子有5个胡萝卜，它每天吃一个，请你们帮小兔子算算，它吃完这些胡萝卜需要几天？”2.教师引导幼儿运用顺数和倒数解决这个问题，让幼儿在实际操作中感受顺数和倒数的作用。

2.教师提出延伸性问题：“你们还能想到生活中哪些地方可以用到顺数和倒数呢？”3.教师鼓励幼儿在课后继续探索顺数和倒数的相关知识。

五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出生活中运用顺数和倒数的事例，并记录下来。

2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

六、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让幼儿掌握了顺数和倒数的基本概念，理解了它们之间的关系。

大班数学顺数和倒数教案1. 教学目标1.能够正确说出数字顺数和倒数的规律；2.能够正确快速地说出从1到10的数字顺数和倒数；3.能够正确地填写从1到10的数字顺数和倒数表格。

2. 教学步骤2.1 导入环节1.呈现数字1-10的彩色数字卡片；2.让学生手持彩色数字卡片；2.2 呈现环节1.板书数字1-10；2.请学生用手指先指一下1，再指两下2，指三下3，直到10，老师帮助学生注意数数的规律；3.请学生把手中的卡片按顺序排列出来；4.请学生自己数一遍手中的卡片，老师纠正错误。

2.3 讲解环节1.让学生反复朗读1-10的数字顺数；2.让学生反复朗读数字10-1的倒数；3.帮助学生掌握数字的顺数和倒数规律。

2.4 操练环节1.让学生自己完成从1到10的数字顺数表格；2.让学生自己完成从1到10的数字倒数表格；3.让学生积极向同学或老师汇报他们完成的任务。

3. 教学反思本次教学目标是让幼儿正确理解数字的顺数和倒数规律，掌握从1到10的数字顺数和倒数。

在教学的过程中，通过手持卡片、板书数字、完成表格等多种方式，营造出生动、活泼的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。

在教学实践中，我发现幼儿在学习数字的顺数和倒数时，容易出现数数错误、数字混淆等现象。

因此，在教学的过程中，我采用了反复朗读、自主操练等方式来帮助幼儿掌握数字的顺数和倒数规律。

总体而言，本次教学取得了较好的效果。

幼儿在听课的过程中思维敏捷，注意力集中，通过多种呈现和反复操练，孩子们都能够比较熟练地快速回忆和掌握数字顺数和倒数，同时也激发了幼儿对数学探索的兴趣。

但是教学环节的把握还需要在今后的教学实践中进一步提高。